1957985-El Envejecimiento Del Profesorado en Espana Un Estudio Comparado

Envejecimiento
del profesorado
en Espaa
Defiende tus derechos

www.fe.ccoo.es
enseanza
Edita: Federacin de Enseanza de CCOO.

Secretara de Pblica no Universitaria.
Diciembre 2014
Diseo y maquetacin: Graforama.
Impresin: Grficas Magaa.
Envejecimiento del profesorado en Espaa
ndice
Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Por qu es importante rejuvenecer las plantillas?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La edad del profesorado: los datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuntos docentes jvenes debemos tener?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La incorporacin de las mujeres a la docencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
Las jubilaciones como elemento clave de las plantillas y su rejuvenecimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
ANEXOS
18
Profesorado menor de 30 aos por comunidad autnoma

cursos 2005/06 2012/13.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Profesorado de 30 a 39 aos por comunidad autnoma

cursos 2005/06 2012/13.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19

cursos 2005/06 2012/13.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20

cursos 2005/06 2012/13.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21

cursos 2005/06 2012/13.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
Profesorado de 65 o ms aos por comunidad autnoma

cursos 2005/06 2012/13.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Envejecimiento
del profesorado
en Espaa
Los ltimos informes
internacionales sealan que la poblacin activa docente est envejeciendo rpidamente en

los pases de la OCDE. Esta es una situacin de
graves consecuencias en la que los gobiernos
no pueden mirar para otro lado, sino que deben
afrontar a travs de polticas que hagan de la docencia una profesin atractiva. Para ello deben
establecerse las mejores condiciones laborales:
salarios, jornada, horario, ratios, etc. Todas ellas
cuestiones que tambin refuerzan la calidad del
sistema educativo. Segn Education Indicators
in Focus de marzo de este ao, en el estudio
Teachers Matter (OCDE, 2005) la OCDE ya sealaba los riesgos asociados al envejecimiento
de la poblacin activa de profesores en trminos de seleccin de profesores, costes salariales y costes asociados a la formacin y reciclaje
de los profesores mayores. Las evidencias demuestran que la situacin no ha mejorado desde entonces, ms bien al contrario.
enseanza
Espaa no es una excepcin en la tendencia de

envejecimiento del profesorado. Todo lo contrario: al igual que sucede en otros mbitos,
ocupamos uno de los peores lugares del abanico internacional y, desde luego, un lugar muy
distante del puesto que como pas miembro de
la OCDE y de la UE nos correspondera en polticas sociales. Esta ser una de las evidencias
que pondr de manifiesto este estudio.
El aumento de la inversin en educacin producida en la dcada 2000-2010, y que en buena
medida fue a parar a la contratacin de nuevo
profesorado, se ha mostrado incapaz de contrarrestar los efectos del envejecimiento del colectivo. Las medidas para incentivar la jubilacin,
aunque tuvieron un efecto positivo notable,
tampoco han sido suficientes para neutralizar
las polticas de empleo llevadas a cabo, especialmente en los ltimos aos. Tambin veremos en
el estudio que, sin estas iniciativas, los efectos
ms negativos se amplifican. Los pases que han
desarrollado polticas para abordar activamente
las necesidades de formacin inicial e ingreso y
llevan a cabo programas de formacin continua
y desarrollo profesional, han conseguido cambiar la tendencia y las consecuencias ms negativas del envejecimiento.

U
Q
POR
Por qu es
importante
rejuvenecer
las plantillas?
El profesorado, mayor en edad y menor en nmero, tiene ahora que trabajar con ms estudiantes como consecuencia de la crisis eco-
nmica que anima a los jvenes a volver a los

institutos y la evolucin de la poblacin escolarizada (especialmente de infantil). En el curso
2005/06, haba 4.655.245 alumnos y alumnas
de enseanzas de rgimen general en centros
pblicos. En 2012/13, haba 5.464.155, es decir,
ms de 800.000 ms, lo que supone un incremento del 18,1%. Una primera consecuencia es
el aumento del nmero de alumnos/as por clase.
En la actualidad, gran nmero de docentes se
ha jubilado y sus plazas se han amortizado por
Las raquticas plantillas de docentes en los cen-
falta de reposicin, lo que agudiza la escasez
tros, impuestas por los recortes, estn gene-
de profesorado. Pero, adems, ms de 147.000
rando problemas directos e indirectos dada la
docentes, lo que representa casi un 35% de los
sobrecarga de tareas docentes (basta recordar
que han permanecido en activo despus de los
lo que pretende hacer el Gobierno con la amplia-
recortes, se jubilarn en los prximos diez aos.
cin de materias ajenas a las reas de competencia del profesorado recogidas en el borrador
Esta situacin acabar dificultando an ms la
de Real Decreto de Especialidades) y adminis-
captacin de estudiantes de mayor rendimiento
trativas a las que se ve sometido el profesorado.
para la profesin docente, a pesar de que en la
Los efectos negativos sobre la calidad del sis-
actualidad las listas del paro estn engrosadas
tema educativo son incuestionables e impiden
por multitud de titulados que han finalizado sus
cubrir las necesidades del alumnado.
estudios y estn perfectamente formados. Muchos de ellos estn tomando la decisin de salir
La cronificacin de los recortes aumenta las du-
del pas ante la falta de empleo de su cualificacin
das sobre la calidad presente y futura de la en-
en particular y tambin de empleo en general.
seanza y del aprendizaje.
enseanza

