Centro de Estudios Cientficos y

Tecnolgicos 3
Estanislao Ramrez Ruiz
Desempeo escolar
(manejo del tiempo)
Autor: Prez Tolentino Jos enrique
Tutor: Yolo Xchitl Alcudia Montuoso
Marzo 2015

Guselle Mara Garbanzo Vargas, Factores asociados al rendimiento acadmico en

estudiantes universitarios

1. Introduccin
2. desempeo escolar
2.1 definicin
2.2 factores que influyen el fracaso escolar
2.2.3 factores personales
2.2.4 factores sociales
2.2.5 factor socioeconmico
2.2.6 factor institucional
2.2.7iniciativas de solucin
3. tiempo
3.1 administracin del tiempo qu es?
3.2 eficiencia efectividad
3.3 relacin tiempo escuela
3.4 como manejar el tiempo
3.5 es el manejo del tiempo la clave de una vida eficaz
4. estudiantes y su tiempo
4.1 Lo que los estudiantes prefieren
4.2 empleo del tiempo fuera de la escuela
5. conclusiones

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estudiantes universitarios

Efectos del mal manejo del tiempo en un estudiante

Introduccin
En la vida acadmica habilidad y esfuerzo no son sinnimos es el manejo del
tiempo un factor que influye en el desempeo de un estudiante pues el tener un
orden en cada una de sus actividades ayudara a su mejor comprensin con esta
investigacin pondr aprueba esta idea conociendo los factores que influyen en el
desempeo acadmico y la importancia de cada uno de ellos, al mismo tiempo
detallare la importancia del tiempo en relacin con en el desempeo escolar para
as determinar qu actividades tienen mayor importancia en la vida de un
estudiante para finalmente solucionar el problema del tiempo teniendo un control
del tiempo en nuestras vidas
Delimitacin
El tener un mal manejo del tiempo tiene muchas causas y efectos tanto
emocionales como laborales es por esto que detallare cuales son dichas causas y
qu consecuencias tiene en la vida cotidiana de un estudiante del cec 3 durante el
tercer semestre
Planteamiento del problema

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Pocas personas en el mundo conocen los beneficios de manejar adecuadamente

su tiempo ya que el no coordinar las actividades cotidianas afecta en todos los
sentidos, a alumno
El mal manejo del tiempo reduce las horas que deben dedicar a actividades
escolares, es una causa que afecta en el desempeo de los estudiantes ,el
conocimiento sobre este ayudara a administrar mejor el tiempo dndole las horas
necesarias a dichas actividades , lo que llevara a tener un mejor desempeo a la
hora de realizar sus actividades

El mal manejo del tiempo es un factor en el desempeo de un estudiante?

Qu beneficios tiene el manejar adecuadamente el tiempo en un estudiante?
Qu actividades realizan los estudiantes que no les permite organizar su tiempo?
Cmo afecta el mal manejo del tiempo a un estudiante?
Objetivo general
-Conocer qu efectos tiene el manejar adecuadamente el tiempo en un estudiante
a travs de recolectar informacin en distintas fuentes para identificar las causas
que intervienen a la hora de organizarse
Objetivos especficos
-conocer que actividades realiza un estudiante
-conocer las causas de un mal manejo del tiempo
-conocer qu efectos tiene la desorganizacin en un alumno

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Justificacin
esta ayudara con la educacin del pas no de una forma directa si no que

los

estudiantes a tendrn informacin acerca de cmo el manejar adecuadamente su

tiempo los beneficiara tanto en lo emocional, laboral y salud pues conocern los
pasos para organizarse adecuadamente y cmo administrar su tiempo dejando de
lado las actividades ociosas ya que es importante que los estudiantes tengan una
mejor preparacin ingresando al mundo laboral lo antes posible y esto les servir
incluso cuando ya estn ejerciendo su profesin tomndolo como una tcnica
Se obtendr informacin acerca de las actividades que realiza un estudiante en su
vida cotidiana las causas del por qu los estudiantes no estudian las horas
adecuadas y por qu prefieren no hacerlo , los efectos que tiene la
desorganizacin en sus actividades y como les perjudica durante estas
Esta investigacin se hace con la finalidad de tener informacin de los efectos que
tiene la desorganizacin en la vida de un estudiante ya que frecuentemente los
estudiantes pasan de estudiar las horas adecuadas por dedicrselas a otras
actividades a si ellos conocern las causas, los factores y las consecuencias que
conlleva el no organizar de manera correcta su tiempo

