Como Mejorar El Comportamiento Tecnicas Basicas

CMO MEJORAR EL
COMPORTAMIENTO DE SU HIJO
TCNICAS BSICAS DE DISCIPLINA
M Teresa Fernndez Reyes

Licenciada en Psicologa
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PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL HOGAR
PASOS PARA MODIFICAR LA

CONDUCTA DE UN NIO
TCNICAS BSICAS DE
DISCIPLINA
CONDUCTAS MS
PROBLEMTICAS

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CONDUCTAS MS PROBLEMTICAS
PRIMERA INFANCIA:
No dormir solos.
Control del pip.
Lloriqueo
Comienzos de pataletas

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Ms Mayores:
Pataletas
El nio o nia que no obedece
Por qu, por qu?...
Malos modales (apodos, palabrotas, insultos)
No ordenar el cuarto
Mentir
El nio o nia que exige demasiada atencin
El nio que no acepta un no

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Otros:
No querer ir al colegio
Los que no quieren hacer los deberes o no quieren estudiar
Problemas con los hermanos
Inquietud en los nios/as.
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PASOS PARA MODIFICAR LA CONDUCTA DE

UN NIO
No existen nios perfectos ni padres perfectos.
No podemos tener respuestas a todas las preguntas.
Aunque tengamos unas pautas no debemos esperar

cambios excesivamente pronto.
Cada nio/a tiene una personalidad, edad, desarrollo y

sexo diferente.
DEFINIR EL PROBLEMA
Antes de cambiar debemos tener claro QU queremos cambiar.
No sirven de nada etiquetas generales ni poco definidas.
No se trata de cambiar al nio o la nia ENTERO/A
Ejercicio: define y asla tu problema
DEFINIR EL PROBLEMA
Ejercicio:
Defina y asle su problema
Qu es lo que hace o no hace repetidas veces y le disgusta?
Qu es exactamente lo que quisiera que hiciera ms o menos a

menudo?
Ej. Nunca acaba nada, se porta mal.
DEFINIR EL PROBLEMA
Dividimos por la mitad un folio y escribimos Menos veces y ms

veces.
Menos veces
-Contesta
-Olvida
mal
lo que se le
Ms veces
-Habla con respeto
pide
con diligencia
cuando se le solicita
-Deja
-Pone
el cuarto
desordenado
-Acta
la ropa en el
cesto de la ropa
sucia.
ENFOCAR LOS PROBLEMAS UNO A UNO
Decidir qu problema queremos cambiar
Empezar por uno menos significativo que podamos

resolver con xito.
Puede haber un cambio de prioridades que

afectar a la conducta general del nio/a.
SER MODESTO
Los problemas no desaparecen de la noche a la maana.
Los cambios son lentos y por etapas.
Elogiar los pequeos cambios

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SER CONSECUENTE Y CONSTANTE
Pensar lo que se dice, decir lo

que se piensa, y asegurarse de
que todos digan lo mismo
Coherencia con la pareja y si

puede ser con abuelos,
profesores, canguros
Unos padres inconstantes no

imponen autoridad y los hijos
no respetan sus demandas
porque saben que no necesitan
hacerlo.
SER POSITIVO
No todo lo que un/a nio/a hace resulta desagradable.
No despreciar la efectividad de los elogios.
Los nios y nias por pequeos que sean van buscando la

aprobacin de sus padres (aunque a veces nos cueste
creerlo)

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HACER SABER AL NIO/A LO QUE SE

ESPERA DE L/ELLA
Una
vez
seleccionado
el
comportamiento
que
queremos
cambiar debemos encontrar un
momento para explicarle al nio/a lo
que queremos cambiar. Ser positivos,
se le est explicando un nuevo
acontecimiento.
Hacerlo de forma fcil, no utilizaremos

cooperadores,
responsables,
simplemente le diremos lo que
pretendemos vas a recoger tu ropa,
vas a ayudar a poner la mesa

Disciplina no es igual a Castigo
Disciplina es formar o ensear
Los padres deben ser modelos de disciplina para los
hijos.
A un nio hay que ensearle valores, creencias y
tcnicas, y los nios no siempre estn dispuestos a
aprender.