En lo relativo al gnero, no hemos encontrado datos
desagregados por sexo y titularidad de los centros
correspondientes a los ltimos cursos, de modo que
no podemos hacer comparativas con aos anteriores ni conocer cul ha sido su evolucin. Hubiera sido tambin muy interesante conocer cmo se
desagregan los datos relacionados por edad y gnero
del profesorado en relacin con el tipo de enseanza,
En principio, el profesorado mayor tiene acu-
pero tampoco hemos encontrado esta informacin.
mulada una cualidad de gran valor, que es la experiencia, pero en unas condiciones de trabajo
Para finalizar esta presentacin, conviene decir que
tan adversas y sin una formacin continua ade-
los argumentos y conclusiones que desarrolla el es-
cuada, esta ventaja inicial no es suficiente para
tudio corresponden al profesorado como colectivo.
corregir el efecto negativo que la falta de forma-
Por tanto, no se pretenden interpretar intenciones,
cin produce sobre la capacidad de innovacin
actitudes o aptitudes profesionales individuales. Es
del sistema.
necesario aclarar esto de cara a argumentos como

la necesidad de renovacin, innovacin, etc., es decir,
Los analistas internacionales apuntan a que el pro-
aqu no se prejuzga la competencia de nadie en par-
fesorado mayor probablemente pueda estar ms
ticular en funcin de su edad o gnero, sino las ten-
alejado del mundo y la cultura de su alumnado.
dencias colectivas que se desprenden de los datos.
A continuacin vamos a presentar una serie de ci-
El MECD considera en sus estadsticas seis tramos
fras sobre la edad del profesorado de todo el Estado,
de edad:
con la nica salvedad de la Comunidad Valenciana,

ya que sus datos no aparecen incorporados en las
< de 30 aos,
estadsticas del Ministerio de Educacin, Cultura y

Deporte (MECD). La referencia general ms antigua
entre 30 y 39,
utilizada es la del curso 2005/06, por ser la ms

completa, aunque en el caso de Galicia tomamos
entre 40 y 49,
como referencia el curso 2002/03 como dato ms

antiguo por carecer del de 2005/06. La compara-
entre 50 y 59,
tiva se hace con el ltimo curso con datos publicados, que es el de 2012/13. Por ltimo, todos los
entre 60 y 64 y
datos se refieren a enseanzas de rgimen general;

en ellas estn incluidas: educacin infantil, educacin primaria, educacin secundaria, bachillerato y
> de 65, es decir, hasta los 70 aos que se produce la jubilacin forzosa.
formacin profesional. Del resto de enseanzas no

existen datos desagregados disponibles.
enseanza
Adems, hay una casilla para no consta edad.
S
O
T
A
D
S
LO
La edad del
profesorado:
los datos
Durante el curso 2005/06, el profesorado menor de 30 aos

representaba de media en el Estado el 10,23% del profeso-
rado total, con exclusin de Galicia y de la Comunidad Valen-
ciana, de las que no hay datos para esa fecha. Existe cierta
dispersin del dato por comunidades autnomas, como puede verse en la Tabla 1.
Tabla 1. Profesorado de centros pblicos por tramos de edad en el curso 2005/06

CENTROS PBLICOS
Total
< de 30 aos

de 30 a 39

de 40 a 49
de 50 a 59
de 60 a 64
65 y ms

no consta edad
TOTAL
434.956 36.565 8,41 90.552 20,82 125.024 28,74 92.377 21,24 8.782 2,02 1.605
0,37 80.051 18,40
TOTAL excluyendo a la
Comunidad Valenciana
y Galicia
357.385 36.565 10,23 90.552 25,34 125.024 34,98 92.377 25,85 8.782 2,46 1.605
0,45
2.480
0,69
263
0,31
717
0,83
ANDALUCA
86.129 8.610 10,00 21.828 25,34 29.467 34,21 23.299 27,05 1.945 2,26
ARAGN
12.140 1.368 11,27 3.194 26,31
3.924 32,32 3.246 26,74
300 2,47
41
0,34
67
0,55
ASTURIAS
10.302
299 2,90 1.947 18,90
3.817 37,05 3.723 36,14
400 3,88
89
0,86
27
0,26
BALEARES
9.440 1.594 16,89 3.470 36,76
2.811 29,78 1.357 14,38
186 1,97
22
0,23
0,00
CANARIAS
22.018 1.126 5,11 4.735 21,51
9.579 43,51 5.532 25,12
556 2,53
85
0,39
405
1,84
414 7,56 1.212 22,14
1.971 36,00 1.585 28,95
172 3,14
121
2,21
0,00
CASTILLA Y LEN
25.134 1.877 7,47 5.852 23,28
8.339 33,18 7.912 31,48
991 3,94
159
0,63
0,02
CASTILLA-LA MANCHA
24.963 4.332 17,35 8.225 32,95
6.857 27,47 4.939 19,79
451 1,81
111
0,44
48
0,19
CATALUA
56.618 5.184 9,16 13.812 24,40 21.767 38,45 14.410 25,45
867 1,53
174
0,31
404
0,71
COMUNIDAD VALENCIANA
48.299
EXTREMADURA
14.011 1.617 11,54 4.426 31,59
GALICIA
29.272
MADRID
47.262 6.305 13,34 11.734 24,83 14.796 31,31 12.292 26,01 1.637 3,46
309
0,65
189
0,40
MURCIA
15.794 1.967 12,45 4.421 27,99
CANTABRIA
NAVARRA
PAS VASCO
5.475
4.281 30,55 3.238 23,11

-
363 2,59
63
- 48.299 100,00
0,45
23
0,16
- 29.272 100,00
5.016 31,76 3.853 24,40
290 1,84
54
0,34
193
1,22
5.740
536 9,34 1.330 23,17
2.080 36,24 1.595 27,79
180 3,14
19
0,33
0,00
17.588
712 4,05 3.041 17,29
8.880 50,49 4.261 24,23
270 1,54
44
0,25
380
2,16
RIOJA (LA)
2.677
281 10,50
611 22,82
887 33,13
800 29,88
77 2,88
10
0,37
11
0,41
CEUTA
1.039
161 15,50
324 31,18
277 26,66
192 18,48
54 5,20
25
2,41
0,58
MELILLA
1.055
182 17,25
390 36,97
275 26,07
143 13,55
43 4,08
16
1,52
0,57
Fuente: MECD.
enseanza
S
O
T
S DA
El mayor porcentaje de profesorado se encontraba
Siete aos han sido suficientes para cambiar de
entonces en el tramo de 40 a 49 aos, que repre-
forma sustancial esa composicin. En el curso
sentaba el 35%. El tramo inmediatamente anterior
2012/13 -incluida Galicia, con la misma tendencia
(30 a 39) e inmediatamente posterior (50 a 59
aunque ms pronunciada si cabe-, el profesorado
aos) representaban cada uno de ellos un 25% del
menor de 30 aos era solo el 5,6% del total. Y el
profesorado.
90% se reparta a partes muy similares entre los

sucesivos tramos de 30 a 39 aos, 40 a 49 aos y
50 a 59 aos, habiendo pasado a ser este ltimo el
ms numeroso y estableciendo as una clara tendencia al envejecimiento de la profesin docente
(Tabla 2).
Tabla 2. Profesorado de centros pblicos por tramos de edad en el curso 2012/13

