2009

Evaluaciones para la Niez

Terapia Ocupacional
12345-

Juguetonera
Historia del juego
Evaluacin de Integracin sensorial
Evaluacin de la Historia Sensorial
Evaluacin Escala de Juego (Susan Knox)

Evaluacin de Juguetonera.

T.T.O IV

2009

Nombre
Edad
Fecha
Extensin
Intensidad.
Destrezas.
3. Casi siempre.
3. Alta.
3. Alta.
2. La mayora del tiempo. 2. Moderada.
2.
Moderada.
1. Algunas veces.
1. Leve.
1. Leve.
0. Raramente o nunca.
0. No.
0. Sin
destrezas.
N.A. No aplicable.
N.A. No aplicable. N.A. No
aplicable
Item

Esta activamente comprometido.

Se muestra autodirigido. Decide que hacer
y como
hacerlo.
Muestra sentirse seguro.
Demuestra exuberancia evidente y
manifiesta
disfrutarlo.
Trata de vencer dificultades, barreras u
obstculos para persistir en la actividad.
Modifica activamente la demanda o
complejidad de la actividad.
Participa en travesuras o comete una
infraccin menor de las reglas implcitas o
explcitas
Repite acciones, actividades y se mantiene
en el tema de

T.T.O IV

Extensi
n

Intensi
d.

Destre
zas

Comentari
os

2009
base.
Se compromete en los diferentes aspectos
del proceso de la actividad.
El cmo s. (Pretends).
Incorpora dentro del juego objetos u otras
personas de
forma imaginativa, no convencional o
cambia la direccin
Participa en desafos (motor, cognitivo o
social).
Negocia con otros para sus necesidades o
para satisfacer sus deseos.
Juega con otros.
Juega interactivamente con otros.
Asume el rol de lder.
Entra a un grupo que ya esta realizando una
actividad.
Inicia el juego con otros.
Molesta o bromea con otros (verbal o no
verbal).
Hacerse el gracioso.
Comparte juguetes y el equipamiento del
juego.
Da seales verbales, faciales y corporales
apropiadas a la situacin y dice: Esto es
como
yo quisiera que te comportes conmigo.
Responde a las seales faciales y
corporales de otro

T.T.O IV

2009
Mantiene coherentemente el encuadre del
juego.

From: Bundy, A. (1997) Play and playfulness: What to look for, in

Partham, D. & Fazio, L., Play in Occupational Therapy for Children. pp.
52-66
HISTORIA DEL JUEGO.

1. Informacin general:
Nombre:
Fecha:
Problemas presentes:
Fecha de nacimiento:
Evaluador:
Sexo:
2. Experiencias de juego previas:
A. Juego solitario.
B. Juegos con otros.
Mama / pap / hermanas / hermanos / compaeros / otros miembros de la
familia / mascotas.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.

Juegos con juguetes y materiales (preferencias tempranas.

Juego fsico (motor.
Juego de imaginacin (hacer creer, etc.
Deportes y juegos: colaboracin de grupo, competicin de grupos.
Interese creativos: Arte, Trabajos manuales.
Hobbies, colecciones, otras actividades de tiempo libre.
Actividades de recreacin y sociales.

3. Exanimacin actual del juego:

Con que juega el nio?
Juguetes
Materiales.

Mascotas.

Cmo juega el nio con juguetes y otros materiales?

Qu tipo de juego evade o le atrae menos?
Con quien juega el nio?
Consigo mismo / padres / hermanos / hermanas / pares / otros.

T.T.O IV

2009

Cmo juega el nio con otros?

Qu posturas pone el nio durante el juego?
Cunto rato juega el nio con los objetos? Con las personas?
Dnde juega el nio?
Casa: adentro / afuera.
Comunidad: parque / colegio / iglesia / otros.

Cunto juega el nio?

4. Descripcin del juego:

5. Prescripcin del juego:

Gua de Observacin de Integracin Sensorial

de 0 12 meses.
T.T.O IV

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(adaptado de Schaaf, Burke y Anzalone, 1995).

