LINEAMIENTOSCURRICULARES

PARAELNUEVOBACHILLERATO
ECUATORIANO

READECIENCIASEXPERIMENTALES

BIOLOGA

SEGUNDOAODEBACHILLERATO


Tabladecontenido
1.

EnfoquedelaasignaturadeBiologa...............................................................................3

2.

Objetivoseducativosdelrea...........................................................................................4

3.

LasMacrodestrezas...........................................................................................................5

4.

Objetivoseducativosdelsegundoaodebachillerato....................................................7

5.

Conocimientosesenciales.................................................................................................8

6.

Indicadoresesencialesdeevaluacin...............................................................................9

7.

Bibliografa......................................................................................................................10

1. EnfoquedelaasignaturadeBiologa.

Observarnuestroalrededornospermitereconocerlarelacinentrelacienciaylavida
cotidiana, todos los elementos que conforman la naturaleza son parte de las
interacciones y transformaciones que ocurren en la bisfera. Dada la necesidad de
especializacin del conocimiento se da inicio a la biologa como una ciencia que nos
lleva a comprender los diversos procesos, evidenciar leyes y principios que estn en
estrecharelacinconlavida.
ElestudiodelaBiologamoderna,hadadoexplicacinalagranvariedaddeprocesos
caractersticosdelosseresbiticos,planteandorespuestasainterrogantesdelorigen
de la vida, caractersticas que permiten el desarrollo de la vida en nuestro planeta,
constitucindelosseresvivos,latransferenciadeinformacingenticaquehacealas
personasigualesperoalmismotiempo,diferentes.Porotraparte,laBiologaaporta
con avances tecnolgicos en relacin a Biologa molecular, tcnicas de ingeniera
gentica,entreotros,losmismosqueseconstituyenengrandesadelantosconlosque
haaportadolaBiologaparalahumanidadyabiertopuertasalavancedelaciencia
quenosproyectaaunavisindelfuturodegranayudaeinters,comoelusodelas
clulasmadres,laclonacin,losalimentostransgnicos.
El aprendizaje de la biologa contribuye enormemente con el desarrollo personal del
estudianteendosaspectos,elprimero,referidoasucapacidaddepensamientolgico
cientfico,curiosidad,creatividadyactitudcrtica;mientrasqueelsegundoserefiere
alacomprensindelavidacomounconjuntodesistemasintegradosquesedirigen
hacia un equilibrio dinmico. Frente a esto, el aprendizaje de la Biologa permite la
prcticadevalorescomolatolerancia,elrespetoanteopinionesdiversasenrelacina
teorasoprincipioscientficos,lavaloracindeltrabajoenequipoentreotrosaspectos
importantes que configuran la dimensin de socializacin que caracteriza esta etapa
deldesarrollodelosestudiantes.
MientrasenlaEducacinGeneralBsica,elestudioenelreadeCienciasNaturalesse
basaenadquirirconocimientosyprocedimientosbsicosquepermitanalestudiante
interpretarlarealidad,abordadsolucionesadiferentesproblemas,ascomoexplicary
predecir fenmenos naturales cotidianos dentro del eje integrador que es la
comprensindelasinterrelacionesdelmundonaturalysuscambios,laBiologaenel
nuevoBachilleratogeneralunificado,estableceunejeintegradorqueesComprender
la vida como un sistema dinmico el mismo que invita a establecer un enfoque
analtico, crtico reflexivo, que considera la formacin de los estudiantes en tres
aspectos:
En primer lugar, en segundo ao de bachillerato, se amplia y profundizar los
conocimientoscientficossobrelosmecanismosbsicosquerigenelmundovivo,para
3

