LAS TIC UTILIZANDO LEARNING MANAGEMENT SYSTEM Y SUS IMPLICANCIAS

EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA ADMNISTRACION DE TURISMO DE

LA UNFV.
INTRODUCCION
Desde sus inicios, la evolucin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin -en
adelante TIC- ha sido imparable, y stas han penetrado en todos los mbitos de la vida
humana. Entre ellos, encontramos la educacin en sus diferentes formas.
En el rea de la educacin, las TIC se han empleado desde sus orgenes para facilitar,
agilizar y, especialmente con las ltimas teoras del aprendizaje, mejorar el aprendizaje,
desde mltiples perspectivas.
Hoy da parece que no hay duda en que aportan mltiples beneficios a todos los niveles,
como pueden ser: un acceso ms fcil a todo tipo de informacin, la obtencin de
instrumentos para todo tipo de procesamiento de datos, la disponibilidad de canales de
comunicacin inmediata, la posibilidad de almacenar grandes cantidades de informacin,
la posibilidad de automatizar tareas, la interaccin y comunicacin con usuarios o
mquinas de cualquier parte del mundo, etc.
En un primer momento, poniendo el foco ya en el campo educativo, las universidades
utilizaron las TIC casi exclusivamente en la educacin no presencial o a distancia, aunque
despus se generaliz su uso para complementar la enseanza presencial.
En muchos casos, durante este perodo de generalizacin, las universidades comenzaron
a institucionalizar las formas en que utilizaban las TIC en la docencia. En esta
institucionalizacin de las TIC cabe resaltar la ampliacin en el uso de los Entornos
Virtuales de Enseanza-Aprendizaje (LMS o LEARNING MANAGEMENT SYSTEM), un
sistema de gestin de aprendizaje que se considera herramientas para la gestin de la
formacin en la red.
Muchos de estos entornos, tras utilizarlos varios aos, se establecieron como
complemento de la docencia presencial y, en algunos casos, como la modalidad virtual
nica para seguir un determinado curso.

Las TIC y, especialmente Internet, han ido evolucionando y mejorando sus prestaciones.
En referencia a la educacin, los usuarios y usuarias de las TIC que trabajan en el campo
educativo buscan constantemente la mejor manera de gestionar eficientemente y
optimizar el aprendizaje mediante procesos de recopilacin, creacin, comunicacin,
apropiacin, intercambio, evaluacin, difusin, almacenamiento y transferencia del
conocimiento. Y justamente es que gracias a esta evolucin a nivel mundial, muchos
pases se han visto beneficiados, en muchos aspectos, econmicos, polticos, etc, pero
principalmente, en lo cultural, y cuando hablamos de intercambio cultural, hablamos del
conocimiento de nuevas culturas, investigaciones en pases, visitas de estudio en otros
destinos fuera de nuestro pas natal, en otras palabras, estas herramientas informaticas,
han ayudado tanto al desarrollo del turismo a nivel mundial, que hoy en dia, se nos hace
indispensable su uso y mediante este sistema de aprendizaje, es que ahora todos
nosotros tenemos a nuestro alcance con tan solo ingresar al internet, toda la informacin
necesaria para poder conocer toda la diversidad de culturas que tiene este planeta.
En el siguiente proyecto, iremos yendo paso a paso y lograremos entender que tan
relevante fue, es y seguir siendo las TICs y el LMS en el aprendizaje de los estudiantes
de administracin de turismo de la UNFV de hoy en da.
OBJETIVOS
El objetivo principal de la investigacin, en su aspecto ms amplio, es el de analizar qu
implicaciones educativas tiene el uso de los LMS en los estudios de los alumnos de
administracin de turismo.
Dar a conocer las razones de por qu el turismo se convierte potencialmente en el
principal cliente de la industria informtica, y por otro lado el hecho de que la informacin
est en los mismos cimientos de la industria turstica.
Lograr solidificar la idea, en los futuros profesionales de la carrera de administracin de
turismo, de que las TICs deben ser utilizadas solo para fines que ayuden al progreso de
la carrera en s, no que ayuden a dudar de su importante e imprescindible uso.

