Ley de Educacion Del Estado de Guerrero Num. 158

LEY
ERO NUM.
LEY DE EDUC
EDUCACIO
CION DEL
DEL ESTADO DE GUERR
GUERRE
158.
LTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL PERIODICO OFICIAL DEL GOBIERNO DEL
ESTADO No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014.
TEXTO ORIGINAL.
LEY PUBLICADA EN EL PERIDICO OFICIAL DEL GOBIERNO DEL ESTADO No. 32, DE
FECHA VIERNES 21 DE ABRIL DE 1995.
LEY DE EDUCACION DEL ESTADO DE GUERRERO NUM. 158.
RUBEN FIGUEROA ALCOCER, Gobernador Constitucional del Estado Libre y Soberano de
Guerrero, a sus habitantes, sabed
Que el H. Congreso Local, se ha servido comunicarme lo siguiente:
LA QUINCUAGESIMA CUARTA LEGISLATURA DEL HONORABLE CONGRESO DEL
ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO, EN NOMBRE DEL PUEBLO QUE
REPRESENTA, Y
CONSIDERANDO
PRIMERO.- Que la educacin que el Estado de Guerrero ofrece a sus habitantes, se
apoya en la conviccin de que el artculo Tercero de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos es la fuente filosfica de la educacin nacional y el origen de las leyes,
reglamentos, planes, polticas, programas de estudio y dems instrumentos legales que
regulan el sistema educativo en toda la Repblica.
SEGUNDO.- Que en el Artculo Tercero de la Constitucin General de la Repblica
quedan establecidas, entre otras, las disposiciones que obligan a fomentar el amor a la patria;
procurar el desarrollo armnico de todas las facultades del ser humano; desarrollar el
conocimiento cientfico y el aprovechamiento racional de nuestros recursos naturales;
alentar la conciencia de la democracia y la independencia poltica y econmica; promover la
solidaridad internacional en la independencia y en la justicia; as como la igualdad de
derechos de todos los seres humanos.
TERCERO.- Que el mismo Artculo Tercero Constitucional determina el carcter
obligatorio de la educacin primaria y secundaria para todos los mexicanos; el carcter
gratuito y laico de la educacin que imparte el Estado; las normas generales para que los
particulares puedan impartir educacin; as como las que sustentan la vida de las
universidades y dems instituciones de educacin superior.
CUARTO.- Que el modelo de la modernizacin educativa consiste en superar la
tendencia de todo sistema educativo, a mantener y fortalecer el "STATU QUO" de la sociedad
y que por el contrario, este modelo moderno propone fortalecer el Artculo Tercero
H. Congreso del Estado de Guerrero
1
O.M./P.
L.
Constitucional, a fin de que responda a las nuevas posibilidades y promueva un mayor

esfuerzo para eliminar las desigualdades de toda ndole, complementar los servicios
educativos con modalidades no escolarizadas, acentuar la eficacia del sistema, integrar el
proceso educativo con el desarrollo econmico y reestructurar su organizacin en funcin de
las necesidades del Estado.
QUINTO.- Que de conformidad con lo anterior, el sector educativo del Estado debe ser
ms participativo, ms eficaz para alcanzar una mejor calidad y ampliar su cobertura.
SEXTO.- Que es preciso que el Estado de Guerrero supere su actual nivel educativo
para alcanzar el promedio nacional de escolaridad.
SEPTIMO.- Que poco se avanzar, si no se logran enfrentar con xito los grandes retos
que se oponen a la modernizacin educativa en Guerrero.
OCTAVO.- Que el reto de la descentralizacin obliga a vencer grandes dificultades para
llevarla a las siete regiones de la Entidad, sin perder de vista que el Estado forma parte de la
Federacin, que se rige por la Constitucin General de la Repblica y por las leyes que de ella
emanen.
NOVENO.- Que el rezago educativo en Guerrero, es un verdadero reto a tal grado que
estamos rezagados en alfabetizacin, en educacin preescolar, en primaria y en secundaria;
que no es difcil imaginar que el rezago es mayor en educacin media superior, en educacin
superior y en investigacin y que requiere concentrar mayor atencin en las zonas rurales de
las siete regiones, sobre todo en las de la Montaa,
Costa Chica, Centro y Norte, donde abunda la poblacin
indgena.
DECIMO.- Que es necesario romper los usos e inercias, innovar prcticas al servicio de
fines permanentes, superar un marco estructural ya rebasado y adaptarse a un mundo
dinmico y que implica una nueva relacin entre el gobierno y la sociedad civil, que logre
en los ciudadanos reforzar su compromiso de incorporarse a los procesos educativos.
DECIMO PRIMERO.- Que la modernizacin educativa reclama adhesin, solidaridad y
ofrece, a cambio a los guerrerenses la eficiencia que permita hacerlos mejores y elevar su
calidad de vida.
DECIMO SEGUNDO.- Que la educacin moderna se propone responder a las
demandas sociales, y corresponder a los propsitos del desarrollo nacional y del Estado.
DECIMO TERCERO.- Que la caracterstica sobresaliente de la educacin en Guerrero,
debe ser la calidad, que se lograr si todos los sectores involucrados participamos en el
anlisis de los contenidos, la renovacin de los mtodos, la formacin y actualizacin de los
docentes, la articulacin de los distintos niveles educativos y la vinculacin de los

procesos pedaggicos con los avances de la ciencia y la tecnologa.
DECIMO CUARTO.- Que efectivamente con la nueva Ley, se busca la modernizacin
educativa que en Guerrero tendr las siguientes caractersticas: por sus principios y
estrategias, ser democrtica y popular; combatir la pobreza y la desigualdad; por su
contenido, ser nacional, sin olvidarse de incluir los contenidos estatales y municipales
relevantes; promover el amor a la patria, nuestra cultura y la democracia como forma de vida
y la solidaridad; por su relacin social, se vincular al trabajo y a la productividad en
consonancia con el desarrollo nacional y estatal; y por sus resultados, ser eficaz, al
incrementar la calidad de vida y propiciar niveles dignos en trabajos productivos y bien
remunerados para todos los guerrerenses.
DECIMO QUINTO.- Que la educacin es una inversin a largo plazo; que la presente
Ley ser el instrumento jurdico para su modernizacin; que para ello se requiere la
participacin de maestros, alumnos, padres de familia, trabajadores, intelectuales y
comunicadores sociales; que todos debemos de participar activamente en la realizacin y
definicin de las medidas concretas que correspondan a cada plantel, comunidad educativa,
municipio y en cada grado, modalidad e institucin que ofrece el
Estado en materia educativa.
DECIMO SEXTO.- Que el Ejecutivo Estatal tiene inters en otorgar los apoyos posibles
al promover una amplia y efectiva participacin de todos los sectores en el proceso educativo
para su mejoramiento y, considerando que la educacin es corresponsabilidad del Gobierno y
de la sociedad.
Por lo anteriormente expuesto y con fundamento en lo dispuesto por el artculo 47
fraccin I de la Constitucin Poltica Local, este H. Congreso, tiene a bien expedir la siguiente:
LEY DE EDUCACION DEL ESTADO DE GUERRERO NUM. 158
TITULO PRIMERO
CAPITULO UNICO
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1o.- Esta Ley tiene por objeto regular la educacin que imparten el Estado y
Municipios de Guerrero, sus organismos descentralizados y desconcentrados, los
establecimientos pblicos de bienestar social y los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en todo el Estado, y
sus disposiciones son de orden pblico e inters social.
La funcin social educativa que presten las universidades y dems instituciones de

educacin superior a que se refiere la fraccin VII del Artculo 3 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, se regular por las Leyes que rigen a dichas Instituciones.
(P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
ARTCULO 2.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo
tanto, todos los habitantes del Estado tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema
educativo, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones
generales aplicables.
(REFORMADO, PRRAFO SEGUNDO, P. O. No. 72, VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
La educacin ser medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura;

es un proceso permanente que contribuya al desarrollo de las personas y a la formacin del
individuo y contribuya a la trasformacin de la sociedad, y es factor determinante para la
adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tenga
sentido de solidaridad social.
(REFORMADO, PARRAFO TERCERO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
En el sistema educativo del Estado deber asegurarse la participacin activa de

todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social,
privilegiando la participacin de los educandos, padres de familia y docentes, para
alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7 de esta Ley.
(REFORMADO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014 )
ARTCULO 3.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que
garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la poblacin
pueda cursar la educacin preescolar, primaria, secundaria y la media superior. Estos
servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la
funcin social educativa establecida en la presente Ley.
(REFORMADO, PRRAFO PRIMERO, P. O. No. 72, VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
ARTICULO 4o.- Todos los habitantes del Estado deben cursar la educacin preescolar
primaria y secundaria y media superior.
(REFORMADO SEGUNDO PARRAFO, P. O. No. 72, VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
Es obligacin de los habitantes del Estado de Guerrero hacer que sus hijos, hijas,
pupilos o pupilas, cursen la educacin preescolar, primaria, secundaria, y media superior, en
los trminos que establezca la ley.
ARTICULO 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y por tanto, se
mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
(ARTCULO REFORMADO P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE

2014)
ARTCULO 6.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones o
cuotas voluntarias destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como
contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades educativas locales en el mbito
de su competencia, establecern los mecanismos para la regulacin, destino,
aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias.
Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la
prestacin del servicio educativo a los educandos.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la
aplicacin de evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los educandos
o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de
contraprestacin alguna.
ARTICULO 7o.- La educacin que imparta el Estado, sus organismos descentralizados
y desconcentrados, los establecimientos pblicos de bienestar social y los particulares con
autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los fines
establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, los siguientes:
(REFORMADA, P.O. No. 58, DE FECHA MARTES 13 DE JULIO DE 2004)
I.- Contribuir al desarrollo integral de las personas para que ejerzan plenamente sus
capacidades humanas.
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la
capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos.
(REFORMADA, P.O. No. 58, DE FECHA MARTES 13 DE JULIO DE 2004)
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la
historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las
tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del Estado al margen de la
discriminacin.
IV.- Promover, mediante la enseanza de la lengua nacional -el espaol-, un idioma
comn para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de las
lenguas indgenas.
(REFORMADA, P. O. No. 102, DE FECHA VIERNES 23 DE DICIEMBRE DE 2011)
V.- Impartir educacin bilinge e intercultural a los pueblos indgenas, con el propsito
de desarrollar sus potencialidades, implementando planes y programas de estudio
que
integren conocimientos, tecnologas y sistemas de valores correspondientes a las culturas

de la entidad.
(REFORMADA, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014 )
VI.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia, la justicia y la equidad

como la forma de gobierno y convivencia que permite a todos y todas sin distingo de sexos,
participar en la toma de decisiones para mejoramiento y transformacin de la sociedad;
VII.- Promover el valor de la justicia, la observancia de la Ley, la igualdad de las
personas ante sta, y propiciar el conocimiento de los derechos humanos y el respeto a los
mismos.
VIII.- Fomentar actitudes de actualizacin y capacitacin del magisterio para su
incursin en la currcula, que propicien la investigacin y la innovacin, y (sic) tecnolgica,
estimulando el acceso de las mujeres a la formacin profesional as como la educacin
permanente.
IX.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la
difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquellos que
constituyen el patrimonio cultural de la Nacin y de nuestro Estado.
X.- Implementar talleres sobre los valores nutricionales, as como estimular la
educacin fsica y la prctica del deporte, a fin de promover un mejor desempeo escolar de
acuerdo a la edad y desarrollo del educando, a travs de estilos de vida saludable.
XI.- Proporcionar a los educandos de las escuelas indgenas de tiempo completo,
desayunos y comidas balanceadas y nutritivas.
XII.- Generar e innovar actitudes solidarias y humanistas en los educandos para crear
conciencia de la importancia de la nutricin, de la educacin fsica, la preservacin de la
salud, educacin sexual, planeacin familiar, paternidad y maternidad responsables, sin
menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el
rechazo a los vicios y adicciones.
(REFORMADA, P. O. No. 72, DE FECHA VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
XIII.- Hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos
naturales y de la proteccin del ambiente, as como proporcionar los elementos formativos
bsicos que le permitan adaptarse ante los efectos que representan el cambio
climtico y otros fenmenos naturales;
(REFORMADA, P. O. No. 72, DE FECHA VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
XIV.- Fomentar y afianzar actitudes de respeto que incidan en la prevencin de
los accidentes de transito, y
(ADICIONADA, P. O. No. 72, DE FECHA VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
XIV.-Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el ahorro y el bienestar
general.
(REFORMADO PRIMER PRRAFO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO
DE 2014)
ARTCULO 8.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado, sus organismos
descentralizados impartan, as como toda la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, media superior, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los resultados del
progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las
servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres y nios,
debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad
de criterios en los tres rdenes de gobierno, complementndose con los siguientes:
I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura
jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en constante
mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
(REFORMADA, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014 )
II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la

comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa
de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y
a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;
(REFORMADA, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014 14)
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin
de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la
integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado
que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los
hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos, y
(ADICIONADA, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014 )
IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos,
resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia,
eficiencia, pertinencia y equidad.
(REFORMADO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
ARTCULO 9.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y
la media superior, el Estado promover y atender directamente, mediante sus organismos
descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio todos los
tipos y modalidades educativos, incluida la educacin inicial, especial y superior, necesarios
para el desarrollo de la entidad, apoyar la investigacin cientfica, tecnolgica y alentar el
fortalecimiento y la difusin de la cultura regional, nacional y en la medida de sus
posibilidades la universal.
ARTICULO 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y desconcentrados, los establecimientos pblicos de bienestar social y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un
servicio pblico.
Constituyen el sistema educativo estatal:
(REFORMADA, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;
I.- Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;
III.- El Servicio Profesional Docente;
IV.- La Instituciones Educativas del Estado y de sus organismos descentralizados y
desconcentrados, as como los establecimientos pblicos de bienestar social;
V.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios;
VI.- Las instituciones de educacin superior a las que la Ley otorga autonoma;
VII.- La evaluacin educativa;
(ADICIONADA P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014 )
VIII.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y

IX.- La infraestructura educativa.