lo cual es necesario tratar los niveles celular, subcelular, molecular y tisular lo que
permiteexplicarlosfenmenosbiolgicosentrminosmetablicosyhomeostticos,
siempredirigidoalacomprensindelacomplejidaddelossistemasvivos.
Esimportantetenerpresente,que,procesoscomolosdesmosis,respiracincelulary
fotosntesissonejemplosdelainterrelacinconqumicayfsica,determinndoseas
un anlisis biofsico y bioqumico para comprender el fenmeno de la vida y su
interrelacinconlanaturaleza.
En tercer ao de bachillerato se aborda el estudio molecular de la herencia, los
principiosbsicosdelagentica,lasteorasdelorigenyevolucindelasespecies,as
comolascaractersticasquepermitieroneldesarrollodefactoresquefavorecieronel
origenvida.
En segundo lugar, est el desarrollo de un pensamiento basado en la prctica de
habilidadesdeindagacin,conbaseenconocimientos,teorasy/omodeloscientficos
que le permiten recolectar y sistematizar informacin, disear experiencias para
verificarsushiptesis,interpretaryevaluarlosdatos,elaborarconclusionesyexponer
demaneraargumentadasusresultados.
Y, en tercer lugar, el estudiante analiza informacin sobre avances cientficos
tecnolgicosrelacionadosconlabiologayquefrenteaestasteorasymodelostome
posturacrticareflexivaenfuncindelasimplicacionesdelacienciaanivelpersonal,
social,legalenelmbitodelabiotica.

2. Objetivoseducativosdelrea

Lascienciasexperimentalesbuscanlacomprensindelarealidadnatural,explicande
maneraordenadaydansignificadoaunagrancantidaddefenmenos.Desdeesta
perspectivaseplanteanlossiguientesobjetivos.

Reconoceralasasignaturasdelreadecienciasexperimentalescomoun
enfoquecientficointegradoyutilizarsusmtodosdetrabajopararedescubrir
elmedioquelosrodea.

ComprenderquelaeducacincientficaesuncomponenteesencialdelBuen
Vivir,quedapasoaldesarrollodelaspotencialidadeshumanasyalaigualdad
deoportunidadesparatodaslaspersonas.

Reconoceralascienciasexperimentalescomodisciplinasdinmicas,que
aportanalacomprensindenuestraprocedenciayaldesarrollodelapersona
enlasociedad.
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Conocerloselementostericoconceptualesymetodologadelasciencias
experimentales,quelepermitirncomprenderlarealidadnaturaldesu
entorno.

Aplicarconcoherenciaelmtodocientficoenlaexplicacindelosfenmenos
naturales,comouncaminoesencialparaentenderlaevolucindel
conocimiento.

Comprenderlainfluenciaquetienenlascienciasexperimentalesentemas
relacionadosconsalud,recursosnaturales,conservacindelambiente,medios
decomunicacin,entreotros,ysubeneficioparalahumanidadylanaturaleza

Reconocerlosaportesdelascienciasexperimentalesalaexplicacindel
universo(macroymicro).

Involucraralestudianteenelabordajeprogresivodefenmenosdediferente
complejidadcomofundamentoparaelestudioposteriordeotrasciencias,sean
estasexperimentalesoaplicadas.

Adquirirunaactitudcrtica,reflexiva,analticayfundamentadaenelproceso
deaprendizajedelascienciasexperimentales.

3. LasMacrodestrezas

Lasdestrezasconcriteriosdedesempeoquesedebendesarrollarenlaasignaturade
Biologaseagrupanbajolassiguientesmacrodestrezasdelascienciasexperimentales:

Construccin del conocimiento cientfico. (C) La adquisicin, el desarrollo y la

comprensin de los conocimientos que explican los fenmenos de la naturaleza,
susdiversasrepresentaciones,suspropiedadesylasrelacionesentreconceptosy
conotrasciencias.

Explicacin de fenmenos naturales. (F) Dar razones cientficas a un fenmeno

natural, analizar las condiciones que son necesarias para que se desarrolle dicho
fenmenoydeterminarlasconsecuenciasqueprovocalaexistenciadelfenmeno.

Aplicacin. (A) Una vez determinadas las leyes que rigen a los fenmenos
naturales,aplicarlasleyescientficasobtenidasparadarsolucinaproblemasde
similarfenomenologa.

