UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL MONS.

ANTONIO CABRI
PLANIFICACIN CURRICULAR N1
2014 2015
DATOS INFORMATIVOS:
REA:
AO E. G.B:
DURACION:
OBJETIVO EDUCATIVO:

Educacin Fsica.
Segundo de Bsica Elemental.
35 Perodos
FECHA INICIAL: 01-09-2014
FECHA FINAL: 17-10- 2014
Desarrollar las posibilidades de caminar, correr, saltar, lanzar y flotar en el medio acutico, a fin de mejorar el desempeo de sus
actividades y fomentar la confianza y la seguridad en s mismo.
Habilidades motrices bsica.

EJE DE APRENDIZAJE:

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

MOVIMIENTOS
NATURALES
Caminar y correr a
diferentes
ritmos
y
velocidades,
desplazndose
en
diferentes direcciones y
desde
diferentes
posiciones.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Saltar
de
diferentes
maneras, y relacionarlas
con los movimientos que
realizan los animales.

Dialogar sobre la importancia de la actividad fsica.

Correr a diferentes direcciones: adelante, atrs, a la derecha,
levantando las rodillas, etc.
Las mismas ejercitaciones en parejas tros y pequeos
grupos.
Realizar variaciones de caminar y correr a diferentes ritmos y
velocidades.
Organizar juegos de relevos en pequeos grupos en donde
cada nio ejecute un movimiento diferente: camina, corre,
salta, lanza, transporta, etc.
Encontrar variaciones a las diferentes formas de correr.
Ejecutar distintos juegos en el que se incluyan caminar y
correr.
Realizar lubricacin de los msculos.
Ejecutar saltos libremente desde diferentes posiciones y
obstculos.
Ejecutar saltos sobre compaeros, trazos realizados en el
piso.
Ejecutar saltos sobre compaeros, trazos realizados en el piso
o sobre material sencillo: con un pie, dos pies, de un lado a
otro y viceversa.
Realizar saltos con y sin impulso por propia iniciativa en
parejas y pequeos grupos.
Combinar carrera y salto en forma individual, en parejas y
pequeos grupos.
Imitar a los animales que saltan: conejo canguro, caballo, etc.

RECURSOS

Patio
Gradas
Conos
Sillas
Aros
Pauelos
Hojas
Globos

Cancha
deportiva
Balones
Cuerdas
Pelotas
Bastones
Banco
Sillas
Pauelos
Globos
Elementos
naturales
papel

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Camina y corre a diferentes ritmos,

velocidades, direcciones y desde
diversas posiciones.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva.

Demuestra diferentes formas de saltar,

imitando a animales.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
.

JUEGOS
Realizar juegos pequeos,
relacionando el
movimiento global y la
utilizacin del espacio
recreativo en la
comunidad.
Conocer y practicar
juegos, aplicando reglas
sencillas, para que los
realicen en su tiempo libre
y en pequeos grupos.

Enlistar los juegos que conocen los estudiantes

Proponer juegos que incluyan el correr, saltar y lanzar.
Aplicar los juegos seleccionados
Realizar los juegos aplicando metodologa y tcnicas
sencillas.

MOVIMIENTO
FORMATIVO,
ARTSTICO
Y EXPRESIVO.
Practicar
ejercicios
localizados
para
las
distintas partes del cuerpo,
utilizando
diferentes
elementos e implementos.

Dialogar sobre los juegos populares.

Enlistar los juegos que conocen los estudiantes
Conocer las ideas de los juegos: persecucin, las cogidas
precisin y habilidad, tiro al blanco, etc.
Aplicar los juegos seleccionados
Realizar los juegos aplicando metodologa y tcnicas
sencillas.
Organizar y preparar los materiales que utilizaremos en las
clases.
Manipular el material con el que se va a trabajar
Conversar sobre el cuerpo humano, sus partes y movimientos
que pueden realizar.
Realizar con los objetos movimientos combinados con las
formas bsicas o naturales como correr, caminar, saltar,
rodar, equilibrar, etc.
Realizar ejercicios sugeridos por los estudiantes.

Crear nuevas posibilidades

de movimiento utilizando
varios elementos: aros,
cuerdas,
bastones,
pauelos, globos.