Nombre del chico: ____________________________________________________
Fecha: ______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento: _________________________________________________
Persona entrevistada: _________________________________________________
Edad: _________
Entrevistador: _________________________________________________________
Numero de semanas de gestacin:
______________________________________________________________________
Edad ajustada:
______________________________________________________________________
Instrucciones: pregunte a los padres las siguientes preguntas y espere la
respuesta. Es importante saber la frecuencia en que las conductas se
presentan, por lo tanto si es necesario pregunte las preguntas adicionales.
Llave.
12345-

NUNCA: el chico nunca presenta eta conducta.

CASI NUNCA: el chico presenta esta conducta de 1 a 3 veces de 10.
A VECES: el chico presenta esta conducta de 4 a 6 veces de 10.
CASI SIEMPRE: el chico presenta esta conducta de 7 a 9 veces de 10.
SIEMPRE: el chico siempre presenta esta conducta.

UNO) Al beber le gusta ser sostenido en brazos y tiende a moldear

su cuerpo al cuerpo del adulto que lo sostiene? (Tctil Kinesttico).
Adicionales: El bebe se arquea o se endurece al ser sostenido? Empuja o
rechaza al ser sostenido? Llora cuando es alzado? Aprieta su cuerpo al
cuerpo del adulto que lo sostiene? Prefiere ciertos adultos a otros ( a su
hermana de temperamento calmo o a su hermano que es muy movedizo)?.
Describa las reacciones de su bebe cuando es sostenido:
______________________________________
DOS) El bebe se siente cmodo cuando es movido? ( Vestibular
Propioceptivo).
Adicionales: Se irrita al ser movido o cuando cambian su posicin en el
espacio? Tolera ser colocado cabeza abajo o cuando es movido en circulo?
Sonre cuando es hamacado?
Describa las reacciones de su bebe cuando se le impone movimiento:
___________________________

T.T.O IV

2009

TRES) Conoce su bebe canciones acompaada de movimientos?

Reconoce cuando otros las cantan y comienzan los movimientos?
( Adaptacin motriz).
Adicionales: Evita el bebe interacciones con otros o participa activamente en
ellas? Observa cuando otros intentan interactuar con l?.
Describa las reacciones de su bebe cuando interacta con otros:
_______________________________
CUATRO) Su bebe comienza nuevas situaciones de juego? (A.M.)
Adicionales: El bebe prefiere situaciones nuevas o familiares? Nota nuevos
juguetes? Toca y explora los juguetes por un periodo de tiempo? Golpea los
juguetes? Utiliza diferentes estrategias para jugar?.
Describa el juego de su bebe:
___________________________________________________________
CINCO) El bebe se pone juguetes en la boca? ( T.K)
Adicionales: Evita ponerse juguetes en la boca? Presenta nauseas cuando
se pone un juguete en la boca? Cundo se le pone un juguete en la boca
Llora? Lo muerde? Se re? Busca otros objetos para ponerse en la boca?.
Describa la conducta del bebe cuando se le colocan juguetes en la boca:
_________________________
SEIS) El bebe utiliza solo las puntas de sus dedos para manipular los
objetos? ( A.M / T.K).
Adicionales: Cundo se le coloca un objeto en sus manos Extiende los dedos
para dejarlo caer? Llora? Cierra las manos rechazndolo? Lo sostiene
activamente (por 1 2 minutos)? Trata de alcanzarlo? Lo tira?.
Describa lo que el bebe hace con los juguetes:
_____________________________________________
SIETE) El bebe utiliza las dos manos juntas para jugar con los
juguetes (pasa el objeto de una mano a la otra, cruza la lnea media)?
(A.M).
Adicionales: Utiliza ambas manos para jugar, pero no en conjunto? Golpea
juguetes entre s? Los tira al piso con una sola mano? Generalmente utiliza
una sola mano para jugar? Evita cierto tipo de juguetes que proveen cierto
input sensor?.

