Colegio Cervantino de Putaendo

Educacin a Escala Humana

ANEXO N3: PROTOCOLO FRENTE AL ABUSO SEXUAL Y MALTRATO EN GENERAL
I.

INTRODUCCIN

El Abuso Sexual Infantil es una realidad que convive con la sociedad chilena, cotidianamente.
Muchos son los nios y nias que en nuestro pas son afectados por este grave problema, ya sea dentro de
su ncleo familiar o fuera de l.
Como comunidad educativa Cervantino, tenemos la obligacin de hacer frente a esta realidad,
comprometindonos y formndonos en un marco de proteccin de los Derechos de los Nios y Nias, que
salvaguarde su integridad emocional, fsica y social.
El presente documento tiene por objetivo, saber detectar y proceder, en caso de enfrentarnos a cualquier
tipo de maltrato, ya sea psicolgico o fsico, poniendo especial inters en lo que se relaciona con el abuso
sexual; sumndonos a la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, suscrita y ratificada por Chile
en 1990. Esto quiere decir que despus del Estado, nos cabe la responsabilidad de velar y hacer cumplir las
leyes de proteccin a la infancia en nuestro pas.

II. ANTECEDENTES
Iniciamos el documento con los conceptos bsicos, de inters de este protocolo, como son maltrato
infantil y abuso sexual.
MALTRATO INFANTIL
La nocin de Maltrato, emerge en oposicin, a la de buen trato y bienestar infantil. En esta ptica,
todo comportamiento y/o discurso adulto que transgreda las necesidades y los derechos contenidos en la
Convencin de los Derechos del Nio ser considerado maltrato. En esta filosofa, todo nio y nia, con
sus caractersticas que hacen de l o ella un ser nico, es considerado intrnsecamente igual a todos los
dems. Todos los nios tienen derecho a recibir los cuidados necesarios que le aseguren la vida, el
bienestar y un desarrollo armonioso. Segn estos principios todo acto activo o de omisin cometido por
individuos, instituciones, o por la sociedad en general, que prive a los nios y nias de cuidados, de sus
derechos y libertades, impidiendo su pleno desarrollo, constituyen por definicin un acto o una situacin
que entra en la categora de los que nosotros llamamos malos tratos o negligencia.
Una forma de clasificar el maltrato, es a partir del propio fenmeno y a partir del campo del
observador. En el campo del fenmeno distinguiremos las interacciones y/o conversaciones maltratadoras
en activas y pasivas. Las activas se refieren a los comportamientos y discursos que implican el uso de la
fuerza fsica, sexual y psicolgica, que por su intensidad o frecuencia provocan daos en los nios y nias,
siendo ese un maltrato activo o violencia por la accin. Por su parte el maltrato pasivo se refiere, a la
omisin de intervenciones y/o de discursos necesarios para asegurar el bienestar de los nios y nias,
correspondiendo a situaciones de negligencia o violencia por omisin.

MALTRATO

ACTIVO
Golpes y Abuso Sexual

PASIVO
Negligencia

Maltrato Psicolgico

Abandono

Visible
Invisible

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ABUSO SEXUAL
El abuso sexual es un delito. Se castiga por la ley, porque viola los derechos fundamentales del ser humano,
en especial, cuando son nios o nias.
Entenderemos por Abuso Sexual Infantil cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un nio o
nia, incluyendo las siguientes situaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Tocacin de genitales del nio o nia por parte del abusador/a.

Tocacin de otras zonas del cuerpo del nio o nia por parte del abusador/a
Incitacin por parte del abusador/a a la tocacin de sus propios genitales
Penetracin vaginal o anal o intento de ella ya sea con sus propios genitales, con otras partes del
cuerpo (Ej.: dedos), o con objetos (Ej.: palos), por parte del abusador/a.
Exposicin de material pornogrfico a un nio o nia (Ej.: revistas, pelculas, fotos)
Contacto bucogenital entre el abusador/a y el nio/a.
Exhibicin de sus genitales por parte del abusador/a al nio o nia.
Utilizacin del nio o nia en la elaboracin de material pornogrfico (Ej: fotos, pelculas).

