(Noam Abraham Chomsky; Filadelfia, EE UU, 1928) Lingista y filsofo

estadounidense. Fue introducido en la lingstica por su padre, especializado en

lingstica histrica del hebreo. Estudi en la Universidad de Pensilvania, donde se
doctor en 1955 con una tesis sobre el anlisis transformacional, elaborada a
partir de las teoras de Z. Harris, de quien fue discpulo. Entr entonces a formar
parte como docente del Massachusetts Institute of Technology, del que es profesor
desde 1961.

Noam Chomsky

Es autor de una aportacin fundamental a la lingstica moderna, con la

formulacin terica y el desarrollo del concepto de gramtica transformacional, o
generativa, cuya principal novedad radica en la distincin de dos niveles diferentes
en el anlisis de las oraciones: por un lado, la estructura profunda, conjunto de
reglas de gran generalidad a partir de las cuales se genera, mediante una serie
de reglas de transformacin, la estructura superficial de la frase.
Este mtodo permite dar razn de la identidad estructural profunda entre
oraciones superficialmente distintas, como sucede entre el modo activo y el pasivo
de una oracin. En el nivel profundo, la persona posee un conocimiento tcito de
las estructuras fundamentales de la gramtica, que Chomsky consider en gran
medida innato; basndose en la dificultad de explicar la competencia adquirida por
los hablantes nativos de una lengua a partir de la experiencia deficitaria recibida
de sus padres, consider que la nica forma de entender el aprendizaje de una
lengua era postular una serie de estructuras gramaticales innatas las cuales seran
comunes, por tanto, a toda la humanidad.
En este sentido, podra hablarse de una gramtica universal, a cuya demostracin
y desarrollo se han dedicado los numerosos estudios que han partido de las ideas
de Chomsky. Aparte de su actividad en el terreno lingstico, ha intervenido a
menudo en el poltico, provocando frecuentes polmicas con sus denuncias del
imperialismo estadounidense desde el comienzo de la guerra de Vietnam y sus
reiteradas crticas al sistema poltico y econmico de Estados Unidos.

Teora innatista de
Chomsky
Escrito por urjcvicalvaro el 17-03-2008 en General.Comentarios (20)

Como ya se mencion en la introduccin hay varias

teoras sobre la adquisicin del lenguaje. Estas teoras se
pueden clasificar desde tres puntos de vista: nativistas,
que defienden que el lenguaje es algo gentico e
innato;empiristas como por ejemplo los conductistas, que
defienden que el lenguaje es algo cultural que depende de
factores externos o adquiridos pero no innatos o genticos,
o interrelaccionistas que defienden que es una mezcla de
los dos. Dichas teoras han pasado a constituir la base de
muchas concepciones acerca del lenguaje, tanto a nivel
clnico con las clasificaciones de trastornos del lenguaje
como a nivel teraputico con enfoques lingsticos,
cognitivos y del desarrollo.
En esta entrada aprovechar para hablar sobre la teora
innatista o tambin conocida como teora sobre el
dispositivo de almacenamiento de la adquisicindel
lenguaje..
Esta teora se encuentra dentro de la postura nativista y
fue formulada por elpsicolingstico Chomsky a finales de
los aos cincuenta. En ella se postula que los principios
del lenguaje son innatos y no aprendidos. El lenguaje se
adquiere porque los seres humanos estn biolgicamente

programados para ello. Todos los seres humanos van a

desarrollar una lengua porque estn preparados para ello,
sin importar el grado de complejidadde la lengua.
Los supuestos en que se fundamenta el modelo
chomskyano son los siguientes:

El aprendizaje del lenguaje es especfico del

ser humano.
La imitacin tiene pocos o ningunos efectos
para aprender el lenguaje de otros.
Los intentos del adulto, dirigidos a corregir
los errores de los nios, no ayudan al
desarrollo del lenguaje.
La mayora de las pronunciaciones de los
nios son creaciones personales y no
repuestas aprendidas de otras personas.
Para explicar su teoria Chomsky propone el concepto
de Dispositivo para la adquisicin dellenguaje (DAL), que
sera algo as como un procesador lingistico innato
donde hay grabada una gramtica universal o el
conocimiento de reglas presentes en todas las lenguas.
Los principios abstractos bsicos de la lengua generativa
y transformativa son innatos por lo que el nio no tiene
que aprenderlos. Este dispositivo es capaz de recibir el
input lingstico y, a partir de l, derivar las reglas
gramaticales universales. Este input es muy imperfecto,
sin embargo permite a los nios analizar la lengua que

escuchan y extraer las reglas gramaticales para formar

oraciones nuevas y bien estructuradas. El dal programa al
cerebro para analizar el lenguaje escuchado y extraer
estas reglas.
Segn esto, los nios no necesitan ser sometidos a
ningn aprendizaje para aprender su lengua, sino que esta
se adquiere y se desarrolla basndose en un mecanismo de
adquisicin del lenguaje universal y especfico para la
raza humana. El desarrollo del lenguaje est
preprogramado en cada individuo y comienza a
desarrollarse inmediatamente al estar expuesto a la lengua
nativa.
Por lo que la exposicin a la lengua que se utiliza en su
entorno es el nico requisito necesario para poner en
funcionamiento el dispositivoinnato y adquirir un
lenguaje.
Chomsky tambin menciona en su teora la existencia de
un perodo crtico para la adquisicin del lenguaje a
partir del cual se hara muy difcil e incluso imposible
desarrollar un lenguaje.

De esta teora se deriva que existen principios

universales que rigen a todas las lenguas humanas,
concepto conocido como Gramtica Universal. Desde un
punto de vista
lingstico, el lenguaje sera una facultad autnoma,
separada de lainteligencia.

Algunos de los argumentos que se emplean para

defenderesta teora son : el gran parecido del desarrollo
lingstico entre nios de la misma edad, a pesar de que la
lengua a la que estn expuestos sea diferente y la gran
facilidad con que adquieren el lenguaje , especialmente si
el nio tiene deficiencias.
Sin embargo tambin ha recibido criticas, segn
algunos expertos no explica elmecanismo de adquisicin
del lenguaje en s, sino que ms bien lo asemeja a una
especie de rgano biolgico especializado y que ignora los
factores cognitivos y sociales.