T.T.O IV

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Describa que hace el bebe con sus manos cuando se le ofrece un juguete:
________________________
OCHO) El bebe come alimentos slidos o semislidos? Si su
respuesta es afirmativa: Acepta una variedad de texturas? (T.K).
Adicionales: Rechaza la comida? Llora cuando se le ofrecen nuevas
texturas? Tiene preferencias en las comidas?.
Describa las reacciones de su bebe frente a los alimentos texturados:
____________________________
NUEVE) El bebe Se siente cmodo con mas de un estimulo?
(regulacin).
Adicionales: Parecera que su bebe se desconecta cuando ms de un
estimulo es presentado simultneamente? O se duerme? O llora?.
Describa la reaccin de su bebe cuando se le presentan estmulos (por ej.
Juguetes, dibujos): _______
DIEZ) El bebe Disfruta todo tipo de estmulos? (por ej. Msica,
visuales, tctiles)? (R).
Adicionales: Su bebe Evita cierto tipo de texturas? Disfruta jugar con
juguetes texturados o suaves? Disfruta de objetos de colores fuertes o con
colores contrastantes? Le gustan figuras con muchos detalles o sencillas?
Tiene dificultades para determinar las preferencias del bebe en cuanto a la
estimulacin sensorial?.
Describa las preferencias sensoriales de su bebe:
_________________________________________
ONCE) El bebe cambia de una posicin a otra fcilmente (por ej. De
la panza a la espalda, de estar sentado a gatear) durante el juego?
(V.M / A.M).
Adicionales: Su bebe Prefiere estar en una sola posicin y evita moverse en
diferentes posiciones (especialmente en pronacin)? Se cae frecuentemente?
Llora o solicita ayuda cuando desea cambiar de posicin?.
Describa las reacciones del bebe al movimiento producido por si mismo y
describa los movimientos del bebe:
_______________________________________________________________________________
DOCE) Su bebe duerme toda la noche desde que tiene 6 semanas)
(R).

T.T.O IV

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Adicionales: Su bebe llora cada vez que lo acuestan en la cama? Duerme

por cortos periodos de tiempo (15 minutos o menos)? Duerme mucho? Esta
despierto por cortos periodos de tiempo (20 a 30 minutos por da)?.
Describa los hbitos de sueo de su bebe:
________________________________________________
TRECE) El bebe se duerme fcilmente? ( R).
Adicionales: Se duerme en diferentes lugares como baby seat, cochecito,
sillita de auto? Puede dormirse sin ser hamacado, mecido o balanceado (s lo
necesita lo exige por mas de 30 minutos)?.
Describa como suele dormirse su bebe:
___________________________________________________
CATORCE) Su bebe se calma fcilmente despus de llorar o irritarse?
( R).
Adicionales: Su bebe Sigue llorando cuando es hamacado o balanceado? Se
distrae fcilmente cuando esta enojado? Continua llorando por largos
periodos de tiempo (una hora o ms)?.
Describa como se calma su bebe:
________________________________________________________
QUINCE) El bebe toca y explora juguetes con distintas texturas? (T.K).
Adicionales: Extiende sus dedos para soltar un juguete que ha sido colocado
en su mano? Llora cuando juguetes texturados son colocados en su mano o
tocan su cara? Cierra sus manos para evitar que se le coloque un juguete en
su mano? Sostiene activamente el juguete por periodos de 1 o 2 minutos)?.
Describa las reacciones del bebe cuando juguetes texturados son colocados en
su mano: ____________
DIECISEIS) Al bebe Le gusta (tolera) estar acostado / sentado / jugar
sobre diferentes texturas (alfombra, arena, manta, csped, agua)?
(T.K).
Adicionales: Su bebe llora cuando es colocado sobre diferentes texturas?
Pone rgido su cuerpo o arquea su espalda en esas situaciones? Extiende
sus brazos / piernas cuando es tocado por alguna textura? Retira sus
extremidades ante la cercana de una textura?.
Describa las reacciones de su bebe cuando es colocado sobre diferentes
texturas: __________________

T.T.O IV

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DIECISIETE) Para bebes de mas de 6 meses: Si el bebe pierde el

equilibrio Sus brazos se extienden en la correcta direccin para
protegerlo? (V.P).
Adicionales: Su bebe Se cae frecuentemente? Extiende sus brazos
tardamente? Se muestra temeroso cuando se cae? Arquea su cuerpo o se
pone rgido? Cundo se cae flexiona brazos y / o piernas?.
Describa las reacciones de su bebe a movimientos inesperados:
________________________________
Preguntas para el entrevistador:
DIECIOCHO) Comente la conducta del padre y la interaccin con el
bebe.
Describa brevemente la conducta del bebe y la respuesta del padre a
los diferentes tipos de conducta.
DIECINUEVE) Las observaciones contradicen la informacin adquirida
durante la entrevista?. Explique.
VEINTE) Comentarios adicionales y sumario:
T.K: ( Tctil Kinesttico).
V.P: ( Vestibular Propioceptivo).
A.M: ( Adaptacin motriz).
R: ( Regulacin).