Total
CENTROS PBLICOS
< de 30 aos
de 30 a 39

de 40 a 49
de 50 a 59
de 60 a 64
65 y ms

no consta edad
TOTAL
472.617 23.881 5,05 123.109 26,05 130.553 27,62

133.647 28,28 11.650 2,46 1.547 0,33 48.230 10,20
426.626 23.881 5,60 123.109 28,86 130.553 30,60

133.647 31,33 11.650 2,73 1.547 0,36 2.239 0,52
ANDALUCA
96.166 4.699 4,89 29.804 30,99 29.755 30,94 29.181 30,34 2.245 2,33
235 0,24
247 0,26
ARAGN
13.688 1.007 7,36 4.179 30,53 4.098 29,94 4.002 29,24 307 2,24
34 0,25
61 0,45
ASTURIAS
10.353 392 3,79 2.238 21,62 3.362 32,47 3.834 37,03 372 3,59
155 1,50
0 0,00
BALEARES
10.861 600 5,52 4.008 36,90 3.414 31,43 2.571 23,67 228 2,10
18 0,17
22 0,20
CANARIAS
21.859 352 1,61 3.610 16,51 7.691 35,18 9.026 41,29 573 2,62
67 0,31
540 2,47
CANTABRIA
6.529 355 5,44 1.952 29,90 1.900 29,10 2.070 31,70 222 3,40
10 0,15
20 0,31
CASTILLA Y LEN
25.696 1.444 5,62 6.557 25,52 8.080 31,44 8.631 33,59 870 3,39
114 0,44
0 0,00
CASTILLA-LA MANCHA
26.399 1.146 4,34 9.596 36,35 8.263 31,30 6.775 25,66 575 2,18
44 0,17
0 0,00
CATALUA
70.545 5.866 8,32 20.703 29,35 20.043 28,41 21.821 30,93 1.012 1,43
42 0,06 1.058 1,50
COMUNIDAD VALENCIANA 45.991
- 45.991
100
EXTREMADURA
13.940 321 2,30 4.362 31,29 5.038 36,14 3.904 28,01 281 2,02
34 0,24
0 0,00
GALICIA
30.255 1.184 3,91 6.795 22,46 9.704 32,07 10.518 34,76 1.650 5,45
387 1,28
17 0,06
MADRID
48.326 3.794 7,85 14.545 30,10 13.790 28,54 14.258 29,50 1.535 3,18
248 0,51
156 0,32
MURCIA
18.495 681 3,68 5.807 31,40 5.646 30,53 5.282 28,56 934 5,05
71 0,38
74 0,40
NAVARRA
7.086 765 10,80 2.070 29,21 2.006 28,31 2.079 29,34 159 2,24
7 0,10
0 0,00
20.767 909 4,38 4.951 23,84 6.204 29,87 8.151 39,25 492 2,37
24 0,12
36 0,17
PAS VASCO
RIOJA (LA)
3.265 267 8,18 1.091 33,42
820 25,11 1.021 31,27
59 1,81
1 0,03
6 0,18
CEUTA
1.177
31 2,63
383 32,54
352 29,91 301 25,57
69 5,86
39 3,31
2 0,17
MELILLA
1.219
68 5,58
458 37,57
387 31,75 222 18,21
67 5,50
17 1,39
0 0,00
Fuente: MECD.
enseanza

Por otra parte, la evolucin vivida dentro de cada
rejuvenecimiento de las plantillas. En los tramos de
tramo supone diferencias importantes en trmi-
edad posteriores se refleja lo que hemos seala-
nos absolutos. De este modo podemos ver cmo
do anteriormente: leve disminucin porcentual del
el profesorado menor de 30 aos se ha reducido
grupo de 40 a 49 aos y aumentos muy importan-
en 13.868 docentes, casi un 38% entre el curso
tes, de 28,5 y 33% respectivamente, de los grupos
2005/06 y 2012/13. Este dato habla por s solo y
de 30 a 39 y de 50 a 59 aos.
s
o
t
cun
nos indica que caminamos en sentido contrario al
Cuntos docentes jvenes

debemos tener?
El documento de la OCDE (Education Indicators in
excepcionalmente elevada. En Italia la situacin es
Focus, marzo 2014) apunta a que se estima como
bastante dramtica: el 62% de sus profesores de
ptima una ratio de 0,5, resultado de dividir el n-
educacin secundaria son mayores de 50 aos y,
mero de docentes menores de 30 aos de un pas
por cada 100 profesores mayores de 50, solo hay
entre el de mayores de 50, y ofrece datos de al-
1 profesor menor de 30. En 2011, el 62% de los
gunos pases en relacin con esa cifra. En 2011,
profesores varones de educacin primaria en Ale-
el ndice de distribucin de la edad media para los
mania eran mayores de 50, con un 56% en Italia y
pases de la OCDE con datos comparables fue de
un 53% en Pases Bajos. En educacin secundaria,
0,42 para los profesores de educacin primaria,
el 55% de los profesores varones en Alemania eran
0,33 o menos para los de educacin secundaria de
mayores de 50 aos, el 52% en Islandia, el 67% en
primera etapa y 0,24 para los de secundaria de se-
Italia y el 55% en Pases Bajos. Ese informe tam-
gunda etapa, lo que indica que la estructura de edad
bin cita de pasada y de manera parcial a Espa-
est muy sesgada hacia las generaciones mayores.
a cuando dice: Al otro extremo hay pases con
Solo hay unos pocos pases que hayan conseguido
una poblacin de profesores relativamente mayor
corregir la distribucin de edad hacia una situacin
y que sigue envejeciendo, como Estonia e Italia, y
ms ptima: Blgica, Corea, Irlanda, Israel y Reino
pases con un profesorado de secundaria an re-
Unido tienen un ndice superior al 0,75 en educa-
lativamente joven pero envejeciendo rpidamente,
cin primaria. En educacin secundaria de segunda
como Eslovenia, Espaa y Portugal. No obstante,
etapa, Canad, Chile, Corea y Reino Unido tienen
solo hay unos pocos pases que hayan conseguido
un ndice superior a 0,50. () En algunos pases, la
corregir la distribucin de edad hacia una situacin
proporcin de profesores mayores de 50 aos es
ms ptima.
enseanza