JUSTIFICACION
La finalidad de este proyecto es reconocer de que manera influye las TICs atravez del
LMS en el aprendizaje de los estudiantes de administracin de turismo, los cuales se
encuentran en la bsqueda de de metodologas de enseanza-aprendizaje en entornos

virtuales que partan de la construccin colaborativa as como del intercambio de

conocimiento en los procesos de formacin superior.
Las universidades en la actualidad siguen usando LMS, y se va comprobando su
adecuacin a estrategias de enseanza-aprendizaje centradas en el alumno, as como a
la interaccin social y creacin de redes personales para el aprendizaje. Son herramientas
que apoyan los mtodos tradicionales de enseanza.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
Qu tan beneficioso puede ser el uso del LMS para estudiantes administracin de
turismo?
El LMS se puede considerar una gran herramienta de trabajo en la actualidad?
Se podra lograr que tambin las universidades nacionales cuenten con este tipo de
sistemas de aprendizaje?
Qu se necesitara para lograr implementar a todas las universidades del Per con este
sistema de aprendizaje?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Qu tanto puede ayudar y que tanto puede urgir el uso del LMS, a los estudiantes de
administracin de turismo de la UNFV, ya que se tiene en conocimiento que esta
universidad carece de equipos necesarios que favorezcan a la implementacin de dicho
sistema de aprendizaje, ya que se sabe que esta universidad no apoya desde ya hace
muchos aos a mejorar las infraestructuras de la misma?

MARCO TEORICO
Las nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin han evolucionado
espectacularmente en los ltimos aos, debidas especialmente a su capacidad de
interconexin a travs de la Red. Esta nueva fase de desarrollo ha tenido y sigue teniendo
un gran impacto en muchos pases, pero sin embargo en nuestro pas, aun no se ha
impuesto de manera homognea en muchas universidades o instituciones educativas
pudiendo lograr un gran impacto en la organizacin de la enseanza y el proceso de
aprendizaje. La acomodacin del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada
utilizacin didctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los
lmites y los peligros que las nuevas tecnologas plantean a la educacin y reflexionar
sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnologa y sus consecuencias.
Las innovaciones tecnolgicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de
comunicacin

inmensas

fuentes

de

informacin

que

difunden

modelos

de

comportamiento social, actitudes, valores, formas de organizacin, etc. Hemos pasado de

una situacin donde la informacin era un bien escaso a otra en donde la informacin es
tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de
la informacin.
En lnea con estos planteamientos, el auge de las nuevas tecnologas, y en especial el
advenimiento del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantes incidencias en la
educacin de algunos centros de estudio de nuestro pas, solo algunos.
Entre ellas se destacan:
Exige nuevas destrezas. El "tercer entorno" es un espacio de interaccin social en el que
se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas.
Adems de aprender a buscar y transmitir informacin y conocimientos a travs
de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales), hay que capacitar a las
personas para que tambin pueda

intervenir y desarrollarse en los nuevos

escenarios virtuales.
Seguir siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de
ciencias e historia, pero todo ello se complementar con las habilidades y
destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemtico.

 Posibilita nuevos procesos de enseanza y aprendizaje, aprovechando las

funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la informacin, acceso a los
conocimientos, canales de comunicacin, entorno de interaccin social.
Adems de sus posibilidades para complementar y mejorar los procesos de
enseanza y aprendizaje presenciales, las TIC permiten crear nuevos entornos online de aprendizaje, que elimina la exigencia de coincidencia en el espacio y el
tiempo de profesores y estudiantes.

Demanda un nuevo sistema educativo (una poltica tele educativa) con unos
sistemas de formacin en el que se utilizarn exhaustivamente los instrumentos
TIC, las redes telemticas constituirn nuevas unidades bsicas del sistema (all
los estudiantes aprendern a moverse e intervenir en el nuevo entorno), se
utilizarn nuevos escenarios y materiales especficos (on-line), nuevas formas
organizativas, nuevos mtodos para los procesos educativos. Y habr que formar
educadores especializados en didctica en redes.

Aunque las escuelas presenciales seguirn existiendo, su labor se complementar

con diversas actividades en estos nuevos entornos educativos virtuales (algunos
de ellos ofrecidos por instituciones no especficamente educativas), que facilitarn
tambin el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Exige el reconocimiento del derecho universal a la educacin tambin en el "tercer

entorno". Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos escenarios y a
recibir una capacitacin para utilizar las TIC.