Estas situaciones se pueden dar ya sea en forma conjunta, slo una de ellas, o varias. Pueden ser efectuadas
en un episodio nico, en repetidas ocasiones o hasta en forma crnica por muchos aos.
INDICADORES FISICOS
Algunos indicadores fsicos que nos pueden llevar a sospechar de un posible abuso sexual son:
Dolor o molestias o picazn en el rea genital
Contusin o sangrado en los genitales externos, zona vaginal, anal
Ano o vagina dilatados, enrojecidos, con desgarros
Semen en la ropa o en la boca
Dificultad para caminar o sentarse
Infecciones urinarias frecuentes
Cuerpos extraos en ao y vagina
Retroceso en el proceso de control de esfnteres, es decir, se orinan (enuresis) y, o defecan
(encopresis)
Comportamiento sexual inapropiado para su edad, tales como: Masturbacin compulsiva,
promiscuidad sexual, exacerbacin en conductas de carcter sexual
Se visten con varias capas de ropa o se acuestan vestidos
Ropa interior rasgada o manchada
INDICADORES EMOCIONALES, PSICOLOGICOS Y CONDUCTUALES
Algunos indicadores emocionales, psicolgicos y conductuales que nos pueden llevar a sospechar de un
posible abuso sexual:
Parece reservado/a, presenta conductas infantiles y de rechazo, incluso puede parecer retrasado/a
Escasa relacin con los compaeros/as
No quiere cambiarse de ropa
Manifiesta conductas o conocimientos sexuales genitales inadecuados o inusuales
Relata alguna experiencia en que ha sido agredido/a sexualmente por alguien
Terrores nocturnos (miedos, fobias)
Involucramiento en juegos sexuales (exposicin de los genitales, desnudarse, desnudar a otros,
besos sexualizados, imitacin de conductas sexuales)
Tentativas de coito, contacto genital. Masturbacin repetitiva y/o con objetos. Introduccin de
dedos en la vagina y ano
Reaccin emocional alterada al ser consultados sobre sus genitales

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Cambios en el rendimiento escolar

Hiperactividad
Dificultad para establecer lmites relacionales , tales como desconfianza o excesiva confianza
Huidas del hogar
Retroceso en el lenguaje
Trastornos del sueo
Desordenes en la alimentacin
Autoestima disminuida
Trastornos somticos (dolor de cabeza y/o abdominal, desmayos)
Ansiedad, inestabilidad emocional
Sentimientos de culpa
Agresin
Conflictos familiares
Intentos de suicidio o ideas suicidas

CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL

Los nios y nias que son vctimas de Abuso Sexual sufren mltiples consecuencias. Estas consecuencias
pueden variar de un nio a otro, dependiendo de sus propias caractersticas.
No obstante, el cuadro que se expone a continuacin resume algunas de las principales:

CONSECUENCIAS EMOCIONALES

CONSECUENCIAS COGNITIVAS

CONSECUENCIAS
CONDUCTUALES

A Corto Plazo o en Perodo Inicial a la Agresin

Sentimientos de tristeza y desamparo

Cambios bruscos de estado de nimo
Irritabilidad
Rebelda
Temores diversos
Vergenza y culpa
Ansiedad

Baja en rendimiento escolar

Dificultades de atencin y concentracin
Desmotivacin por tareas escolares
Desmotivacin general

Conductas agresivas
Rechazo a figuras adultas
Marginacin
Hostilidad hacia el agresor
Temor al agresor
Embarazo precoz
Enfermedades de Transmisin Sexual

A Mediano Plazo

Depresin enmascarada o manifiesta

Trastornos ansiosos
Trastornos de sueo: terrores nocturnos,
insomnio
Trastornos alimenticios: anorexia,
bulimia, obesidad.
Distorsin de desarrollo sexual
Temor a expresin sexual
Intentos de suicidio o
ideas suicidas