Traducido por T.O. Julia Salzman, de material de Integracin Sensorial

Internacional.

T.T.O IV

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HISTORIA SENSORIAL
A continuacin encontrar preguntas referentes a cmo su hijo
responde a ciertos tipos de estmulos sensoriales y a su nivel de en
ejecucin en reas seleccionadas. Por favor considere todas las
preguntas cuidadosamente, conteste si o no y agregue comentarios
cuando la parezca oportuno.
RESPUESTAS A ESTMULOS TCTILES
A su nio:
1. Le desagrada que le laven el pelo o la cara
_______________________________________
2. Le desagradan los besos, abrazos o mimos por otros que los paps
____________________
3. Parece irritado cuando se lo agarra
_____________________________________________
4. Desea ardientemente tocar y buscar juegos bruscos tipo lucha libre
____________________
5. Le desagrada usar ciertos tipos de telas o de ropa
__________________________________
6. Le desagradan las mangas cortas o pantalones cortos
_______________________________
7. Empuja o se lleva por delante a otros nios
_______________________________________
8. Se asla de otros nios o adultos
_______________________________________________
9. Le desagrada que lo toquen en forma inesperada o que se le acerquen por
la espalda ______
_________________________________________________________________________
10.Le desagrada caminar descalzo
________________________________________________
11.Le desagrada tener las manos sucias
____________________________________________
12.Le desagrada jugar con cosas sucias, ejemplo: pintura de dedos, arena
barro, etc. _______
__________________________________________________________________________
13.Se distrae cuando otros estn cerca
_____________________________________________
14.Prefiere tocar texturas lisas o superficies duras o speras
____________________________
15.Se golpea su cabeza a propsito ahora o en el pasado
_______________________________

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16.Pellizca, muerde o de alguna manera se lastima

___________________________________
17.Tiende a sentir menos dolor que otros
___________________________________________
18.Tiende a sentir ms dolor que otros
_____________________________________________
RESPUESTAS AL SONIDO

A su nio:
1. Le desagradan los sonidos inesperados o fuertes
___________________________________
2. Necesita que le repitan las directivas
____________________________________________
3. Se distrae por la mayora de los sonidos
_________________________________________
4. Muestra confusin acerca de la direccin de donde viene el sonido
____________________
5. Habla en voz muy fuerte
_____________________________________________________
6. Tiene dificultad en entender o usar el lenguaje
____________________________________
7. Parece tener dificultad de escuchar
_____________________________________________
8. La gusta la msica
__________________________________________________________
RESPUESTAS AL GUSTO Y OLOR

A su nio:
1. Mastica objetos no comestibles
________________________________________________
2. Tiene deseos inusuales por comidas u olores
_____________________________________
3. Le desagradan olores particulares
______________________________________________
4. Ignora olores desagradables
___________________________________________________
5. Usa el olfato como un mtodo de explorar objetos nuevos
___________________________

T.T.O IV

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6. Explora objetos a travs de ponrselos en la boca

__________________________________
7. Tiene problemas para comer (se ahoga, se babea, se ensucia, pone mucha
comida en la boca)
_____________________________________________________________________
8. Le desagradan comidas de ciertas texturas
_______________________________________
9. Acta como s toda la comida supiera de la misma forma
____________________________
RESPUESTAS A ESTMULOS VISUALES