Las instituciones del sector educativo estatal impartirn educacin de manera
que permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una
actividad productiva que permita, as mismo, al trabajador estudiar.
(ADICIONADO PRRAFO CUARTO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema
educativo nacional, se entendern como sinnimos los conceptos de educador,
docente, profesor y maestro.
ARTICULO 11.- La aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponde a
las autoridades del Estado y de los Municipios, en los trminos que la propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entender por:
I.- Autoridad Educativa Federal, a la Secretara de Educacin Pblica de la
Administracin Federal,
II.- Autoridad Educativa del Estado o autoridad local, a la Secretara de Educacin
Guerrero;
III.- Autoridad Educativa Municipal al Ayuntamiento de cada Municipio;
IV.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo

constitucional autnomo al que le corresponde:
a) Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;
b) Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional
en la educacin bsica y media superior, y
c) Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia Ley, la Ley
General del Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables.
(ADICIONADA, P.O. P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
V.- Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o

supervisin en los sectores, zonas o centros escolares.
TITULO SEGUNDO
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
CAPITULO I
DE LA DISTRIBUCION DE LA FUNCION SOCIAL EDUCATIVA
(DEROGADO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
ARTICULO 12.- Se deroga.

ARTICULO 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas del
Estado, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica - incluyendo la indgena-, especial,
as como la normal y dems para la formacin de maestros;
II.- Proponer a la autoridad educativa federal contenidos regionales que hayan de
incluirse en los planes y programas de estudio para la educacin preescolar, primaria,
secundaria, normal y dems, para la formacin de maestros de educacin bsica;
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, con respeto al calendario fijado por la Secretara de Educacin Pblica;
IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para los maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones
generales que la Secretara de Educacin Pblica determine, conforme a lo dispuesto por
la Ley General del Servicio Profesional Docente;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudio de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica, de acuerdo a los lineamientos generales que la Secretara de Educacin Pblica
expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir educacin
educacin bsica;
VI Bis.- Participar en la integracin y la operacin de un sistema nacional de

educacin media superior, que establezca un marco curricular comn para este tipo
educativo, con respeto a la autonoma universitaria y la diversidad educativa;
VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y
centros escolares; un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de
documentos acadmicos y establecer un sistema estatal de informacin educativa.
Para estos efectos las autoridades educativas locales debern coordinarse en el marco
del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de conformidad con los lineamientos
que al efecto expida la Secretara de Educacin Pblica y dems disposiciones
aplicables.
Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e integracin
permanente del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin
deber proporcionar informacin para satisfacer las necesidades de operacin de los
sistemas educativos locales;
VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los

mecanismos de administracin escolar, y
IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
(REFORMADO PRRAFO PRIMERO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14
DE MARZO DE 2014)
ARTCULO 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a que se refieren los
artculos 12 y 13 de la Ley General de Educacin, corresponden a las autoridades
educativas federal y estatal, de manera concurrente, las facultades siguientes:
I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I
y IV del artculo 13, de acuerdo con las necesidades del Pas y del Estado de Guerrero;
I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el

ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional
Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional

Docente;
II.- Formular y proponer a la Secretara de Educacin Pblica planes y programas de
estudio, distintos de los previstos en la fraccin I del artculo 12 de la Ley General de
Educacin;
II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y

superacin de maestros de educacin media superior, los que debern sujetarse, en lo
conducente, a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;
III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la
fraccin V del artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara de
Educacin Pblica expida;
IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de
los de preescolar, primaria, secundaria, media superior, normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica que impartan los particulares;
V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, para apoyar el proceso
enseanza aprendizaje, distintos de los sealados en la fraccin III del artculo 12 de la Ley
General de Educacin;
VI.- Fomentar el hbito de la lectura por medio de bibliotecas pblicas, a fin de
apoyar el sistema educativo nacional;
VII.- Promover permanentemente el desarrollo y la investigacin cientfica y tecnolgica
que sirva como base a la innovacin educativa;
(REFORMADA, P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
VIII.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico deportivas en
todas sus manifestaciones, as como implementar programas especiales de educacin
nutricional;
(ADICIONADA, PASANDO LAS ACTUALES IX Y X A SER X Y XI, RESPECTIVAMENTE P.O. No.
86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
IX.- Evitar la venta o consumo de alimentos de bajo o nulo valor nutricional en las
tiendas o cooperativas escolares.
X.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

XI.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes de
evaluacin a los educandos, as como corroborar que el trato de los educadores hacia
aqullos corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados por
el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable a los nios y jvenes;
(ADICIONADA, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de

acuerdo a lo establecido en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas
Escolares;
XIII.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios

para garantizar la calidad educativa en el mbito de su competencia, atendiendo los
lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin;
XIV.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las

escuelas pblicas de educacin bsica y media superior, como apoyo a la mejora de la
prctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores escolares;
XV.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que

se imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad,
despus de cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y rendicin de cuentas, a
cargo del director del plantel;
XVI.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la

presentacin y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio pblico
educativo, y
XVII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
De acuerdo con lo establecido por la Ley General de Educacin, el Gobierno Federal y
el Gobierno del Estado podrn celebrar convenios para coordinar o unificar las actividades
educativas a que se refiere esta Ley, con excepcin de aquellas que, con carcter
exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13.
ARTICULO 15.- El Ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la
concurrencia de las autoridades Federales y del Estado promover y prestar servicios
educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr realizar actividades de las
enumeradas en las fracciones V a VII del artculo 14 de esta Ley.
(ADICIONADO PRRAFO SEGUNDO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente

o con funciones de direccin o supervisin en la educacin bsica y media superior
que impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
(ADICIONADO PRRAFO TERCERO P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
El Estado promover la participacin directa del ayuntamiento para dar

mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y
municipales.
(ADICIONADO PRRAFO CUARTO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
El Gobierno del Estado y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para

coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las
responsabilidades a su cargo.
ARTCULO 16.- El Gobierno de la Entidad promover la participacin directa de los
Ayuntamientos para dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas
estatales y municipales.
(REFORMADO PRRAFO PRIMERO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14
DE MARZO DE 2014)
ARTCULO 17.- El Gobierno del Estado de acuerdo con lo establecido por la Ley
General de Educacin, podr celebrar convenios para coordinar o unificar actividades
educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo, con excepcin de
aqullas que, con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13 de la referida
Ley.
(ADICIONADO, SEGUNDO PRRAFO, P.O. No. 37 ALCANCE I, MARTES 07 DE MAYO DE 2013)
En ejercicio de las facultades concurrentes del Gobierno Federal y Estatal, de

conformidad a las disponibilidades presupuestales, las plazas base de nueva creacin para
ingreso del Servicio Profesional Docente y las vacantes, sern sujetas a concursos
de
oposicin de conformidad a lo dispuesto por el artculo tercero de la Constitucin Poltica

de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de Servicio Profesional Docente. Tendrn
participacin en estos concursos los egresados de las escuelas Normales Pblicas del Estado
de Guerrero.
(ADICIONADO, TERCER PRRAFO, P.O. No. 37 ALCANCE I, MARTES 07 DE MAYO DE
2013)
Las autoridades educativas en el Estado, podrn proponer a la Secretara de

Educacin Pblica del Gobierno Federal, estndares complementarios para el ingreso que
tomen en cuenta las particularidades de la entidad, incluidas las de la educacin de los
pueblos originarios.
ARTCULO 18.- Las autoridades educativas, del Estado y de los Municipios, se
reunirn peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el
desarrollo del sector educativo Estatal, formular recomendaciones y convenir acciones para
apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones sern presididas por la Secretara de
Educacin de Guerrero.
CAPITULO II
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
ARTICULO 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas del Estado realizar
una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente de los libros de texto gratuitos y dems
materiales educativos complementarios que la Secretara de Educacin Pblica les
proporcione.
(ADICIONADO, P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
ARTCULO 19 BIS.- Es obligacin de las Autoridades Educativas en coordinacin con
la Secretaria de Salud, desarrollar estrategias para verificar que en las escuelas publicas y
privadas de los niveles bsico, media superior y superior, los alimentos que se expendan o
proporcionen contengan un adecuado ndice de valor nutricional. Quedando prohibida la venta
de productos no recomendables, por su alto contenido de azcares, grasas o sal.
(ADICIONADO SEGUNDO PRRAFO P. O. No. 102, VIERNES 23 DE DICIEMBRE DE 2011)
De igual forma es obligacin de las Autoridades Educativas en coordinacin con el
Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia y la Secretara de Salud, desarrollar las
acciones para la dotacin de alimentos a las escuelas de tiempo completo de educacin
indgena y de educacin bsica en el Estado.
(ADICIONADO TERCER PRRAFO, P. O. No. 72, VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)

Asimismo, es obligacin de las Autoridades Educativas en coordinacin con la
Secretara de Seguridad Pblica y Proteccin Civil, disear estrategias de integracin de las
actividades extracurriculares relacionadas con la educacin vial, para asegurar que en las
escuelas pblicas y privadas de los niveles bsico, media superior y superior, las alumnas y
los alumnos tengan una formacin comn en cuanto a la circulacin vial y la

responsabilidad ciudadana, a fin de disminuir la siniestralidad en accidentes de trnsito.
(REFORMADO PRIMER PRRAFO, P.O. No. 86, MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
ARTCULO 20.- Las autoridades educativas del Estado constituirn el Sistema Estatal
de Educacin para Maestros, cuyo propsito ser la formacin, actualizacin, capacitacin y
superacin profesional para los mismos y tendr las finalidades siguientes:
I.- La formacin con nivel de licenciatura de maestros de educacin bsica, incluyendo la de aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial, y de educacin
fsica;
II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de
los maestros en servicio, citados en la fraccin anterior. El cumplimiento de estas
finalidades se sujetar, en lo conducente, a los lineamientos, medidas y dems
acciones que resulten de la aplicacin la Ley General del Servicio Profesional Docente;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados
a las necesidades y recursos del Estado de Guerrero,
IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de nuestra cultura, y
(ADICIONADA, P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
V.- La implementacin de programas nutricionales.
Las autoridades educativas del Estado podrn coordinarse con las de otros Estados
para llevar a cabo actividades relativas a las finalidades previstas en este artculo, cuando la
calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades, hagan recomendables proyectos
regionales.
(ARTCULO REFORMADO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO
DE 2014)
ARTCULO 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el
Estado, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las
autoridades competentes y, para la educacin bsica y media superior, debern
observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los
particulares, las autoridades educativas locales, en el mbito de sus atribuciones,
evaluarn el desempeo de los maestros que prestan sus servicios en estas
instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del
desempeo, derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados por los
lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para
evaluar el desempeo de los docentes en educacin bsica y media superior en

instituciones pblicas. Las autoridades educativas locales otorgarn la certificacin
correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecern
cursos de capacitacin y programas de regularizacin a los que presenten deficiencias,
para lo cual las instituciones particulares otorgarn las facilidades necesarias a su
personal.
En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura
como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin
que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que
corresponda y el espaol.
El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de
los planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su
familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de
vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las
clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo personal y
profesional.
Las autoridades educativas locales, de conformidad con lo que establece la Ley
General del Servicio Profesional Docente, establecern la permanencia de los maestros
frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y
mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas locales otorgarn reconocimientos, distinciones,
estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su
profesin y, en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la
labor desempeada por los maestros. Adems, establecern mecanismos de estmulo a
la labor docente con base en la evaluacin.
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas
que se otorguen al personal docente en instituciones establecidas por el Estado en
educacin bsica y media superior, se realizar conforme a lo dispuesto en la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
ARTICULO 22.- Las autoridades educativas del Estado, revisarn permanentemente
las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de reducir las
cargas administrativas de los maestros, de alcanzar el desempeo de ms horas efectivas de
clase y, en general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia y de
manera ms eficiente.
En las actividades de supervisin, las autoridades educativas darn preferencia,

respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el
adecuado desempeo de la funcin docente.
(ADICIONADO, TERCERO PRRAFO, P.O. No. 37 ALCANCE I, MARTES 07 DE MAYO DE 2013)
Las promociones a los cargos de direccin y supervisin se otorgaran con base en los
resultados del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa.
(ADICIONADO, CUARTO PRRAFO, P.O. No. 37 ALCANCE I, MARTES 07 DE MAYO DE 2013)
Las autoridades educativas en el estado, podrn proponer a la Secretara de Educacin

