Resistencia

y Seguridad
Cuaderno
Integral

de Trabajo

Cuaderno 3

Alumna:
Brenda Viridiana Carmona

Reforma - Dinamarca

EM44/DM34

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Contenido

Presentacin

Recomendaciones de uso

Instrucciones generales

Primera parte: El problema de pronstico y conocimiento de una serie de tiempo

Segunda parte: Mtodos de suavizamiento: medias mviles y suavizamiento

exponencial

Tercera parte: Regresin lineal simple

Cuarta parte: Regresin mltiple

Observaciones finales

Respuestas

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Presentacin
Con la finalidad de afianzar su conocimiento y promover el desarrollo de sus competencias
analticas, este breve cuaderno de trabajo lo apoyar durante el estudio independiente de la
materia.
Este material consta de cuatro secciones conformadas, cada una, por informacin terica y
por ejercicios de reforzamiento de los temas considerados en el programa. Ahora bien, dado
que al momento de resolver el Cuaderno Integral de Trabajo usted contar como
antecedente con las lecturas del libro bsico y las notas de unidad de la materia, deber
hacer una lectura activa de la informacin terica complementaria, lo cual implica que
desarrollar ciertas definiciones, ejemplos y explicaciones. Esto le permitir reforzar lo ledo,
as como tomar conciencia de los aspectos en los que requiere estudiar de manera especial.
Por otro lado, los ejercicios que resolver son de dos tipos:

De mecanizacin. Refuerzan su habilidad para emplear adecuadamente las

herramientas

estudiadas,

desde

una

perspectiva

terica y de

aplicacin

de

procedimientos.

De enfoque prctico. Le permiten aplicar la teora a alguna situacin planteada para

prepararlo en el uso de las herramientas que estudiar durante el curso. Es importante
que tenga especial cuidado en este tipo de ejercicios, pues en su espacio de trabajo
profesional enfrentar circunstancias donde ser conveniente el empleo de los
conocimientos aqu aprendidos y le demandarn elegir juiciosamente cmo y cundo
utilizarlos. Este Cuaderno Integral de Trabajo le brinda la oportunidad de que
experimente cmo abordar estos problemas. En congruencia, la evaluacin de todo el
curso consistir en el anlisis y solucin de casos reales de la vida cotidiana y, sobre
todo, de la economa, finanzas, comercio y negocios.

Para que este material logre su objetivo, usted debe cumplir las otras actividades
mencionadas en su gua, como la resolucin de problemas del libro de texto, lectura de las

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notas de unidad y la realizacin de tareas. Asimismo, debe resolver este cuaderno conforme
a las instrucciones generales y con base en las recomendaciones de la siguiente seccin.
Solamente resta decirle que tenga paciencia. Posiblemente es la primera vez que aborda
este tipo de temas, por lo que es seguro que al principio cometa varios errores, lo cual es
normal en cualquier proceso de aprendizaje. Lo importante es que tome nota de ello para
capitalizarlo en futuras situaciones que enfrente en este curso y en su vida profesional.

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Recomendaciones de uso
Para lograr un mejor aprovechamiento de este material, le recomendamos que:
1. Analice cuidadosamente lo que se le solicita en cada cuestin. Es muy comn, por
intentar ganar tiempo, empezar a resolver algn problema sin meditar en lo que se est
solicitando, lo cual provoca una resolucin errnea o deficiente de los ejercicios.
2. Desde un principio procure resolver los problemas con el empleo de una computadora.
Los reactivos de este material buscan ms fomentar el anlisis que detenerse a realizar
clculos. Por tal motivo, optimice el tiempo y concntrese ms en un buen anlisis de la
informacin con el apoyo de la herramienta a su alcance (Excel y/o SPSS).
3. Sea ordenado. Aunque resuelva los ejercicios con el empleo de una computadora, procure
ir comentando sus resultados y acomodar su material de acuerdo a una secuencia lgica.
Esto le permitir identificar puntos donde debe profundizar en su anlisis.
4. Compare su resolucin con las respuestas al final del cuaderno de trabajo
conforme termine cada parte. Hacerlo as le permitir distinguir sus reas de
oportunidad y mejora de manera objetiva, lo cual le ser til para adaptar sus estrategias
de estudio de acuerdo con sus necesidades, as como para identificar los puntos donde
requiere mayor apoyo de su profesor.