Organizar y preparar los materiales que se vayan a utilizar

Manipular el material
Movilizarse con el objeto dentro del espacio de trabajo y
descubrir las caractersticas fsicas: peso, tamao, textura,
color, forma y que ejercicios podemos hacer con l.
Descubrir las posibilidades de movimiento con el objeto o
implemento utilizando diferentes pasos del cuerpo.
Realizar con el objeto movimientos combinados con las
formas bsicas o naturales como correr, caminar, saltar,
lanzar, etc.
Encontrar ejercitaciones de empujar y traccionar objetos.
Encontrar ejercitaciones para equilibrar objetos e
implementos.
Organizar juegos con los diferentes implementos utilizados
en clases.
Ejecutar las formas de trabajo en forma individual, en
parejas, trios y pequeos grupos.

Patio
Cancha
Conos
Pelotas
Globos
Cuerdas
Bastones
Patio
Cancha
Conos
Pelotas
Globos
cuerdas
Cancha
Bastones
Cuerdas
Conos
patio

Bastones
Cuerdas
balones sillas
globos
aros
Cajonetas
bancos
Pelotas

Juega en pequeos grupos tomando en

cuenta el espacio disponible.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

Reconoce y practica juegos, aplicando

reglas sencillas.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

Utiliza diferentes materiales como

bastones, cuerdas, aros, etc., en la
ejecucin de ejercicios localizados a
brazos, piernas y tronco.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Escala
de
calificacin.

Crea
nuevas
posibilidades
de
movimientos
con
implementos
deportivos
sencillos.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva

Expresar
diversas
situaciones o experiencias
propias
mediante
el
lenguaje corporal como
una
forma
de
comunicacin.

Dialogar sobre las partes del cuerpo y sus funciones y

movimientos describir verbalmente el cuerpo humano,
identificar las partes gruesas, relacionar las partes con el
cuerpo humano con figuras geomtricas.
Realizar diferentes ejercicios dirigidos a las diferentes partes
del cuerpo: movimientos de flexin y extensin en el propio
terreno y con desplazamientos.
Crear y expresar movimientos en parejas: el uno observa al
otro imita.
Imitar diferentes acciones de oficios conocidos: cocinero,
futbolistas, profesor, etc.
Expresar situaciones ambientales a travs del movimiento:
calle, gente, autos, motos, etc.
Producir sonidos de las diferentes situaciones ambientales
propuestas

Cuerdas
Globos
Elementos
naturales
Papel
Sillas
Balones
Elementos del
entorno.

Realiza ejercicios para las diferentes

partes del cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFA: -Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 2 Ao EGB.

Lic. Eugenia Merino

PROFESORA

..

Lic. Clelia Laica

VICERRECTORA

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Escala
de
calificacin

UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL MONS. ANTONIO CABRI

PLANIFICACIN CURRICULAR N 2
2014 2015
DATOS INFORMATIVOS:
REA:
AO E. G.B:
DURACION:
OBJETIVO EDUCATIVO:
EJE DE APRENDIZAJE:

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
MOVIMIENTOS
NATURALES
Lanzar varios objetos de
diferentes modos, a
blancos fijos y mviles.

Crear otras formas de

caminar, correr, saltar y
lanzar, con aplicacin a
acciones de la vida
diaria,
en
forma
individual, en parejas y
en grupos.

JUEGOS
Crear reglas para los
juegos conocidos y
aplicarlas, demostrando
imaginacin.

Educacin Fsica.
Segundo de Bsica Elemental.
35 Perodos
FECHA INICIAL: 20-10-2014
FECHA FINAL: 05-12- 2014
Ddesarrollar las habilidades expresivas utilizando variedad de movimientos, diferentes ritmos y secuencias coreogrficas cortas a fin
de aplicarlas en los actos institucionales.
Habilidades motrices bsica.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Dialogar sobre las diferentes posibilidades de lanzar.

Lanzar objetos hacia arriba.
Lanzar y recibir con una y con las dos manos
Rodar la pelota hacia delante y hacia atrs
Lanzar y recibir en parejas.
Correr y lanzar lo ms lejos posible.
Lanzar objetos por entre aros suspendidos graduando la
distancia.
Ejecutar libremente saltos desde diferentes posiciones y
obstculos.
Ejecutar saltos sobre compaeros, trazos realizados en el piso
o sobre material sencillo: con un pie, dos pies, de un lado a
otro y viceversa.
Realizar saltos por propia iniciativa en parejas y pequeos
grupos.
Imitar a los animales que saltan.
Combinar carrera, salto y lanzamiento en forma individual,
en parejas y pequeos grupos.
Dialogar sobre los juegos conocidos por los estudiantes
Dialogar sobre el gusto de los juegos
Que reglas conoce de cada uno de los juegos.
Proponer nuevas ideas para mejorar las reglas de los juegos.

