Taller: Diseo Universal para el Aprendizaje

Profesora: JENNORY BENAVIDES ELIZONDO

Realizado por MSc. Irene Chacn Vargas
Cdula: 203700767
_______________________________________________________________________________

TAREA 3

Lectura y anlisis Ley 7600

NArtculo

Indicaciones

Artculo 1

Un desarrollo integral de la poblacin con

discapacidad, en iguales condiciones de calidad,
oportunidad, derechos y deberes que el resto de
los habitantes.

Artculo 5

Ayudas tcnicas y servicios de apoyo Las

instituciones pblicas y las privadas de servicio
pblico debern proveer, a las personas con
discapacidad, los servicios de apoyo y las ayudas
tcnicas requeridos para garantizar el ejercicio de
sus derechos y deberes.
Informacin Las instituciones pblicas y las
privadas que brindan servicios a personas con
discapacidad y a sus familias debern
proporcionar informacin veraz, comprensible y
accesible en referencia a la discapacidad y, los
servicios que presten.

Artculo 7

Artculo
14

Acceso El Estado garantizar el acceso oportuno a

la educacin a las personas, independientemente
de su discapacidad, desde la estimulacin
temprana hasta la educacin superior. Esta

Ejemplo de cmo debe ser contemplado en la

institucin en la que usted labora
En este artculo se especifica muy bien el
derecho que tienen todas las personas con
discapacidad de tener igualdad de
oportunidades. En el Diseo Universal
podemos ver como si podemos aplicar este
artculo si realmente desarrollamos este
diseo cumpliendo a cabalidad con estas
estipulaciones. En nuestra institucin se
deben desarrollar proyectos para atender esta
poblacin, tomando en cuentas todas las
necesidades y estudiantes que asisten a la
escuela, pero adems incluir en este proyecto
las necesidades en general, sin importar si
tenemos casos especficos o no, debemos
estar preparados para recibir a todos los
estudiantes en cualquier momento.
Estar atentos y vigilantes de que las personas
que necesitan esta ayuda les llegue lo ms
pronto posible, recurriendo a las instancias
necesarias para que este artculo se cumpla,
por medio de las orientadores, psiclogos y el
equipo de apoyo que hay en la institucin.
En reuniones de personal se debe mencionar
esta ley 7600 para que todos los docentes
estemos enterados de la misma, pero adems
en las reuniones de padres de familia, es
importante informarles sobre estos derechos
para que segn el caso sea solicitado y
exigido.
Apertura total y sin discriminacin para la
matrcula de las personas con discapacidad, y
proporcionar las herramientas y ajustes
necesarios para lograr una educacin

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disposicin incluye tanto la educacin pblica

como la privada en todas las modalidades del
Sistema Educativo Nacional.
Participacin de las personas con discapacidad
Las personas con discapacidad participarn en los
servicios educativos que favorezcan mejor su
condicin y desarrollo, con los servicios de apoyo
requeridos; no podrn ser excluidas de ninguna
actividad.

accesible y sin necesidad de esfuerzos.

Adaptaciones y servicios de apoyo Los centros

educativos efectuarn las adaptaciones necesarias
y, proporcionarn los servicios de apoyo
requeridos para que el derecho de las personas a
la educacin sea efectivo. Las adaptaciones y los
servicios de apoyo inciten los recursos humanos
especificados, adecuaciones curriculares,
evaluaciones, metodologa, didcticos y planta
fsica. Estas previsiones sern definidas por el
personal del centro educativo con asesoramiento
tcnico-especializado.

En la escuela se realizan estas adecuaciones

cuando por ejemplo un nio tiene problemas
de visin, se adapta el material con letras
grandes, o carteles muy cerca de la persona
para que lo logre leer mejor.

Articulo
19

Materiales didcticos Los programas de estudio y

materiales didcticos que incluyan textos o
imgenes sobre el tema de discapacidad, debern
presentarlos de manera que refuercen la dignidad
y la igualdad de los seres humanos

Artculo
21

Perodos de hospitalizacin o convalecencia El

Ministerio de Educacin Pblica garantizar que
los estudiantes que, por causa de hospitalizacin o
convalecencia, se encuentren imposibilitados para
asistir temporalmente a un centro educativo,
cuenten con las opciones necesarias para
continuar con su programa de estudios durante
ese perodo. Estos estudios tendrn el

Una forma de atender y cumplir con este

artculos es escribir rtulos con letras bien
grandes para que sean acezados por todos,
pedir ayuda a los centros que atienden a
personas ciegas para que nos hagan los
rtulos en braille, pero sobre todo, que todo
el personal de la institucin asuman la actitud
adecuada y asertiva de tolerancia a la
diversidad.
Se puede nombrar a un docentes o
compaera del equipo interdisciplinario para
que visiten al estudiante, ya sea en el hogar o
en el hospital para que aplique las
evaluaciones o presente los trabajos
solicitados en caso de que lo pueda hacer y
de lo contrario adecuarle el calendario de
aplicacin hasta que est en condiciones de

Artculo
16

Artculo
17

En nuestra escuela se cuenta con un equipo

de atencin a las personas con necesidades
educativas especiales, las cuales le brindan el
apoyo para que los nios tengan las mismas
oportunidades y logren salir avante en la
adquisicin de conocimientos, se les aplican
las adecuaciones segn necesidades.