Observacin: Algunos problemas no tienen una forma nica de resolverse, por lo que la
seccin de respuestas mostrar una alternativa de solucin, as como los parmetros
fundamentales que debi haber considerado al resolverlos. Es importante que, en caso de
duda, consulte a su profesor.

Instrucciones generales

Lea detenidamente cada cuestin.

Resuelva los ejercicios utilizando Excel o de manera manual, segn crea conveniente.

Conforme un documento en donde desarrolle las operaciones e incluya los grficos que
se le solicitan.

Escriba las respuestas solicitadas en los espacios correspondientes dentro de este archivo.

Al trmino de cada parte coteje sus resultados con la seccin Respuestas y consulte a su
profesor en caso de tener dudas sobre alguno de los temas abordados en los ejercicios.

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Tercera parte
Regresin lineal simple
Un problema habitual de la estadstica inferencial es tratar de determinar la influencia que
tiene cierta variable en el comportamiento de otra. Para cumplir con este objetivo,
primeramente se busca tener certeza de la asociacin y posteriormente se mide el grado de
dicha relacin. Una alternativa muy socorrida para este fin es el empleo de la metodologa de
regresin lineal simple, en la cual se ajusta una lnea recta a un conjunto de observaciones
de dos variables que guardan cierto grado de asociacin.
En esta parte de su cuaderno integral de trabajo reforzar su conocimiento de esta tcnica a
travs de la resolucin de preguntas tericas, as como de ejercicios de mecanizacin y de
enfoque prctico.
No est por dems recordarle que cuide cumplir con las recomendaciones para la resolucin
de este cuaderno de trabajo.
Relacin lineal entre dos variables
La relacin lineal que guardan dos variables independientes puede identificarse,
primeramente, al realizar una inspeccin visual del comportamiento de las observaciones en
un grfico de dispersin, cuya definicin es:

Se dice que hay relacin lineal entre dos valores si al aumentar uno N veces el otro tendra que
ser N veces mayor. Y si uno es cero el otro tambin lo es.
Es decir que si hay una relacin lineal entre dos valores estos son proporcionales

A continuacin se muestra un ejemplo de un grfico de dispersin para un conjunto de

observaciones de dos variables.

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Ejemplo de un grfico de dispersin

Qu le dice esta grfica?

Un diagrama de dispersin es un tipo de diagrama matemtico que utiliza las

coordenadas cartesianas para mostrar los valores de dos variables para un conjunto de
datos.
Los datos se muestran como un conjunto de puntos, cada uno con el valor de una variable
que determina la posicin en el eje horizontal y el valor de la otra variable determinado
por la posicin en el eje vertical. Un diagrama de dispersin se llama tambin grfico de
dispersin.

La medida que nos indica el grado de asociacin lineal entre dos variables es el coeficiente
de correlacin (r), el cual se calcula conforme a la siguiente frmula:
r

n XY X Y
n X 2 X

n Y 2 Y

Recuerde que:
El coeficiente de correlacin toma valores entre 1 y +1. Un valor de r<0 significa una
relacin lineal inversa, es decir, un aumento de valor de una variable implica una
disminucin en la otra. Un valor de r>0 significa una relacin lineal directa, es decir, el
aumento de valor de una variable implica el aumento de la otra.

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Describa cmo es una grfica de dispersin de dos variables que no estn correlacionadas.

En probabilidad y estadstica, la no correlacin indica la fuerza y la direccin de una

relacin lineal y proporcionalidad entre dos variables estadsticas. Se considera que dos
variables cuantitativas no estn correlacionadas cuando los valores de una de ellas no
varan sistemticamente con respecto a los valores homnimos de la otra. Como en la
imagen siguiente:

Regresin lineal simple

Cuando se cuenta con dos variables X e Y con una asociacin lineal, es factible aplicar una
metodologa de regresin lineal simple, en donde a travs de la variable independiente X se
explique el comportamiento de la variable dependiente Y. Recuerda los supuestos de esta
metodologa? Escrbalos a continuacin.

