Rutinas

diarias

Rutina

Saludo Inicial

Mochila/Lectura de cuaderno

Recreo

Almuerzo/Merienda

Higiene/Bao

Objetivo
Apunta al reconocimiento de s
mismo; se trabaja habilidad de
socializacin como saludo
mediante el gesto, preguntas
sociales y beso.
Dentro de ella trabajamos hbitos
de orden y reconocimiento de
pertenencias personales.
Se brinda como actividad de
dispersin entre rutinas de
trabajo, siendo de 10 minutos
aproximadamente; en ocasiones
se brinda algn material (objetos
msica de agrado para los
nios)
Trabajar los objetivos de AVD que
apuntan a la alimentacin, como
son el uso de utensilios correctos
y la incorporacin de hbitos
adecuados.
Se trabaja el lavado de manos,
cara, cepillado de dientes tratando
de apuntar a una mayor
autonoma; en el bao trabajamos
el control de esfnteres, mayor
independencia en esta actividad
como higienizarse, golpear antes
de ingresar, trabajar la secuencia
en general.

Objetivos
de
Trabajo

rea cognitiva
Conceptuales
Reconocimiento de objetos personales.
Reconocimiento de conceptos bsicos: de espacio, formas y colores.
Manipulacin apropiada de objetos.
Diferenciacin de objetos cotidianos.
Poder imitar acciones con objetos.
Poder imitar movimientos generales bsicos.

Poder reconocer las partes del cuerpo.

Procedimentales
Establecer una relacin vincular entre la docente y el nio.
Crear interacciones que impliquen turnos, imitacin y reciprocidad
bsica.
Actitudinales
Ampliar el tiempo de atencin.
Aceptar el contacto fsico y disfrutar de la compaa de un adulto.
Curiosidad ante los objetos e intereses por su exploracin.
Utilizar los materiales con apropiacin.

rea Motricidad
Conceptuales
Trabajar conceptos espaciales.
Dominacin del cuerpo.
Desarrollar el inters.
Desarrollar de pautas de atencin y accin conjunta.
Dominar habilidades de motricidad fina.
Procedimentales
Seguimiento de normas y reglas de juego.
Coordinacin y control de habilidades manipulativas de carcter fino.
No interrumpir la actividad del compaero.
Permanecer sentado a la espera de su turno.
Actitudinales
Desarrollar el inters por participar en juegos de equipo.
Respetar las normas de juego.
Desarrollar el inters por expresarse con su propio cuerpo.
Participar de una actividad grupal junto a otros pares.
Tolerar los tiempos de espera.
Favorecer que el nio juegue en forma independiente y son perder el
objetivo de la actividad.
rea comunicacin
Conceptuales
Modalidad de comunicacin:
Lenguaje oral

Gestos
Fotogrfico y pictogramas
Necesidad de comunicacin (pedir ayuda, transmitir informacin).
Actitudinales
Disfrute con los procesos comunicativos.
Inters por expresar sus necesidades deseos y sentimientos.
Procedimentales
Interpretar gestos, imgenes y smbolos.
Anticipar de las rutinas a travs de la lectura de claves.
Utilizacin de diferentes modalidades de comunicacin.
Comprensin de intenciones comunicativas de otras situaciones de
juego, trabajo y rutinas.
rea socializacin
Conceptuales
Incorporar hbitos sociales: saludar, despedirse.
Reconocer a sus pares.
Crear interacciones positivas con sus pares.
Procedimentales
Explorar el entorno.
Participar en los juegos propuestos junto a sus pares.
Actitudinales
Inters e iniciativa por participar en trabajos grupales.
Crear actitudes positivas ante las demostraciones.
Crear actitudes de ayuda y colaboracin.

rea autovalimiento
Conceptuales
Reconocer necesidades bsicas (alimentacin, higiene).
Reforzar las habilidades de alimentacin e higiene.
Reforzar el autovalimiento en el cuidado y limpieza del cuerpo.
Actitudinales
Que los alumnos puedan lograr confianza en las propias posibilidades.
Lograr la iniciativa y autonoma en las tareas diarias.

Mantener hbitos adecuados en la mesa; adecuada postura, uso de

utensilios, comer con moderacin, disminuir conductas inadecuadas
durante la alimentacin.

Mayo

Junio