SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 01
Fecha: 01/04/2013
Cdigo:
GFPI

F004-P006-

GUA DE APRENDIZAJE N
23/12/2013
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Nombre del Proyecto:

Cdigo:
Versin:
Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:

Resultados de Aprendizaje:
Generar hbitos saludables en su estilo de vida
para garantizar la prevencin de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de su
condicin fsica individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeo laboral.
Duracin de la gua ( en horas):

Competencia:
Promover la interaccin idnea
consigo mismo, con los dems y
con la naturaleza en los
contextos social y laboral.

2. INTRODUCCIN

20 Horas

Gua de Aprendizaje
El SENA, Centro de electricidad, electrnica y telecomunicaciones presenta en esta gua de
aprendizaje una serie de actividades que propiciarn en usted estimado aprendiz, la aprehensin
de conocimientos esenciales para complementar algunas de las actividades del proyecto
formativo. Su instructor/a le orientar y asesorar constantemente en el desarrollo de la misma,
la cual pretende capacitarlo para establecer mecanismos de control, general una cultura de auto
cuidado, de fomento a la salud y prevenir enfermedades en el ambiente laborar, familiar y social, a
partir del anlisis de diferentes teoras y metodologas relacionadas con los factores de riesgo
ocupacional.

Tomado de: http://www.oceaneering.com/hse/

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Ambientes laborales Vs salud1
Los empleados que mantuvieron sus trabajos despus de una gran reduccin de
personal en una fbrica de Suecia tenan doble probabilidad de morir por enfermedad
cardaca en los siguientes 7,5 aos (y 30% ms probabilidad de morir por cualquier otra
causa) que quienes no haban sufrido reducciones de personal en sus lugares de
trabajo. (Vahtera, J. et l., Organisational downsizing, sickness absence, and mortality:
10-town prospective cohort study, bmj, 328:7439, p. 555, 2004).
Los hombres con poco control para satisfacer los altos niveles de exigencia de sus
trabajos, lo que se llama tensin laboral, fueron tres veces ms propensos a tener
presin arterial alta que aquellos con mayor control, incluso cuando se tuvieron en
cuenta los dems factores de riesgo. (Schnall, P. L. et l., The relationship between job
strain, workplace diastolic blood pressure, and left ventricular mass index. Results of a
case-control study [published erratum appears, en jama, 1992, marzo 4, 267(9):1209,
Journal of the American Medical Association, 263:14, pp. 1929-1935, 1990)

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Gua de Aprendizaje

Blind mans bluff by Josef Hinterleitner, tomado de: https://osha.europa.eu/en/press/photos/competitions/photocompetition-2011/hinterleitner

a. Luego de leer los anteriores prrafos, y analizando mi lugar de trabajo, determino

los riesgo laborales a los que estoy o estar expuesto en el ejercicio de mi
especialidad.
b. Miro la animacin: Ten cuidado - no caiga en la trampa, del siguiente vnculo
de red
https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_ani
mation?width=640&height=480 elaboro un comentario de la situacin all
mostrada
c. De acuerdo al nombre del resultado de aprendizaje, diligencio la tabla s-p-a-c,
que encuentro en el anexo1, al final de esta gua.
Resumen de la actividad: Describo los posibles riesgos laborales a los cuales
estoy o estar expuesto en el ejercicio de mi especialidad, miro la animacin
propuesta, genero un comentario y diligencio la tabla s-p-a-c. Esta actividad
deber ser discutida y socializada en clases de acuerdo a las indicaciones de
su instructor/a.
http://www.uniandes.edu.co/noticias/lofarticle/enfermos-por-el-trabajo#