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CMO ELOGIAR
CMO IGNORAR
DISCO RAYADO
CMO RECOMPENSAR
CMO USAR LOS GRFICOS
CMO CASTIGAR
CMO MANDAR A UN NIO AL RINCN
CMO USAR LA SOBRECORRECIN
CMO ESCUCHAR Y HABLAR CON ELLOS
CMO ENSEARLE A RELAJARSE

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CMO ELOGIAR
Es fcil centrarnos en los que se hace mal y no en lo que se

hace bien.
Dos hermanos estn jugando tranquilamente en su cuarto
y pasados 20 minutos empiezan a pelear.
Qu ocurrir?

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CMO ELOGIAR
Ej: Los padres de Alba y

Pablo suelen acudir
cuando los sorprenden
jugando juntos. Preguntan
por lo que estn haciendo,
les besan y les muestran
su alegra.
Sin embargo cuando

discuten o se pelean, su
intervencin es mnima:
los ponen a cada uno en
una sillita, en habitaciones
diferentes durante unos
minutos, sin ms
comentarios.
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CMO ELOGIAR
La buena conducta no est garantizada.
Caer en el error de criticar hace que todos se sientan mal.
Si se enfoca de forma negativa el nio se acostumbrar a

responder de forma negativa.
El ELOGIO es una tcnica de disciplina eficaz.

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CMO ELOGIAR
Elogiar comportamientos concretos no rasgos de personalidad.

Es un nio muy bueno (siempre?)
Me gusta mucho como le has hablado a los abuelos
Elogiar los adelantos que se produzcan, por pequeo que sea.
Esta muy bien que recojas la mueca y la pongas en su sitio, te ayudar

a recoger los dems juguetes

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CMO ELOGIAR
Elogiar adecuadamente.
Pequeos: abrazos, besos, gestos.
Mayores: Me pregunto que brigada de limpieza ha pasado por aqu
Creatividad:
Notas escondidas, mensajes en las habitaciones, mochila, elogiarlo

delante del profesor o amigo
Las mismas frases repetidas en muchas ocasiones pierden su eficacia.

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CMO ELOGIAR
Combinar elogios con afectividad y amor incondicional.
Los nios no deben acostumbrarse a recibir elogios slo si se

portan bien.
Para establecer un nuevo comportamiento se debe elogiar mucho

al principio e ir reduciendo gradualmente.
Cada vez que hagamos comentarios positivos sobre su conducta

estar ms seguro de l mismo.
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CMO IGNORAR
Es una de las formas ms eficaces de eliminar

comportamientos no deseados.
De esa forma el/la nio/a comprobar que no consigue

absolutamente nada.
El ignorar comportamientos no deseados debe venir

acompaado de elogiar los positivos.
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CMO IGNORAR
La ignorancia funciona en aquellas conductas que

previamente han sido alimentadas por la atencin de los
padres y no funcionar con aquellas que sean propias de
la edad de desarrollo.
Ej:Qu hacemos si se pone a llorar porque quiere un

caramelo?
Ej: Qu hacemos si vemos que va a tocar un enchufe?
CMO IGNORAR
No prestar atencin al comportamiento indeseado.
Cmo?:
Tarareando, hablando de otro tema, mirando al techo, subir el volumen

de la tele o radio
Consecuencia: El comportamiento empeora al principio. Se

aconseja controlar el tiempo que duran las rabietas.
Debemos acompaarlo de elogios hacia las conductas deseables.
DISCO RAYADO
Nio/a: Quiero chucheras, por qu no puedo

comerlas?
Padres: No comers nada antes del almuerzo
Nio/a: Es que tengo mucha hambre
Nio/a: Es que tardis mucho en hacer la comida.
Nio/a: Pues si me duele la barriga de hambre ser por
vuestra culpa
CMO RECOMPENSAR
Las recompensas de conductas deseables actan

como refuerzos que hacen que el nio se sienta bien por
lo que ha hecho y quiera hacer lo mismo ms a menudo.
Con esta reaccin conseguimos motivar y lo hacemos
desde que el nio/a nace, dice sus primeras palabras y
consigue sus primeros logros.
CMO RECOMPENSAR
CUESTIONARIO DE REFUERZOS:
1.-Dime tres cosas que desearas

2.- Si tuvieras este dinero cmo lo gastaras? (10, 20, 50 cent., 1 euro,
10 euros)
3.- Si pudieras hacer algo con pap, qu haras?
4.- Si pudieras hacer algo especial con mam, qu haras?
5.- Qu privilegios especiales te gustara tener? (ver ms tele, irte ms
tarde a la cama, comer ms chuches)
6.- qu te gustara hacer con un amigo? (ir al cine, a comerte una
hamburguesa, hacer algn deporte)
CMO RECOMPENSAR
Este cuestionario nos va a

proporcionar
unas
posibles recompensas que
debemos dividirlas en
unas que se podrn usar a
diario y en otras mayores
que sern apropiadas para
recompensas semanales o
mensuales.
Diarias
Semanal
Mensual
Pegatinas
Libro
Cuentos
Mueco/
a
Postre
Pelculas
Juego

