Versin: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI

GUA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE N

008

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Nombre del Proyecto:

Cdigo: 634215
Versin: 1
Cdigo: 793623

RECREACIN COMUNITARIA
AFIANZAMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL A TRAVS DE
PROGRAMAS RECREATIVOS CON LA COMUNIDAD
RURAL DEL MUNICIPIO DE CHAMEZA.

Fase del proyecto: Ejecucin

Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:

Resultados de Aprendizaje:
26060201101: IDENTIFICAR
PERSONAJES
COMO
POSIBLES CANDIDATOS DE
CARACTERIZACIN
DE
ACUERDO
CON
LA
ACTIVIDAD.
26060201102:
APROPIAR
LAS
CARACTERSTICAS
ORALES,
FACIALES
Y
CORPORALES, DE LOS
PERSONAJES
DE
ACUERDO CON
LOS
OBJETIVOS
DEL
EVENTO.

Desarrollar
actividades para la
escogencia de un
personaje segn la
propuesta
Recreativa y
anlisis de la
descripcin de un
personaje.

Ambiente de
formacin

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE

(Biblioteca
municipal y
ambientes
deportivos del
municipio de
Chameza )

Televisor,
computadores
del ambiente
y materiales
deportivos.

Materiales
didcticos
pedaggicos:
balones, conos,
aros, platillos,
etc.

Competencia:

260602011
CARACTERIZAR UN
PERSONAJE O
INTRPRETE
CONFORME A
TCNICAS
ESPECIALIZADAS
DE MAQUILLAJE
ESCNICO.

Biblioteca
municipal y
escenarios
deportivos del
municipio de
Chameza.

Televisor,
computadores
del ambiente

Materiales
didcticos
pedaggicos:
balones, conos,
aros, platillos,
etc.

26060201103:
REPRESENTAR
EN
ESCENA
LOS
PERSONAJES ELEGIDOS,
UTILIZANDO TCNICAS DE
CARACTERIZACIN
DE
ACUERDO
CON
LOS
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ROLES ESTABLECIDOS Y
SOLICITADOS
POR
EL
CLIENTE.
26060201104: EVALUAR LA
TCNICA
DE
CARACTERIZACIN
DE
LOS
PERSONAJES,
TENIENDO EN CUENTA EL
ANTES, DURANTE Y
DESPUS DEL EVENTO.

Duracin de la gua (en

horas):
110 HORAS

2. INTRODUCCIN

La interpretacin es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente

del intrprete, sea comprendido o traducido a una nueva forma de expresin. Dicho
concepto est muy relacionado con la Innovacin y la creatividad.
La condicin bsica de una interpretacin es ser fiel de alguna manera especificada al
contenido original del objeto interpretado.
Para Gadamer el lenguaje es
el
medio
universal
en
el
que
se
realiza
la comprensin misma. La forma de realizacin de la comprensin es la interpretacin.
La relacin intrprete-interpretacin se considera compleja y cada caso responde a muy
variadas finalidades, condiciones y situaciones, lo que plantea multitud de cuestiones y
problemas.
Los problemas de interpretacin se entienden mejor si se especifica
el contexto o marco en el que se hace dicha interpretacin. Por ejemplo no existen los
mismos problemas en la interpretacin de unas observaciones cientficas, que en la
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interpretacin de algunos aspectos culturales. Dada la variedad de campos en los

que aparece la necesidad de interpretacin, parece necesario hacer una clasificacin de
mbitos fundamentales de interpretacin. En artculos independientes se tratan diversos
contenidos especficos de interpretacin.
-

Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideracin a las fortalezas que

aportar la norma.

- Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del

aprendiz
- Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construccin significativa de
los mismos
- Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexin inicial.

Estudiar y analizar la causa de la interpretacin de personajes para poder interpretar los

roles de los mismos.
La caracterizacin de un personaje para ficcin puede realizarse mediante su aspecto,
mediante sus acciones, palabras o pensamientos. Es decisin del autor que el aspecto
fsico del personaje permita intuir la personalidad del mismo, facilitando la rpida
comprensin del personaje; o que actos del personaje contradigan las ideas que pueda
inducir el aspecto fsico, desafiando ideas estereotipadas de la sociedad y manteniendo
al lector o espectador ms alerta.

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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 1
Estimular al aprendiz en el conocimiento y apropiacin de los conceptos bsicos
en la caracterizacin de personajes

Establecer que la planeacin est sujeta a cambios, imprevistos, obstculos y

variables, para los cuales el aprendiz debe estar preparado, adaptndose a los
momentos y circunstancias para llevar a cabo los objetivos planteados.

Escoger un personaje reconocido, realizar dibujo del personaje con todas sus

caractersticas, realizarlo de la manera ms creativa posible, presentarlo en medio

fsico.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Taller investigativo sobre conocimientos bsicos de la caracterizacin de personajes:
Conceptos de fisonoma
Mascaras
Folclor
Artes plsticas
Danza
Teatro
Msica
Pantomima
Teatro

Escoger un personaje para interpretarlo: Biografa, Acento, caractersticas fsicas,

ademanes, vestuario, contexto del periodo histrico, y todo sobre sus rasgos.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Interpretar un personaje reconocido segn lo estipulado conceptualmente, dicha

interpretacin se debe realizar como un tiempo minino de 10 minutos, puedes

utilizar la colaboracin y creatividad de tus compaeros.

Actividades de evaluacin.

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de

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Evidencias de Aprendizaje

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Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :
Evaluacin previa de
conocimientos
Evidencias de Desempeo:
Aplicacin de actividades
recreativas segn los personajes
a interpretar
Evidencias de Producto:
Realizacin de actividades
recreativas, socioculturales
teniendo en cuenta las
caractersticas de los personajes

Realiza actividades recreativas

resaltando la importancia de la
interpretacin e imitacin de
personajes reconocidos.

Realiza las sesiones prcticas

teniendo en cuenta los
conocimientos adquiridos.

Trabajo en clase, talleres,

participacin
Asistencia.
Responsabilidad, disciplina y
trabajo individual y grupal,
durante las actividades
realizadas.
Participacin activa en las
sesiones realizadas
.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Desarrollar
actividades
de
conocimiento,
aprendizaje
y
metodologas de la
enseanza
aprendizaje de la
recreacin
sociocultural.

DURA
CIN
(Hora
s)
Descripcin

110

Televisor y
computador
es del
ambiente.
Escenarios
deportivos
de Sena

Cantidad

Materiales de formacin
(consumibles)

Descripcin

Materiales
deportivos

Talento Humano (Instructores)

Cantidad

Especialidad

Cantidad

40

Especialista en alta
gerencia
y
desarrollo
deportivo,
Licenciado
en
educacin
fsica
recreacin
y
deporte

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente

Ambiente de aprendizaje

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Sociocultural
Rasgos
Interpretacin
Imitacin
Expresin corporal
Expresin Facial
Expresin Oral
Caracterizacin
Imitacin
Biografa

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Pginas de internet:
https://www.mincomercio.gov.co/descargar.php?id=62312
aotour.co/congresos-convenciones

www.sectur.gob.mx ... Turismo de Reuniones de Negocios

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

CSAR AUGUSTO CUEVAS MOJICA

Tecnlogo en Entrenamiento Deportivo.
LIC. Educacin Bsica

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