Evaluacin.(E) Lacapacidaddereconoceryvalorarlainfluenciasocialquetienen
las ciencias experimentales en la relacin entre el ser humano, la sociedad y la

naturaleza,conbaseenelconocimientocientficoaplicadocomounmotorpara
lograrmejorasensuentornonatural.
Las macrodestrezas son trabajadas dentro de las destrezas con criterios de
desempeoencadabloquecurricular,yparasegundoaodebachilleratosonlas
siguientes:
Bloque1:Basesbiolgicasyqumicasdelavida.
Explicarlasfuncionesbiolgicasdelaguaenlosseresvivos,desdela
descripcincomoelementotermorregulador,vehculodetransporte,
formadordebiomolculas,yelanlisiscrticodesusimportanciadentrodelas
funcionesmetablicasdelossistemasdevida.
Analizarlaspropiedadesyfuncionesbiolgicasquetienenlosbioelementos,
desdesudescripcincomoelementosdelamateriavivaylarelacinconlas
funcionesquecumplenenlosorganismos.
Analizarlascaractersticasqumicasypropiedadesdelasbiomolculasque
conformanlaestructuracelular,desdelaexperimentacinyanlisisdedatos
obtenidos,paracomprendersufuncinenlosprocesosbiolgicos.
Describirlasfuncionesderelacin,reproduccinynutricincelular,desdela
indagacincientficaylaargumentacindesusresultados,estableciendo
relacinentrelasestructurasquelasrealizanylasmolculasqueparticipan.

Bloque2:Biosntesis
Relacionarlasleyesdelatermodinmicaconlatransformacinyflujode
energaenlasclulas,desdelainterpretacindediagramasyelanlisisdelos
elementosqueparticipanendichosprocesos.
Reconocerlaaccinenzimticaenlosprocesosmetablicosapartirdela
descripcindelmodelodeaccin,laexperimentacinparadeterminarlas
condicionesptimasrequeridasparalaaccinenzimticaeinterpretacinde
losdatosquepermitanreconocerlaaccindecontrolquecumplenlasenzimas
enlosorganismos.
Explicarlosprocesosmetablicosenlosseresvivossobrelabasedela
comparacindeprocesosanablicosycatablicos,laexperimentacine
interpretacindeestosprocesoscomoevidenciadelflujodemateriayenerga
quepermitenelequilibrioenelmantenimientodelavida.

 Explicarelflujodemateriayenergaenelnivelproductor,apartirdela
descripcindelprocesodelafotosntesis,suimportanciaparalosseresvivos,
desdeelanlisisdedatos,interpretacindediagramasquepermitan
determinarlosfactoresyreaccionesqumicasqueintervienenenla
transformacindeenergalumnicaaqumica,laproduccindealimentoyel
reciclajedecarbonoyoxgeno.
Analizarelflujodemateriayenergaenelnivelconsumidor,apartirdela
descripcindelprocesodelarespiracincelular,conexperimentacine
interpretacindedatosquepermitancomprenderlaobtencindeenergaa
nivelcelularyflujodemateriayenergaentrelosnivelesproductoresy
consumidores.

Bloque3:Relacinentreestructurasyfunciones
Describireldesarrolloembrionarioenfuncindelaespecializacincelularyla
organognesisdesdelaobservacindevideos,grficos,imgenesmultimedia
ylacomparacinentreorganismospluricelulares.
Identificarlasrelacionesdelosprocesosdeorganismossuperiores:
alimentacinexcrecin,circulacinrespiracin,equilibriomovimiento,
desdelaobservacin,identificacinydescripcinparacomprenderla
integracindefuncionesenelorganismo.
Relacionar la funcin neuroendocrina con el mantenimiento de la
homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos,
anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en
diferentesfuentes.
Comprender los mecanismos de defensa bsicos del organismo, desde la
descripcin de los procesos, la comparacin y el anlisis de los diferentes
casos,quellevenareconocerlaimportanciadeladefensadelorganismoante
diferentesenfermedades.

4. Objetivoseducativosdelsegundoaodebachillerato.

Comprenderlaestructuraqumicaybiolgicaqueconformaalosseresvivospara
entenderprocesosbiolgicos.
Explicarlosprocesosmetablicos,desdeelanlisisdelflujoentrelamateriayla
energaquesedaenlosseresvivos,comoevidenciadelcumplimientodeleyes
fsicasyqumicas.
7