Pblica del Gobierno Federal, estndares complementarios para las promociones que tomen
en cuenta las particularidades de la entidad, incluidas las de la educacin de los pueblos
originarios.
ARTCULO 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del
apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
estn obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero de educandos que las
requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la Direccin Administrativa de la
Secretara de Educacin de Guerrero.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el
prrafo anterior, contarn con edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para
realizar su funcin, en los trminos que sealen las disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas, comprende la obligacin patronal de proporcionar
las aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las
leyes y reglamentos, que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en
igualdad de circunstancias.
La Secretara de Educacin de Guerrero podr celebrar con los patrones convenios
para el cumplimiento de las obligaciones que seala el presente artculo.
ARTCULO 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern
prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias
correspondientes. En stas se prever la prestacin del servicio social como requisito previo
para obtener el ttulo o grado acadmico.
(ARTCULO ADICIONADO P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE
2014)
ARTCULO 24 Bis.- La Secretara de Educacin Pblica, mediante disposiciones

de carcter general que se publiquen en el Diario Oficial de la Federacin y sin perjuicio
del cumplimiento de otras disposiciones que resulten aplicables, establecer los
lineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin de los alimentos y
bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin se

cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto determine la Secretara de
Salud.
Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que
prohban los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten
aquellos de carcter nutrimental.
CAPITULO III
DEL FINANCIAMIENTO A LA EDUCACION.
ARTCULO 25.- El Gobierno del Estado, con sujecin a las correspondientes
disposiciones de ingresos y gasto pblico que resulten aplicables, concurrir al financiamiento
de los servicios educativos.
Los recursos federales recibidos para ese fin por el Estado no sern transferibles y
debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades
educativas en la propia Entidad.
El Gobierno del Estado prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su
caso, el Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.
En el caso de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto
en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que
procedan.
(ADICIONADO PRRAFO QUINTO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
Las autoridades educativas locales estn obligadas a incluir en el proyecto de

presupuesto que sometan a la aprobacin del Congreso del Estado, los recursos
suficientes para fortalecer la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo
establecido en el artculo 28 Bis de esta Ley.
ARTCULO 26.- El Gobierno del Estado, de conformidad con las disposiciones
aplicables, proveer lo conducente para que cada Ayuntamiento reciba recursos para el
cumplimiento de las responsabilidades, que en trminos del artculo 15 de esta Ley, estn a
cargo de la autoridad municipal.
ARTICULO 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de este
Captulo, el Gobierno del Estado, al igual que el Gobierno Federal, tomar en cuenta el
carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del desarrollo nacional y del
Estado de Guerrero.
En todo tiempo el Gobierno del Estado procurar fortalecer las fuentes de

financiamiento a la tarea educativa y destinar recursos presupuestarios crecientes, en
trminos reales, para la educacin pblica.
El Gobierno del Estado destinar a inversin pblica en el sector educativo un monto

anual que no podr ser inferior al aprobado en el ejercicio inmediato anterior, actualizado con
base en la cifra oficial de inflacin que publique el Banco de Mxico.
(ADICIONADO, CUARTO PRRAFO, P.O. No. 37 ALCANCE I, MARTES 07 DE MAYO DE 2013)
Para estos efectos sern considerados prioritariamente los pueblos originarios.
ARTICULO 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen
el Estado, los Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares.
(ARTCULO ADICIONADO P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
ARTCULO 28 Bis.- Las autoridades locales, en el mbito de sus atribuciones,

debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de gestin
de las escuelas.
Las autoridades educativas locales debern seguir los lineamientos que emita la
Secretara de Educacin Pblica respecto a las escuelas de educacin bsica, para
formular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos:
I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora
continua en cada ciclo escolar;
II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y
puestas en conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y
III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para
mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de
operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos,
maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la
resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
CAPITULO IV
DE LA EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
CORRESPONDIENTE A GUERRERO
(ARTCULO REFORMADO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
ARTCULO 29.- La Ley General de Educacin dispone que corresponde al

Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin:
I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar,

primaria, secundaria y media superior, sin perjuicio de la participacin que las
autoridades educativas federales y locales tengan, de conformidad con los
lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin;
II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el
sistema nacional de evaluacin educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarn
las autoridades federales y locales para realizar las evaluaciones que les corresponden
en el marco de sus atribuciones, y
III.- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema
educativo nacional, que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a
mejorar la calidad de la educacin y su equidad.
Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la
fraccin I de este artculo, la Secretara y dems autoridades competentes, realizarn la
evaluacin correspondiente, de conformidad con las atribuciones establecidas por esta
Ley.
Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, como las evaluaciones que, en el mbito de sus
atribuciones y en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, son
responsabilidad de las autoridades educativas, sern sistemticas y permanentes. Sus
resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito
de su competencia, adopten las medidas procedentes.
La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo
educativos a otro, sobre la certificacin de egresados, sobre la asignacin de estmulos
o cualquier otro tipo de decisiones sobre personas o instituciones en lo particular,
sern competencia de las autoridades educativas federal y locales, los organismos
descentralizados y los particulares que impartan educacin conforme a sus
atribuciones.
ARTCULO 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, organismos

descentralizados y desconcentrados, por los establecimientos pblicos de bienestar social
y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios,
as como las Autoridades Escolares, otorgarn a las autoridades educativas y al
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin todas las facilidades y
colaboracin para las
evaluaciones a que este Captulo se refiere.
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera;

tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y
dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, las autoridades educativas, los evaluadores certificados y
los aplicadores autorizados para tal efecto, realicen las actividades que les
corresponden conforme a la normativa aplicable.
(ADICIONADO PRRAFO TERCERO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que

se refiere este artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la
aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de
violencia, con la finalidad de que sean sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales
indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por los medios disponibles.
ARTCULO 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las

autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la
sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrollo y los avances de la
educacin nacional y en cada entidad federativa.
Las autoridades educativas locales, informarn a la sociedad y al Congreso del
Estado, sobre los resultados de la evaluacin del sistema educativo estatal.
Lo contemplado en el presente Captulo, incluye tambin las evaluaciones
sealadas en la fraccin XII del artculo 14 de la presente Ley.
TITULO TERCERO
CAPITULO UNICO
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
(REFORMADO PRRAFO PRIMERO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
ARTCULO 32.- Las autoridades educativas locales, tomarn medidas tendientes a

establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad
de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en
oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con
mayor rezago educativo o que enfrenten condiciones econmicas y sociales de desventaja.
ARTICULO 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades
educativas, en el mbito de sus respectivas competencias y conforme a sus posibilidades
presupuestarias, llevarn a cabo las actividades siguientes:
I.- Atendern, de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades
aisladas o zonas urbanas marginadas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos
o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad para enfrentar los
problemas educativos de dichas localidades;
II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten su servicio en
localidades aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus
comunidades;
(REFORMADA P. O. No. 102, DE FECHA VIERNES 23 DE DICIEMBRE DE 2011)
III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados,
albergues escolares e infantiles, casas de estudiantes indgenas y dems planteles que
apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;
IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema
regular y se encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la
educacin bsica y media superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso,
permanencia y egreso a las mujeres;
IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las

personas con discapacidad;
V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos
especficos, tales como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento
escolar de los alumnos;
VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;
(REFORMADA, P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
VII. Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales,
sociales y de bienestar para la poblacin, as como implementar programas de alfabetizacin,
educacin comunitaria y de valores nutricionales, a travs de peridicos murales y de los
medios de comunicacin a su alcance.
VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y

dems apoyos econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten condiciones
econmicas y sociales que les impidan ejercer su derecho a la educacin;
IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que
les permitan dar mejor atencin a sus hijos poniendo nfasis en la nutricin, llevando a cabo
talleres dirigidos que propicien un mejor ambiente de atencin al desarrollo sano e integral del
educando, para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y das
en que no se presten los servicios educativos ordinarios;
X.- Otorgarn estmulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros
que se dediquen a la enseanza;
XI.- Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el
apoyo de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este Ttulo;
XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la

consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior;
XIII.- Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura
de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior.
XIV.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal,
escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar
mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural;
(ADICIONADA, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
XV.- Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que

correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin indgena;
XVI.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezca la

enseanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre
las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus
maestros, y
XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos

para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo
necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin alimentaria.
El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias,

campaas de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales
que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los
servicios educativos.
(ADICIONADO TERCER PRRAFO, P. O. No. 102, DE FECHA VIERNES 23 DE
DICIEMBRE DE 2011)
A fin de contribuir a la disminucin de las brechas de desigualdad e inequidad social en
el acceso a los servicios de educacin bsica, el Estado a travs de la Secretara de
Educacin Guerrero, entregar al inicio de cada ciclo escolar, uniformes y tiles escolares
conforme a las listas oficiales, en forma gratuita y universal, a todos los alumnos y alumnas
regularmente inscritos en el nivel de primaria, este apoyo ser otorgado mediante un
programa especial administrado y operado por la Secretaria de Educacin Guerrero, previo al
presupuesto aprobado para cada ejercicio fiscal.
(ADICIONADO, P. O. No. 102, DE FECHA VIERNES 23 DE DICIEMBRE DE 2011)
ARTICULO 33 BIS. - Se buscar que las escuelas indgenas de educacin bsica sean
escuelas de tiempo completo y las Autoridades Educativas garantizarn los recursos para su
adecuado funcionamiento. Atendiendo a las caractersticas de cada escuela y las
necesidades reales de la poblacin indgena se disearn las lneas de trabajo.
ARTICULO 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el
Ejecutivo Estatal, podr solicitar a las autoridades federales, la aplicacin de programas
compensatorios por virtud de los cuales apoyen con recursos especficos al Gobierno Estatal,
en aquellos municipios con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en
los que se concerten las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que las
autoridades educativas estatales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.
(REFORMADO PRRAFO SEGUNDO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades

educativas locales de conformidad a los lineamientos que para tal efecto expida el
Instituto, evaluarn en los mbitos de sus competencias los resultados de calidad
educativa de los programas compensatorios antes mencionados.
ARTICULO 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria y slo tratndose de
actividades que permitan mayor equidad educativa, la Secretara de Educacin Pblica podr
en forma temporal impartir de manera concurrente educacin bsica y normal en el Estado de
Guerrero.
ARTICULO 36.- De acuerdo con lo establecido por la Ley General de Educacin, el
Ejecutivo Federal, el Gobierno del Estado y los Ayuntamientos, podrn celebrar convenios
para coordinar las actividades a que el presente ttulo se refiere.
TITULO CUARTO
DEL PROCESO EDUCATIVO
CAPITULO I
DE LOS TIPOS Y MODALIDADES DE EDUCACION
ARTICULO 37.- La educacin bsica est compuesta por el nivel preescolar, primaria y
secundaria. La educacin preescolar no constituye requisito previo a la primaria.
El medio superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a
ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
El superior se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est compuesto
por la licenciatura, la especialidad, la maestra, y el doctorado, as como por opciones
terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos
sus niveles y especialidades.
(REFORMADO, P. O. No. 72, DE FECHA VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
Articulo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones
requeridas para responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los
diversos grupos indgenas del Estado, as como la poblacin rural dispersa y grupos
migratorios. Para tal efecto, se promover la educacin bilinge e intercultural con libros
y material didctico.
ARTICULO 39.- En el sistema educativo estatal queda comprendida tambin la
educacin inicial, especial y para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin podr
impartirse educacin con programas o contenidos particulares para atender dichas
necesidades.
(REFORMADO, P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
ARTICULO 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico,
cognitivo, afectivo, social y de salud para los menores de seis aos de edad. Incluyendo la
orientacin a padres de familia o tutores para un mejor aprovechamiento de los mismos.
ARTICULO 41.- La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades
transitorias o definitivas, as como aquellos con actitudes sobresalientes. Procurar atender a
los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su
integracin a los planteles de educacin bsica regular. Para quienes no logren esa
integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de

aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva.
(REFORMADO PRRAFO TERCERO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
Esta educacin tambin incluye la orientacin a los padres o tutores, as como

tambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica y media superior
regulares, que integren a los alumnos con necesidades especiales de educacin.
(REFORMADO, P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
ARTICULO 42.- En la educacin que se imparta a los menores de edad, se tomarn
medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su
salud, haciendo nfasis en los rubros de nutricin, integridad fsica, psicolgica y social sobre
la base del respeto a su dignidad, y que la disciplina escolar sea compatible con su edad.
(ADICIONADO SEGUNDO PRRAFO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de

educacin, sobre los derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar
encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio,
dao, agresin, abuso, trata o explotacin.
(ADICIONADO SEGUNDO PRRAFO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas

locales, tengan conocimiento de la comisin de algn delito en agravio de las y los
educandos, lo harn del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente.
ARTICULO 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince
aos o ms que no hayan cursado o concludo la educacin bsica y comprende entre otras,
la alfabetizacin, la educacin primaria y la secundaria, as como la formacin para el
trabajo, con las particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en
la coordinacin de esfuerzos entre las autoridades educativas estatales y federales para
promover e impulsar la solidaridad de la sociedad guerrerense con los programas que
permitan responder a las necesidades de educacin para adultos en el
Estado.
MARZO DE 2014)
ARTCULO 44.- La Ley General de Educacin dispone que tratndose de la
educacin para adultos la autoridad educativa federal podr prestar los servicios que,
conforme a la presente Ley, corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades
educativas locales.
(REFORMADO PRRAFO P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos,

mediante evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los
artculos 45 y 64 de esta Ley. Cuando al presentar una evaluacin no acrediten los
conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, recibirn un informe que indique las
unidades de estudio en las que deben profundizar y tendrn derecho a presentar nuevas
evaluaciones hasta lograr la acreditacin de dichos conocimientos.
(REFORMADO PRRAFO TERCERO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE
MARZO DE 2014)
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y

asesora de educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y
familiares para estudiar y acreditar la educacin primaria, secundaria y media superior.
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relacionadas a esta
educacin, tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
ARTICULO 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos
o destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva
demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.
De conformidad con lo que al respecto establezcan la Secretara de Educacin
Pblica y dems autoridades federales competentes, la Secretara de Educacin de Guerrero
operar un rgimen de certificacin, aplicable en todo el Estado, referido a la formacin para
el trabajo, conforme al cual sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezasintermedios o terminales de manera parcial y acumulativa, independiente de la forma en que
hayan sido adquiridos.
La Secretara de Educacin de Guerrero, en coordinacin con la Secretara de
Educacin Pblica y dems autoridades competentes determinar los lineamientos generales
aplicables en la Entidad para la definicin de aquellos conocimientos, habilidades o destrezas
susceptibles de certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin correspondientes,
en atencin a requerimientos particulares. Los certificados, constancias o diplomas sern
otorgados por las instituciones pblicas y los particulares que sealen los lineamientos
citados.
En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como la decisin
sobre los servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes
establecern procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas
y opiniones de los diversos sectores productivos, a nivel estatal y municipal.
Podrn celebrarse convenios, para que la formacin para el trabajo se imparta por las
autoridades locales, los ayuntamientos, instituciones privadas, organizaciones sindicales,
patrones y dems particulares.
La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo ser
adicional y complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A) del
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
ARTICULO 46.- La educacin a que se refiere el presente Captulo tendr las
modalidades de escolar, no escolarizada y mixta.
CAPITULO II
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
ARTICULO 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas
de estudio.
En los planes de estudio debern establecerse:
I.- Los propsitos de formacin general y, en su caso, de adquisicin de las habilidades
y las destrezas que correspondan a cada nivel educativo;
II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras
unidades de aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para cumplir los
propsitos de cada nivel educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deban respetarse entre las asignaturas o
unidades de aprendizaje de un nivel educativo, y
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el
educando cumple los propsitos de cada nivel educativo.
En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de
aprendizaje de las asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de
estudios, as como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su
cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre mtodos y actividades para alcanzar dichos
propsitos.
MARZO DE 2014)
ARTCULO 48.- Corresponde a la Secretara de Educacin Pblica determinar los

planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en todo el Estado, de la educacin
educacin bsica.
MARZO DE 2014)
Para tales efectos la Secretara de Educacin Guerrero, considerar las opiniones de

los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de
familia, expresadas a travs del Consejo Estatal de Participacin Social en la Educacin a
que se refiere el artculo 65 de esta Ley, as como aqullas que en su caso, formule el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
(REFORMADO PRRAFO TERCERO, P. O. No. 72, VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
Las autoridades educativas de la Entidad propondrn para consideracin y, en su caso,
autorizacin de la Secretara de Educacin Pblica, contenidos regionales que sin mengua
del carcter nacional de los planes y programas citados- permitan que los educandos
adquieran un mejor conocimiento de la historia, geografa, costumbres, tradiciones, los
ecosistemas y dems aspectos propios de la Entidad y Municipios respectivos.
(ADICIONADO PRRAFO CUARTO, P. O. No. 72, VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)
Asimismo se considerar a la educacin ambiental como un componente
esencial en el sistema estatal de educacin desde una perspectiva transversal,
debiendo estar presente en todos los niveles y modalidades de enseanza, en su
carcter formal y no formal y deber ser incluida en los cursos de formacin de
profesores en todos los niveles escolares.
(REFORMADO PRRAFO QUINTO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO
DE 2014)
La Ley General de Educacin dispone que la Secretara de Educacin Pblica realice

revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas a que se refiere
el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de los
programas de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica sern revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos, y debern mantenerse
actualizados conforme a los parmetros y perfiles a los que se refiere la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
Los planes y programas de estudio que la Secretara de Educacin Pblica
determine en cumplimiento del presente artculo, as como sus modificaciones, debern
publicarse en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado de Guerrero, tan pronto como sean
publicados en el Diario Oficial de la Federacin.
ARTICULO 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y
responsabilidad que aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y
promover el trabajo en grupo para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos,
educadores, padres de familia e instituciones pblicas y privadas.
ARTICULO 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo
individual de los conocimientos, habilidades, destrezas y, en general, del logro de los
propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos, padres de familia

o tutores, los resultados y calificaciones de los exmenes parciales y finales, as como
aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que
permitan lograr mejores aprovechamientos.
CAPITULO III
DEL CALENDARIO ESCOLAR
MARZO DE 2014)
ARTCULO 51.- De conformidad con la Ley General de Educacin, corresponde a la

Secretara de Educacin Pblica determinar el calendario escolar aplicable en toda la
Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir
los planes y programas aplicables.
La autoridad educativa del Estado podr ajustar el calendario escolar respecto al
mnimo establecido por la Secretara de Educacin Pblica, cuando ello resulte necesario en
atencin a los requerimientos especficos de la Entidad.
ARTICULO 52.- En das hbiles, las horas de labor escolar se dedicarn a las prcticas
docentes y a las actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los
planes y programas de estudio.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio o bien la
suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o,
en su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente
podrn concederse en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los
planes y programas ni, en su caso, del calendario mnimo sealado por la Secretara de
Educacin Pblica.
De presentarse interrupciones por casos extraordinario (sic) o fuerza mayor, la
autoridad educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.
ARTCULO 53.- El calendario que la Secretara de Educacin Pblica determine
para
cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, se publicar en el Peridico Oficial del
Gobierno del Estado con las adecuaciones y ajustes requeridos por las necesidades del
Estado de Guerrero, despus que la Secretara de Educacin Pblica haya publicado el
calendario en el Diario Oficial de la Federacin.
TITULO QUINTO
CAPITULO UNICO
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
ARTICULO 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y
modalidades.
MARZO DE 2014)
Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y

dems para la formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en
cada caso, la autorizacin expresa del Estado. Tratndose de estudios distintos de los antes
mencionados, podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para
impartir nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento
respectivo.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan,
respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se refieren, al
sector educativo estatal que, a su vez, forma parte del sistema educativo nacional.
ARTICULO 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios
se otorgarn cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su
caso, satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21 de esta Ley;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se
requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento;
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere
procedentes, en el caso de educacin distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, y
IV.- Con un estudio tcnico de viabilidad y factibilidad que justifique la creacin de
nuevas instituciones formadoras de docentes no como negocio sino de servicio social.
ARTICULO 56.- Las autoridades educativas del Estado de Guerrero publicarn, en el
Peridico Oficial del Gobierno, una relacin de las instituciones a las que hayan concedido
autorizacin
o
reconocimiento
de
validez
oficial
de
estudios.
Asimismo
publicarn,
oportunamente y en cada caso, la inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a

las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos respectivos.
(ADICIONADO SEGUNDO PRRAFO, PASANDO EL ACTUAL SEGUNDO A SER CUARTO PARRAFO, P.O.
No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores

que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que
dentro del mbito de sus atribuciones y de conformidad con lo dispuesto por esta Ley y
dems disposiciones aplicables, les correspondan.
(ADICIONADO TERCER PRRAFO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un

reporte de los resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las
evaluaciones correspondientes.
(REFORMADO, DE SEGUNDO PASA A SER CUARTO PRRAFO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA
VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento

debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una
leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo
respectivo, as como la autoridad que lo otorg.
ARTICULO 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en los artculos 3o. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y 108 de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano
de Guerrero, la Ley General de Educacin, en la presente Ley y dems disposiciones
aplicables en la materia;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas
competentes hayan determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales
que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado o
considerado procedentes;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55 de esta Ley; (sic)
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin y vigilancia que las
autoridades competentes realicen u ordenen; y (sic)
(ADICIONADA, P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
VI.- Prohibir la venta o consumo de alimentos con bajo o nulo valor nutricional.
MARZO DE 2014)
ARTCULO 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de

validez oficial de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de
los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. Las autoridades
procurarn llevar a cabo una visita de inspeccin por lo menos una vez al ao.
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente
expedida por la autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los
asuntos especficos sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse
plenamente.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan
intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del
visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se
pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin
relacionada con la visita, dentro de los 5 das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin.
(ADICIONADO QUINTO PARRAFO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO
DE 2014)
De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la

documentacin relacionada, que en su caso presenten los particulares, las autoridades
educativas podrn formular medidas correctivas, mismas que harn del conocimiento
de los particulares.
(ADICIONADO SEXTO PARRAFO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO
DE 2014)
Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar

las tareas de inspeccin y vigilancia.
ARTICULO 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios
sin reconocimientos de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente
documentacin y publicidad.
MARZO DE 2014)
En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal que acredite la
preparacin adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones y dems personal
que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad
educativa determine; cumplir los requisitos a que alude el artculo 21 de esta Ley;
presentar
las evaluaciones que correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y

dems disposiciones correspondientes que deriven en el marco del Sistema Nacional
de Evaluacin Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42 de este mismo
ordenamiento legal, as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades
competentes como lo establece la fraccin V del artculo 57 de la presente Ley.
TITULO SEXTO
CAPITULO UNICO
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION
DE CONOCIMIENTOS
ARTICULO 60.- De conformidad con la Ley General de Educacin, los estudios
realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en toda la Repblica.
Las instituciones del sector educativo estatal que, a su vez, forman parte del sistema
educativo nacional expedirn certificados y otorgarn constancias, diplomas, ttulos o grados
acadmicos a las personas que hayan concludo estudios de conformidad con los requisitos
establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos certificados,
constancias, diplomas, ttulos y grados tendrn validez en toda la Repblica.
Tomando en cuenta lo anterior y, de acuerdo con lo establecido por la Ley General de
Educacin, la Secretara de Educacin Pblica promover, que los estudios impartidos por el
sector educativo del Estado de Guerrero, sean reconocidos en el extranjero.
Corresponde al Secretario de Educacin de Guerrero firmar los ttulos y grados
acadmicos otorgados por las instituciones autorizadas en el Estado para expedir los
documentos mencionados.
ARTICULO 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn
adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con
estudios realizados dentro de dicho sistema.
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por
asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
ARTICULO 62.- Los estudios realizados dentro del sector educativo estatal podrn, en
su caso, declararse equivalentes entre s y con los del sistema educativo nacional por niveles
educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo
establezca la regulacin respectiva.
ARTICULO 63.- Segn la Ley General de Educacin corresponde a la Secretara de
Educacin Pblica determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda
la
Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios

equivalentes.
La Secretara de Educacin Pblica, segn la Ley General de Educacin, podr
revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los mencionados en la fraccin V del
artculo 13 de esta Ley.
Las autoridades educativas del Estado otorgarn revalidaciones y equivalencias
nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus
respectivas competencias.
Las revalidaciones y equivalencias otorgadas en trminos del presente artculo tendrn
validez en toda la Repblica.
ARTICULO 64.- De acuerdo a los procedimientos que establezca la Secretara de
Educacin Pblica, la Secretara de Educacin de Guerrero, podr expedir certificados,
constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos terminales que
correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta o a
travs de la experiencia laboral.
El acuerdo secretarial respectivo sealar los requisitos especficos que deban
cumplirse para la acreditacin de los conocimientos adquiridos.
TITULO SEPTIMO
CAPITULO UNICO
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION Y DE LOS
PADRES DE FAMILIA
ARTICULO 65.- Lo que concierne a la participacin social en la educacin, as como a
las asociaciones de padres de familia, se estar a lo establecido en la Ley General de
Educacin y a lo que seale la Secretara de Educacin Pblica.
(ADICIONADO SEGUNDO PRRAFO, P.O. No. 86, MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009)
Las asociaciones de padres de familia vigilarn que los alimentos que se expendan o
se proporcionen en las instituciones educativas, cuenten con los requisitos mnimos de
nutricin, que ayuden al sano desarrollo del educando. Siendo su obligacin, la de colaborar
con las autoridades educativas para evitar la venta de alimentos con bajo o nulo valor
nutricional)
ARTCULO 65 Bis.- Es obligacin y responsabilidad de las autoridades educativas del

Gobierno Federal y del Estado, en el mbito de sus respectivas competencias, el
sostenimiento de las escuelas pblicas, y no de los padres de familia; sin menoscabo de

la gestin que hagan a otras instancias.
MARZO DE 2014)
Los padres de familia participarn dentro del proceso de enseanza y aprendizaje
nicamente con fines de apoyo, en el marco del fortalecimiento de la autonoma y gestin
escolar.
(TITULO REFORMADO CON SUS RESPECTIVOS CAPTULOS Y SUS ARTCULOS DEL 66 AL 76,
P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
TTULO OCTAVO
DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
CAPTULO I
DE LAS FUNCIONES DOCENTES
ARTCULO 66.- En la Educacin Bsica y Media Superior, el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la permanencia de docentes y de personal con
funciones de direccin y de supervisin, en las instituciones educativas dependientes
del Estado y sus Organismos Descentralizados, as como de los Ayuntamientos, se
sujetar a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Ley
General de Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
y el presente ordenamiento.
ARTCULO 67.- La Autoridad Educativa del Estado, para los efectos del Servicio
Profesional Docente, deber realizar acciones de coordinacin con los Ayuntamientos.
ARTCULO 68.- Las funciones docentes, de direccin de una Escuela o de
supervisin de la Educacin Bsica y Media Superior, impartida por el Estado y sus
Organismos Descentralizados, debern orientarse a brindar educacin de calidad y al
cumplimiento de sus fines. Quienes desempeen dichas tareas deben reunir las
cualidades personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos
contextos sociales y culturales promuevan el mximo logro de aprendizaje de los
educandos, conforme a los perfiles, parmetros e indicadores que garanticen la
idoneidad de los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.
ARTCULO 69.- La Autoridad Educativa del Estado, en el mbito de la Educacin
Bsica y respecto del Servicio Profesional Docente, tendr las atribuciones siguientes:
I.- Someter a consideracin de la Secretara de Educacin Pblica sus propuestas

de perfiles, parmetros e indicadores de carcter complementario para el Ingreso,
Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento que estimen pertinentes;
II.- Llevar a cabo la seleccin y capacitacin de los Evaluadores, conforme a los
lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin expida;
III.- Llevar a cabo la seleccin de los Aplicadores, que podrn auxiliar en la
aplicacin de los instrumentos de evaluacin obligatorios a que se refiere la Ley
General del Servicio Profesional Docente;
IV.- Convocar los concursos de oposicin para el Ingreso a la funcin docente y
la Promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin, y participar en su
ejecucin de conformidad con los lineamientos que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin determine;
V.- Participar en los procesos de evaluacin del desempeo docente y de quienes
ejerzan funciones de direccin o de supervisin, de conformidad con los lineamientos y
periodicidad que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin determine;
VI.- Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin expida, las etapas de los procesos de evaluacin que en su
caso determine el propio Instituto;
VII.- Operar y, en su caso, disear programas de Reconocimiento para docentes y
para el Personal con Funciones de Direccin y Supervisin que se encuentren en
servicio, conforme a los lineamientos que al efecto se emitan;
VIII.- Ofrecer programas y cursos gratuitos, idneos, pertinentes y congruentes
con los niveles de desempeo que se desea alcanzar, para la formacin continua,
actualizacin de conocimientos y desarrollo profesional del Personal Docente y del
Personal con Funciones de Direccin o de Supervisin que se encuentren en servicio;
IX.- Ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones de Direccin y de
Supervisin, programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin interna a que
se refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente;
X.- Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela, de
conformidad con los lineamientos generales que la Secretara de Educacin Pblica
determine;
XI.- Ofrecer los programas de regularizacin a que se refiere el Ttulo Segundo,
Captulo VIII de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
XII.- Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo y gestin pertinentes;

