EL BUEN MANEJO DE LAS TIC, DESDE EL ENFOQUE DE APRENDIZAJE BASADO EN

PROBLEMA
Por: Catalina Ramrez Gmez

El MinTic, Ministerio de tecnologas de la informacin y las comunicaciones, actualmente se

encuentra con un programa llamado computadores para educar el cual tiene como finalidad
proveer a los colegios de equipos y herramientas bsicas para el mejoramiento de la
educacin colombiana, para tal proyecto se hace necesario capacitar a los docentes en el
manejo de las TIC (Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin) y de estrategias

para

implementar con los y las estudiantes en el aula de clase, y de esta forma lograr una mejor
calidad educativa.
Entre otros temas, se debe proponer el Proyecto de aula con TIC desde el enfoque de
aprendizaje basado en problema (ABP) el cual busca la transversalidad que se articulan los
conocimientos, las didcticas, las formas de evaluacin, las prcticas y las interacciones entre
docentes y estudiantesi Teniendo en cuenta su construccin, ejecucin y evaluacin.
Se puede ver que todo gira en torno a estrategias que se ofrecen al docente para ejecutar sus
proyectos de aula teniendo en cuenta el manejo y la ayuda de la tecnologa ya que como se
puede observar en la cotidianidad como sta nos rodea por doquier, en las comunicaciones, la
informacin de lo que pasa en el mundo, en el entretenimiento, conocer personas, en el
trabajo, tiempo libre.

Se ha convertido casi que en algo indispensable para el ser humano, es por tal que se debe
aprovechar y sacarle ventaja para con los estudiantes, con el fin de motivarlos no solo a
utilizarla en juegos, redes sociales sino tambin con fines educativos que ayudan a ampliar y
mejorar el conocimiento basado en lineamientos, siguiendo sugerencias e indicaciones para
su mejor ejecucin y desarrollo.
En este caso el proyecto de aula que se est trabajando, desde el enfoque de aprendizaje
basado en problema, es de educacin sexual el cual tiene en cuenta las recomendaciones de
construccin, ejecucin y evaluacin del mismo.
Est hecho para nios, nias y jvenes que van entre las edades de 5 a 18 aos, en la
institucin educativa la Avanzada, en l se ha puesto en prctica algo de lo aprendido en el
diplomado de las tic, se ha trabajado con los y las estudiantes de acuerdo a su edad, se llevan
a la sala de sistemas, para hacer consultas, ejercicios, talleres, ver casos referentes al tema,
hacer sus propias entrevistas, trabajos escritos con evidencias (grabaciones, vdeos, fotos) se
han hecho charlas con personas capacitadas en el tema, entre otras cosas.
Los y las estudiantes se han mostrado motivados y receptivos frente a las actividades
propuestas, ya que se ha hecho acorde al contexto y empleando los medios con que se
dispone.
Cabe anotar que ha sido importante lo que el docente ha ido aprendiendo durante las
secciones del diplomado ya que gracias a esto se ha podido direccionar el proyecto de aula
basado en ABP en el cual se deben tener propsitos claros sin salirse de la realidad del
contexto que se maneja y de las experiencias de vida de los implicados, motivando
adecuadamente al buen manejo de las TIC para la informacin adecuada.
Es por eso que se hace necesario ensear lo ms claro posible a los estudiantes, beneficios y
consecuencias del manejo de las TIC ya que al consultar temas o elaborar compromisos
utilizando cualquiera de las herramientas para trabajos escolares se cae en la trampa de irse
por el camino menos indicado sin medir consecuencias.

( tomado de: lineamientos proyectos aula TIC ABP 22. Pgina 4, prrafo 3).