APORTES PARA LA AGENDA PATRITICA 2025

MBITO
Sexualidad
Integral en
el mbito
educativo

ESTADO
SITUACIONAL
El trabajo de
construccin de una
poltica educativa
sobre Sexualidad
Integral responden a
propsitos generales
que se relacionan
directamente con la
temtica de
asegurar
condiciones de
igualdad,
respetando las
diferencias entre las
personas, sin admitir
discriminacin de
gnero ni de ningn
otro tipo,
garantizando, en el
mbito educativo,
el respeto de las y
los nios y
adolescentes.
Tambin se est
trabajando para
brindar
conocimientos y
promover valores
que fortalezcan la
formacin integral
de una

APORTES 13
PILARES
PILAR 1: Erradicar
la extrema pobreza
para lograr un pas
ms justo:
La Educacin
podr constituir
un espacio
protector frente a
los riesgos
que conllevan la
existencia de
problemticas
como: embarazos
en adolescentes,
infecciones de
transmisin
sexual,
adicciones, falta
de cuidado del
propio cuerpo,
situaciones de
abuso o
explotacin, que
en ocasiones
culminan en
morbimortalidad
especfica y que
son factores de
altos ndices de
pobreza en el
pas.

METAS
Generar un
cambio de
actitud en
todas y todos
las y los
actores de la
comunidad
educativa
frente a temas
relacionados
con la
sexualidad.
Garantizar
los derechos
de nias,
nios,
adolescentes
y jvenes, y
al mismo
tiempo
buscar
consensos y
fortalecer el
dilogo, sin
desconocer
las
diferencias y
las
tensiones
que la
complejidad

INDICADORES
NIVEL INICIAL
Mayor nmero de estudiantes del
nivel inicial
promueven hbitos de cuidado del
cuerpo, la utilizacin de un
vocabulario correcto para nombrar
las partes externas del cuerpo en
general, la identificacin y
valoracin de las diferencias fsicas
entre mujeres y varones, el
reconocimiento de la intimidad
propia y ajena, la expresin de los
afectos y el respeto por los
sentimientos y necesidades de las
y los otros, el desarrollo de las
competencias y habilidades
psicosociales, el desarrollo de
comportamientos de
autoproteccin, distinguiendo
cundo una interaccin fsica con
otra persona puede ser adecuada
y cundo no lo es.
Mayor nmero de Unidades
Educativas aplica las nuevas
formas de pensar la organizacin
de los espacios escolares, las
relaciones tanto entre nias y
nios, como entre adultos y nias y
nios, el vnculo entre la escuela y
las familias. En este sentido, la

ACCIONES
ESTRATGICAS
Favorecer la
construccin de un
marco de respeto y
libre expresin para
el tratamiento de
esta temtica.
Se impulsarn
acciones de
sensibilizacin
y reflexin sobre
la importancia de
la Sexualidad
Integral en la
formacin de
nios, nias,
adolescentes y
jvenes; y se
promover la
generacin de
condiciones para
garantizar su
efectiva
concrecin en las
aulas.
El Ministerio de
Educacin se
compromete el
apoyo
permanente
a los equipos, la
1

sexualidad
responsable,
buscando que en
todos los niveles
educativos la
comprensin del
concepto de
eliminacin de todas
las formas de
discriminacin, ya
que la poblacin
adolescente requiere
de una formacin
slida y validada de
educacin
sexual integral y de
espacios que les
habiliten a plantear
sus necesidades e
intereses
y que atienda sus
particularidades.
Lejos de concebir la
Educacin Sexual en
la escuela como un
espacio de
controversias,
hemos elegido
entenderla como un
escenario de
encuentros: entre
jvenes y adultos,
entre disciplinas
y saberes, entre
responsables de

PILAR 3: todas y
todos los bolivianos
acceden a salud,
educacin y deporte
de manera gratuita
para formar seres
humanos integrales
y sanos.
Se comprende a
la Sexualidad
Integral como un
espacio
sistemtico de
enseanza
aprendizaje que
promueve saberes
y habilidades para
la toma de
decisiones
conscientes y
criticas en
relacin con el
cuidado del propio
cuerpo, las
relaciones
interpersonales, el
ejercicio de la
sexualidad y los
derechos. Los
contenidos son
abordados desde
las distintas reas
y disciplinas e
incluye

de la
temtica
conllevan.