Tambin se construyeron aceras y rampas

para que las personas con sillas de ruedas
puedan tener una mejor accesibilidad para
ingresar a la institucin.

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Artculo
41

Artculo
50

Artculo
53

reconocimiento oficial.
Especificaciones tcnicas reglamentarias Las
construcciones nuevas, ampliaciones o
remodelaciones de edificios, parques, aceras,
jardines, plazas, vas, servicios sanitarios u otros
espacios de propiedad pblica, debern
efectuarse conforme a las especificaciones
tcnicas reglamentarias de los organismos
pblicos y privados encargados de la materia.
Informacin accesible Las instituciones pblicas y
privadas debern garantizar que la informacin
dirigida al pblico sea accesible a todas las
personas, segn sus necesidades particulares.
Bibliotecas Las bibliotecas pblicas o privadas de
acceso pblico, debern contar con servicios de
apoyo, incluyendo el personal, el equipo y, el
mobiliario apropiados para permitir que puedan
ser efectivamente usadas por todas las personas.

Artculo
59

Programas de capacitacin Las instituciones

pblicas y las privadas de servicio pblico,
incluirn contenidos de educacin, sensibilizacin
e informacin sobre discapacidad, en los
programas de capacitacin dirigidos a su personal.

Artculo
61

Divulgacin Los educadores, patronos o jerarcas

sern responsables de divulgar el contenido de la
presente ley.

cumplir con los solicitado

Hacer todas las mejoras de infraestructura
necesarias de acuerdo a las especificaciones
de las personas que estas necesidades para el
acceso a todas las reas de la institucin sean
factibles y beneficiosas segn sus necesidades,
tomando en cuentas entradas a la institucin,
aulas, baos, comedor, biblioteca, oficinas,
entre otras.
Buscar ayuda con otras instituciones para
hacer los rtulos e informacin que vaya
acorde con las necesidades de todos
En nuestra institucin la biblioteca, necesita
hacer remodelaciones, como por ejemplo
ampliar la puerta de entrada, cambiar
mobiliario ms amplio y mesas ms grandes
para que pueda entrar una persona en silla de
ruedas, conseguir lectores de pantalla para las
personas ciegas y conseguir material en
Braille para ellos, obtener software de seas
para los nios con problemas de habla y
escucha.
Es importante la capacitacin con docentes
sobre el Diseo Universal para el aprendizaje,
que conozcan sobre este tema, para que no
vean la inclusin como una carga de trabajo
extra sino una oportunidad de trabajar con
todos y para todos.
En la escuela se debe aprovechar, en la
reuniones de padres y actividades de masa
que se realizan, para divulgar esta Ley 7600.
Todos tienen el deber de conocerla y
reclamarla.

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Definiciones en el artculo 2 de la Ley 7600

Definicin
conceptual
Igualdad de oportunidades:
Importancia de las diversas necesidades
del individuo constituir la base de la
planificacin de la sociedad con el fin de
asegurar el empleo de los recursos para
garantizar que las personas disfruten de
iguales oportunidades, de acceso y
participacin en idnticas
circunstancias.

Equiparacin de oportunidades:
Proceso de ajuste del entorno, los
servicios, las actividades, la
informacin, la documentacin as
como las actitudes a las necesidades de
las personas, en particular de las
discapacitadas.

Discapacidad:
Cualquier deficiencia fsica, mental o
sensorial que limite, sustancialmente,
una o ms de las actividades principales
de un individuo.