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)
a. Consulto LEY 1562 de 2012 - Por la cual se modifica el Sistema de Riesgos
Laborales y se dictan otras disposiciones en materia de Salud Ocupacional.
Una vez consultada la ley: realizo un mapa conceptual con los criterios
establecidos por el instructor/a, en donde diagramo los aspectos ms
importantes de dicha ley.
b. Leo el documento llamado Activos y saludables - Aprendices en Linz, un Case
study osha Europa, que se encuentra en este vnculo de red:
https://osha.europa.eu/data/case-studies/active-and-healthy-apprentices-in-linzes/view
Una vez ledo el documento: Interpreto y argumento sus principales postulados y
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me preparo para participar la sesin de Interrogatorio que en clases orientar
el instructor/a.
Resumen de la actividad: Consulto la ley propuesta, realizo mapa conceptual de la misma y participo
en el interrogatorio de clase que involucra ambas actividades.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).
a. Consulto y presento un ejemplo con el que ilustro cada uno de los conceptos y la

clasificacin del riesgo desde sus caractersticas energticas y legales

contractuales, adems realizo con la asesora del instructor/a, la identificacin y
el panorama de riesgos.
b. Miro el video Napo presenta: La seguridad dentro y fuera del trabajo, que se encuentra en

este vnculo de red: http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-filmepisodes-listing-view?filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work

Una vez visto el video: resuelvo cuestionario que se encuentra en el siguiente vnculo de red
http://www.napofilm.net/en/napos-films/napo_quiz.pdf , y compulso evidencia al
instructor/a.
c.

Pongo en a prueba los conocimientos adquiridos jugando a dos de los cinco

juegos que aparecen el siguiente vnculo
http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/ y adjunto pantallazo de los
resultados, analizando qu aspectos debo fortalecer para superar dichas
debilidades.

Resumen de la actividad: Consulto y presento ejemplos de las clasificaciones de riesgo, realizo la

identificacin y el panorama de riesgos, miro el video propuesto y resuelvo cuestionario, juego en la
pagina propuesta y adjunto pantallazo con anlisis de mis dificultades, luego socializo en clases
usando la tcnica seis sombreros para pensar que en clases dirigir el instructor/a.

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Gua de Aprendizaje
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Con base en todos los conocimientos construidos y los resultados de los
anlisis realizados, y de acuerdo a mi especialidad y mi proyecto de
formacin:
a. Desarrollo dos mapas de riesgos, usando como herramienta un editor de
dibujos, uno de los mapas correspondientes a la sede en la que recibo
formacin, y el otro al lugar de trabajo y/o lugar de residencia.
b. Realizo una propuesta
para la prevencin de
ambiente de formacin
creativa que permita
adquiridos.

de concientizacin para generar hbitos saludables

riesgos laborales, y la ejecuto en por lo menos un
distinto al mo, en una cartelera, o de alguna forma
evidenciar la transferencia de los conocimientos

Resumen de la actividad: Desarrollo dos mapas de riesgos, correspondientes a mi lugar de trabajo, y

de estudio o vivienda, realizo estrategia de prevencin de riesgo y pongo en ejecucin segn
indicaciones del instructor/a.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento:

Evidencias de
Desempeo:

Evidencias de
Producto:

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Identifica a travs el material

propuesto y de la tabla s-p-a-c
los conceptos claves para la
prevencin de riesgos laborales.
Demuestra la aprehensin de
sus aportes con el anlisis de
los mapas conceptuales de ley
1562 de 2012, y con el anlisis
del caso Activos y saludables Aprendices en Linz en el
interrogatorio de clases.
Aporta a la prevencin de
riesgos,
tanto
con
la
conceptualizacin en riesgos
como con las estrategias que
pongo en ejecucin.

Tcnica: Valoracin de
evidencias, de
conocimiento, desempeo
y producto.
Instrumento: Lista de
chequeo y
Socializacin.

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Gua de Aprendizaje

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

a. Plataforma virtual de aprendizaje.

