Matemticas bsicas

Unidad 2. lgebra

Propsito de
la Unidad
Unidad 2
Temas

El estudiante conocer y se ejercitar en la solucin de

ecuaciones as como la forma de graficarlas.
lgebra
2.21 Resolucin de problemas de dos incgnitas
2.22 Introduccin a ecuaciones de segundo grado

Resumen
En la presente semana, continuamos con el estudio de los aspectos formales y
tericos de las bases del lgebra.
Ser importante reflexionar sobre tu aprendizaje en esta unidad:

Aprenders sobre las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas.

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Unidad 2. lgebra

Introduccin
La Parbola
La trayectoria de una pelota que se arroja en el aire se aproxima a un arco de
una parbola.
Esa misma curva es la que sigue la corriente de agua de una manguera de jardn o de una fuente.
Un proyectil disparado por un mortero o por un can se mueve en una trayectoria que es aproximadamente un arco de parbola.
Muchos fenmenos naturales se traducen en ecuaciones cuadrticas, especialmente si est involucrada la fuerza de gravedad.
La tecnologa moderna ha encontrado tambin usos para las curvas parablicas.
Los cables de un puente de suspensin, al soportar una carga horizontal uniformemente distribuida, forman una curva parablica.
Muchos
de
los
puentes construidos de mampostera y otros arcos
estructurales tienen forma parablica.
Los faros de los
automviles
son
un ejemplo del
uso del espejo
parablico.
Los rayos luminosos que parten del foco en todas direcciones se reflejan en la
superficie parablica de tal modo que salen paralelos al eje, formando as un
haz concentrado de luz.

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Esta propiedad de la reflexin paralela que tienen las superficies que se obtienen al girar un arco parablico sobre su eje tiene muchos usos.
Los espejos de los telescopios son parablicos.
En la India usan hornos solares que aprovechan el calor de los rayos del sol
por medio de espejos parablicos.
El radar, los diseos de sealamientos
direccionales, algunos tipos de microscopio y los detectores de sonido son slo
algunas de las aplicaciones del principio
del reflector parablico.
Los calentadores elctricos porttiles
usan este principio, que tambin es usado
por ciertas tribus de indios en la construccin de sus chimeneas.
La parbola era conocida por los antiguos
griegos, que tambin supieron de muchas
de sus propiedades.
Reflexiona a lo largo de la semana en los siguientes aspectos:
Sabes qu son las ecuaciones de segundo grado en lgebra?
La respuesta, la podrs ir descubriendo a lo largo de la Unidad Didctica.

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2.21. Resolucin de problemas de dos incgnitas

Ahora que sabemos resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas, el
siguiente paso consiste en aplicar estos conocimientos para la resolucin de
problemas que contengan este tipo de sistemas de ecuaciones.
Al resolver este tipo de problemas, el paso ms importante y generalmente
tambin el ms difcil es la traduccin del problema expresado con palabras al lenguaje matemtico.
No existe un mtodo definido para lograr esta transformacin, y solamente se
hacen las mismas recomendaciones que en el caso de problemas de una variable:
-

Identificar las incgnitas que se deben resolver en el problema.

Asignarles una letra a estas incgnitas.

Establecer las restricciones y las relaciones que tienen las incgnitas con los otros elementos del problema.

Una vez que se siguen estas indicaciones es posible representar el problema

con ecuaciones algebraicas, las cuales se pueden resolver con los mtodos estudiados en secciones anteriores.
Ejemplo 1.
El granjero Miguel tiene una coleccin de gallinas y de conejos. Entre
todos los animales se tiene un total de 50 cabezas y 140 patas (cada
conejo tiene cuatro patas y cada gallina tiene dos). Cuntas gallinas y
cuntos conejos tiene Miguel?
Las incgnitas que se deben resolver son el nmero de gallinas y el nmero de
conejos que tiene el granjero, a los que les asignaremos las letras x y y,
respectivamente.
Ahora se procede a identificar las restricciones y las relaciones de las incgnitas:

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Frase
Se tiene cierto nmero de gallinas y
de conejos
Entre todos los animales se tienen 50
cabezas
Entre todos los animales se tienen
140 patas

Traduccin algebraica
x, y
x + y = 50
2x + 4y = 140

Del paso anterior se obtuvo el conjunto de ecuaciones

x + y = 50
2x + 4y = 140
Las cuales corresponden a los ejemplos de las secciones 2.19 y 2.20, y al
resolverlas llegamos al resultado de que se tienen 30 gallinas y 20 conejos.

Ejemplo 2:
David compr dos playeras pagando un total de $1300. Si una cost
$140 ms que la otra. Cunto cost cada playera?
Las incgnitas que se tienes que resolver son los precios de las playeras, a lasque les asignaremos las letras x y y.
Ahora identificamos las restricciones y relaciones de las incgnitas
Frase
El precio de las playeras
Pag $1300 por las dos playeras
Una playera cuesta $140 ms que la
otra

Traduccin algebraica
x, y
x + y = 1300
x + 140 = y

Del paso anterior podemos obtener el siguiente par de ecuaciones:

x + y = 1300
x y = 140
Podemos resolver el sistema de ecuaciones obtenido a travs de mtodo de
suma o resta.

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Se suman las ecuaciones y se obtiene

una ecuacin de una incgnita
Se divide entre 2
Se sustituye el valor de x en una de
las ecuaciones originales
Se resuelve la ecuacin resultante
Se comprueban los resultados

2x = 1440
x = 720
720 + y = 1300
y = 580
720 + 580 = 1300
720 580 = 140

Entonces sabemos que una playera costo $720 y la otra $580.

2.22. Introduccin a ecuaciones de segundo grado

Una ecuacin lineal (de primer grado) puede expresarse en la forma
ax + b = 0
Donde a y b son valores conocidos y x es la incgnita que se debe resolver.
Estas ecuaciones se pueden resolver fcilmente al despejar a x
x = -(b/a)
Sin embargo, existen otros tipos de ecuaciones que son ms complicadas y no
se pueden resolver tan fcilmente. Las ecuaciones de segundo grado (o
ecuaciones cuadrticas) son un tipo de ecuaciones que son ms complicadas de resolver y tienen la siguiente forma:
ax2 + bx + c = 0
donde a, b y c son valores conocidos y x es la incgnita de la ecuacin.
Dos condiciones necesarias para que una ecuacin sea cuadrtica es que el
exponente de mayor valor de la incgnita debe ser dos, y la cantidad representada por a debe ser diferente de cero.

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A continuacin se presentan algunos ejemplos de estas ecuaciones:

x2 4 = 0
x2 x 6 = 0
8x2 2x 1 = 0
x2 + 6x + 2 = 0
La solucin de estas ecuaciones no es tan sencilla como pasar la incgnita de
un lado y dejar las otras cantidades del otro lado de la ecuacin, ya que como
la incgnita se encuentra elevada tanto a la primera potencia como al cuadrado, no se tiene la suficiente informacin para obtener su valor. Sin embargo, a
lo largo de los aos los matemticos han desarrollado diferentes tcnicas para
resolver las ecuaciones cuadrticas de una manera sencilla, las cuales conoceremos en la siguiente seccin del curso.

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Referencias Bibliogrficas

Walter Fleming, Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica (1991), Mxico.

Dr. Peters SCHAAF (2001). ALGEBRA a modern approach.
Dr. Prez y Romero J. Alejandro (2009). El principio del Algebra.
http://ficus.pntic.mec.es/mnaf0005/Historia.html
http://aula.tareasplus.com/Roberto-Cuartas/Algebra-Elemental

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