RECURSOS

Cancha
Pelotas
Botellas
Aros
Cuerdas
Globos

Cancha
deportiva
Balones

Cancha
deportiva.
Aros
Cuerdas
Globos

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Demuestra
diversas
formas
de
lanzamientos, desde diferentes posiciones, a blancos fijos y mviles.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

Coordina los movimientos de las

destrezas de correr-saltar y correrlanzar
en diferentes planos y escenarios.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva

Propone cambios a las reglas de los

juegos conocidos.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva

Seleccionar y practicar
juegos pequeos de:
persecucin,
colaboracin, relevos,
traslado, salto,
lanzamiento, bsqueda,
adivinanza.
MOVIMIENTO
FORMATIVO,
ARTSTICO Y
EXPRESIVO
Imitar mediante
movimientos las
acciones que realizan
los animales

Coordinar movimientos
rtmicos con msica, en
situaciones
preestablecidas
y
utilizando
diferentes
materiales.

Demostrar formas de
equilibrio corporal con
las diferentes partes del
cuerpo.

Enlistar los juegos de diferentes caractersticas que conocen

los estudiantes
Aplicar los juegos seleccionados
Realizar juegos de persecucin, las cogidas precisin y
habilidad, tiro al blanco, etc.
Realizar los juegos aplicando metodologa y tcnicas
sencillas.
Ejecutar saltos libremente desde diferentes posiciones y
obstculos.
Ejecutar saltos sobre compaeros, trazos realizados en el
piso.
Imitar a los animales que saltan: conejo canguro, caballo, etc.

Patio
Conos
Pelotas
Cuerdas
Bastones

Propone la realizacin de juegos

pequeos
de
persecucin,
colaboracin,
relevos, transporte, salto, lanzamiento,
bsqueda, adivinanza.

TCNICA:
Observacin.

Patio
Cancha
Obstculos

Indicador esencial de evaluacin:

Demuestra diferentes formas de saltar,
imitando a animales.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
.

Dialogar sobre la importancia de la actividad fsica y los

movimientos corporales acompaados de msica y ritmo.
Escuchar la msica seleccionada y que sea de agrado de los
estudiantes.
Desarrollar en forma secuencial y continua diferentes
movimientos que se puedan realizar al comps de la msica.
Ejecutar movimientos al ritmo musical en parejas, trios y
pequeos grupos.
Formar circunferencias, tomarse de las manos y marcar el
ritmo musical con los pies.
Aplicar a diferentes juegos. Ejemplo: el director de orquesta,
adivinar la cancin, etc.
Utilizar libremente los aparatos e implementos y realizar
diferentes ejercitaciones
Caminar por sobre los aparatos e implementos colocados en
un circuito a poca altura del suelo
Pasar en equilibrio por diferentes implementos en forma
individual, y con ayuda en parejas y trios.
Realizar ejercicios de equilibrio con un solo pie, sobre
bordes, saltar pequeos obstculos con el mismo pie.
Realizar saltos de equilibrio aplicando saltos: la rayuela, salto
de cuerda, etc.

Computadora
Parlantes
Tambores
Palillos
Cuerdas
Bastones

Indicador esencial de evaluacin:

Ejecuta diferentes movimientos rtmicos
con msica.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala de observacin.

Cancha
Troncos
Palos
Gradas
Sillas
Barras
Cajonetas

Demuestra diferentes formas de

equilibrios, saltos y suspensiones
con el cuerpo en diferentes espacios,
aparatos y posiciones.

TCNICA:
observacin
INSTRUMENTO:
Escala de calificacin.

BIBLIOGRAFA: -Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular-4 Ao EGB.