XIII.- Emitir los lineamientos a los que se sujetar la eleccin de personal a que
refiere el artculo 47 de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
XIV.- Administrar la asignacin de plazas, con estricto apego al orden establecido
en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron
idneos en el concurso. Podrn asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el
transcurso de ste cuando se generen vacantes que la autoridad educativa determine
que deban ser ocupadas;
XV.- Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, convenios con instituciones pblicas autorizadas por el
propio Instituto, para que participen en la realizacin de concursos de oposicin y los
procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere la Ley General del Servicio
Profesional Docente;
XVI.- Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifican o extinguen
derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en la Ley General del Servicio
XVII.- Proponer a la Secretara de Educacin Pblica Federal, los requisitos y
perfiles que debern reunirse para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y
Permanencia en el Servicio Profesional Docente;
XVIII.- Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qu puestos
del Personal Tcnico Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente;
XIX.- Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de
organizaciones no gubernamentales y padres de familia, participarn como
observadores en los procesos de evaluacin que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin determine, conforme a las reglas que al efecto expida, y
XX.- Las dems que establezca la Ley General del Servicio Profesional Docente y
otras disposiciones aplicables.
ARTCULO 70.- La Autoridad Educativa del Estado y los Organismos
Descentralizados, respecto de las escuelas a su cargo, en el mbito de la Educacin
Media Superior y respecto del Servicio Profesional Docente, tendrn las atribuciones
siguientes:
I.- Participar con la Secretara de Educacin Pblica, en la elaboracin de los

programas anual y de mediano plazo, conforme a los cuales se llevarn a cabo los
procesos de evaluacin que se refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente;
II.- Determinar los perfiles y los requisitos mnimos que debern reunirse para el
Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional
Docente;
III.- Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definicin de
los parmetros e indicadores, para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y
Permanencia en el Servicio Profesional Docente, en trminos de los lineamientos que la
Secretara de Educacin Pblica Federal, expida para estos propsitos. En las
propuestas respectivas se incluirn, de ser el caso, los perfiles, parmetros e
indicadores complementarios que se estimen pertinentes;
IV.- Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las etapas,
aspectos y mtodos que comprendern los procesos de evaluacin obligatorios, a que
se refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente;
V.- Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, los
instrumentos de evaluacin y perfiles de Evaluadores, para los efectos de los procesos
de evaluacin obligatorios que la Ley General del Servicio Profesional Docente prev;
VI.- Llevar a cabo la seleccin y capacitacin de los Evaluadores, conforme a los
lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin expida;
VII.- Llevar a cabo la seleccin de los Aplicadores que podrn auxiliar en la
aplicacin de los instrumentos de evaluacin obligatorios a que se refiere la Ley
General del Servicio Profesional Docente;
VIII.- Convocar los concursos de oposicin para el ingreso a la funcin docente y
la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin, de conformidad
con los lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
determine;
IX.- Participar en los procesos de evaluacin del desempeo docente y de
quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin, de conformidad con los
lineamientos y periodicidad que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
determine;
X.- Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin expida, las etapas de los procesos de evaluacin que en su
caso determine el propio Instituto;
XI.- Disear y operar programas de Reconocimiento para el personal docente y

para el personal con funciones de direccin y de supervisin que se encuentren en
servicio;
XII.- Ofrecer programas y cursos para la formacin continua del personal docente
y del personal con funciones de direccin y de supervisin que se encuentren en
servicio;
XIII.- Ofrecer al personal docente y con funciones de direccin y de supervisin
programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin;
XIV.- Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela;
XV.- Ofrecer los programas de regularizacin a que se refiere el Ttulo Segundo,
Captulo VIII de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
XVI.- Administrar la asignacin de plazas, con estricto apego al orden establecido
en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron
idneos en el concurso. Podrn asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el
transcurso de ste, cuando se generen vacantes que determine que deban ser
ocupadas;
XVII.- Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, convenios con instituciones pblicas autorizadas por el
propio Instituto, para que participen en la realizacin de concursos de oposicin y los
procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere la Ley General del Servicio
XVIII.- Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifican o extinguen
derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en la Ley General del Servicio
XIX.- Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qu puestos del
Personal Tcnico Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente;
XX.- Establecer los mecanismos mediante los cuales, los representantes de
organizaciones no gubernamentales y padres de familia participarn como
observadores en los procesos de evaluacin que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin determine, conforme a las reglas que al efecto expida, y
XXI.- Las dems que establezcan la Ley General del Servicio Profesional Docente
y otras disposiciones aplicables.
CAPTULO II
DE LA MEJORA DE LA PRCTICA PROFESIONAL
ARTCULO 71.- La evaluacin interna deber ser una actividad permanente, de
carcter formativo, tendiente al mejoramiento de la prctica profesional de los
docentes, al avance continuo de la Escuela y de la zona escolar.
Dicha evaluacin se llevar a cabo bajo la coordinacin y liderazgo del director.
Los docentes tendrn la obligacin de colaborar en esta actividad.
ARTCULO 72.- Para el impulso de la evaluacin interna la Autoridad Educativa
del Estado y los Organismos Descentralizados debern:
I.- Ofrecer al personal docente y al personal con funciones de direccin y de
supervisin, programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin. Esta oferta,
tendr como objetivo generar las competencias para el buen ejercicio de la funcin
evaluadora e incluir una revisin peridica de los avances que las escuelas y las
zonas escolares alcancen en dichas competencias;
II.- Organizar en cada Escuela los espacios fsicos y de tiempo para intercambiar
experiencias, compartir proyectos, problemas y soluciones con la comunidad de
docentes y el trabajo en conjunto entre las escuelas de cada zona escolar, que permita
la disponibilidad presupuestal; as como aportar los apoyos que sean necesarios para
su debido cumplimiento.
Los programas a que se refiere la fraccin I, considerarn los perfiles,
parmetros e indicadores para el desempeo docente determinados, conforme a la Ley
General del Servicio Profesional Docente, en los aspectos que sean conducentes;
III.- Determinar, en su caso, el apoyo que el Servicio de Asistencia Tcnica a la
Escuela, brinde al personal docente en la prctica de la evaluacin interna, as como en
la interpretacin y uso de las evaluaciones externas.
Este servicio ser brindado por personal docente con funciones de Direccin o
Supervisin o de Asesor Tcnico Pedaggico, que determine la propia Autoridad
Educativa del Estado o los Organismos Descentralizados;
En el caso del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica,
dicha determinacin se har conforme lo establecido en el artculo 41 de la Ley General
del Servicio Profesional Docente;
IV.- Hacer pblica la informacin sobre las plazas docentes con funciones de
Asesor Tcnico Pedaggico existentes y las responsabilidades de quienes las ocupan
en cada escuela y zona escolar;
V.- Organizar y operar en la Educacin Media Superior, el Servicio de Asistencia
Tcnica a la Escuela, que sea eficaz y pertinente, y
VI.- Establecer, con base en los resultados de la evaluacin interna, compromisos
verificables de mejora.
CAPTULO III
DEL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
ARTCULO 73.- El Ingreso al Servicio en la Educacin Bsica y Media Superior
que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevar a cabo mediante
concursos de oposicin, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y las capacidades necesarias.
ARTCULO 74.- Para el ingreso al Servicio Profesional Docente en la Educacin
Bsica, la Autoridad Educativa del Estado, deber:
I.- Expedir las convocatorias para el Ingreso al Servicio Profesional Docente, con
base en la informacin derivada del Sistema de Informacin y Gestin Educativa.
Las convocatorias describirn el perfil que debern reunir los aspirantes; las
plazas sujetas a concurso; los requisitos, trminos y fechas de registro; las etapas, los
aspectos y mtodos que comprender la evaluacin; las sedes de aplicacin; la
publicacin de resultados; los criterios para la asignacin de las plazas, y dems
elementos que la Secretara de Educacin Pblica, estime pertinentes. En su caso, las
convocatorias describirn los perfiles complementarios autorizados por dicha
Secretara;
II.- Publicar las citadas convocatorias aprobadas por la Secretara de Educacin
Pblica, de acuerdo a los programas anual y de mediano plazo conforme a los cuales
se llevarn a cabo los procesos de evaluacin, y
III.- Expedir convocatorias extraordinarias cuando a juicio de la Autoridad
Educativa del Estado lo justifique y con la anuencia de la Secretara de Educacin
Pblica.
ARTCULO 75.- Para el ingreso al Servicio Profesional Docente en la Educacin
Media Superior, la Autoridad Educativa del Estado y los Organismos Descentralizados,
debern emitir, con la anticipacin suficiente, al inicio del ciclo acadmico y de acuerdo
a las necesidades del servicio y a los programas anual y mediano plazo conforme a los
cuales se llevarn a cabo los procesos de evaluacin, las convocatorias para el Ingreso
al Servicio Profesional Docente en la Educacin Media Superior.
publicacin de resultados y los criterios para la asignacin del nmero de ingresos, y
dems elementos que la Autoridad Educativa del Estado o los Organismos
Descentralizados estimen pertinentes. Las convocatorias debern contemplar las
distintas modalidades de este tipo educativo as como las especialidades
correspondientes.
ARTCULO 76.- En la Educacin Bsica y Media Superior, el Ingreso a una plaza
docente dar lugar a un Nombramiento Definitivo de base, despus de seis meses de
servicios sin nota desfavorable en su expediente, en trminos de la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
(ADICIONADO, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
ARTCULO 77.- La Autoridad Educativa del Estado

Descentralizados, segn sea el caso, debern:
y los
Organismos
I.- Designar a los tutores que acompaarn al personal docente de nuevo ingreso
durante dos aos con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y
competencias de dicho personal;
II.- Realizar una evaluacin al trmino del primer ao escolar y brindar los apoyos
y programas pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos y
competencias del docente;
III.- Evaluar el desempeo del docente al trmino del periodo de induccin, para
determinar si en la prctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general,
cumple con las exigencias propias de la funcin docente;
IV.- Dar por terminados los efectos del nombramiento, sin responsabilidad para la
autoridad educativa o el organismo descentralizado, para el caso de que el personal no
atienda los apoyos y programas previstos, incumpla con la obligacin de la
evaluacin o cuando al trmino del periodo se identifique su insuficiencia en el
nivel de desempeo de la funcin docente;
V.- Asignar las plazas que durante el ciclo escolar queden vacantes, conforme
a lo siguiente:
a) Con estricto apego al orden de prelacin de los sustentantes, con base en los
puntajes de mayor a menor, que resultaron idneos en el ltimo concurso de oposicin
y que no hubieran obtenido una plaza anteriormente. Este ingreso quedar sujeto a lo
establecido en el artculo 22 de la Ley General del Servicio Profesional Docente. La
adscripcin de la plaza tendr vigencia durante el ciclo escolar en que sea asignada y el
docente podr ser readscrito posteriormente a otra Escuela, conforme a las
necesidades del Servicio, y
b) De manera extraordinaria y slo cuando se hubiera agotado el procedimiento
sealado en el inciso anterior, a docentes distintos a los sealados. Los
nombramientos que se expidan sern por tiempo fijo y con una duracin que no podr
exceder el tiempo remanente hasta la conclusin del ciclo escolar correspondiente.
Slo podrn ser otorgados a docentes que renan el perfil.
VI.- Asignar horas al personal docente que no sea de jornada, en trminos del
artculo 42 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
(ADICIONADO AL CAPTULO III, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO
DE 2014)
ARTCULO 78.- En los concursos de oposicin para el Ingreso que se celebren

en los trminos de la Ley General del Servicio Profesional Docente, podrn participar
todas las personas que cumplan con el perfil relacionado con el nivel, tipo, modalidad y
materia educativa correspondiente; as como con los requisitos que establezca la
convocatoria respectiva, en igualdad de condiciones, sin demrito de origen,
residencia, lugar o formacin profesional. En la Educacin Bsica dicho perfil
corresponder al acadmico con formacin docente pedaggica o reas afines que
corresponda a los niveles educativos, privilegiando el perfil pedaggico docente de los
candidatos; tambin se considerarn perfiles correspondientes a las disciplinas
especializadas de la enseanza.
(ADICIONADO AL CAPTULO III, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO
DE 2014)
ARTCULO 79.- Quienes participen en alguna forma de Ingreso distinta a lo

establecido en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la presente Ley,
autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio,
incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones correspondientes.
(ADICIONADO CON LOS ARTCULOS QUE LO FORMAN, P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA
CAPTULO IV
DE LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES
DE DIRECCIN Y DE SUPERVISIN
ARTCULO 80.- La Promocin a cargos con funciones de direccin y de