Su nio:
1. Parece ms contento en la oscuridad
____________________________________________
2. Tiene dificultad en mantener los ojos en la tarea o los objetos
________________________
3. Inclina su cabeza hacia un lado o cierra un ojo para mirar a un objeto
__________________
4. Se refriega los ojos o se queja de dolores de cabeza
________________________________
5. Parece sensible a la luz o a los estmulos visuales
__________________________________
6. Mira a los objetos, figuras o dibujos ponindolos muy cerca de su rostro o
los mira muy detalladamente
_____________________________________________________________
7. Se resiste a tener los ojos tapados
______________________________________________
8. Tiene diagnosticado un problema visual o usa anteojos
_____________________________
RESPUESTAS A LA POSTURA. EQUILIBRIO Y MOVIMIENTO

Su nio:
1. Mantiene su espalda doblada cuando est parado o sentado
__________________________
2. Se cansa fcilmente cuando juega
______________________________________________
3. Camina en puntas de pies ahora o en el pasado
____________________________________

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4. Prefiere juegos en los que pueda jugar solo

_______________________________________
5. Parece torpe, se cae fcilmente o se lleva por delante las cosas
_______________________
6. Parece incoordinado o tiene dificultad de aprender movimientos nuevos
________________
__________________________________________________________________________
7. Es sensible al movimiento (se marea fcilmente o se descompone cuando
viaja en auto)
__________________________________________________________________________
8. Le gusta hamacarse y/o jugar en el parque de diversiones, vuelta al mundo,
calesita, etc.
__________________________________________________________________________
9. Le gusta trepar y jugar en los juegos de la plaza
___________________________________
10.Prefiere jugar adentro que afuera o en la plaza con otros nios
_______________________
11.Le gusta que lo tiren en el aire
_________________________________________________
12.Le gusta hamacarse en el lugar, ahora o cuando era nio
____________________________
13.Le gusta girar como un trompo, saltar, brincar, etc., ms que a otros nios
______________
14.Est en movimiento constante, todo el tiempo saltando
_____________________________
15.Tiene dificultad para usar o parece no estar consciente de una parte de su
cuerpo _________
16.Tiene dificultad para controlar juguetes manipulativos pequeos
______________________
17.Tiene dificultad para aprender a sostener un lpiz o crayn con una postura
de tres dedos (pulgar, ndice y medio)
______________________________________________________
CONDUCTA

Su nio:
1. Parece estar generalmente contento
_____________________________________________
2. Parece inquieto e hiperactivo la mayora del tiempo
________________________________
3. Parece reposado o distrado
___________________________________________________
4. Es agresivo con otros o se enoja fcilmente
______________________________________
5. Se distrae fcilmente
________________________________________________________

T.T.O IV

2009

6. Llora o se frustra fcilmente

__________________________________________________
7. Tiene miedos inusuales
______________________________________________________
8. Le molestan los cambios o eventos inusuales
_____________________________________
9. Tiene a menudo rabietas o cambios bruscos en el temperamento
______________________
10.Tiene dificultad para separarse de la mam o pap
_________________________________
11.Tiene dificultad para aprender cosas nuevas
_______________________________________
(Traducido y adaptado de Ayres, Royeen, Oetter, Wilbarger y otros)

Escala de juego de Susan Knox.

Descripcin de las dimensiones:
1- Manejo del espacio: la manera en que el nio maneja su cuerpo y el
espacio. Este incluye los siguientes factores.
- Actividad motora gruesa: el juego compromete todo el cuerpo.
- Intereses: atencin en ciertos tipos de actividades especificas.
1- Manejo del material: el modo en que el nio maneja el material que lo
rodea. Este consiste en los siguientes factores.
- Manipulacin: juegos de motricidad fina.
- Construccin: combinar objetos y hacer productos.
- Propsitos: metas de la actividad.
- Atencin: duracin en tiempo de juego independiente.
1- Simblico (hacer creer): el modo que el nio aprende acerca del mundo a
travs de la imitacin y el desarrollo de habilidades para comprender y
separar realidad de la fantasa. Incluye los siguientes factores:
- Imitacin: imitar aspectos del ambiente cultural.
- Dramatizacin: hacer creer, introduccin de lo nuevo e imitar
roles.
1- Participacin: la cantidad y el modo de interaccin social. Incluye los
siguientes factores.
- Tipo; nivel de interaccin social en el juego.
- Cooperacin: habilidad para arreglrselas con otros en el juego.
- Humor: comprender y expresar expresiones de humor de acuerdo
a los eventos.
- Lenguaje: comunicarse con los otros en el juego.