Edad media y cambio anual 2000/11 en la edad de los profesores de educacin secundaria
Edad media de profesores de
educacin secundaria (2011)
55
Italia
50
Alemania
Suecia
45
Dinamarca
Irlanda
Reino Unido
Chile
Luxemburgo
Blgica
Canad
Estonia
Pases Bajos
Islandia
Repblica
Eslovaca
Finlandia
OCDE
Francia
Noruega
Israel
Suiza
Hungra
Estados Unidos
-0,2
-0,1
0,0
Espaa
Eslovenia
Polonia
Portugal
Corea
40
-0,3
Nueva Zelanda
Repblica Checa
0,1
0,2
0,30
0,4
0,5
Tasa media de cambio en la edad media de

profesores de educacin secundaria (2000-11)
Fuente: OECD. Education Database (disponible en http://stats.oecd.org).
Sin embargo, el caso espaol es mucho ms dramtico de lo que queda patente en el informe, por
lo que merece la pena dedicarle una mayor atencin.
No hemos podido encontrar datos de edad desagregados por tipos de enseanza, ya que el MECD ofrece conjuntamente todas las enseanzas de rgimen
general. Como hemos dicho ms arriba, la reduccin
de profesorado menor de 30 aos entre 2005/06
y 2012/13 ha sido de 13.868, a lo que habra que
sumar las reducciones de este tramo de edad producidas en Galicia y Comunidad Valenciana. Es decir,
que 13.868 plazas de profesorado joven no han sido
repuestas por otros jvenes. Por otra parte, en trminos netos tambin se ha producido un aumento
de profesorado de ms de 50 aos, tramo en el que
hay 31.758 profesores ms (Tabla 3).
enseanza

Tabla 3. Profesorado de entre 30 y 50 aos en centros pblicos en el curso 2005/12

< de 30 aos
> de 50
ratio

CENTROS PBLICOS diferencia 2005/06 2012/13 diferencia 2005/06 2012/13 2005/06 2012/13
y Galicia
-13.868
36.565
22.697
31.758
102.531
134.289
0,36
0,17
-3.911
8.610
4.699
6.387
25.274
31.661
0,34
0,15
-361
1.368
1.007
756
3.587
4.343
0,38
0,23
ASTURIAS
93
299
392
149
4.212
4.361
0,07
0,09
BALEARES
-994
1.594
600
1.252
1.565
2.817
1,02
0,21
CANARIAS
-774
1.126
352
3.493
6.173
9.666
0,18
0,04
CANTABRIA
-59
414
355
424
1.878
2.302
0,22
0,15
-433
1.877
1.444
553
9.062
9.615
0,21
0,15
-3.186
4.332
1.146
1.893
5.501
7.394
0,79
0,15
682
5.184
5.866
1.893
5.501
7.394
0,79
0,15
-1.296
1.617
321
555
3.664
4.219
0,44
0,08
GALICIA
MADRID
-2.511
6.305
3.794
1.803
14.238
16.041
0,44
0,24
MURCIA
-1.286
1.967
681
2.090
4.197
6.287
0,47
0,11
NAVARRA
229
536
765
451
1.794
2.245
0,30
0,34
PAS VASCO
197
712
909
4.092
4.575
8.667
0,16
0,10
RIOJA (La)
-14
281
267
194
887
1.081
0,32
0,25
CEUTA
-130
161
31
138
271
409
0,59
0,08
MELILLA
-114
182
68
104
202
306
0,90
0,22
ANDALUCA
ARAGN
CASTILLA Y LEN
CASTILLA-LA MANCHA
CATALUA
EXTREMADURA
Fuente: MECD.
La primera conclusin es clara: en el curso 2005/06

casi todas las comunidades autnomas estaban alejadas de la ratio ptima de 0,5 fijada por la
OCDE. Solo Castilla-La Mancha, Catalua, Ceuta
y Melilla estaban por encima de esa media y Murcia muy prxima a ella. La media del Estado era de
0,36 en 2005/06, reducindose a 0,17, menos de
la mitad, en 2012/13. Siete aos despus ninguna
autonoma cumple con las ratios ptimas y todas
se encuentran alejadsimas de ella. La segunda con-
visto ms arriba, ha habido un deslizamiento de los
clusin tiene que ver con la denuncia sistemtica
ms jvenes hacia otros tramos de edad. Otro caso
que venimos haciendo de la destruccin de empleo
es el de los mayores de 50, 60 y 65 aos, muchos
pblico como consecuencia de los recortes, en este
de ellos ya jubilados. Sobre la cuestin de la jubila-
caso concreto de empleo juvenil. Como ya hemos
cin volveremos ms adelante.
enseanza

En definitiva, nuestro pas sale mal parado en
manera, si hay en activo 134.289 docentes ma-
esta cuestin en el marco internacional. Como
yores de 50 aos, sera necesario incorporar, de
hemos dicho, si comparamos la ratio ptima que
un da para otro, a 44.448 docentes menores de
nos propone la OCDE, que es de 0,5, con la de
30 aos para equilibrar el sistema y obtener una
Espaa, que es de 0,17, veremos que estamos un
ratio ptima de 0,5. Lgicamente, si no se hace
0,33 alejados de la recomendacin internacional.
de manera automtica, habr que rehacer el cl-
A simple vista comprobamos que nos encontra-
culo para ir supliendo a los que suben de tramo
mos 2/3 por debajo de lo adecuado. Dicho de otra
o se jubilan.
D
A
L
A
S
E
R
E
J
U
M
La incorporacin de las
mujeres a la docencia
An hay ms. La OCDE tambin muestra su pre-
En el conjunto de los pases de la OCDE, de media
ocupacin por que, si bien hasta el momento la
son mujeres el 82% del profesorado de primaria,
incorporacin de las mujeres a la docencia estaba
el 68% de secundaria de primera etapa y el 56% de
produciendo un efecto de rejuvenecimiento de las
secundaria de segunda etapa. La poblacin activa
plantillas, en la actualidad ese efecto ha quedado
de profesoras es, como media, ms joven que sus
amortizado, ya que el colectivo de mujeres docen-
homlogos masculinos. En el pasado, el reemplazo
tes est envejeciendo a mayor ritmo que los hom-
de profesores varones con colegas mujeres redujo
bres. Por tanto, su incorporacin a la docencia no
la edad media del profesorado activo en su conjun-
tiene ya como efecto indirecto el rejuvenecimiento
to o al menos ralentiz el ritmo de envejecimiento.
de las plantillas. Respecto a esta cuestin, tampoco