En estadstica la regresin lineal o ajuste lineal es un mtodo matemtico que modela la

relacin entre una variable dependiente Y, las variables independientes Xi y un trmino
aleatorio . Este modelo puede ser expresado como:

La estimacin de la n observaciones de Y se lleva a cabo a travs del ajuste de la recta:

y t 0 xi
Donde los coeficientes 0 y 1 son estimados por medio del mtodo de mnimos cuadrados,
que usted ya ha estudiado, as que descrbalo a continuacin:

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: Variable dependiente, explicada o regresando.

: Variables explicativas, independientes o regresores.
: Parmetros, miden la influencia que las variables explicativas tienen
sobre el regresando. Donde es la interseccin o trmino "constante", las
son los parmetros respectivos a cada variable independiente, y es el nmero de
parmetros independientes a tener en cuenta en la regresin. La regresin lineal puede ser
contrastada con la regresin no lineal.

Revisin del modelo ajustado

Cuando se ajusta un modelo de regresin lineal simple a un conjunto de datos, es necesario
realizar algunas pruebas para validar si la recta ajustada es adecuada para explicar el
comportamiento de nuestra variable de inters Y.
La primera medida a revisar es el coeficiente de determinacin R2. Lo recuerda? Escriba a
continuacin qu le informa este valor:
Los estadsticos tambin interpretan el coeficiente de determinacin viendo la cantidad de
variacin en Y que es explicada por la lnea de regresin.
Mtodo de atajo para calcular el coeficiente de determinacin (r2)
Hay una frmula que nos ahorra muchos clculos tediosos y esta es:
En la que:
r2= coeficiente de determinacin de la muestra
a = interseccin en Y
b = pendiente de la lnea de estimacin de mejor ajuste
n = nmero de puntos de datos
X = valores de la variable independiente
Y = valores de la variable dependiente
= media de los valores observados de la variable dependiente

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El siguiente paso es realizar una serie de contraste de hiptesis. La primera consiste en

probar si el modelo lineal es significativo, recuerda cul es la Ho, la regin de rechazo y la
distribucin utilizada? Antelo en el espacio.

Un procedimiento de prueba es una regla con base en datos muestrales, para determinar si se
rechaza
.
Ejemplo
Una prueba de
: p = .10 contra
: p < .10, podra estar basada en el examen de una
muestra aleatoria de n = 200 objetos. Representamos con X el nmero de objetos
defectuosos de la muestra, una variable aleatoria binomial; x representa el valor observado
de X. si
es verdadera, E(X) = np = 200(.10) = 20, mientras, podemos esperar menos
de 20 objetos defectuosos si
es verdadera. Un valor de x ligeramente debajo de 20 no
contradice de manera contundente a
as que es razonable rechazar
solo si x es
considerablemente menor que 20. Un procedimiento de prueba es rechazar
si x15 y
no rechazar
de otra forma. En este caso, la regin de rechazo est formada por x = 0,
1, 2, , y 15.
no ser rechazada si x= 16, 17,, 199 o 200.
Un procedimiento de prueba se especifica por lo siguiente:
1. Un estadstico de prueba: una funcin de los datos muestrales en los cuales se
basa la decisin de rechazar
o no rechazar
.
2. Una regin de rechazo, el conjunto de todos los valores del estadstico de prueba
para los cuales
ser rechazada.
Entonces, la hiptesis nula ser rechazada si y solo si el valor observado o calculado del
estadstico de prueba se ubica en la regin de rechazo .

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Otra prueba importante es determinar si los coeficientes del modelo son significativos.
Recuerda cul es la Ho, la regin de rechazo y la distribucin utilizada? Antelo en el
espacio.

La prueba individual de un coeficiente de regresin puede ser til para determinar si:
Se incluyen otra variable regresora
Se elimina una o ms variables regresoras presentes en el modelo
La adicin de variables regresoras en el modelo implica:
La SC
La SC

incremente
disminuya

pero se debe decidir si el incremento en la SC

es tan significativo que justifique la inclusin
de otra variable regresora en el modelo, ya que la inclusin de variables que no deberan ser
incluidas puede aumentar la SC

La hiptesis para probar la significancia desde cualquier coeficiente de regresin es

Si la hiptesis nula no es rechazada, es un indicador de que la variable regresora puede ser

eliminada del modelo.

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Finalmente se inspeccionan los residuos para comprobar que se cumplen los supuestos del
modelo. Anote a continuacin al menos dos alternativas para validar el comportamiento de
los residuos.