T.T.O IV

2009

ESCALA DEL JUEGO.

Nombre:

Evaluador:

Sexo:

Fecha:

Lugar:
Hora:

1. Edades de las dimensiones del juego:

Manejo del espacio: ___________________________ Imitacin: ________________
Manejo de materiales: __________________________ Participacin:
______________
Edad del juego (promedio de las cuatros dimensiones)
__________________________
Edad cronolgica _________________________
Diagnstico _____________________________
2.

Comentarios adicionales del comportamiento: (incluir reas tales como

descripcin general de conductas, falta de cualquiera de las dimensiones, y
cualquier conducta inusual).

T.T.O IV

2009

T.T.O IV

2009
Manejo del espacio

0 1 AOS
ACTIVIDAD MOTORA GRUESA
Alcanza, juegos con manos y
pies, movimientos dirigidos a
sensa
Saciones agradables.
TERRITORIO
Cuna, corral, casa.

Manejo del material

1 2 AOS
ACTIVIDAD MOTORA GRUESA.
Parase, sentarse, caminar, enca
ramarse a objetos bajos.

TERRITORIO.
En la casa y alrededor inmediato.

EXPLORACION.
De s mismo y de los objetos al
alcance.

EXPLORACION.
De todos los objetos no familia
Res, desde los obvios hasta los
Casuales.

COMENTARIOS.

COMENTARIOS.

MANIPULACION.
Toma juguetes de boca, trae 2
objetos juntos, recoge.
CONSTRUCCION.
No es evidente todava.
INTERES.
Gente.
PROPOSITO.
Sensaciones o funcin.
COMENTARIOS.

MANIPULACION.
Arroja, levanta, inserta, tira,
acarrea, golpes de puo,
empua.
CONSTRUCCION.
Combina 2 objetos, hacer torres,
toma aparte, pone
juntos.
INTERES.
Movimiento y mueve objetos.
PROPOSITO.
Experimenta con movimientos y
Procesa.
COMENTARIOS.

Imitacin.

IMITACION.
De expresiones, emociones, abraza
juguetes.
IMAGINACION Y DRAMATIZACION
No evidente.
MUSICA.
Atiende a los sonidos.

IMITACION.
De eventos presentes, adultos,
acciones mmicas,
mmica domestica
(telfono, barrer).
IMAGINACION Y DRAMATIZACION
No evidente todava.
MUSICA.
Escucha, se mece.

COMENTARIOS.
COMENTARIOS.
LIBROS.
Cerca del final del primer ao,
golpea

T.T.O IV

LIBROS.

2009
Participacin.

Manejo de espacio

Cariosamente.

Coge, apunta los dibujos.

COMENTARIOS.

COMENTARIOS.

TIPO.
Solitaria hasta 30 min. , disfruta
de
Compaa, ser mecido.

TIPO.
Solitaria, espectador, ser
escondido
Y encontrado.

COOPERACION.
Necesita atencin personal (7 10)
Prefiere iniciar juegos ms que
seguirlos.

COOPERACION.
Ofrece juguetes, pero
posesivamente
Persistente, ayuda a guardar los
Juguetes.

LENGUAJE.
Disfruta del ruido, atiende.

LENGUAJE.
Disfruta del ruido durante el juego.

COMENTARIOS.

COMENTARIOS.

2 3 AOS.
ACTIVIDAD MOTORA GRUESA.
Incluye todo el cuerpo, salta,
arroja.

3 4 AOS.
ACTIVIDAD MOTORA GRUESA.
Salta, corre, escala, amor a los
vehculos.

TERRITORIO.
Afuera, excursiones cortas.
EXPLORACION.
Edad del descubrimiento.

COMENTARIOS.

TERRITORIO.
Hogar, vecindario inmediato.
EXPLORACION.
Inters en nuevas experiencias,
lugar
Res, animales, naturaleza.
COMENTARIOS.

Manejo del material.