Sexualidad Integral propicia un uso

igualitario del aula y del patio entre
mujeres y hombres, como as
tambin de los juegos y juguetes
en la medida en que considera que
stos no son exclusivamente de
hombres o exclusivamente de
mujeres. Tambin apunta a
desnaturalizar los modos
socioculturales de ser nia y de ser
nio, para generar desde la
infancia, modos de participacin
ms democrticos.

capacitacin de
maestras y
maestros, la
elaboracin de
materiales que
promuevan y
faciliten la
implementacin
de la Educacin
Sexual
Integral en el
Sistema Educativo
Plurinacional.

NIVEL PRIMARIO

Esperamos que
estas acciones
puedan
acompaar el
trabajo que las
Direcciones
Departamentales
y Unidades
Educativas ya
vienen realizando,
impulsarlas donde
an no se realizan
y, en todos los
casos, convertirse
en una referencia
concreta para
evaluar los
avances en torno
a la
responsabilidad
de llevar la
Educacin Sexual

Mayor nmero de estudiantes del

nivel Primario
introduce el conocimiento de la
diversidad entre los seres
humanos, en distintos contextos y
tiempos, aproximando a las y los
estudiantes a los distintos modos
de organizar la vida social,
reconociendo los roles y relaciones
entre mujeres y hombres y las
distintas formas de organizacin
familiar.
La Sexualidad Integral tambin
recupera y desarrolla a travs de
diferentes lenguajes artsticos, la
experiencia sensible y emocional
de las nias y los nios,
posibilitando el ejercicio de las
diversas formas de expresin y

polticas pblicas,
entre familias y
escuelas,
entre cosmovisiones,
creencias religiosas
y tradiciones
culturales, en el
marco del
respeto por el
derecho a
informacin de
nuestra infancia y
adolescencia. La
voluntad
de este Ministerio no
es entablar
polmicas estriles
con ningn sector,
sino
establecer acuerdos
para cumplir con el
compromiso que la
ley impone a las
carteras
educativas.

situaciones de la
vida cotidiana
presente en las
aulas y en
nuestras escuelas.
Tambin responde
a las etapas
evolutivas de la
infancia y la
adolescencia, a la
vez que promueve
el trabajo
articulado con el
Ministerio de
Salud y Deportes,
las organizaciones
sociales y las
familias.

comunicacin de ideas,
sentimientos, emociones y
sensaciones.
Mayor nmero de Unidades
Educativas de Primaria incorporan
la Sexualidad Integral desde un
abordaje holstico a las distintas
reas curriculares: ciencias
sociales, formacin ciudadana,
ciencias naturales, lengua y
literatura, educacin fsica y
educacin artstica. Pero tambin
es necesario considerar las
distintas situaciones de la vida
cotidiana escolar como
oportunidades para trabajar
actitudes, prcticas y
conocimientos vinculados al marco
de los derechos humanos como
orientacin para la convivencia
social y el desarrollo de
competencias vinculadas con la
prevencin del maltrato infantil,
abuso sexual y trata de nias y
nios.
Se promueve el reconocimiento del
cuerpo como totalidad con
necesidades de afecto, cuidado y
valoracin, y la relacin con el
propio cuerpo y el propio
movimiento en tanto dimensiones
significativas en la construccin de
la identidad personal.