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CMO RECOMPENSAR
TRUCOS:
La recompensa debe ir ligada a la conducta.
Variar la recompensa, los nios se habitan.
Seleccionar varias recompensas materiales y

alternarlas con recompensas afectivas o privilegios
especiales.
Se deben cumplir siempre e inmediatamente.

CMO RECOMPENSAR
Colorear una parte cada vez que haga la cama.
Cohete de Chad

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Centrarse en una sola conducta cada vez
Hacer grficos fciles de usar, leer y mantener.
Semana
Lu
Ma
Mi Ju
Vi
Total Puntos
1
2
3
4
Gana un punto si se levanta cada da a las 7 sin que nadie le avise

GANA UN PUNTO POR CADA HORA QUE NO SE QUEJA
Hora
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Sa
Do
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
Total
Gana un punto por cada perodo

del da que consiga seguir las
instrucciones

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CMO CASTIGAR
OJAL no tuviramos que hacerlo!!!
Debemos observar los efectos del castigo, Ej: Lo mandamos

a su cuarto castigado.
Si no tienen efectos sobre

el nio/a debemos cambiar,
los nios se habitan.

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CMO CASTIGAR
El castigo debe combinarse con tcnicas positivas
Ej Castigamos a un nio por cruzar la calle corriendo, sin mirar.
No debe retrasarse, pierde eficacia y no se relaciona con el origen.
Debemos explicar a los nios cules son las consecuencias si no

cumple las reglas.

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CMO CASTIGAR
Debemos ser firmes.
No amenazar para no cumplir.

Este ao no te van a traer nada los Reyes
Este verano no vendrs con nosotros a la playa
Dar una oportunidad para demostrar que ha aprendido

la buena conducta (si lo castigamos un mes por llegar
tarde probablemente en ese mes vuelva a llegar tarde)
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CMO MANDAR AL RINCN

Apartar al nio/a de la actividad o situacin para
que no pueda tomar parte de esa actividad o
recibir elogios o atencin.
Elegir cuidadosamente el rincn

Explicarle las reglas de estar en el rincn
Asignar un tiempo mximo, segn la edad.
Aadir minutos si hay resistencia
Aadir apoyo si hay resistencia (quitar algn
privilegio)
Utilizar un reloj grande
No permitir que se convierta en una forma de
evitar las responsabilidades
En nios ms mayores se debe usar la misma
tcnica pero con otros hbitos (salir, llamar por
telfono, malas notas)
CMO USAR LA SOBRECORRECCIN

Consiste en entrenar en exceso la conducta con la
finalidad de que el nio/a se sienta saturado por tal
entrenamiento, de manera que no se olvide de hacerla.
Utilizar consecuencias naturales para romper con los
malos hbitos y para ensear comportamientos
apropiados al mismo tiempo.
Ej. Nia de 4 aos que jugaba insistentemente con todos
los enchufes e interruptores
Ej. Pedro suele ser bastante lento vistindose por la maana, hasta el
punto de que sus padres lo tienen que vestir finalmente.
Los padres le han dicho que van a tener que entrenar y cuando llega la
tarde la madre le dice Pedro hijo, , vamos a practicar el vestirte para
que por las maanas te d tiempo. De esta forma obligan a Pedro a
vestirse y desvestirse cuatro veces, el nio protesta y patalea, los padres
se mantienen firmes y Pedro procura poner inters por las maanas con
tal de no entrenar por las tardes.
Obligar al nio/a a deshacer o corregir el dao.
Obligar al nio/a a practicar comportamientos positivos

(ej. Si no entra cuando se le llama, debe esperar a que lo
llamemos 10 veces).
Utilizar las manos para guiar si es necesario.
Elogiar y reforzar la obediencia.
CMO ESCUCHAR Y HABLAR CON EL/LA

NIO/A
Siempre debemos mantener abiertas las lneas de
comunicacin entre padres e hijos
Hablar no lo es todo (hablamos demasiado)
Depende de la etapa o edad en la que se encuentre el
nio o nia, pero ellos necesitan saber y conocer los
lmites para su conducta y a veces no es suficiente con
una explicacin.