MANIPULACION.
Palpa, golpea cariosamente,
golpea
Aprieta, empuja, tira.
CONSTRUCCION.
Construye con bloques, puzzles
(4 5 piezas)

INTERES.
Cosas pequeas, partes movibles,
Desordena.

T.T.O IV

MANIPULACION.
Pequeas actividades musculares,
Martilleo, separa, inserta objetos
pequeos, corta.
CONSTRUCCION.
Combina cosas de juego, toma
aparte, productos
simples y diseos
evidentes.

INTERES.

2009
Cualquier cosa buena.
PROPOSITO.
Prefiere el proceso en ves de los
resultados.

PROPOSITO.
Prefiere el proceso en ves de los
resultados.

ATENCIN.
Inters intenso, juego silencioso
Hasta 15 min.

ATENCIN.
Lapso ms largo (30 min.
Aproximadamente

COMENTARIOS.
COMENTARIOS.
Imitacin.

IMITACION.
Domestica (casa, muecas como
Bebe) y de animales.

IMITACION.
Continua pero mas completa.

Comienza con amigos imaginarios.

IMAGINACION.
Muy importante, asume roles,
hace
Como.

DRAMATIZACION.
No evidente.

DRAMATIZACION.
Espejos experiencias.

MUSICA.
Movimientos, acciones.

MUSICA.
Canta canciones simples,
instrumentos

IMAGINACION.

LIBROS.
Mira, toca, le gustan las historias
fa
Miliares, agrega palabras y frases.

LIBROS.
Le gustan los libros nuevos, libros
de
Informacin, imgenes
importantes.

COMENTARIOS.
COMENTARIOS.
Participacin.

TIPO.
Paralelo, juega con compaeros
has
ta 1 o 2 horas.
COOPERACION.
Pequea sociabilidad de dar y
recibir
Arrebatar y asir, independencia,
inicia
sus propios juegos, no piden
ayuda,
Ayuda a guardar juguetes, le gusta

T.T.O IV

TIPO.
Asociativo, grupo de 2 a 3
sustitutos
Disfruta de compaeros.
COOPERACION.
Limitada, pide cosas, guarda los
juguetes con supervisin.
Muestra emocin hacia
los juguetes.

2009
un lugar propio.

LENGUAJE.
Se interesa en las palabras y su
significado

LENGUAJE.
Conversador.
COMENTARIOS.
COMENTARIOS.

Manejo del espacio

4 5 AOS.
ACTIVIDAD MOTORA GRUESA.
Incluye todo el cuerpo, se
encarama,
Salta y arroja.

TERRITORIO.
Vecindario.
EXPLORACION.
Viajes anticipados, le gusta
cambiar
De modo de andar.

5 6 AOS.
ACTIVIDAD MOTORA GRUESA.
Buen control muscular y equilibrio,
Brinca, vueltas de carnero,
escalera,
patina, iza.
TERRITORIO.
Sobre la tierra.
EXPLORACION.
Planifica y disfruta de excursiones
y viajes.

COMENTARIOS.
Manejo del material.

MANIPULACION.
Jala, fuerza y velocidad evidente.

INTERES.
Orgullo por el trabajo, ideas
complica
Das.
PROPOSITO.
Exageracin.
ATENCIN.
Se entretiene hasta 1 hora.

COMENTARIOS.

Imitacin.

IMITACION.
De adultos, trabajos de hogar,
vestir
Se, realidad importante.

COMENTARIOS.
MANIPULACION.
Combinacin de materiales, usa
herramientas para hacer
cosas.

INTERES.
Miniaturas, hacer cosas servibles,
Permanencia de productos.
PROPOSITO.
Realidad.
ATENCIN.
Concentracin por periodos largos
de
Tiempo.
COMENTARIOS.
IMITACION.
Lo mismo, disfraces importantes.

IMAGINACION.

T.T.O IV

2009
IMAGINACION.
Prominente, orientada.

Participacin.

Continua.

DRAMATIZACION.
Desaparece.

DRAMATIZACION.
Acta cuentos, cosas familiares,
Aqu y ahora.

MUSICA.
Canta, baila, buen ritmo.

MUSICA.
Sabe melodas y canciones.

LIBROS.
Escucha mejor, no necesita mas
con
Tacto fsico con los libros.