Repitencias escolares
Trastornos del aprendizaje

Fugas del Hogar

Desercin escolar
Ingestin de drogas y alcohol
Insercin en actividades delictuales
Inters excesivo por juegos sexuales
Masturbacin compulsiva
Embarazo precoz
Enfermedades de
transmisin sexual

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A largo plazo
Disfunciones sexuales
Baja autoestima y pobre autoconcepto
Estigmatizacin: sentirse diferente a los
dems
Depresin
Trastornos emocionales diversos

Fracaso escolar

Prostitucin
Promiscuidad sexual
Alcoholismo
Drogadiccin
Delincuencia
Inadaptacin social
Relaciones familiares
Conflictivas

EL ABUSO Y LA DENUNCIA
Un nio o nia, rara vez puede inventar un abuso sexual o una violacin, simplemente porque la realidad es
siempre ms monstruosa de lo que su imaginacin logra crear, o lo que pudiera ver en televisin. Su
sexualidad an inmadura, y su inexistente vida sexual, le impide detallar actividades de ese carcter, salvo
que las haya experimentado o presenciado.
Por tanto, ante la interrogante si creerle o no a un nio, nia o adolescente que es vctima de abuso sexual
o de cualquier otra forma de violencia en su contra, la respuesta es s.
La denuncia sobre abuso sexual contra ni@s y adolescentes puede efectuarla la vctima, sus padres, el
adulto que la tenga bajo su cuidado (representante legal) o cualquier persona que se entere del hecho. Ver
Gua Educativa, prevencin del abuso sexual a nios y nias, del Ministerio de Justicia (documento anexo a
este documento).
En relacin a la obligacin de denunciar hechos con caractersticas de maltrato infantil o cualquier otro
delito, cabe destacar que tanto la Ley de Menores como el Cdigo Procesal Penal y el Estatuto
Administrativo, establecen la obligacin para los funcionarios/as pblicos, directores/as de establecimientos
educacionales pblicos o privados y profesores/as, de denunciar estos hechos.
- Dicha obligacin debe ser cumplida dentro de las 24 horas siguientes a las que se tuvo
conocimiento de los hechos, sancionndose su incumplimiento en el Artculo 177 del Cdigo
Procesal Penal en relacin con el Artculo 494 del Cdigo Penal, con la pena de multa de 1 a 4 UTM.
- Por su parte, la Ley N19.968 que crea los Tribunales de Familia plantea que ser este tribunal el
que abordar los hechos en los cuales aparezcan vulnerados los derechos de los nios y nias, as
como tambin las causas relativas a maltrato infantil, no constitutivos de delito.
La denuncia puede realizarse indistintamente en Carabineros de Chile, en la Comisara ms cercana al
domicilio del menor o del colegio, o en la Polica de Investigaciones de Chile. Ambas instituciones sern las
encargadas de derivar esa informacin al Ministerio Pblico, a travs de su Fiscala Local, la que deber
ordenar la investigacin de los hechos denunciados.
Tambin se puede concurrir personalmente a la Fiscala a realizar la denuncia. Es probable que despus de
realizada la denuncia, se solicite la cooperacin de la comunidad educativa en el esclarecimiento de ciertos
hechos, en calidad de testigos, ello implica por tanto que el colegio debe tomar las medidas que faciliten la
participacin de profesores, directivos y cualquier persona citada por la Fiscala para que aporte son su
testimonio.