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Esta investigacin se publicara en una pgina web para que a si este al alcance
de quien necesite saber un poco ms acerca de este tema que muchas veces
pasa de ser importante pero influye en la forma de desarrollarse

Una vez finalizada la investigacin los estudiantes la tendrn al alcance y tendr

todo lo necesario para poder aplicarla va dirigida exclusivamente a los estudiantes
para informarlos de cmo manejar mejor su tiempo lo que los llevara a tener un
mejor desempeo ya sea en actividades acadmicas como algunas otras en algn
deporte o relacionndose con los dems ya que estarn mejor descansados y
podrn poner toda la atencin posible en las actividades que realizaran.

2.1 Definicin de desempeo escolar

Es el nivel de conocimiento de un alumno medido en una prueba de evaluacin
intervienen distintos factores como el nivel intelectual, variables de personalidad
es aqu donde el alumno demuestra sus habilidades, aptitudes etc.
2.2 factores que influyen en el fracaso escolar
la mente humana es muy compleja y que nuestras reacciones y conductas no
deben ser analizadas superficialmente. Hay distintos factores que influyen en el
fracaso escolar pues van desde mbitos personales, sociales, econmicos,
institucionales y de tiempo cada uno de estos es un factor que de no ser atendido
puede resultar con el fracaso escolar ,un ejemplo de ello es la incapacidad de los
sistemas educativos e institucionales para acomodar sus planes de studio
dependiendo de los estudiantes y obligndolos a tomar un plan que va encontra
de sus capacidades
2.2.3 factores personales
[] La competencia cognitiva se define como la autoevaluacin de la propia
capacidad del individuo para cumplir una determinada tarea cognitiva, si
percepcin sobre su capacidad y habilidades intelectuales. Est relacionada con la
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influencia ejercida en el entorno familiar e incide en distintas variables que se

asocian con el xito acadmico tales como la persistencia, el deseo del xito,
expectativas acadmicas del individuo y la motivacin de una alta competencia
acadmica y con la motivacin del cumplimiento acadmico []
2.2.4 factores sociales
[] Son aquellos factores asociados al rendimiento acadmico de ndole social
que interactan con la vida acadmica del estudiante cuyas interrelaciones se
pueden producir entre si y entre variables personales e institucionales. Esta
ampliamente demostrado que las desigualdades sociales y culturales condicionan
los resultados educativos done es sealado que la pobreza y la falta de apoyo
social estn relacionadas con el fracaso acadmico []

2.2.5 factor socioeconmico

[] numerosos estudios han permitido establecer correlaciones entre el
aprendizaje y el contexto socioeconmico atribuyendo a causales econmicos el
xito o fracaso acadmico, pero de ningn modo determinar si atiende a otros
causales. Cohen (2002) hacen referencia a un estudio del banco mundial en 1955
donde se demostr que entre un 40% y un 50% de los resultados acadmicos
estn fuertemente asociados al impacto de las caractersticas del contexto
socioeconmico []
2.2.6 factor institucional
componentes no personales que intervienen en el proceso educativo donde al
interactuar con los componentes el ajuste entre lo deseado y lo real es un
excelente predictor del desempeo acadmico como es la eleccin de los estudios
segn el inters del estudiante, la complejidad de los estudios, condiciones
institucionales , servicios institucionales, relacin del estudiante con el profesor e,
el orden de su escogencia posee relaciones importantes en lo que a rendimiento
acadmico se refiere.
2.2.7 iniciativas de solucin
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Existen algunas polticas educativas planteadas por la OECD para combatir el