supervisin en la Educacin Bsica que imparta el Estado, se llevar a cabo mediante
concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las
capacidades necesarias, adems de haber ejercido como docente un mnimo de dos
aos y con sujecin a los trminos y criterios siguientes:
I.- Formular las convocatorias para los concursos correspondientes, mismos que
sern pblicos.
publicacin de resultados y los criterios para la asignacin de las plazas, y dems
elementos que la Secretara de Educacin Pblica, estime pertinentes;
II.- Publicar las citadas convocatorias autorizadas por la Secretara de Educacin
Pblica, con la anticipacin suficiente al inicio del ciclo escolar y de acuerdo a los
programas anual y de mediano plazo, conforme a los cuales se llevarn a cabo los
procesos de evaluacin;
III.- Expedir convocatorias extraordinarias, previa anuencia de la Secretara de
Educacin Pblica, cuando a juicio de la Autoridad Educativa Local lo justifique;
IV.- Determinar, en la Educacin Bsica y en los casos de Promocin a una plaza
con funciones de direccin, los programas de desarrollo de liderazgo y gestin escolar
que deber cursar el personal al que se le otorg nombramiento sujeto a un periodo de
induccin con duracin de dos aos ininterrumpidos, y
V.- Determinar en la Educacin Bsica, los procesos de formacin en que
participar el personal al que se le promocione a una plaza con funciones de
supervisin. Esta promocin dar lugar a un Nombramiento Definitivo.
ARTCULO 81.- Cuando en la evaluacin se identifique la insuficiencia en el nivel
de desempeo de las funciones de direccin, el personal volver a su funcin docente
en la Escuela en que haya estado asignado.
ARTCULO 82.- La Promocin a cargos con funciones de direccin y de
supervisin en la Educacin Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados, se llevar a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la
idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias, adems de haber
ejercido como docente un mnimo de dos aos y con sujecin a los trminos y criterios
siguientes:
I.- Formular las convocatorias para los concursos correspondientes, mismos que
sern pblicos.
publicacin de resultados y los criterios para la asignacin de las plazas, y dems
elementos que la Autoridad Educativa o los organismos descentralizados estimen
pertinentes;
II.- Emitir, de acuerdo a las necesidades del servicio y a los programas anual y de
mediano plazo conforme a los cuales se llevarn a cabo los procesos de evaluacin, las
convocatorias para la Promocin a cargos con funciones de Direccin y de Supervisin
en la Educacin Media Superior;
III.- Determinar, en la Educacin Media Superior, en los casos de Promocin a
una plaza con funciones de direccin, la duracin de los Nombramientos por Tiempo
fijo, conforme a las disposiciones aplicables. Al trmino del Nombramiento, quien
hubiera ejercido las funciones de direccin volver a su funcin docente,
preferentemente en la Escuela en que haya estado asignado o, de no ser posible, a otra
que la Autoridad Educativa del Estado o los Organismos Descentralizados determinen
en funcin de las necesidades del Servicio;
IV.- Definir los procesos de formacin en los que deber participar el personal
que, derivado de una promocin a plaza con funciones de direccin, reciba el
Nombramiento por primera vez. Quien no se incorpore a estos procesos, volver a su
funcin docente en la Escuela que la Autoridad Educativa del Estado o los Organismos
Descentralizados determinen en funcin de las necesidades del Servicio;
V.- Sealar los dems requisitos y criterios para la renovacin de los
nombramientos a cargos con funciones de direccin, para lo cual tambin se tomarn
en cuenta los resultados de la evaluacin del desempeo a que se refiere el artculo 52
de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
VI.- Determinar, en la Educacin Media Superior y con motivo de una Promocin
a una plaza con funciones de supervisin la duracin del Nombramiento por Tiempo
Fijo, y
VII.- Sealar, de ser el caso, los requisitos y criterios para la renovacin de los
nombramientos a cargos con funciones de supervisin, para lo cual se tomarn
tambin en cuenta los resultados de la evaluacin del desempeo a que se refiere el
artculo 52 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
ARTCULO 83.- En la Educacin Bsica y Media Superior, la Autoridad Educativa

del Estado y los Organismos Descentralizados podrn cubrir temporalmente las plazas
con funciones de direccin o de supervisin a que se refiere el Captulo IV del Ttulo
Segundo de la Ley General del Servicio Profesional Docente, cuando por las
necesidades del Servicio no deban permanecer vacantes. Los nombramientos que
expidan sern por Tiempo Fijo; slo podrn ser otorgados a docentes en servicio por el
tiempo remanente hasta la conclusin del ciclo escolar correspondiente y dichas plazas
debern ser objeto del concurso inmediato posterior.
ARTCULO 84.- Quienes participen en alguna forma de Promocin a cargos con
funciones de direccin o de supervisin distinta a lo establecido en el Captulo IV del
Ttulo Segundo de la Ley General del Servicio Profesional Docente o en esta Ley,
autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio,
ARTCULO 85.- Quienes participen en alguna forma de Promocin en la funcin
distinta a lo establecido en la Ley General del Servicio Profesional Docente o en esta
Ley, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio,
Descentralizados podrn establecer conforme a lo previsto en el Captulo VI del Ttulo
Segundo de la Ley General del Servicio Profesional Docente, tanto en la Educacin
Bsica, como en la Media Superior, otros programas de Promocin distintos que
premien el mrito y que se sustenten en la evaluacin del desempeo.
ARTCULO 87.- Quienes participen en alguna forma de Promocin en el Servicio,
distinta a lo establecido en este Captulo o de lo previsto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan
algn beneficio, incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones
correspondientes.
ARTCULO 88.- La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados,
tambin podrn:
I.- Otorgar reconocimientos al Personal Docente y el Personal con funciones de
Direccin y de Supervisin, que destaque en su desempeo y en consecuencia, en el
cumplimiento de su responsabilidad;
II.- Realizar las acciones necesarias para que en el diseo de los programas de
reconocimiento, se cumpla con lo dispuesto en el artculo 45 de la Ley General del
Servicio Profesional Docente, y
III.- Prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias

profesionales, que propicien el reconocimiento de las funciones docente y de direccin,
mediante movimientos laterales que permitan a los docentes y directivos, previo su
consentimiento, desarrollarse en distintas funciones segn sus intereses, capacidades
o en atencin de las necesidades del sistema.
ARTCULO 89.- En la Educacin Bsica, los movimientos laterales sern
temporales, con una duracin de hasta tres ciclos escolares, sin que los docentes
pierdan el vnculo con la docencia.
ARTCULO 90.- Los movimientos laterales a funciones de Asesora Tcnica
Pedaggica temporales slo podrn renovarse por un ciclo escolar ms.
ARTCULO 91.- Los movimientos laterales slo podrn realizarse previamente al
inicio del ciclo escolar o ciclo lectivo, por lo que debern tomarse las previsiones
necesarias para no afectar la prestacin del servicio educativo.
ARTCULO 92.- La Autoridad Educativa Local y los Organismos
Descentralizados, podrn otorgar otros reconocimientos en funcin de la evaluacin
del desempeo docente y de quienes realizan funciones de direccin o supervisin.
Estos reconocimientos podrn ser individuales o para el conjunto de docentes y el
director en una Escuela.
CAPTULO V
DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO
ARTCULO 93.- Las Autoridades Educativas Locales y los Organismos
Descentralizados debern evaluar el desempeo docente y de quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que
imparta el Estado.
La evaluacin a que se refiere el prrafo anterior ser obligatoria. El Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, determinar su periodicidad,
considerando por lo menos una evaluacin cada cuatro aos y vigilar su
cumplimiento.
En la evaluacin del desempeo, se utilizarn los perfiles, parmetros,
indicadores y los instrumentos de evaluacin que para fines de Permanencia sean
definidos y autorizados conforme a la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Los Evaluadores que participen en la evaluacin del desempeo debern estar

evaluados y certificados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
ARTCULO 94.- Cuando en la evaluacin a que se refiere este Captulo se
identifique la insuficiencia en el nivel de desempeo de la funcin respectiva, el
personal de que se trate se incorporar a los programas de regularizacin que la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine, segn sea el caso.
Dichos programas incluirn el esquema de tutora correspondiente.
El personal sujeto a los referidos programas de regularizacin, tendr la
oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluacin en un plazo no
mayor de doce meses despus de la evaluacin a que se refiere el artculo anterior, la
cual deber efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.
De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluacin, el evaluado se
reincorporar a los programas de regularizacin para sujetarse a una tercera
evaluacin que se llevar a cabo en un plazo no mayor de doce meses.
En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en la tercera
evaluacin que se le practique, se darn por terminados los efectos del Nombramiento
correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado, segn corresponda.
ARTCULO 95. Para la Educacin Bsica, los programas de regularizacin sern
definidos de conformidad con los lineamientos generales que la Secretara de
Educacin Pblica expida. En el caso de la Educacin Media Superior los programas de
regularizacin sern determinados por las Autoridades Educativas del Estado y
Organismos Descentralizados, segn corresponda.
CAPTULO VI
DE LOS PERFILES, PARMETROS E INDICADORES
ARTCULO 96.- Para la determinacin de los perfiles, parmetros e indicadores,
en el mbito de la Educacin Bsica y Media Superior, la Autoridad Educativa del
Estado y los Organismos Descentralizados se sujetarn a lo previsto en el Ttulo
Tercero de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
CAPTULO VII
DE OTRAS CONDICIONES
ARTCULO 97.- Las escuelas en las que el Estado y sus Organismos
Descentralizados impartan la Educacin Bsica y Media Superior, debern contar con
una estructura ocupacional debidamente autorizada, de conformidad con las reglas que
al efecto expida la Secretara de Educacin Pblica en consulta con las Autoridades
Educativas Locales para las particularidades regionales.
En la estructura ocupacional de cada Escuela deber precisarse el nmero y
tipos de puestos de trabajo requeridos, atendiendo al nmero de aulas y espacios
disponibles, al alumnado inscrito y al plan de estudio de que se trate.
Las estructuras ocupacionales debern ser revisadas y en su caso, ajustadas por
lo menos una vez al ao de conformidad con las reglas que determine la Secretara de
Educacin Pblica.
El Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin que ocupe los
puestos definidos en la estructura ocupacional de la Escuela, deben reunir el perfil
apropiado para el puesto correspondiente, y conformar la plantilla de personal de la
Escuela.
ARTCULO 98.- La estructura ocupacional autorizada y la plantilla de personal de
cada Escuela, as como los datos sobre la formacin, trayectoria y desempeo
profesional de cada docente debern estar permanentemente actualizados en el
Sistema de Informacin y Gestin Educativa.
CAPTULO VIII
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
ARTCULO 99.- Quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en
la Ley General del Servicio Profesional Docente, tendrn los derechos siguientes:
I.- Participar en los concursos y procesos de evaluacin respectivos;
II.- Conocer con al menos tres meses de anterioridad los perfiles, parmetros e
indicadores, con base en los cuales se aplicarn los procesos de evaluacin,
considerando al efecto lo establecido en el artculo 110 de esta Ley y dems relativos a
los procesos de evaluacin de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin;
III.- Recibir junto con los resultados del proceso de evaluacin o concurso, el
dictamen de diagnstico que contenga las necesidades de regularizacin y formacin
continua que correspondan;
IV.- Tener acceso a los programas de capacitacin y formacin continua
necesarios para mejorar su prctica docente con base en los resultados de su
evaluacin;
V.- Ser incorporados, en su caso, a los programas de induccin, reconocimiento,
formacin continua, desarrollo de capacidades, regularizacin, desarrollo de liderazgo
y gestin que correspondan;
VI.- Ejercer el derecho de interponer su defensa en los trminos del artculo 81 de
la Ley General del Servicio Profesional Docente, as como en lo dispuesto en el
presente ordenamiento;
VII.- Acceder a los mecanismos de promocin y reconocimiento contemplados en
esta Ley con apego y respeto a los mritos y resultados en los procesos de evaluacin
y concursos conforme a los lineamientos aplicables;
VIII.- Que durante el proceso de evaluacin sea considerado el contexto regional
y sociocultural;
IX.- Que la valoracin de los procesos de evaluacin se efecte bajo los
principios de legalidad, imparcialidad y objetividad, y
X.- En contra de las resoluciones administrativas que se pronuncien en los
trminos de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente, los
interesados podrn interponer el recurso de revisin ante la autoridad que emiti la
resolucin impugnada, conforme a lo dispuesto en los artculos 81 y 82 de la Ley
General del Servicio Profesional Docente y de confirmarse sta, quedan a salvo sus
derechos de acudir a la autoridad jurisdiccional correspondiente, y
XI.- Los dems previstos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en
esta Ley.
ARTCULO 100.- El Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin o
de Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior, tendrn conforme a la Ley
General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley, las obligaciones siguientes:
I.- Cumplir con los procesos establecidos para las evaluaciones con fines de
Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento, en trminos de lo
prescrito por la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la presente Ley;
II.- Cumplir con el periodo de induccin al Servicio y sujetarse a la evaluacin que

para dichos efectos refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la
presente Ley;
III.- Prestar los servicios docentes en la Escuela en la que se encuentre adscrito y
abstenerse de cualquier cambio de adscripcin, sin previa autorizacin, conforme a lo
previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y esta Ley;
IV.- Abstenerse de prestar el Servicio Docente sin haber cumplido los requisitos y
procesos a que se refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente, en el
presente ordenamiento y dems disposiciones aplicables;
V.- Presentar documentacin fidedigna dentro de los procesos a que se refiere la
Ley General del Servicio Profesional Docente y esta Ley;
VI.- Sujetarse a los procesos de evaluacin a que se refiere la Ley General del
Servicio Profesional Docente y este ordenamiento de manera personal;
VII.- Atender los programas de regularizacin; as como aquellos que sean
obligatorios de formacin continua, capacitacin y actualizacin, y
VIII.- Las dems que seale la Ley General del Servicio Profesional Docente, el
presente ordenamiento y otras disposiciones aplicables.
ARTCULO 101.- Los servidores pblicos de la Autoridad Educativa del Estado y
los Organismos Descentralizados que incumplan con lo previsto en la Ley General del
Servicio Profesional Docente y en el presente ordenamiento, estarn sujetos a las
responsabilidades que procedan.
ARTCULO 102.- Ser nula y, en consecuencia, no surtir efecto alguno toda
forma de Ingreso o de Promocin distinta a lo establecido en la Ley General del
Servicio Profesional Docente y en esta Ley. Dicha nulidad ser declarada por el rea
competente, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artculo 75 de la Ley
General del Servicio Profesional Docente y en el artculo 106 de la presente Ley.
ARTCULO 103.- Ser separado del servicio pblico sin responsabilidad para la
Autoridad Educativa del Estado o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad
de que exista resolucin previa del Tribunal de Conciliacin y Arbitraje del Estado, el
Evaluador que no se excuse de intervenir en la atencin, tramitacin o resolucin de
asuntos en los que tenga inters personal, familiar o de negocios, incluyendo aqullos
de los que pueda resultar algn beneficio para l, su cnyuge, su concubina o
concubinario, o parientes consanguneos o por afinidad hasta el cuarto grado, o

parientes civiles.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolucin
respectiva ante las instancias jurisdiccionales que correspondan.
Descentralizados, debern revisar y cotejar la documentacin presentada por los
aspirantes en los concursos de oposicin a que se refiere la Ley General del Servicio
Profesional Docente y esta Ley.
De comprobarse que la documentacin es apcrifa o ha sido alterada, se
desechar el trmite. En cualquier caso se dar parte a las autoridades competentes
para los efectos legales que procedan.
ARTCULO 105.- El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo
69 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y en el artculo 100 de esta Ley,
dar lugar a la terminacin de los efectos del Nombramiento correspondiente, sin
responsabilidad para la Autoridad Educativa del Estado o para el Organismo
Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolucin previa del Tribunal de
Conciliacin y Arbitraje del Estado.
ARTCULO 106.- Cuando la Autoridad Educativa del Estado o el Organismo
Descentralizado, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin
de sanciones, lo har del conocimiento del probable infractor para que, dentro de un
plazo de diez das hbiles, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los
documentos y dems elementos de prueba que estime pertinentes.
La Autoridad Educativa del Estado o el Organismo Descentralizado, dictar
resolucin en un plazo mximo de diez das hbiles con base en los datos aportados
por el probable infractor y dems constancias que obren en el expediente respectivo.
ARTCULO 107.- Con el propsito de asegurar la continuidad en el servicio
educativo, el servidor pblico del Sistema Educativo Nacional, el Personal Docente y el
Personal con Funciones de Direccin o de Supervisin en la Educacin Bsica y Media
Superior, que incumpla con la asistencia a sus labores por ms de tres das
consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta das naturales, sin causa
justificada ser separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa
del Estado o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista
resolucin previa del Tribunal de Conciliacin y Arbitraje del Estado, aplicando para
ello el procedimiento previsto en el artculo 75 de la Ley General del Servicio