Integral a las
aulas.
Colaborar para
que cada Unidad
Educativa informe
a la comunidad
educativa la
forma que adopta
en el proyecto
educativo la
educacin sexual
integral y las
estrategias de
enseanza.
El dilogo y los
consensos deben
ser siempre
inherentes al acto
educativo,
sin embargo ante
estos
conocimientos al
igual que ante
otras actuaciones
y contenidos
que brinda la
escuela- debern
preverse algunos
casos de
coexistencia
pacfica
de intereses en
conflicto, base por
otro lado de todo
accionar
3

Mayor nmero de estudiantes del

nivel primario sistematizan los
conocimientos y prcticas que
hacen al cuidado de la salud
personal y colectiva, incluyendo la
salud sexual y reproductiva desde
una mirada integral.

democrtico.

NIVEL SECUNDARIO
Mayor nmero de Unidades
Educativas de Secundaria
trabajan preferentemente la
Sexualidad desde un espacio
especfico, atendiendo a las
inquietudes e intereses propios de
la edad, y posibilitando as la
participacin activa de las y los
estudiantes. La comprensin y
evaluacin de los problemas de la
sociedad relacionados con la
sexualidad requieren de actitudes
crticas, flexibles y creativas.
Posibilitando la igualdad de
oportunidades para todas y todos,
promoviendo la convivencia, la
cooperacin y la solidaridad, as
como la integracin social y
pertenencia grupal.
Mayor nmero de estudiantes
fortalecen los procesos de
construccin de autonoma, que
posibilitan el respeto por la
diversidad de identidades sin
prejuicios derivados de la
4

orientacin sexual, las identidades

de gnero, la apariencia fsica, las
identidades tnicas, culturales, etc.
Asimismo, el enfoque integral de la
Sexualidad incorpora una mirada
crtica hacia los mensajes de los
medios de comunicacin, los
ideales de belleza que imponen, y
los modelos de varones y mujeres
que transmiten.
Mayor nmero de adolescentes
acceden a informacin sobre los
marcos normativo y jurdico que
garantizan sus derechos en
general y sus derechos sexuales y
reproductivos en particular.
Tambin adnde concurrir para
proteger sus derechos y para
poder obtener los recursos que
necesitan a fin de ejercer su
sexualidad con responsabilidad,
para prevenir infecciones de
transmisin sexual VIH/SIDA y
decidir cul es el mejor mtodo
anticonceptivo.
FORMACIN DE MAESTRAS Y
MAESTROS
Mayor nmero de maestras y
maestros sostienen su tarea a
partir de conocimientos y
experiencias pedaggicas
validadas y actualizadas que les
permitan una comprensin integral
5

de la salud, de la sexualidad
humana y del rol de la escuela y
del docente en la temtica; as
como de habilidades y estrategias
metodolgicas apropiadas para el
trabajo de los contenidos en el
aula.
Mayor nmero de maestras y
maestros recibe una formacin
amplia que les permita brindar
conocimientos e informacin y
promover situaciones de
aprendizaje desde un espacio
curricular especfico o desde la
disciplina de su especialidad.
Incluir en dicha formacin la
posibilidad de trabajar sus
incertidumbres y prejuicios o
estereotipos, para poder as
separar su responsabilidad en
cuanto a la educacin sexual del
terreno de las opiniones y
experiencias personales.
Mayor nmero de Escuelas
Superiores de Formacin prepara
a los y a las maestras en el manejo
crtico de mensajes e informacin
relativos a Sexualidad Integral a
partir de una formacin
pluridisciplinaria y holstica que
favorezcan las capacidades de las
y los estudiantes en el cuidado y
promocin de la salud, el cuidado,
disfrute y respeto del cuerpo propio
6

y ajeno, y el conocimiento y
respeto de los propios derechos y
los derechos de los/as y otros/as.
Mayor nmero de maestras y
maestros adquieren conocimientos
que permitan una visin crtica de
los distintos modelos hegemnicos
de manera de poder combinar los
aportes de las distintas posturas en
pos de evitar reduccionismos de
cualquier tipo, hacia un abordaje
integral de la temtica en el marco
de los derechos humanos.
Mayor nmero de maestras y
maestros identifican las diversas
interpretaciones histricas sobre la
sexualidad y sus correlatos en las
prcticas pedaggicas para
promover la permanente reflexin
sobre las propias interpretaciones
y concepciones de la sexualidad.