Tipo 1.
Si se tienen kvariables regresoras
y se desea obtener el grfico parcial de
residuosrespecto a la variable xk, se procede de la siguiente forma:

1.

se calcula el modelo de regresinrespecto a las restantes

regresoras,

2.

variables

Se calculan los residuos

que representan la parte de Y no explicada por las variables x1,x2,...,xk-1.

3.

Por tanto, la grficade los residuos parcialesek* frente a la variable xk permite

valorar la importancia real de estavariable.
Tipo 2.
Un grfico muy parecido y ms fcil de calcular se obtiene de la siguiente forma. Calcular
*

= +
=

Se obtiene un nuevo grfico parcial representando los residuosparciales

variablexk.

frente a la

Si la variable x es ortogonal a las restantes variables explicativas los estimadores

k

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Intervalos y bandas de confianza

Una lnea de regresin es un estimador para una variable Y. Al igual que lo acontecido con
otros estimadores, es factible realizar estimaciones de intervalo. Puede calcularse un
intervalo de confianza, ya sea para la recta ajustada o para algn valor que se quiera
pronosticar.
Describa a continuacin cmo se obtiene un intervalo para la lnea ajustada:

Para construir intervalos de confianza de los parmetros de la regresin, Necesitamos suponer

tambin que los errores tienen una distribucin de probabilidad normal, lo que nos permitir
establecer que las distribuciones mustrales de 0 b y 1 b son normales. De hecho, dentro de los
supuestos planteados para elaborar el modelo se tena que para cada valor fijo de X, los errores
se suponan ser cantidades aleatorias, independientes y distribuidas normalmente con media cero
y varianza comn s2. Consecuentemente, el intervalo de confianza al (1-a) 100% para 0 b est
dado por

Y cmo se obtiene un intervalo para un valor especfico?

La "estimacin por intervalo" consiste en determinar un par de valores a y b , tales que

constituidos en intervalo [a ,b] ; y para una probabilidad 1- prefijada (nivel de confianza)
se verifique en relacin al parmetro a estimar se cumpla :
en otros trminos
Podemos considerar el nivel de confianza (1- ) que hemos prefijado para la expresin
anterior como la probabilidad que existe (antes de tomar la muestra) de que el intervalo a
construir a partir de la muestra incluya el verdadero valor del parmetro a estimar .Refleja
la "confianza" en la "construccin" del intervalo y de que ste tras concretar la muestra
contendr el valor a estimar. De ah que en trminos numricos dicho nivel o probabilidad
haya de tomar un valor alto (0.9,0.95,0.99).

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A continuacin afianzar su conocimiento en este tema a travs de un conjunto de ejercicios

diseados para este fin. Nuevamente se le recuerda que siga las recomendaciones para
resolver este Cuaderno Integral de Trabajo.

Ejercicios
Instrucciones: Resuelva los siguientes ejercicios. Recuerde utilizar la computadora en los
casos donde juzgue conveniente hacerlo.
Ejercicio 1
Para un estudio existen las siguientes mediciones de dos variables:

Variable 1
22.5
49.1
45.7
46.0
36.9
24.6
26.5
31.2
21.3
43.2

43.9
32.2
29.4
28.6
43.7
31.2
43.0
37.6
27.4
38.6

34.7
38.3
48.4
31.3
49.1
35.4
33.2
40.5
33.5
30.3

39.9
46.4
24.5
28.9
24.4
25.8
23.3
49.8
36.0
41.4

23.2
43.9
43.5
46.6
24.4
46.1
49.0
38.0
20.0
49.1

Variable 2
12.3
6.6
10.1
8.6
11.7
5.3
9.2
9.9
10.7
5.2

11.1
10.1
4.3
12.5
5.1
13.4
9.3
0.8
3.1
11.1

10.0
3.4
6.2
14.8
5.4
2.4
3.4
12.6
12.7
11.4

8.6
9.2
14.1
12.5
7.7
3.8
12.9
13.0
2.1
3.6

3.1
14.1
9.7
12.8
8.5
6.8
1.6
11.3
10.4
14.6

Se quiere explicar el comportamiento de la variable 1 en funcin de la variable 2 por medio

del ajuste de un modelo de regresin lineal simple.