Profesional Docente y en el artculo 106 de esta Ley.
ARTCULO 108.- Las sanciones que prev la Ley General del Servicio Profesional
Docente y el presente ordenamiento, se aplicarn sin perjuicio de las previstas en otras
disposiciones legales, reglamentarias o administrativas.
ARTCULO 109.- Las personas que decidan aceptar el desempeo de un empleo,
cargo o comisin que impidan el ejercicio de su funcin docente, de direccin o
supervisin, debern separarse del Servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el
empleo, cargo o comisin.
(ADICIONADO CON LOS CAPTULOS Y ARTCULOS QUE LO FORMAN, P.O. No. 21 ALCANCE I,
DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
TTULO NOVENO
CAPTULO NICO
DE LA EVALUACIN EDUCATIVA
ARTCULO 110.- Las evaluaciones que en el mbito de su competencia lleve a
cabo la Autoridad Educativa del Estado o los Organismos Descentralizados, sern
sistemticas, integrales, obligatorias y peridicas. Estas evaluaciones debern
considerar los contextos demogrfico, social y econmico de los agentes del Sistema
Educativo Estatal, los recursos o insumos humanos, materiales y financieros
destinados a ste y dems condiciones que intervengan en el proceso de enseanzaaprendizaje.
ARTCULO 111.- La evaluacin sobre el trnsito de alumnos de un grado, nivel o
tipo educativos a otro, certificacin de egresados, asignacin de estmulos y las
decisiones respecto de personas o instituciones en lo particular, basadas en los
resultados de los procesos de evaluacin para el reconocimiento, sern competencia
de la Autoridad Educativa del Estado o los Organismos Descentralizados, conforme a
sus atribuciones.
ARTCULO 112.- La Autoridad Educativa del Estado o los Organismos
Descentralizados, en el mbito de su competencia y en los trminos de la Ley del
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, deber:
I.- Promover la congruencia de los planes, programas y acciones que emprenda

con las directrices que, con base en los resultados de la evaluacin, emita el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
II.- Proveer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, la
informacin necesaria para el ejercicio de sus funciones;
III.- Cumplir los lineamientos y atender las directrices que emita el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin e informar sobre los resultados de la
evaluacin;
IV.- Recopilar, sistematizar y difundir la informacin derivada de las evaluaciones
que lleve a cabo, sin perjuicio de lo establecido en el artculo 57 de la Ley del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
V.- Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, criterios de
contextualizacin que orienten el diseo y la interpretacin de las evaluaciones;
VI.- Hacer recomendaciones tcnicas sobre los instrumentos de evaluacin, su
aplicacin y el uso de sus resultados;
VII.- Opinar sobre los informes anuales que rinda el Presidente del Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, aportando elementos para valorar el nivel
de logro de los objetivos establecidos, y
VIII.- Las dems que se establezcan en otras disposiciones normativas y que
sean necesarias para el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa.
ARTCULO 113.- Las Autoridades escolares de las instituciones educativas
establecidas por el Estado de Guerrero, por sus Organismos Descentralizados y por
los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios,
adems de las que se establecen en la Legislacin Educativa Estatal y Federal, tendrn
las obligaciones siguientes:
I.- Otorgar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y a las
autoridades educativas las facilidades y colaboracin para la evaluacin a que se
refiere la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
II.- Proporcionar oportunamente la informacin que se les requiera;
III.- Tomar las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos,
maestros, directivos y dems participantes en los procesos de evaluacin, y
IV.- Facilitar que las Autoridades Educativas y el Instituto, realicen actividades de

evaluacin para fines estadsticos, de diagnstico y recaben directamente en las
escuelas la informacin necesaria para realizar la evaluacin.
(ADICIONADO CON LOS CAPTULOS Y ARTCULOS QUE LO FORMAN, P.O. No. 21 ALCANCE I,
DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)
TTULO DCIMO
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y
EL RECURSO ADMINISTRATIVO
CAPTULO I
DE LAS INFRACCIONES Y LAS SANCIONES
ARTCULO 114.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
I.- Incumplir cualquiera de las obligaciones previstas en el artculo 57 de esta Ley;
II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso
fortuito o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar
aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretara de Educacin Pblica autorice
y determine para la educacin primaria y secundaria;
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la
educacin preescolar, primaria y la secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros
instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de
presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan
los requisitos aplicables;
VIII.- Realizar o permitir la publicidad y/o venta dentro del plantel escolar que
fomente el consumo de productos de bajo o nulo valor nutricional; as como la
comercializacin de bienes o servicios ajenos al quehacer educativo;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los
alumnos;
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente
deban ser de su conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as
como no proporcionar informacin veraz y oportuna;
XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o., en el artculo
21, en el tercer prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a las autoridades
educativas y en el segundo prrafo del artculo 56 de la presente Ley;
XIII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las
disposiciones expedidas con fundamento en ella;
XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y
consentimiento informado de los padres o tutores, medicamentos que contengan
sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos
que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten
problemas de aprendizaje o condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a
someterse a tratamientos mdicos especficos, o bien, presionar de cualquier manera a
los padres o tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la atencin
de problemas de aprendizaje de los educandos, y
XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de
inspeccin.
Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la
educacin, en virtud de que las infracciones en que incurran sern sancionadas
conforme a las disposiciones especficas para ellos.
ARTCULO 115.- Sern sujetos de responsabilidad, los servidores pblicos que:
I.- Realicen o permitan la publicidad y/o venta de alimentos de bajo o nulo valor
nutricional, en las instituciones educativas de los diferentes niveles, y
II.- Incumplan con las disposiciones relativas a la nutricin y salud de los
educandos, que esta Ley establece, as con las disposiciones de la Ley de Salud del
Estado de Guerrero;
En las sanciones a que se hagan acreedores los Servidores Pblicos, se tomar

en cuenta lo establecido en la Ley de Responsabilidades de los Servidores Pblicos y
la Ley de Salud del Estado de Guerrero.
ARTCULO 116.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se
sancionarn con:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general
diario vigente en el rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las
multas impuestas podrn duplicarse en caso de reincidencia, o
II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de
estudios correspondiente.
La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II, no excluye la posibilidad
de que sea impuesta alguna multa.
ARTCULO 117.- Adems de las previstas en el artculo 114, tambin son
infracciones a esta Ley:
I.- Que se ostente como plantel incorporado sin estarlo;
II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, y
III.- Impartir la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente.
En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las
sanciones sealadas en la fraccin I del artculo 116, podr procederse a la clausura del
plantel respectivo.
ARTCULO 118.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del
servicio, o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de
estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin de
sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para que, dentro de un plazo
de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga o proporcione los
datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad educativa estatal competente dictar resolucin con base en los
datos aportados por el presunto infractor y las dems constancias que obren en el
expediente.
Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi

la infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los
educandos, la gravedad de la infraccin, las condiciones socio-econmicas del
infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y si se trata de reincidencia.
ARTCULO 119.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a
particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se
impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los estudios realizados
mientras que la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez
oficial.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias
para evitar perjuicios a los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio
lectivo, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la
autoridad, hasta que aqul concluya.
CAPTULO II
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO
ARTCULO 120.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas
dictadas con fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta,
con excepcin de lo dispuesto en los Ttulos Octavo y Noveno de la presente Ley,
podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la
fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado
interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d
respuesta en un plazo de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las
solicitudes de autorizacin o de reconocimiento de validez oficial de estudios.
ARTCULO 121.- El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad
inmediata superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud
correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y
anotar la fecha y hora en que se presente y el nmero de anexos que se acompae. En
el mismo acto devolver copia debidamente sellada o firmada al interesado.
ARTCULO 122.- En el recurso deber expresarse el nombre y el domicilio del

recurrente y los agravios, acompandose los elementos de prueba que se consideren
necesarios, as como las constancias que acrediten la personalidad del promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad
educativa podr declarar improcedente el recurso.
ARTCULO 123.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de
pruebas, excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se
ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni
mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La autoridad educativa que est
conociendo del recurso podr allegarse los elementos de conviccin adicionales que
considere necesarios.
ARTCULO 124.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta
das hbiles siguientes, a partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas
o las ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo, y
II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya
transcurrido el plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus
representantes legales, personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
ARTCULO 125.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la
resolucin impugnada en cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones
no pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u
omisiones que ocasionen infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos
de esta Ley.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Gobierno del Estado de Guerrero.
SEGUNDO.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los
derechos de los trabajadores de la educacin, y reconocer la titularidad de las relaciones
laborales colectivas de su organizacin sindical - Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educacin o Sindicato Unico de Servidores Pblicos del Estado de Guerrero, en su caso - en
los trminos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales
correspondientes al expedir esta Ley.
TERCERO.- Se abroga la Ley de Educacin del Estado de Guerrero Nmero 112 de
fecha 27 de diciembre de 1950.
CUARTO.- Se derogan las Leyes que crean los Servicios Estatales de Educacin
Pblica y el Instituto de Educacin Bsica y Normal en el Estado, en aquellos artculos que se
opongan a la presente Ley.
QUINTO.- Se abrogan todas las disposiciones que se opongan a la presente Ley.
SEXTO.- Los servicios para la formacin de maestros a cargo de las autoridades
educativas locales tendrn, adems de las finalidades previstas en el artculo 20 de la
presente Ley, la de regularizar, con nivel de licenciatura, a maestros en servicio que por
cualquier circunstancia tengan un nivel de estudios distinto de dicho nivel.
DADO en el Saln de Sesiones del Honorable Poder Legislativo, a los veintinueve das
del mes de marzo de mil novecientos noventa y cinco.
DIPUTADO PRESIDENTE.
C. CESAR JESUS VARELA BLANCO.
Rbrica.
DIPUTADO SECRETARIO.
C. RAMIRO ALONSO DE JESUS.
Rbrica.
DIPUTADO SECRETARIO.
C. SAUL ACEVEDO DIONICIO.
Rbrica.
En cumplimiento de lo dispuesto por las fracciones III y IV del Artculo 74 de la
Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Guerrero y para su debida publicacin y
observancia expido el presente Decreto en la residencia oficial del Poder Ejecutivo, en la

Ciudad de Chilpancingo de los Bravo, Guerrero, a los veinte das del mes de abril de mil
novecientos noventa y cinco.
El Gobernador Constitucional del Estado.
C. LIC. RUBEN FIGUEROA ALCOCER.
Rbrica.
El Secretario General de Gobierno.
C. LIC. JOSE RUBEN ROBLES CATALAN.
N. DE E. A CONTINUACION SE TRANSCRIBEN LOS ARTICULOS TRANSITORIOS DE
LOS DECRETOS DE REFORMAS A LA PRESENTE LEY.
DECRETO NUM. 280, POR EL QUE SE REFORMAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA
LEY DE EDUCACION DEL ESTADO DE GUERRERO. (Se reforma el articulo 2, prrafos primero,
segundo y tercero; prrafo segundo del artculo 4, fracciones I, III, V; VI, VII y X del articulo 7).
P.O. No. 58, DE FECHA MARTES 13 DE JULIO DE 2004.

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
el Peridico Oficial del Gobierno del Estado.
SEGUNDO.- Remtase el presente Decreto al Titular del Poder Ejecutivo del
Estado, para sus efectos constitucionales y publicacin en el Peridico Oficial del
Gobierno del Estado.
DECRETO NMERO 113 POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS
DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE GUERRERO NMERO
158, Y DE LA LEY NMERO 159 DE SALUD DEL ESTADO DE GUERRERO. (ARTICULO
PRIMERO.-Se reforman las fracciones IX y X, del Artculo 7; la fraccin VIII, del articulo 14, primer prrafo y fraccin II del
Articulo 20, fracciones VII y IX del Articulo 33; artculos 40 y 42, ARTCULO TERCERO.- Se adiciona una fraccin al
artculo
14, pasando fas actuales. IX y X, a ser X y XI, respectivamente; un artculo 19 Bis; una. Fraccin V, al Artculo 20, una'
fraccin VI, al Articulo 57, un segundo prrafo al Articulo al 65).
P.O. No. 86, DE FECHA MARTES 27 DE OCTUBRE DE 2009.

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin.
SEGUNDO.- Publquese el presente Decreto en el Peridico Oficial del Gobierno del
Estado, as como en dos diarios de circulacin estatal, para el conocimiento general y efectos
legales procedentes.
TERCERO.- Notifquese a las autoridades competentes para su conocimiento y
efectos legales conducentes.

DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE GUERRERO NMERO
158, Y DE LA LEY NMERO 159, DE SALUD DEL ESTADO DE GUERRERO. (ARTCULO
PRIMERO: Se reforma la fraccin VIII, del artculo 66, y se adiciona al artculo 66 Bis)
P.O. No. 83, DE FECHA MARTES 18 DE OCTUBRE DE 2011.