hemos encontrado datos desagregados por sexos y
Podemos pensar que algo similar sucede en nuestro
por titularidad de los centros en el MECD, de ma-
pas, aunque no disponemos de datos por ensean-
nera que los que hay son recientes y no nos sirven
zas. Los datos del curso 2012/13 puede que sean
para comparar cmo ha evolucionado en porcenta-
incluso ms acusados que en otros pases, ya que
je el gnero en la enseanza pblica. Sin embargo,
el 70,73% del profesorado de enseanzas pblicas
en el caso de Espaa hay razones para la esperanza.
de rgimen general en Espaa son mujeres (Tabla 4).
enseanza

Tabla 4. Docentes hombres y mujeres en centros pblicos en el curso 2012/13
CENTROS PBLICOS
TOTAL
TODOS
HOMBRES
MUJERES
472.617
138.322
334.295
% hombres
% mujeres
29,27
70,73
ANDALUCA
96.166
32.087
64.079
33,37
66,63
ARAGN
13.688
3.881
9.807
28,35
71,65
ASTURIAS
10.353
2.869
7.484
27,71
72,29
BALEARES
10.861
2.945
7.916
27,12
72,88
CANARIAS
21.859
6.663
15.196
30,48
69,52
CANTABRIA
6.529
1.868
4.661
28,61
71,39
A
I
C
N
E
C
O
D
CASTILLA Y LEN
25.696
7.777
17.919
30,27
69,73
CASTILLA-LA MANCHA
26.399
8.645
17.754
32,75
67,25
CATALUA
70.545
16.573
53.972
23,49
76,51
45.991
14.434
31.557
31,38
68,62
EXTREMADURA
13.940
4.607
9.333
33,05
66,95
GALICIA
30.255
8.965
21.290
29,63
70,37
MADRID
48.326
11.991
36.335
24,81
75,19
MURCIA
18.495
5.830
12.665
31,52
68,48
NAVARRA
7.086
2.056
5.030
29,01
70,99
PAS VASCO
20.767
5.344
15.423
25,73
74,27
RIOJA (LA)
3.265
969
2.296
29,68
70,32
CEUTA
1.177
410
767
34,83
65,17
MELILLA
1.219
408
811
33,47
66,53
Fuente: MECD.
Pero, adems, si hacemos de nuevo el clculo de la
tual. A la vista de la composicin por sexos que se
relacin entre los menores de 30 aos y los ma-
est produciendo en el ingreso a la funcin pblica
yores de 50, comprobamos que las mujeres tie-
docente, nos parece preciso investigar el nmero
nen una ratio de 0,22, lejos tambin del deseable
y gnero de opositores y opositoras, para disponer
0,5. Sin embargo, ese dato pone en evidencia otro
de nuevos datos sobre esta situacin. Si el caso
que debera alertar a las autoridades acadmicas,
espaol tiene la composicin por gnero que pa-
administraciones educativas, etc. de que algo no
rece, las autoridades habran de incentivar la in-
est funcionando bien. La ratio de hombres me-
corporacin de varones a las etapas de educacin
nores de 30 aos dedicados a la docencia en los
infantil y primaria, de manera que no se ofrezca al
centros pblicos es de 0,06. Este dato merece un
alumnado una imagen casi exclusivamente feme-
estudio ms a fondo que excede el mbito del ac-
nina en las primeras edades (Tabla 5).
enseanza

Tabla 5. Profesorado de centros pblicos por comunidad autnoma/provincia, sexo y edad curso 2012/13

Ambos sexos
< de 50
Hombres
CENTROS PBLICOS
< de 30

TOTAL
23.881
146.840 0,16 3.261 51.343 0,06 20.620 95.497 0,22
31.658
ratio
0,15
< de 30 aos
840
> 50
Mujeres
12.616
Ratio
0,07
< 30 aos
3.859
> 50
19.042
ratio
ANDALUCA
4.699

ARAGN
1.007
4.343 0,23 127 1.567 0,08 880
2.776 0,32
0,20
ASTURIAS
392
4.361
0,09
45
1.471
0,03
347
2.890
0,12
BALEARES
600
2.817
0,21
75
908
0,08
525
1.909
0,28
CANARIAS
352
9.666
0,04
61
3.166
0,02
291
6.500
0,04
CANTABRIA
355
2.302
0,15
36
909
0,04
319
1.393
0,23

CASTILLA Y LEN
1.444 9.615 0,15 264 3.605 0,07 1.180 6.010 0,20

CASTILLA-LA MANCHA 1.146
7.393 0,16 176 2.957 0,06 970
4.436 0,22
CATALUA
COMUNITAT VALENCIANA
EXTREMADURA
5.866
22.875
321
4.219
0,26
-
0,08
655
-
59
6.663
0,10
5.211
16.212
0,32
1.609
0,04
262
2.610
0,10