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a) Indique si es posible ajustar un modelo de regresin lineal simple a estos datos.

No es posible ajustar un modelo de regresin lineal

Justifique su respuesta.
Debido a que las variables no estn correlacionadas.

b) indique el modelo de regresin que ajusta a estas variables.

Ninguno

c) De acuerdo con el modelo ajustado interprete el comportamiento de la variable 1 en

funcin de la variable 2.
No respuesta

Ejercicio 2
Un indicador para medir el nivel de pobreza de la poblacin es el ndice de marginacin. Esta
cifra puede tomar tanto valores positivos como negativos. Si esta medida tuviera un valor
negativo, significa que la poblacin vive un nivel de marginacin o pobreza menor al
promedio nacional; en cambio, una medicin positiva indica un nivel de pobreza o
marginacin mayor al promedio nacional.
A continuacin se muestra el nivel de marginacin de las 32 entidades que conforman la
Repblica Mexicana, junto con la proporcin de poblacin econmicamente activa (PEA) que
se halla en informalidad en el ao 2006.

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Nivel de marginacin y porcentaje de PEA en informalidad de los estados del pas. 2006
Estado

PEA en
informalidad
Aguascalientes
55.6
Baja California
47.1
BCS
44.7
Campeche
66.5
Chiapas
76.4
Chihuahua
51.7
Coahuila
47.9
Colima
58.1
DF
49.8
Durango
58.1
Guanajuato
60.4
Guerrero
72.8
Hidalgo
73.4
Jalisco
57.0
Mxico
64.4
Michoacn
69.0
Morelos
69.0
Nayarit
62.9
Nuevo Len
46.2
Oaxaca
82.2
Puebla
68.4
Quertaro
46.0
Quintana Roo
54.5
SLP
61.5
Sinaloa
67.2
Sonora
52.1
Tabasco
69.6
Tamaulipas
48.1
Tlaxcala
79.6
Veracruz
72.1
Yucatn
71.4
Zacatecas
70.5

Indice de
marginacin
0.95352
1.25336
0.71946
0.55876
2.32646
0.68411
1.13709
0.73788
1.50487
0.01884
0.09191
2.41213
0.75057
0.76871
0.62211
0.45654
0.44346
0.19052
1.32611
2.12936
0.63482
0.14165
0.31569
0.65573
0.14817
0.74955
0.46224
0.68338
0.12922
1.07674
0.43144
0.15999

Fuentes: Conapo, INEGI, 2006. Clculos propios

a) Con base en esta informacin, la PEA en informalidad guarda relacin con el nivel
de pobreza de la entidad?
Tiene una fuerte asociacin positiva, lo cual se apoya en el coeficiente de
correlacin de 0.78.

Justifique su respuesta.

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Tiene una coeficiente de correlacin .78

b) Si quisiera explicar el comportamiento de la PEA en trminos de la pobreza de las

entidades, cmo sera esta relacin?
La proporcin de la PEA en informalidad crece en 8.4 puntos por cada punto en el
indicador de marginacin.
c) Indique el rango de valores en que se espera encontrar la proporcin de la PEA en
informalidad de una entidad con ndice de marginacin de 0.49875 con un 90% de
confiabilidad.
0 a 100
Ejercicio 3
Se muestra informacin del ingreso de 50 hogares mexicanos y del gasto destinado a
alimentacin durante 2006.
Ingreso y gasto en alimentos de 50 hogares mexicanos
Observacin

Ingreso

1
83,022
2
115,884
3
29,918
4
200,449
5
15,574
6
14,311
7
22,062
8
19,472
9
88,477
10
37,463
11
40,426
12
9,574
13
25,131
14
21,641
15
40,339
16
35,901
17
22,418
18
14,740
19
17,951
20
31,289
21
13,667
22
50,778
23
32,802
24
26,776
25
21,541
Fuente: INEGI. ENIGH 2006

Gasto en
alimentos
17,301
17,047
7,299
7,552
5,244
12,355
13,587
8,096
13,241
7,438
2,502
3,725
5,853
7,474
5,302
3,630
21,714
7,798
3,591
5,769
7,208
7,163
6,541
5,140
5,672

Observacin

Ingreso

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

26,926
68,213
12,715
18,050
12,107
10,022
28,282
12,241
24,184
38,971
8,975
14,959
49,609
10,451
9,424
13,313
10,621
9,873
11,967
14,361
14,361
19,447
22,139
72,251
55,198

a) Ajuste un modelo de regresin lineal.

b) Valide que los supuestos del modelo se cumplan.