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin.
SEGUNDO.- Publquese el presente Decreto en el Peridico Oficial del Gobierno del
Estado, as como en dos Diarios de Circulacin Estatal, para el conocimiento general y
efectos legales procedentes.
TERCERO.- Notifquese a las Autoridades competentes
DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE GUERRERO. (Se reforman las
fracciones V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII del artculo 7 y, la fraccin III del artculo 33, se adicionan las fracciones XIII y XIV al
artculo 7; un segundo prrafo al artculo 19 BIS, la fraccin XIV y un tercer prrafo infine al artculo 33 y el artculo 33 BIS).
P. O. No. 102, DE FECHA VIERNES 23 DE DICIEMBRE DE 2011.

ARTCULO PRIMERO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su
publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado de Guerrero.
ARTCULO SEGUNDO.- En un plazo no mayor a sesenta das contados a partir de la
entrada en vigor del presente Decreto, la Secretara de Educacin Guerrero, implementar las
acciones y programas a que haya lugar, as como las reglas de operacin correspondientes, a
fin de que a partir del inicio del ciclo escolar 2012 - 2013 se inicie la entrega de los materiales
conforme lo seala el presente decreto.
ARTCULO TERCERO.- El Titular del Ejecutivo del Estado, en la propuesta de Decreto
de Presupuesto de Egresos, incluir la partida presupuestaria correspondiente con el
monto de recursos necesarios para la implementacin de las acciones a que se hace
referencia en el presente Decreto.
ARTCULO CUARTO.- Comunquese al Titular del Poder Ejecutivo para los efectos
legales correspondientes y su publicacin en el Peridico Oficial del Estado para el
conocimiento general.
DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE GUERRERO, NMERO
158. (Se reforma el prrafo segundo del artculo 2; el prrafo primero y el segundo del artculo 4; la fraccin XIII y XIV del
artculo 7; primer prrafo del artculo 9; la fraccin VII del artculo 13, se adiciona la fraccin XV del artculo 7, y el t
ercer prrafo del artculo 19 bis).
P. O. No. 72, DE FECHA VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012.
ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su

publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado de Guerrero.
ARTCULO SEGUNDO.-Comunquese al Titular del Poder Ejecutivo para los efectos
legales correspondientes.
ARTCULO TERCERO.- Publquese el presente Decreto en el peridico Oficial del
Gobierno del Estado, para el conocimiento general.
DISPOSICIONES A LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE GUERRERO, NMERO
158. (Se adiciona un segundo prrafo al artculo
6).
P.O. No. 27 ALCANCE I, DE FECHA MARTES 02 DE ABRIL DE 2013.

el Peridico Oficial del Gobierno del Estado de Guerrero.
SEGUNDO.- Remtase al Titular del Poder Ejecutivo del Estado de Guerrero para los
efectos legales correspondientes.
TERCERO.- Publquese en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado Guerrero.
DECRETO NMERO 181 POR MEDIO DEL CUAL SE REFORMAN Y ADICIONAN
DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE GUERRERO,
NMERO 158. (Se reforma el artculo 29 y se adicionan un segundo prrafo al artculo 6o, un segundo y tercer prrafo
al artculo 17, un tercer y cuarto prrafo al artculo 22, un tercer y cuarto prrafo al artculo 27 y el 65 Bis)
P.O. No. 37 ALCANCE I, DE FECHA MARTES 07 DE MAYO DE 2013.

PRIMERO. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Gobierno del Estado.
SEGUNDO. Dentro de los ciento ochenta das posteriores a la entrada en vigor del
presente decreto, deber presentarse la iniciativa correspondiente para la creacin del
Instituto de Profesionalizacin y Evaluacin Educativa del Estado de Guerrero, el cual ser el
rgano que coadyuve en la transparencia del Proceso de Evaluacin Educativa, en
coordinacin con la Federacin y fortalezca la profesionalizacin del sector, robusteciendo la
calidad y educativa del Estado de Guerrero. Para tal efecto se realizaran foros de consulta
entre los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres
de familia.
TERCERO. Remtase al Titular del Poder Ejecutivo del Estado de Guerrero para los
efectos legales correspondientes.
CUARTO. Publquese en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado.
DECRETO NMERO 445 POR MEDIO DEL CUAL SE REFORMAN, ADICIONAN Y

DEROGAN DIVERSAS DISPOSICIONES A LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE
GUERRERO NM. 158. (Se reforman los prrafos primero y tercero del artculo 2; los artculos 3 y 6; la fraccin VI
del artculo 7; el prrafo primero y las fracciones II y III del artculo 8; el artculo 9; las fracciones I, III, V y VI del prrafo
segundo del artculo 10; las fracciones II y III del artculo 11; las fracciones I, II, III, IV, V, VI y VII del artculo 13; el prrafo
primero y las fracciones IV, V, X y XI del artculo 14; el prrafo primero del artculo 17; la fraccin II del artculo 20; l
os artculos 21, 29, 30 y 31; el prrafo primero del artculo 32; las fracciones II, IV, VI, VIII, IX, XII y XIV del artculo 33; el
prrafo segundo del artculo 34; el prrafo tercero del artculo 41; los prrafos primero, segundo y tercero del artculo 44; los
pr rafos primero, segundo y quinto del artculo 48; el prrafo primero del artculo 51; el artculo 53; el prrafo segundo del
artculo 54; la fraccin III del artculo 55; la fraccin I del artculo 57; el prrafo primero del artculo 58; el prrafo segundo del
ar tculo 59; el prrafo segundo del artculo 65 Bis; y el ttulo octavo con sus respectivos captulos y sus artculos del 66 al 76,
se adicionan la fraccin IV al artculo 8; las fracciones VII, VIII y IX, y el prrafo cuarto al artculo 10; las fracciones IV y V al
art culo 11; las fracciones VI Bis, VIII y IX al artculo 13; las fracciones I Bis, II Bis, XII, XIII, XIV, XV, XVI y XVII al artculo 14;
los prrafos segundo, tercero y cuarto al artculo 15; el artculo 24 Bis; el prrafo quinto al artculo 25; el artculos 28 Bis; el
prra fo tercero al artculo 30; las fracciones IV Bis, XV, XVI y XVII al artculo 33; los prrafos segundo y tercero al artculo
42; los prra fos segundo y tercero, pasando el actual segundo a ser cuarto prrafo del artculo 56; los prrafos quinto y
sexto al artculo 58 ; los artculos 77, 78 y 79 al Captulo III, los Captulos IV, V, VI, VII, VIII con los artculos del 80 al 109 y
los ttulos n oveno y dcimo con sus respectivos captulos y los artculos 110 al 125 y se deroga el artculo 12).
P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014.

el Peridico Oficial del Estado de Guerrero.
SEGUNDO.- Para los efectos de esta Ley y de la Ley General del Servicio Profesional
Docente se reconocen a los Sindicatos Nacional de los Trabajadores de la Educacin, en los
trminos de su registro vigente, al Sindicato nico de Servidores Pblicos del Estado de
Guerrero o aquella organizacin Sindical titular del Contrato Colectivo, como
representantes de sus agremiados en las relaciones colectivas de trabajo con las autoridades
educativas del Estado, as como a las dems organizaciones Sindicales de nivel medio
superior debidamente acreditadas y legitimados ante los Organismos Pblicos
Descentralizados y establecimientos Pblicos de Bienestar Social.
TERCERO.- Se reconocen los derechos de los trabajadores de la educacin, obtenidas
a travs de su organizacin sindical, establecidos en acuerdos, minutas, convenios, contratos,
reglamentos o cualquier otra denominacin, de los que se han derivado beneficios laborales,
profesionales, salariales y sociales; precisando que a partir de la entrada en vigor del presente
Decreto se deroga todo lo que contravenga a las disposiciones de esta Ley, la Ley General
del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin.
CUARTO.- El Consejo Estatal de Participacin Social deber instalarse una vez que se
conforme el Consejo Nacional de Participacin Social.
QUINTO.- Dentro del trmino que marca el artculo decimo transitorio del Decreto de
Reforma de la Ley General de Educacin, deber estar en operacin en el Estado, el Sistema
de Informacin y Gestin Educativa que incluya, por lo menos, la informacin
correspondiente
a las estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal de las escuelas y

los datos sobre la formacin y trayectoria del personal adscrito a las mismas.
SEXTO.- Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor del
presente Decreto, se realizarn con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe
para tal fin al sector educativo para el ejercicio fiscal de que se trate, lo cual se llevar a cabo
de manera progresiva con el objeto de cumplir con las obligaciones que tendrn a su cargo
las autoridades competentes, derivadas del presente Decreto.
SPTIMO.- Las autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas competencias,
establecern de forma paulatina y progresiva, conforme a la disponibilidad presupuestaria, un
programa de subsidios escolares compensatorios para reducir condiciones de inequidad
social en el sistema educativo.
OCTAVO.- De conformidad con lo establecido en el artculo Octavo Transitorio de la
Ley General del Servicio Profesional Docente, el personal que a la entrada en vigor del
referido ordenamiento se encuentre en servicio y cuente con Nombramiento Definitivo, con
funciones de docencia, de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica o Media
Superior impartida por la Autoridad Educativa del Estado y sus Organismos Descentralizados,
se ajustar a los procesos de evaluacin y a los programas de regularizacin a que se refiere
el Captulo quinto de esta Ley. El personal que no alcance un resultado suficiente en la
tercera evaluacin a que se refiere el artculo 94 de esta Ley, no ser separado de la funcin
pblica y ser readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho servicio educativo con
pleno respeto a los derechos constitucionales y conforme a lo que determine la Autoridad
Educativa del Estado o el Organismo Descentralizado correspondiente, o bien, se le ofrecer
incorporarse a los programas de retiro que se autoricen.
NOVENO.- El Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin o de
Supervisin en la Educacin Bsica o Media Superior impartida por las Autoridades
Educativas del Estado y sus Organismos Descentralizados que a la entrada en vigor de esta
Ley tenga Nombramiento Provisional, continuar en la funcin que desempea y ser sujeto
de la evaluacin establecida en el artculo 94 de la presente Ley. Al personal que obtenga
resultados suficientes en dicha evaluacin, se le otorgar Nombramiento Definitivo y quedar
incorporado al Servicio Profesional Docente conforme a lo dispuesto por la Ley General del
Servicio Profesional Docente y el presente ordenamiento.
Ser separado del servicio pblico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado, segn sea el caso, el personal que:
I. Se niegue a participar en los procesos de evaluacin;
II. No se incorpore al programa de regularizacin correspondiente cuando obtenga

resultados insuficientes, en el primer o segundo proceso de evaluacin a que se refiere el
artculo 94 de esta Ley, u
III. Obtenga resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluacin previsto en el
artculo 94 del presente ordenamiento.
DCIMO.- Las disposiciones previstas en la Ley General del Servicio Profesional
Docente y Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, debern cumplirse
en la Entidad, dentro de los plazos y trminos previstos en dichas Leyes, de conformidad
con lo dispuesto en el Ttulo Octavo de la presente Ley.
DCIMO PRIMERO.- Para el personal que regula la Ley General del Servicio
profesional Docente, se derogan las disposiciones del Reglamento de Escalafn de los
Trabajadores al Servicio de la Secretara de Educacin Guerrero, afiliados al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educacin seccin 14, as como lo afiliados al Sindicato nico
de los Servidores Pblicos del Estado de Guerrero y el Acuerdo por el que se Crea la
Comisin Estatal Mixta de Cambios y Subcomisiones Mixtas de Cambios de Educacin
Bsica en el Estado de Guerrero, SEG-SNTE seccin 14.

Ley de Educacion Del Estado de Guerrero Num. 158

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ley de Educacion Del Estado de Guerrero Num. 158

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LEY

Constitucional, a fin de que responda a las nuevas posibilidades y promueva un mayor

docentes, la articulacin de los distintos niveles educativos y la vinculacin de los

La funcin social educativa que presten las universidades y dems instituciones de

La educacin ser medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura;

En el sistema educativo del Estado deber asegurarse la participacin activa de

(ARTCULO REFORMADO P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE

integren conocimientos, tecnologas y sistemas de valores correspondientes a las culturas

VI.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia, la justicia y la equidad

II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la

VII.- La evaluacin educativa;

(ADICIONADA P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014 )

VIII.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y

IX.- La infraestructura educativa.

IV.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo

(ADICIONADA, P.O. P.O. No. 21 ALCANCE I, DE FECHA VIERNES 14 DE MARZO DE 2014)

V.- Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o

ARTICULO 12.- Se deroga.

VI Bis.- Participar en la integracin y la operacin de un sistema nacional de

VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los

I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el

Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional

II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y

X.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de

XIII.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios

XIV.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las

XV.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que

XVI.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la

Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente

El Estado promover la participacin directa del ayuntamiento para dar

El Gobierno del Estado y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para

En ejercicio de las facultades concurrentes del Gobierno Federal y Estatal, de

oposicin de conformidad a lo dispuesto por el artculo tercero de la Constitucin Poltica

Las autoridades educativas en el Estado, podrn proponer a la Secretara de

(ADICIONADO TERCER PRRAFO, P. O. No. 72, VIERNES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2012)

los alumnos tengan una formacin comn en cuanto a la circulacin vial y la

evaluar el desempeo de los docentes en educacin bsica y media superior en

En las actividades de supervisin, las autoridades educativas darn preferencia,

Las autoridades educativas en el estado, podrn proponer a la Secretara de Educacin

ARTCULO 24 Bis.- La Secretara de Educacin Pblica, mediante disposiciones

bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin se

Las autoridades educativas locales estn obligadas a incluir en el proyecto de

En todo tiempo el Gobierno del Estado procurar fortalecer las fuentes de

El Gobierno del Estado destinar a inversin pblica en el sector educativo un monto

Para estos efectos sern considerados prioritariamente los pueblos originarios.

ARTCULO 28 Bis.- Las autoridades locales, en el mbito de sus atribuciones,

ARTCULO 29.- La Ley General de Educacin dispone que corresponde al

I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar,

ARTCULO 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, organismos

Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera;

Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que

ARTCULO 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las

ARTCULO 32.- Las autoridades educativas locales, tomarn medidas tendientes a

IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las

VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y

XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la

XV.- Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que

XVI.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezca la

XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias,

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades

integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de