LIBROS.
Deben ser crebles, repeticin de lo

COMENTARIOS.

COMENTARIOS.

TIPO.
Cooperativo, grupo de 2 a 3
compaeros favoritos,
algn juego solitario.

Familiar.

TIPO.
Cooperativo, grupo de 2 a 5 amista
Des, hacindose mas fuertes los
grupos de juegos.

COOPERACION.
Toma turnos, guarda los juguetes
sin
Supervisin.

LENGUAJE.
Muy conversador, fabrica, se jacta,
Amenaza, payasea.
COMENTARIOS.

Comentarios:

T.T.O IV

COOPERACION.
Limitada a la sociedad de dar y
recibir, rivalidad.

LENGUAJE.
Interesado en el aqu y el ahora,
cmo, por qu, para qu.

2009

El nio y el juego
Las ocupaciones de los nios, incluyen el juego y el ocio: las actividades de la
vida diaria, bsica e instrumentales, las actividades escolares, las relaciones, la
participacin con la familia, los pares y la comunidad y las actividades pres
laborales y laborales.
El juego es tambin la intervencin teraputica mas comn usada por los
terapeutas ocupacionales.
La cantidad de tiempo empleado en el juego, decrece desde el periodo
preescolar, con la introduccin de las actividades escolares y obligaciones, a
medida que el nio comienza a tomar responsabilidades para completar sus
tareas de autocuidado y del hogar.
Caractersticas del juego:

T.T.O IV

Es divertido

Involucra hacer o participar

Involucra la eleccin libre

No es obligatorio

Es intrnsecamente motivador

Es libre de reglas

Enfocado en el proceso y en los objetivos, mas que en el resultado

Usar la imaginacin para jugar.

2009

A travs del juego, el nio:

T.T.O IV

Aprende sobre los ambientes fsicos y el contexto

Experimenta y aprender roles de los adultos

Desarrollan habilidades cognitivas, socio emocionales y motoras

Construyen relaciones significativas con los otros

2009

Evaluaciones

T.T.O IV

2009

Evaluacin

Juguetonera
(Play fullness )

Autor

Qu evala?

Para qu?

Anita Bundy
(1997)

Evala la extensin, la
intensidad y la destreza en
el juego.

Capacidad de:
Involucrarse
Auto dirigir
Seguridad
Disfrute
Sorteo de obstculos
Compromiso
Imaginacin
Interaccin
Desarrollo de roles
Iniciativa
Expresin

Historia del

T.T.O IV

Rango etario

2009

juego

Nancy Takata
(1974)

Evala el juego, en
referencia a:

Tiene en cuenta los

estadios:

Experiencias previas

Sensorio motor

Examinacin del juego

actual

Simblico constructivo

Juego con otros

0 16 aos

Dramtico. constructivo
complejo y pre juego
Juego
Recreacin
En referencia a los:
Materiales, las acciones, el
ambiente, las personas y el
nfasis.

Evaluacin de
Integracin
sensorial

Jean Ayres
(1960)

Historia y desempeo
sensorial.

0 12 meses

Evaluacin que se toma a

los padres.
Evaluacin
Historia
sensorial

T.T.O IV

Jean Ayres
(1960)

Evala la respuesta del

nio a diferentes tipos de
estmulos:

Respuesta de los nios a

diferentes estmulos
sensoriales y el nivel de

2009

Tctiles

ejecucin en las reas.

Auditivos

Sentidos
Aferencias

Gustativo
Olfatorios
Visuales

Productos
finales

Postura equilibrio y
movimiento
Conducta
Evaluacin
Escala de Juego Susan Knox
(1997)

Evala el juego en las

siguientes dimensiones:
Manejo del espacio

Categoriza y describe el
juego por el nivel de
interaccin social y
participacin.

Manejo del material

Tiene en cuenta:

Capacidad simblica

Intereses

Capacidad de participacin
e interaccin social.

Motricidad gruesa/fina
(manipulacin)
Construccin
Propsito

T.T.O IV

0 72 meses

2009

Atencin
Imitacin
Dramatizacin
Cooperacin
Humor
Lenguaje

T.T.O IV