Imagen alusiva

Cmo se puede
contemplar en la prctica?
Suprimir todas las barreras arquitectnicas y
urbansticas.
Utilizar los mismos medios y recursos por parte
de todos los alumnos, adaptados a las
caractersticas y necesidades de cada uno.
Ajustar la oferta educativa comn a las
posibilidades y necesidades de cada uno.
Una integracin social que facilite las relaciones
interpersonales en el aula.
Una actitud positiva por parte del profesorado
hacia la integracin de todos los alumnos en
sus aulas.
Mejoras en el entorno como: condiciones de
acceso fsico, el proceso de admisin, formacin y
evaluacin, posibilidades de empleo y trabajo.
Ofrecer a las personas usuarias, ayudas tcnicas
para que se movilicen y comuniquen con
comodidad.
Tambin el uso de rtulos con letras grandes y en
colores contrastantes, as como dibujos, lo cual
ayuda tanto a personas con discapacidad mental
y sensorial, como a nios y nias.
Se dividen en 3:
CAPACIDADES MOTORAS: tienen necesidad de
contar con apoyos para la movilizacin, as como
espacios sin barreras arquitectnicas y tecnologa
adaptativa y asistida.
CAPACIDADES SENSORIALES: vista y el odo,
Estas personas con problemas de ceguera
pueden enfrentar una serie de dificultades por las
barreras fsicas y de comunicacin de las
instalaciones y se ve afectada su independencia
por el entorno, el entrenamiento y la utilizacin
de otros sentidos.
Personas con problemas auditivos, tienen
perdida de la audicin, y presentan problemas de
comunicacin.
CAPACIDADES MENTALES: Estas personas

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presentan un funcionamiento intelectual o en el
comportamiento, diferente al promedio. Estn lo
que se conoce como retraso mental y trastorno
mental, con un ritmo de aprendizaje inferior al
promedio de los dems, y con algunas
limitaciones.
Con apoyos adecuados durante un periodo de
tiempo, la calidad de vida de las personas mejora
considerablemente.

Organizacin de personas con

discapacidad:
Son aquellas organizaciones dirigidas
por personas con discapacidad o por sus
familiares cuyos fines y objetivos estn
dirigidos a la promocin y defensa de la
igualdad de oportunidades.

Ayuda tcnica:
Elemento requerido por una persona
con discapacidad para mejorar su
funcionalidad y garantizar su
autonoma.

Servicio de apoyo:
Ayudas tcnicas, equipo, recursos
auxiliares, asistencia personal y
servicios de educacin especial
requeridos por las personas, con
discapacidad para aumentar su grado
de autonoma y, garantizar
oportunidades equiparables de acceso
al desarrollo.

Estos son algunos ejemplos de instituciones y

comisiones que brindan apoyo a las personas con
discapacidad:
Centro Nacional de Didctica CENADI
Centro Nacional de Educacin Especial "Fernando
Centeno Gell"
Centro Nacional de Recursos para la Inclusin
Educativa
Comisin Coordinadora de Ciegos en Costa Rica
Patronato Nacional de Ciegos de Costa Rica
Elementos para facilitar la movilizacin, tales
como: muletas, bastones, andaderas y sillas de
ruedas. Tecnologa asistida y adaptativa,
Transporte pblico y privado adaptado.
Elementos para facilitar la visin y audicin, Uso
de maquetas, rtulos con letras y dibujos con
colores fuertes, videos, luces, entre otros
Uso de maquetas, rtulos con letras y dibujos con
colores fuertes, videos, luces, entre otros
Elementos que les facilite el trnsito, tales como:
rtulos claros, autobuses con rtulos grandes y
lenguaje sencillo
Servicios Profesionales y Tcnicos: Terapia Fsica
y de Lenguaje, Orientacin, Trabajo Social,
Educacin Especial, Psicologa, Medicina y
Enfermera.
Mtodos de Comunicacin Alternativa: El Lengua
de Seas Costarricense (LESCO) para la
interaccin con personas sordas y la Escritura
Braille que utilizan las personas con discapacidad
Visual.
Apoyo Econmico: Becas de estudio, subsidios,

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Necesidad educativa especial:

Necesidad de una persona derivada de
su capacidad o de sus dificultades de
aprendizaje.

Estimulacin temprana:
Atencin brindada al nio entre cero y
siete aos para potenciar y desarrollar
al mximo sus posibilidades fsicas,
intelectuales, sensoriales y, afectivas,
mediante programas sistemticos y
secuenciados que abarcan todas las
reas del desarrollo humano, sin forzar
el curso lgico de la maduracin.

bonos de vivienda, subsidios para transporte,

prstamos blandos
Espacios fsicos sin barreras, servicios de
transportes pblico y privado con adaptaciones,
entornos externos amigables, dispositivos y
elementos asistidos y adaptativos para la
movilizacin, tecnologa asistida para la
autonoma, Cambios de textura en pisos para
indicar exteriores e interiores, documentos en
braille, Ambientes luminosos que permitan la
comunicacin: vibracin: telfono celular que
vibra cuando hay una llamada o un mensaje.
Utilizacin de lenguaje sencillo y claro en los
rtulos, afiches y carteles.
Los padres deben estimular el lenguaje:
conversar, contarle lo que hizo, cmo se siente y
cmo se llaman las cosas.
Hay que tratarlos con amor y afecto. Dedicarles
cantos, juegos, adivinanzas y trabajos manuales
con cosas del hogar.