GALICIA
1.184
12.555 0,09 121 4.554 0,03 1.063 8.001 0,13
MADRID
3.794
16.041
0,24
388
5.032
0,08
3.406
11.009
0,31

MURCIA
681
6.287 0,11 109 2.331 0,05 572
3.956 0,14

NAVARRA
765
2.245 0,34 122 835 0,15 643
1.410 0,46

PAS VASCO
909
8.667 0,10 130 2.425 0,05 779
6.242 0,12

RIOJA (LA)
267
1.081 0,25 35 410 0,09 232 671 0,35
CEUTA
31
409
0,08
161
0,04
24
248
0,10

MELILLA
68
306
0,22 11 124
0,09 57 182
0,31
Fuente: MECD.
Como se puede ver en la Tabla 5, aunque existe un

enorme desequilibrio de gnero entre el profesorado, la incorporacin de ms mujeres al sistema educativo espaol es un elemento de rejuvenecimiento
de las plantillas no agotado, como pudiera estar sucediendo en otros pases de las OCDE.
Este apartado nos abre nuevas interrogantes a los
que debemos responder: qu causas hay detrs
del descenso del profesorado varn?, est directamente relacionado con la prdida de prestigio de la
profesin?, tiene que ver con los escasos salarios?
enseanza
Las jubilaciones como

elemento clave de las plantillas
y su rejuvenecimiento
N
O
I
C
A
L
I
B
JU
Respecto al ritmo en que vienen producindose las
En el curso 2012/13 haba:
jubilaciones y el impacto que estas tienen sobre las

plantillas, ha habido modificaciones en los ltimos
Aproximadamente 133.647 docentes en el tra-
aos que deben ser consideradas. Para saber cun-
mo de edad 50-59 aos. Si estimamos que se
tas plazas han sido jurdicamente amortizadas por
distribuyen en tramos similares para cada ao,
las limitaciones de la tasa de reposicin (indepen-
estaramos hablando de unos 13.364 docentes
dientemente de que se sigan cubriendo mediante
por cada ao de edad. Es decir, que en los ltimos
interinidades), desde el inicio de los recortes hemos
cinco aos, aproximadamente 66.824 docentes
de tener en consideracin los siguientes aspectos:
han superado la edad de 60 aos.
Desaparicin en 2011 de la jubilacin anticipada

e incentivada, conocida como jubilacin LOGSE
En ese mismo ao haba unas 11.650 personas

en el tramo 60-64 aos.
y despus LOE. Aunque se mantiene la jubilacin voluntaria, la eliminacin de esta medida

ha supuesto una reduccin en el ritmo de jubi-
Tambin haba 1.547 personas que ya superaban

los 65 aos.
lacin que se vena produciendo. Mientras que

en el curso 2011/12 haba 9.607 docentes en el
Si de un colectivo de 66.824 correspondiente a
tramo de edad comprendido entre los 60 y 64
cinco aos del tramo 60-64, han quedado 11.650
aos, en el curso 2012/13 esa cifra creci hasta
docentes, nos encontramos con que, en los lti-
los 11.650 docentes. Es decir, se jubilaron 2.043
mos cinco aos, se han jubilado 55.174 personas
personas menos, un 21%.
(la diferencia de restar 11.650 a 66.824), es decir,

11.035 por ao, partiendo de la premisa de que se
Limitacin de la tasa de reposicin a un 30% en

2011.
Limitacin de la tasa de reposicin al 10% en
2012, 2013 y 2014.
mantiene un ritmo de jubilacin similar al que hay

desde 2012.
Por tanto, para saber cuntas plazas de plantilla se
han destruido en el periodo 2011/14, teniendo en
enseanza

cuenta que son 4 aos, multiplicamos las 11.035
Por otra parte, se estima que los 1.547 docentes
jubilaciones anuales por cuatro y obtenemos un
(309 por ao) mayores de 65 aos se habrn jubi-
total de 44.139.
lado en su prctica totalidad en los ltimos cuatro

aos, es decir, 1.238 docentes.
Aplicando la misma estimacin de las 11.650 personas existentes en el tramo 60-64 aos, dividi-
Por tanto, podemos estimar que en los ltimos
mos esta cantidad entre cinco y nos encontramos
cuatro aos de recortes se han jubilado 54.696 do-
con 2.330 efectivos al ao, que por cuatro aos
centes. Una vez aplicados los distintos porcentajes
son 9.320.
de tasa de reposicin, podemos calcular que, como

mnimo, ha sucedido lo siguiente:

2011

tramo 55-59: 11.035

tramo 60-64: 2.330
tramo > de 65: 309
13.674
70% tasa de reposicin
9.572

2012

Tramo 55-59: 11.035

Tramo 60-64: 2.330
Tramo > de 65: 309
13.674
12.307

2013

Tramo 55-59: 11.035

Tramo 60-64: 2.330
Tramo > de 65: 309
13.674
12.307

2014

Tramo 55-59: 11.035

Tramo 60-64: 2.330
Tramo > de 65: 309
13.674
12.307
Por consiguiente, solo en jubilaciones se han amortizado aproximadamente 46.492 docentes. Esas son las
plazas que deberan cubrirse a travs de Oferta Pblica de Empleo y concurso oposicin para restablecer el
sistema educativo que exista en el ao 2010.
enseanza
o
i
s
u
l
c
n
Co
Conclusiones
La poblacin activa de docentes contina enve-
jeciendo rpidamente, sesgando la distribucin
causas de esta diferencia y aplicar polticas correctoras en su caso.
de edad del profesorado. El profesorado me-
nor de 30 aos se haba reducido en el curso
Las exiguas plantillas condicionan la bsqueda
2012/13 en un 38% respecto al que haba en el
de soluciones inadecuadas, como la ampliacin
curso 2005/06.
de materias ajenas a las reas de competencia

del profesorado recogidas en el borrador de Real
En Espaa, el envejecimiento es ms acusado
Decreto de Especialidades y la sobrecarga de ta-
que en la mayora de pases de la OCDE. A ello
reas administrativas. El problema debe paliarse
han contribuido de manera decidida las polticas
con la creacin directa de empleo docente.
del Gobierno, fundamentalmente a travs de

tres tipos de medidas:

La destruccin de empleo.
han producido 54.696 jubilaciones de docentes.
La eliminacin de la jubilacin anticipada e in-
La limitacin en las tasas de reposicin ha pro-
centivada.