Lic. Eugenia Merino

PROFESORA

..
Lic. Clelia Laica
VICERRECTORA

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL MONS. ANTONIO CABRI

PLANIFICACIN CURRICULAR N3
2014 2015
DATOS INFORMATIVOS:
REA:
AO E. G.B:
DURACION:
OBJETIVO EDUCATIVO:
EJE DE APRENDIZAJE:

Educacin Fsica.
Segundo de Bsica Elemental.
35 Perodos
FECHA INICIAL: 05-12-2014
FECHA FINAL: 30-01- 2014
Desarrollar las posibilidades de caminar, correr, saltar, lanzar y flotar en el medio acutico, a fin de mejorar el desempeo de sus
actividades y fomentar la confianza y la seguridad en s mismo.
Habilidades motrices bsica.

diaria.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
MOVIMIENTOS
NATURALES
Identificar
las
principales nociones y
relaciones
tmporoespaciales
de: rpido y lento, corto
y largo, mucha y poca
velocidad, adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda,
caminado,
corriendo, saltando
y lanzando de diferentes
formas
y
desde
diferentes posiciones.
Rolar y rotar en
diferentes posiciones,
direcciones y planos,
aplicando estos
movimientos a
situaciones ldicas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Dialogar sobre la temtica propuesta.

Correr en diferentes direcciones: adelante, atrs, a la derecha
e izquierda, levantando las rodillas, talones, en punta de pies
con pasos cortos y pasos largos, con ritmo rpido y lento.
Realizar las ejercitaciones en parejas, tros y pequeos
grupos.
Realizar variaciones de caminar y correr segn la posicin
del tutor: ritmo: despacio/ rpido; pasos: cortos/ largos;
alternado los pies: derecha/ izquierda, delante atrs, etc.
Organizar juegos de relevos en pequeos grupos en donde
cada nio ejecute un movimiento diferente: camina, corre,
salta, lanza, transporta, recoge, encuentra, etc.

Realizar diferentes ejercitaciones en el suelo: sentarse y

levantarse sin apoyo de las manos, con las piernas juntas y
separadas, sentarse sobre los talones, sentarse con las piernas
abiertas, caminar en cuatro apoyos, gatear, reptar, rolar y
rodar libremente.
Razonar sobre las situaciones ocurridas y las actividades
realizadas.
Realizar libremente roles, demostrar el el rol adelante,
realizar el rol adelante y corregir errores, practicarlo
libremente hasta la ejecucin correcta.
Variar y ejecutar roles en diferentes posiciones, formas y
direcciones: rol adelante con carrera y pique de uno y dos
pies, rol adelante con pique y salida en cuclillas, con una
pierna, con piernas abiertas, con piernas juntas y extendidas.

RECURSOS

Cuerdas
Balones
Pelotas
Bastones
Banco
Sillas
Pauelos
Globos
Elementos
naturales
papel

Pelotas
Papel
Botellas
Pauelos
Cancha
Colchonetas
Planos
inclinados
Trampoln
Objetos varios

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN /INDICADORES DE
LOGRO
Identifica las nociones de: rpido y
lento, corto y largo, mucha y poca
velocidad, adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda, caminado,
corriendo,
saltando y lanzando de diferentes
maneras.

Ejecuta roles y rotaciones desde

diferentes posiciones, direcciones
y planos.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Fichas de observacin.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Fichas de observacin.

JUEGOS
Coordinar
movimientos de
extremidades
superiores e inferiores,
orientados al
desarrollo de la
lateralidad a travs de
diferentes
tipos de juegos.
Producir sonidos con
su cuerpo, con objetos,
y con instrumentos
musicales.

Conocer y practicar la
ejecucin de rodadas y
roles en diferentes
planos y direcciones.

Balones
Globos
Aros
Cuerdas

Reconoce y practica juegos, aplicando

reglas sencillas, en pequeos y grandes
grupos.

TCNICA:
Observacin.

Dialogar sobre el tema

Ejecutar sonidos corporales de acuerdo a la experiencia de
los estudiantes.
Practicar sonidos que se pueden ejecutar con las diferentes
partes del cuerpo.
Coordinar el sonido con movimientos corporales: caminar,
galopar, etc.
Realizar sonidos rtmicos con los dedos, manos, y combinar
con los movimientos corporales.
Aplicar los diferentes ritmos y sonidos en juegos.
Conversar sobre los instrumentos y sonidos que se pueden
producir y su relacin con los movimientos del cuerpo.
Producir sonidos con instrumentos musicales disponibles e
improvisados.
Realizar juegos y pequeas competencias.

Instrumentos
musicales
Grabadora
Varillas
Cucharas
Cajas

Produce sonidos corporales, con

objetos e instrumentos de percusin,
y los acompaa con movimientos
corporales.