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NIO/A
Escuchar a travs del

comportamiento. Los nios/as con
sus gestos y conductas muchas veces
quieren manifestarnos algo.
Definir sentimientos. Muchas veces

la ira o el enfado en el momento de
construir una torre y no salir provoca
que el nio tire los bloques, debemos
decirle que es normal que se sienta
molesto pero que si lo vuelve a tirar
tendremos que quitarle las piezas.

NIO/A
PROCESO DE UNA EMOCIN
Nacimiento: Respuesta neurofisiolgica (sudor de manos, picor)
Crece la tensin: Manifestacin del cuerpo (inquietud, nerviosismos)
Expresin: Cmo se transmite de forma verbal o no verbal (malas palabras,

llanto, patadas)
Tensin Decreciente: Una vez liberada la tensin empieza la relajacin. Hay

que darle tiempo, cuando los niveles son elevados es difcil comunicarse
con l o ella.
Relajacin: La tensin se difumina y la persona est dispuesta, o receptiva,

a sentir otra emocin

NIO/A
Tiempo para escuchar
Debemos tener tiempo para hablar con

ellos.
Debemos permitirle que cuenten sus
experiencias cotidianas, sentimientos y que
se sientan libres.
Comunicarnos regularmente.
Buscar los momentos adecuados
Prestarle la mxima atencin.
Iniciar la conversacin.
Mantenerla (utilizar preguntas,
exclamaciones,)
Hacerle saber que le agradecemos el
compartir ese momento.

NIO/A
Establecer contacto visual.
Voz sosegada y firme.
Evitar utilizar preguntas en vez de afirmaciones (que tal
si recoges tu cuarto?)
Utilizar frases sencillas.
Decir al nio lo que se piensa.(estaba preocupada
porque no saba dnde estabas)
CMO ENSEAR AL NIO O NIA A

RELAJARSE
Proporcionar momentos tranquilos
Si el nio/a est muy inquieto proporcionarle
tcnicas de relajacin y de respiracin:
Brazos de Spaghetti
Piernas de acero
Caras divertidas

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DECLOGO DE LAS TCNICAS DE

DISCIPLINA BSICAS
ACUERDO ENTRE LA PAREJA

ENSEANZA DIRECTA
DAR EJEMPLO
DISPONER DE NORMAS Y LMITES
SER COHERENTES
EDUCAR CON CONSTANCIA
ESCUCHARLE Y HABLARLE
ESTAR INFORMADO
ELOGIAR Y PRESTAR ATENCIN
EDUCAR CON AFECTO
MUCHAS GRACIAS POR

VUESTRA ATENCIN

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Control del pip.

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PASOS PARA MODIFICAR LA CONDUCTA DE

No existen nios perfectos ni padres perfectos.

No podemos tener respuestas a todas las preguntas.

Aunque tengamos unas pautas no debemos esperar

Cada nio/a tiene una personalidad, edad, desarrollo y

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Antes de cambiar debemos tener claro QU queremos cambiar.

No sirven de nada etiquetas generales ni poco definidas.

No se trata de cambiar al nio o la nia ENTERO/A

Ejercicio: define y asla tu problema

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Defina y asle su problema

Qu es lo que hace o no hace repetidas veces y le disgusta?

Qu es exactamente lo que quisiera que hiciera ms o menos a

Ej. Nunca acaba nada, se porta mal.

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Decidir qu problema queremos cambiar

Empezar por uno menos significativo que podamos

Puede haber un cambio de prioridades que

Los problemas no desaparecen de la noche a la maana.

Los cambios son lentos y por etapas.

Elogiar los pequeos cambios

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Pensar lo que se dice, decir lo

Coherencia con la pareja y si

Unos padres inconstantes no

No todo lo que un/a nio/a hace resulta desagradable.

No despreciar la efectividad de los elogios.

Los nios y nias por pequeos que sean van buscando la

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Hacerlo de forma fcil, no utilizaremos

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Caer en el error de criticar hace que todos se sientan mal.

Si se enfoca de forma negativa el nio se acostumbrar a

El ELOGIO es una tcnica de disciplina eficaz.

Elogiar comportamientos concretos no rasgos de personalidad.

Elogiar los adelantos que se produzcan, por pequeo que sea.

Esta muy bien que recojas la mueca y la pongas en su sitio, te ayudar

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