Estimamos que en los ltimos cuatro aos se
La limitacin de las tasas de reposicin.
vocado la amortizacin como mnimo de 46.492

plazas en la educacin pblica.
La OCDE considera que el resultado de dividir el
En los prximos diez aos ser necesario repo-
nmero de docentes menores de 30 aos entre
ner a ms 147.000 docentes que se jubilarn,
el nmero de docentes mayores de 50 debe ser
adems de los 46.492 citados, es decir, casi
igual a 0,5. Sin embargo, en nuestro pas es de
200.000 docentes deben ser reemplazados.
0,17. Para conseguir el equilibrio deseado hara

falta incorporar al sistema educativo a 44.448
Mientras se va produciendo el nuevo ingreso y el
nuevos docentes menores de 30 aos, sin tener
correspondiente reemplazo, deberan implemen-
en cuenta los que estn actualmente en activo.
tarse polticas que eviten el distanciamiento entre docentes y alumnado, para ello hacen falta,
El porcentaje de mujeres es superior al de hombres, al igual que sucede en la mayora de pases
entre otras, medidas para la formacin continua,

innovacin y desarrollo profesional.
de nuestro entorno, pero la proporcin de mujeres menores de 30 aos en relacin con la de
Es preciso mejorar las condiciones laborales
hombres es claramente favorable a las primeras.
como mecanismo para hacer ms atractiva la
Las autoridades educativas deberan analizar las
profesin docente.
enseanza
ANEXOS
Profesorado menor de 30 aos por comunidad autnoma

cursos 2005/06 2012/13
CENTROS PBLICOS
< de 30 aos
MENOR DE 30 AOS
2005/06
2012/13
ANDALUCA
8.610
4.699
ARAGN
1.368
1.007
ASTURIAS
299
392
BALEARES
1.594
600
CANARIAS
1.126
352
414
355
CANTABRIA
CASTILLA Y LEN
1.877
1.444
CASTILLA-LA MANCHA
4.332
1.146
CATALUA
5.184
5.866
1.617
321
1.184
MADRID
6.305
3.794
MURCIA
1.967
681
NAVARRA
536
765
PAS VASCO
712
909
RIOJA (LA)
281
267
CEUTA
161
31
MELILLA
182
68
EXTREMADURA
GALICIA
10.000
9.000
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0
< de 30 aos 2005
CCAA
enseanza
MELILLA
CEUTA
RIOJA
PAS VASCO
NAVARRA
MURCIA
MADRID
GALICIA
EXTREMADURA
COM. VALENCIANA
CATALUA
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEN
CANTABRIA
CANARIAS
BALEARES
ASTURIAS
ARAGN
< de 30 aos 2012
ANDALUCA
Profesorado
Comparativa profesorado menor de 30 aos por comunidad autnoma cursos 2005/06 2012/13

Profesorado de 30 a 39 aos por comunidad autnoma cursos
2005/06 2012/13
CENTROS PBLICOS
De 30 a 39
2005/06
2012/13
ANDALUCA
21.828
29.804
ARAGN
3.194
4.179
ASTURIAS
1.947
2.238
BALEARES
3.470
4.008
CANARIAS
4.735
3.610
CANTABRIA
1.212
1.952
CASTILLA Y LEN
5.852
6.557
CASTILLA-LA MANCHA
8.225
9.596
13.812
20.703
4.426
4.362
6.795
MADRID
11.734
14.545
MURCIA
4.421
5.807
NAVARRA
1.330
2.070
PAS VASCO
3.041
4.951
RIOJA (LA)
611
1.091
CEUTA
324
383
MELILLA
390
458
CATALUA
EXTREMADURA
GALICIA
O
X
E
AN
DE 30 A 39 AOS
Comparativa profesorado de 30 a 39 aos por comunidad autnoma cursos 2005/06 2012/13
35.000
de 30 a 39 2005
25.000
de 30 a 39 2012
20.000
15.000
10.000
5.000
MELILLA
CEUTA
RIOJA
PAS VASCO
NAVARRA
MURCIA
MADRID
GALICIA
EXTREMADURA
COM. VALENCIANA
CATALUA
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEN
CANTABRIA
CANARIAS
BALEARES
ASTURIAS
ARAGN
0
ANDALUCA
Profesorado
30.000
CCAA
enseanza
S
O
X
ANE

2005/06 2012/13
CENTROS PBLICOS
DE 40 A 49 AOS
De 40 a 49
2005/06
2012/13
ANDALUCA
29.467
29.755
ARAGN
3.924
4.098
ASTURIAS
3.817
3.362
BALEARES
2.811
3.414
CANARIAS
9.579
7.691
CANTABRIA
1.971
1.900
CASTILLA Y LEN
8.339
8.080
CASTILLA-LA MANCHA
6.857
8.263
21.767
20.043
4.281
5.038
9.704
MADRID
14.796
13.790
MURCIA
5.016
5.646
NAVARRA
2.080
2.006
PAS VASCO
8.880
6.204
RIOJA (LA)
887
820
CEUTA
277
352
MELILLA
275
387
CATALUA
EXTREMADURA
GALICIA
35.000
de 40 a 49 2005
25.000
de 40 a 49 2012
20.000
15.000
10.000
5.000
enseanza
CCAA
MELILLA
CEUTA
RIOJA
PAS VASCO
NAVARRA
MURCIA
MADRID
GALICIA
EXTREMADURA
COM. VALENCIANA
CATALUA
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEN
CANTABRIA
CANARIAS
BALEARES
ASTURIAS
ARAGN
0
ANDALUCA
Profesorado
30.000

2005/06 2012/13
CENTROS PBLICOS
De 50 a 59
2005/06
2012/13
ANDALUCA
23.299
29.181
ARAGN
3.246
4.002
ASTURIAS
3.723
3.834
BALEARES
1.357
2.571
CANARIAS
5.532
9.026
CANTABRIA
1.585
2.070
CASTILLA Y LEN
7.912
8.631
CASTILLA-LA MANCHA
4.939
6.775
14.410
21.821
CATALUA
EXTREMADURA
3.238
GALICIA
DE 50 A 59 AOS
3.904
10.518
MADRID
12.292
14.258
MURCIA
3.853
5.282
NAVARRA
1.595
2.079
PAS VASCO
4.261
8.151
RIOJA (LA)
800
1.021
CEUTA
192
301
MELILLA
143
222
35.000
de 50 a 59 2005
25.000
de 50 a 59 2012
20.000
15.000
10.000
5.000
MELILLA
CEUTA
RIOJA
PAS VASCO
NAVARRA
MURCIA
MADRID
GALICIA
EXTREMADURA
COM. VALENCIANA
CATALUA
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEN
CANTABRIA
CANARIAS
BALEARES
ASTURIAS
ARAGN
0
ANDALUCA
Profesorado
30.000
CCAA
enseanza