fracaso escolar
1reformas a nivel sistemtico , reformas curriculares realizadas en pases como
Inglaterra y Espaa
2 intervenciones a nivel centros escolares
3 programas especiales para adquirir recursos adicionales o establecimiento de
redes escolares
participacin activa de profesores y directores de centros es esencial se requiere
informacin, apoyo y entrenamiento por parte de los responsables de las medidas
tomando en cuenta las necesidades individuales de los alumno o es un elemento
clave para la instruccin individualizada, curriculum flexible y una formacin
educativa y sumativa
3 Tiempo
3.1 administracin del tiempo Qu es?
Es el arte de hacer que el tiempo sirva para el beneficio de las personas y de las
sociedades, significa administrarnos a nosotros mismos de manera que podamos
optimizar nuestro tiempo, conducir asuntos dentro del tiempo disponible para
lograr resultados eficaces
Considero que el manejo del tiempo mas que ser un beneficio es todo un estilo de
vida ya que la dividir horas para cada actividad daremos un cambio de carcter
formal a nuestras vidas ya que tendremos mejor organizadas nuestras agendas
3.2 eficacia y efectividad
[] eficiencia: como se hacen las cosas, de que modo se ejecutan
eficacia: para que se hacen las cosas, cuales son los resultados que se persiguen,
que objetivos se lograran []
Obtener mayores resultados con los mnimos recursos, no basta con hacer
correctamente las cosas, hay que hacer las cosas correctas
En mi opinin la eficacia es lo nico que se debe perseguir para as ahorrar el
tiempo ya que no importa el medio que se utilice para llegar a un fin correcto esto
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ayudara a un estudiante a dedicar el tiempo necesario a una actividad para tener

un resultado eficaz
3.3 relacion tiempo escuela
[] todos y cada uno de los estudiantes y los docentes tienen que alcanzar unos
objetivos determinados de antemano, iguales para todos, y que sern medidos
(Ricci, 2000), consideran que esta organizacin del tiempo escolar obedece a la
necesidad de control desde la administracin educativa, ya que la asignacin
rutinaria de tareas especficas en este entramado temporo-espacial lo hace
perfectamente posible. Siempre se sabe, horario y planificacin curricular de por
medio, qu es lo que se hace en 1 de Educacin Primaria a las 11 de la maana,
con quin y dnde y as sucesivamente. []
3.4 como manejar el tiempo
[] Establecer las prioridades con cuidado y concentrarse en terminar primero las
tareas ms urgentes.
Programar las tareas difciles y desagradables para determinar lapsos de tiempo y
fijar plazos para llevarlos a cabo. Si se comunican las fechas a otras personas,
ayudar a poner una presin adicional que estimular el cumplimiento de las
mismas
Desarrollar una filosofa de errores, pensar en ellos
como una especie de maestro, y aprender en lugar de temer sus consecuencias.
Es esencial poder controlar las interrupciones y saber resistir a las tentaciones de
abandonar las tareas antes de tiempo
Fijarse metas demasiado difciles.
Desorganizacin personal.
Incapacidad de decir No.
Falta de autodisciplina.
Posponer las cosas, es decir tener indecisin.
Dejar sin terminar las cosas.
Interrupciones por telfono.

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Visitantes que no hacen antesala.

Ruido, distracciones visuales, etc [].
3.5 es el manejo del tiempo la clave de una vida eficaz
El manejo del tiempo no es mas que solo una ilusin pues todos tenemos los
mismos aos, meses, semanas, dias y horas , no se trata de nuestro tiempo si no
de nuestra vida atreves de decisiones que nos llevaran a la forma mas eficaz de
realizar actividades y por lo mismo una plenitud al terminarlas ya que el manejo
del tiempo refleja una completa organizacin y control sobre nosotros mismos,
claro que la organizacin nos llevara a una vida eficaz.