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Gasto en
alimentos
11,143
21,390
7,792
6,249
7,961
7,046
2,917
467
10,053
3,883
1,847
4,633
16,102
2,470
1,809
4,282
7,815
2,956
3,818
5,225
3,494
7,195
8,098
7,079
6,106

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c) Interprete.

Respuestas :
a) Gasto en alimentos: 5646.96 + 0.05 Ingreso.
b) Este modelo lineal no es adecuado, ya que explica 12% de la variacin.
(Sugerencia: segmentar la variable dependiente en tres categoras y correrla
para cada una).
c) En el gasto en alimentos intervienen otros factores distintos al ingreso.

Ejercicio 4
Juan Gutirrez est cansado de que su esfuerzo no se vea reflejado en su salario. Al hablar
sobre este tema con sus jefes, stos le han dicho que conforme tome los cursos de
capacitacin que la empresa ofrece, su ingreso ser recompensado. Juan, accidentalmente,
vio la relacin de 50 compaeros suyos en donde se detallaba el nmero de cursos tomados,
as como su ingreso actual. La informacin se muestra a continuacin:
Relacin de capacitaciones asistidas y sueldo actual
de 50 compaeros de Juan Gutirrez
Observacin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

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Capacitacione
s
0
3
5
1
3
4
3
5
0
5
0
3
18
1
3
8
4
3

Sueldo

Observacin

4,110
4,126
4,139
4,160
4,126
4,180
4,109
4,136
4,112
4,158
4,122
4,110
4,179
4,125
4,144
4,148
4,149
4,158

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

18 de 20

Capacitacione
s
4
10
0
3
6
3
1
1
0
3
0
0
1
5
6
5
5
0

Sueldo
4,146
4,162
4,134
4,156
4,139
4,145
4,134
4,175
4,143
4,158
4,121
4,122
4,124
4,167
4,147
4,128
4,165
4,120

Resistencia
y Seguridad
Cuaderno
Integral

de Trabajo

Observacin
19
20
21
22
23
24
25

Capacitacione
s
6
4
6
5
5
1
5

Sueldo

Observacin

4,119
4,143
4,160
4,135
4,130
4,145
4,142

44
45
46
47
48
49
50

Capacitacione
s
0
15
5
1
7
1
1

Sueldo
4,141
4,167
4,138
4,117
4,142
4,124
4,121

Con base en esta informacin, le conviene a Juan tomar las capacitaciones o debe
buscarse otro trabajo?
Buscar un trabajo

Justifique su respuesta.
Existe una moderada correlacin positiva entre el nmero de capacitaciones con
respecto al sueldo, y el modelo apenas explica el 30% de la variacin.
Si se considera el modelo, posiblemente le convenga a Juan buscar otro trabajo, pero
es posible que sea necesario investigar otras variables para llegar a una solucin.

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Resistencia
y Seguridad
Cuaderno
Integral

de Trabajo

Respuestas
Tercera Parte
Ejercicio 1
No es posible ajustar un modelo de regresin lineal debido a que las variables no estn
correlacionadas.
Ejercicio 2
a) Tiene una fuerte asociacin positiva, lo cual se apoya en el coeficiente de correlacin de
0.78.
b) La proporcin de la PEA en informalidad crece en 8.4 puntos por cada punto en el
indicador de marginacin.
c) 0 a 100.

Ejercicio 3
d) Gasto en alimentos: 5646.96 + 0.05 Ingreso.
e) Este modelo lineal no es adecuado, ya que explica 12% de la variacin. (Sugerencia:
segmentar la variable dependiente en tres categoras y correrla para cada una).
f)

En el gasto en alimentos intervienen otros factores distintos al ingreso.

Ejercicio 4
Existe una moderada correlacin positiva entre el nmero de capacitaciones con respecto al
sueldo, y el modelo apenas explica el 30% de la variacin. Si se considera el modelo,
posiblemente le convenga a Juan buscar otro trabajo, pero es posible que sea necesario
investigar otras variables para llegar a una solucin.

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