2005/06 2012/13
CENTROS PBLICOS
De 60 a 64
2005/06
2012/13
1.945
2.245
ARAGN
300
307
ASTURIAS
400
372
BALEARES
186
228
CANARIAS
556
573
CANTABRIA
172
222
CASTILLA Y LEN
991
870
CASTILLA-LA MANCHA
451
575
CATALUA
867
1.012
363
281
1.650
MADRID
1.637
1.535
MURCIA
290
934
NAVARRA
180
159
PAS VASCO
270
492
RIOJA (LA)
77
59
CEUTA
54
69
MELILLA
43
67
ANDALUCA
DE 60 A 64 AOS
EXTREMADURA
GALICIA
2.000
1.500
de 60 a 64 2005
1.000
de 60 a 64 2012
500
enseanza
CCAA
MELILLA
CEUTA
RIOJA
PAS VASCO
NAVARRA
MURCIA
MADRID
GALICIA
EXTREMADURA
COM. VALENCIANA
CATALUA
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEN
CANTABRIA
CANARIAS
BALEARES
ASTURIAS
ARAGN
0
ANDALUCA
Profesorado
2.500

Profesorado de 65 o ms aos por comunidad autnoma
cursos 2005/06 2012/13
CENTROS PBLICOS
> de 65
2005/06
ANDALUCA
2012/13
263
235
ARAGN
41
34
ASTURIAS
89
155
BALEARES
22
18
CANARIAS
85
67
CANTABRIA
121
10
CASTILLA Y LEN
159
114
CASTILLA-LA MANCHA
111
44
CATALUA
174
42
63
34
387
MADRID
309
248
MURCIA
54
71
NAVARRA
19
PAS VASCO
44
24
RIOJA (LA)
10
CEUTA
25
39
MELILLA
16
17
COM. VALENCIANA
EXTREMADURA
GALICIA
DE 65 O MS AOS
S
O
X
E
AN
Comparativa profesorado de 65 o ms aos por comunidad autnoma cursos 2005/06 2012/13
300
> de 65 2005
250
200
> de 65 2012
150
100
MELILLA
CEUTA
RIOJA
PAS VASCO
NAVARRA
MURCIA
MADRID
GALICIA
EXTREMADURA
COM. VALENCIANA
CATALUA
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEN
CANTABRIA
CANARIAS
BALEARES
ASTURIAS
ARAGN
50
0
ANDALUCA
Profesorado
450
400
350
CCAA
enseanza
Envejecimiento
del profesorado
en Espaa
Defiende tus derechos

www.fe.ccoo.es

1957985-El Envejecimiento Del Profesorado en Espana Un Estudio Comparado

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1957985-El Envejecimiento Del Profesorado en Espana Un Estudio Comparado

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Envejecimiento

Defiende tus derechos

Edita: Federacin de Enseanza de CCOO.

Diseo y maquetacin: Graforama.

Impresin: Grficas Magaa.

Envejecimiento del profesorado en Espaa

Por qu es importante rejuvenecer las plantillas?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La edad del profesorado: los datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuntos docentes jvenes debemos tener?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La incorporacin de las mujeres a la docencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las jubilaciones como elemento clave de las plantillas y su rejuvenecimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profesorado menor de 30 aos por comunidad autnoma

Profesorado de 30 a 39 aos por comunidad autnoma

Profesorado de 40 a 49 aos por comunidad autnoma

Profesorado de 50 a 59 aos por comunidad autnoma

Profesorado de 60 a 64 aos por comunidad autnoma

Profesorado de 65 o ms aos por comunidad autnoma

internacionales sealan que la poblacin activa docente est envejeciendo rpidamente en

Espaa no es una excepcin en la tendencia de

Envejecimiento del profesorado en Espaa

nmica que anima a los jvenes a volver a los

Las raquticas plantillas de docentes en los cen-

falta de reposicin, lo que agudiza la escasez

tros, impuestas por los recortes, estn gene-

de profesorado. Pero, adems, ms de 147.000

rando problemas directos e indirectos dada la

docentes, lo que representa casi un 35% de los

sobrecarga de tareas docentes (basta recordar

que han permanecido en activo despus de los

lo que pretende hacer el Gobierno con la amplia-

recortes, se jubilarn en los prximos diez aos.

Esta situacin acabar dificultando an ms la

de Real Decreto de Especialidades) y adminis-

captacin de estudiantes de mayor rendimiento

trativas a las que se ve sometido el profesorado.

para la profesin docente, a pesar de que en la

Los efectos negativos sobre la calidad del sis-

actualidad las listas del paro estn engrosadas

tema educativo son incuestionables e impiden

por multitud de titulados que han finalizado sus

cubrir las necesidades del alumnado.

La cronificacin de los recortes aumenta las du-

del pas ante la falta de empleo de su cualificacin

das sobre la calidad presente y futura de la en-

en particular y tambin de empleo en general.

seanza y del aprendizaje.

Envejecimiento del profesorado en Espaa

pero tampoco hemos encontrado esta informacin.

Para finalizar esta presentacin, conviene decir que

tan adversas y sin una formacin continua ade-

los argumentos y conclusiones que desarrolla el es-

cuada, esta ventaja inicial no es suficiente para

tudio corresponden al profesorado como colectivo.

corregir el efecto negativo que la falta de forma-

Por tanto, no se pretenden interpretar intenciones,

cin produce sobre la capacidad de innovacin

actitudes o aptitudes profesionales individuales. Es

necesario aclarar esto de cara a argumentos como

Los analistas internacionales apuntan a que el pro-

aqu no se prejuzga la competencia de nadie en par-

fesorado mayor probablemente pueda estar ms

ticular en funcin de su edad o gnero, sino las ten-

alejado del mundo y la cultura de su alumnado.