4 Estudiantes y su tiempo
es cierto que los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo en la escuela pero
esto no quiere decir que la escuela sea la actividad que mas disfruten prueba de
esto son los altos ndices de reprobacin los estudiantes o jvenes a esta edad
prefieren otras actividades
4.1 Lo que los estudiantes prefieren
[] las actividades semanales ms frecuentes de los estudiantes son: estar con
amigos en la cafetera (un 34% dedican entre tres y ocho horas), y navegar en
internet (el 34% ingresan entre una y seis horas) []
Los estudiantes no participan en las actividades ofrecidas por las instituciones por
la desinformacin respecto a las mismas, los horarios en los que se ofrecen estas
actividades no coinciden con la disponibilidad para poder asistir, proponen la
realizacin de actividades de tipo ldico se prefieren los torneos de juegos de
mesa, clases culinarias y fiestas
Es cierto que los estudiantes prefieren actividades culturales acadmicas y esto se
ve reflejado en el desempeo escolar al dedicarle mas tiempo a actividades
culturales por eso la necesidad de organizar mejor su tiempo e intereses.
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4.2 Empleo del tiempo fuera de la escuela

Las actividades ms frecuentes en las que los estudiantes emplean su tiempo libre
fuera de la universidad fueron: salir con amigos (67,8%), estar con la familia
(50,1%) y participar en actividades domsticas (14,1%). Esto quiere decir que los
estudiantes estn ligados a la bsqueda de la aceptacin social por ello acuden a
estar con amigos o familia dedicndole menos tiempo a actividades educativas

Conclusiones : El tener un mal manejo del tiempo tiene muchas causas y efectos
tanto emocionales como laborales afecta el desempeo escolar cuando los
estudiantes dedican mas horas a actividades que les satisfagan emocionalmente
como estar charlando por internet o practicar algn deporte queda demostrado
que los estudiantes buscan una aceptacin social y es por esto que dedican la
mayor parte de su tiempo a reforzar estos lazos sociales dejando la educacin en
segundo plano mas que un mal manejo del tiempo a esa edad es una mala
percepcin de los intereses que se buscan, lo que los llevara a una mala
organizacin y por ello un mal desempeo acadmico ya que no cubrirn con lo
que se necesita para llevar una vida educativa estable si no tendrn altibajos a
medida de la desorganizacin que los alumnos lleven
El manejar adecuadamente el tiempo tiene muchas ventajas como la organizacin
y planificacin de actividades a corto largo y mediano plazo esto ayudara a tener
una mejor percepcin de lo que se busca y es mas fcil aprender que actividades
son importantes y que no, lo que ayudara al desempeo escolar pues se le
dedicaran las horas necesarias a la realizacin de tareas y estudio

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Bibliografa
1 Guselle Mara Garbanzo Vargas, Factores asociados al rendimiento acadmico
en estudiantes universitarios costa rica: 18 de enero de 2001 Direccin URL:
http://www.redalyc.org/pdf/440/44031103.pdf
consulta: 04/02/2015
2 Coral Gonzales Barbera, factores determinantes del bajo rendimiento acadmico
en educacin secundaria Madrid 2 de febrero 2003 Direccin URL:
http://biblioteca.ucm.es/tesis/edu/ucm-t27044.pdf
consulta: 04/02/2015

3 Ana Luca Chacn Salazar, la administracin del tiempo en forma eficaz en OCU
Chile 2 de septiembre 2008 Direccion URL
http://www.ocu.ucr.ac.cr/Boletines/2008-Boletin2-5.pdf
Consulta 04/02/2015
4. Carlos Alberto Huertas Hurtado Consumo cultural y uso del tiempo libre en
estudiantes lasallistas Colombia 2 de julio 2006 Direccion URL
http://www.redalyc.org/pdf/695/69550206.pdf
Consulta 12/02/2015
http://www.iis.es/pdf/difusion/BITMED.pdf
5. Michel Chuparte Jean, Vitaliza Corredor Martha, Marn Muoz Gloria Ins. El
tutor, el estudiante y su nuevo rol* Consultado el 6 de octubre de 2014. Disponible
en
http://fcaenlinea1.unam.mx/docs/doc_academicos/el_tutor_el_estudiante_y_su_nu
evo_rol.pdf
http://www.cecace.org/docs/Bosco_1.pdf

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Glosario
Tecnologa aplicacin de un conjunto de conocimientos y habilidades con un claro
objetivo: conseguir una solucin que permita al ser humano desde resolver un
problema determinado hasta el lograr satisfacer una necesidad en un mbito:
Tcnica : conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza
como medio para llegar a un cierto fin
Desempeo : grado de desenvoltura que una entidad cualquiera tiene con
respecto a un fin esperado.

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