b. Gua de aprendizaje.
c. Recomendaciones bibliogrficas y de informacin de red.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
ACTIVIDADES QUE PROTEGEN SU SALUD: En la implementacin de los programas de estilos de vida
saludables en el trabajo se debe incluir actividades tales como: capacitacin contra el consumo de
sustancias adictivas, alcoholismo, prevencin contra el estrs, controles mdicos, etc.
ACTOS INSEGUROS O SUBESTANDARES: Son las acciones u omisiones cometidas por las personas
que, al violar normas o procedimientos previamente establecidos, posibilitan que se produzcan accidentes
de trabajo.
ADMINISTRADORAS DE RIESGOS LABORALES (ARL), RESPONSABILIDADES: son las entidades
encargadas de organizar la afiliacin, el recaudo de las cotizaciones, el pago de las prestaciones
econmicas, la venta de los servicios adicionales de salud ocupacional y la prestacin del servicio mdico
efectivo a travs de las entidades promotoras de salud.
AMBIENTE DE TRABAJO: Es el conjunto de condiciones que rodean a la persona que trabaja y que directa
o indirectamente influyen en la salud y vida del trabajador.
AMBIENTE DEL PROCESO LABORAL: Genera efectos como las cargas laborales.
AMBIENTE DEL TRABAJADOR: Genera efectos en las personas como los conflictos sociales.
AMBIENTE SOCIAL: Se concreta en ambientes particulares como del trabajo, trabajador y el proceso
laboral como tal.
ELEMENTOS DE SEGURIDAD, BRIGADA: Son: el reconocimiento del riesgo, aptitudes y habilidades de la
Brigada, entrenamiento y equipos de proteccin.
ELEMENTOS FSICOS: Los elementos fsicos que pueden ayudar a enfrentar una emergencia
comprenden las zonas de encuentro, de alimentos, medicamentos y herramientas, adems de los
abastecimientos de agua, primeros auxilios y equipos de comunicacin.
EMERGENCIA: Es todo estado de perturbacin de un sistema que puede poner en peligro la estabilidad
del mismo. Las emergencias pueden ser originadas por causas naturales o de origen tcnico. Las
emergencias tienen cuatro fases: 1. Previa. Se pueden controlar y minimizar los efectos, por lo tanto se
pueden detectar y tomar las medidas respectivas. 2. Iniciacin de la emergencia. 3. Control de la
emergencia. 4. Anlisis post emergencia. Se califican segn su origen (Tecnolgico, natural o social) y su
gravedad (Conato, emergencias parciales y generales).
Las emergencias Tecnolgicas se producen por incendios, explosiones, derrames y fugas. Cuando ocurren
por fenmenos naturales se dice que se desencadenan a niveles Climtico, ecolgico y biolgico. Las
emergencias ocasionadas por factores sociales son por Conflictos sociales, acciones terroristas o
vandlicas.

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Gua de Aprendizaje
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Almagrario, legislacin y glosario de salud ocupacional, Disponible en
http://www.almagrario.gov.co/pdf/Legislacion%20en%20Salud%20Ocupacional.pdf
[Citado el 23 de diciembre de 2013]
Case study: Activos y saludables - Aprendices en Linz, Disponible en
https://osha.europa.eu/data/case-studies/active-and-healthy-apprentices-in-linzes/view[Citado el 23 de diciembre de 2013]
Cuestionario, Help Napo protect himself against accidents!, Disponible en
http://www.napofilm.net/en/napos-films/napo_quiz.pdf[Citado el 23 de diciembre de
2013]
Las pelculas de Napo, Napo presenta: La seguridad dentro y fuera del trabajo
Disponible en
http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-film-episodes-listing-view?
filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work [Citado el 23 de diciembre de 2013]
Juegos virtuales Universidad Manuela Bletrn, Positiva, compaa de seguros,
Disponible en http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/[Citado el 23 de diciembre
de 2013]
LEY 1562 DE 2012, disponible en,
http://www.seguroscolpatria.com/arpc/docs/ley_1562_2012.htm[Citado el 23 de
diciembre de 2013]
Ten cuidado - no caiga en la trampa, Disponible en
https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_animation
?width=640&height=480 [Citado el 23 de diciembre de 2013]
Universidad de los andes, enfermos por el trabajo, Disponible en
http://www.uniandes.edu.co/noticias/lofarticle/enfermos-por-el-trabajo# [Citado el 23 de
diciembre de 2013]
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre
Autor

Cargo

Wilder Meza
Instructor

Primera
revisin y
cambios

Nelson Giraldo
Marcela Rodrguez
Andrs Prez

Instructore
s

Dependencia

Firm
a

Fecha

Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicacion
es

23 de
diciembre de
2013.

Centro de
Electricidad,
Electrnica y
Telecomunicacion
es.

22 de enero
de de 2014.

Salomn Pea

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ANEXO 1: Tabla S-P-A-C

Qu s?

Qu quiero preguntar?

Qu deseo
aprender?

Cmo lo voy a
aprender?

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