Establecelarelacinentreprocesosvitalesdesdeelanlisisdelossistemasde
vidaparallegaracomprenderquelahomeostasisesunprocesoderegulaciny
equilibriodinmico.
Realizar cuestionamientos de las causas y consecuencias del quehacer cientfico,
aplicandopensamientocrticoreflexivoensusargumentaciones.
Utilizarhabilidadesdeindagacincientficadeformasistemticaenlaresolucin
deproblemas
IntegrarconocimientosdelaBiologaadiferentessituacionesdesuvidacotidiana
quelepermitamantenerunabuenacalidaddevida.
Mantener principios ticos con respecto al desarrollo cientfico y tecnolgico,
comoevidenciadeloaprendidohaciaeldesarrollodelBuenVivir.
Serunciudadanoproactivo,conscientedelanecesidaddeconservarlanaturaleza
comoheredadparaelfuturodelplaneta.

5. Conocimientosesenciales

Basesbiolgicasyqumicas
(10semanas)
Funcinbiolgicadelagua
enlosseresvivos.

Funcindelos
bioelementos:
biogensicos(CHON)
Oligoelementos
Funcindelas
biomolculas(lpidos,
carbohidratos,protenasy
cidosnuclicos)y
procesosenlosque
participan.
Funcionescelulares:
Nutricincelular
(Osmosis,difusinsimple,
difusinfacilitada,
transporteactivo,
Exocitosisyendocitosis)

Funcinderelacin
celular.
Reproduccincelular.

Biosntesis
(10semanas)
Leyesdela
termodinmica
Procesosmetablicos
enlosseresvivos
(anabolismo,
catabolismo,vas
metablicas)
o Lasenzimas:
especificidad
o Energade
activacinylas
enzimas.
o Modelodeaccin
enzimtico
o Usodelasenzimas.
o Factoresquealteran
lafuncindelas
enzimas.
Flujodelamateriay
energaenelnivel
productor:
o Lafotosntesisyla
importanciaparalos
seresvivosyel
ambiente.

Relacinentre
estructurasyfunciones
(15semanas)

Embriologa
Especializacincelular
Organognesis
Estudiodelos
procesosvitalesenlos
seresvivos:
Relacinentre
excreciny
alimentacin
Relacinentre
circulaciny
respiracin.
Equilibrioy
movimiento
(interaccinentre
sistemaseoy
muscular)
Relacinentrela
funcinnerviosay
endcrina.
Homeostasiscomo
procesosderegulacin
yequilibrioenlas
funcionesdelosseres
vivos.
8

Flujodelamateriay
energaenelnivel
consumidor:
o Larespiracin
celular.
o Utilidaddela
respiracin
anaerobiaparael
serhumano.
Interrelacindela
fotosntesisy
respiracincelular.

Mecanismosde
defensabsicoscontra
lasenfermedades:
Barrerasexternasno
especficas
Barrerasinternasno
especficas
Respuesta
inmunitaria

6. Indicadoresesencialesdeevaluacin

Explica las razones por las cuales el agua es fundamental en los procesos
celulares.

Establece relacin de los bioelementos y biomolculas con su funcin

biolgicaenlaclula,reconociendosusunidadesconstituyentes.

Describelasfuncionesderespiracin,reproduccincelularyrelacin,

Establece la relacin entre las funciones de las estructuras celulares y las

molculasqueparticipan.

Relaciona las leyes de la termodinmica con el flujo de materia y energa

celular.

Explica la importancia de la accin enzimtica en las diferentes reacciones

qumicasquesedanenlosseresvivos.

Explica a la fotosntesis como el proceso anablico en el que se almacena

energaenformadealimentoyelreciclajedeloxgeno.

Describeelprocesoderespiracincelularcomoelmecanismouniversalparala
obtencindeenergabiolgicadelaclula.

Reconocealosorganismosproductoresyconsumidorescomopartedelflujode
materiayenergaenlanaturaleza.

Identifica el desarrollo embrionario en los organismos superiores, como el

puntodeorigendelaespecializacindelasclulasquedalugaraestructuras
demayorcomplejidad.

Explica con argumentos la integracin de funciones que existe entre los

diferentessistemasdelorganismo.
9

Describelafuncinneuroendocrinaenelmantenimientodelahomeostasisen
elorganismodesdelasolucindecasos.

Reconoce los mecanismos bsicos de defensa del organismo y aplica su

conocimientoenlasolucindeproblemas.

7. Bibliografa.
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