TCNICA:
observacin
INSTRUMENTO:
Escala de calificacin.

Organizar y preparar los materiales que se vayan a utilizar.

Manipular el material con el que se va a trabajar
Movilizarse con el objeto llevndolo sobre, bajo, o entre las
partes del cuerpo desde distintas posiciones, diferentes
direcciones, variando el ritmo, manteniendo el equilibrio, etc.
Ofertar actividades para diferentes objetos colocados
indistintamente en el patio.

Cajas
Sillas
Troncos
Patio o cancha
Palos
de
escoba

Crea
nuevas
posibilidades
de
movimientos
con
implementos
deportivos sencillos.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

Patio
Cancha
Conos
Pelotas
Globos
cuerdas

Demuestra las formas de rolar y rodar

desde diferentes posiciones, en
distintas direcciones y planos.

TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo o control.

Practicar variaciones
de movimientos
utilizando los
elementos del entorno.

Crear variaciones de rodar en diferentes espacios, direcciones

y planos
Realizar las ejercitaciones para el rol atrs
Diferenciar el rol de las rodadas.
Organizar juegos de aplicacin.
Dialogar sobre las diferentes posibilidades de jugar en la
escuela y fuera de ella
Enlistar los diferentes juegos que se pueden ejecutar, las
reglas que conocen: futbol, bsquet, etc.
Manipular libremente la pelota, encontrar las posibilidades de
realizar movimientos con la pelota: botear, patear, golpear,
etc.
Realizar ejercicios de lanzamiento y recepcin con una y dos
manos.

Realizar diferentes ejercitaciones en el suelo: sentarse y

levantarse sin apoyo de las manos, con las piernas juntas y
separadas, sentarse sobre los talones, sentarse con las piernas
abiertas, caminar en cuatro apoyos, gatear, reptar, rolar y
rodar libremente.
Razonar sobre las situaciones ocurridas y las actividades

Producir sonidos con

su cuerpo, con objetos,
y con instrumentos
musicales.

Practicar variaciones
de movimientos
utilizando los
elementos del entorno.

realizadas.
Realizar libremente roles, demostrar el el rol adelante,
realizar el rol adelante y corregir errores, practicarlo
libremente hasta la ejecucin correcta.
Variar y ejecutar roles en diferentes posiciones, formas y
direcciones: rol adelante con carrera y pique de uno y dos
pies, rol adelante con pique y salida en cuclillas, con una
pierna, con piernas abiertas, con piernas juntas y extendidas.
Crear variaciones de rodar en diferentes espacios, direcciones
y planos
Realizar las ejercitaciones para el rol atrs
Diferenciar el rol de las rodadas.
Organizar juegos de aplicacin.
Dialogar sobre el tema
Ejecutar sonidos corporales de acuerdo a la experiencia de
los estudiantes.
Practicar sonidos que se pueden ejecutar con las diferentes
partes del cuerpo.
Coordinar el sonido con movimientos corporales: caminar,
galopar, etc.
Realizar sonidos rtmicos con los dedos, manos, y combinar
con los movimientos corporales.
Aplicar los diferentes ritmos y sonidos en juegos.
Conversar sobre los instrumentos y sonidos que se pueden
producir y su relacin con los movimientos del cuerpo.
Producir sonidos con instrumentos musicales disponibles e
improvisados.
Realizar juegos y pequeas competencias.
Organizar y preparar los materiales que se vayan a utilizar.
Manipular el material con el que se va a trabajar
Movilizarse con el objeto llevndolo sobre, bajo, o entre las
partes del cuerpo desde distintas posiciones, diferentes
direcciones, variando el ritmo, manteniendo el equilibrio, etc.
Ofertar actividades para diferentes objetos colocados
indistintamente en el patio.

Instrumentos
musicales
Grabadora
Varillas
Cucharas
Cajas

Produce sonidos corporales, con

objetos e instrumentos de percusin,
y los acompaa con movimientos
corporales.

TCNICA:
observacin
INSTRUMENTO:
Escala de calificacin.

Cajas
Sillas
Troncos
Patio o cancha
Palos
de
escoba

Crea
nuevas
posibilidades
de
movimientos
con
implementos
deportivos sencillos.

TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

BIBLIOGRAFA: -Texto de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular-4 Ao EGB.

Lic. Eugenia Merino

PROFESORA

..
Lic. Clelia Laica
VICERRECTORA