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PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO EN CASO DE SOSPECHA O CERTEZA DE ABUSO SEXUAL, VIOLACIN O
MALTRATO FSICO O PSICOLOGICO
SITUACIN 1:
ABUSO SEXUAL, VIOLACIN, MALTRATO FSICO O PSICOLGICO A UN ESTUDIANTE POR PARTE DE UNA
PERSONA EXTERNA AL COLEGIO
Si un nio le relata a un profesor o a un asistente de la educacin haber sido abusado, violado o maltratado
por un familiar o persona externa al colegio, o si el educador/a sospecha que su alumno/a est siendo
vctima de maltrato:
PASO 1. Mantener la Entrevista (relato)
Caractersticas de la entrevista
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.
Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No hacer preguntas tales como Han abusado de ti?, Te han violado?...
No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin tanto del nio como del agresor.
No sugerir respuestas.
No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.
NO solicitar detalles excesivos (evitar re-victimizacin)
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Ofrecerle colaboracin y ASEGURARLE que ser ayudado por otras personas.
PASO 2. Derivacin Interna
Se deriva inmediatamente a Direccin y Orientacin, quienes determinarn si procede llevar a cabo
el protocolo de procedimiento o bien realizar un acompaamiento y seguimiento.
En caso de no proceder con el protocolo, debido a que se descarta sospecha o certeza de abuso
sexual, violacin o maltrato, los pasos a seguir son:
- Citar a los padres para comunicarle la situacin de su hijo/a.
- Analizar posible derivacin a especialista externo.
- Realizar acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y rea de Orientacin.
En caso de continuar con sospecha o alumno relata un hecho abusivo se avanza al paso 3.
1

PASO 3. Citacin a adulto responsable, NO involucrando al posible victimario .

Se cita a un adulto responsable para comunicarle la situacin ocurrida con el adulto.
Se le informa que es responsabilidad de l/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscala, Polica de
Investigaciones (PDI) Servicio Mdico Legal (SML) en caso de violacin, no obstante la Direccin
le ofrece al adulto poder acompaarlos en ese mismo momento a realizar la denuncia.
En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la maana del da siguiente (8:00 am), para
demostrar que realiz la denuncia. Se le explica al adulto que en caso de no querer proceder o de
no certificar la denuncia, el colegio proceder a realizarla.
PASO 4. Si no se lleva a cabo la denuncia por parte del adulto responsable:
Direccin se dirige a hacer la denuncia a la autoridad formal: Carabineros de Putaendo, Juzgado
de Letras, Garanta y Familia de Putaendo, Hospital de Putaendo y/o PDI San Felipe.

En caso de sospecha que el posible victimario/a sea el cuidador/a de la vctima, se denunciar directamente a Carabineros.

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SITUACIN 2
ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIN, MALTRATO FSICO O PSICOLGICO A UN ALUMNO POR PARTE DE OTRO
ALUMNO
Si un nio le relata a un profesor o a un asistente de la educacin haber sido abusado o violado por un
alumno del mismo establecimiento educacional, o si el mismo profesor sospecha que su alumno est siendo
vctima de maltrato por otro alumno:
PASO 1. Tipo de Entrevista que debe entablar el profesor con el alumno
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.
Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin tanto del nio como del agresor.
No sugerir respuestas.
No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.
NO solicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Ofrecerle colaboracin y ASEGURARLE que ser ayudado por otras personas.
PASO 2. Derivacin Interna
Se deriva inmediatamente a la Direccin y Orientacin quienes determinarn si procede llevar a
cabo el protocolo o bien realizar un acompaamiento y seguimiento.
En caso de no proceder con el protocolo, debido a que se descarta sospecha o certeza de abuso
sexual, violacin o algn tipo de maltrato:
- Se cita a los padres para comunicarle la situacin de su hijo.
- Se analiza posible derivacin a especialista externo.
- Se realiza acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Orientacin.
En caso de continuar con sospecha o alumno relata un acto abusivo se sigue con paso 3.
PASO 3: Citacin de partes involucradas
Se cita a los padres de la vctima y del victimario por separado para comunicarle la situacin
ocurrida con el/los estudiantes.
Se informa a los padres de la vctima que es responsabilidad de ellos hacer la denuncia en
Carabineros, Fiscala, PDI o SML. Se les ofrece acompaarlos a realizar la denuncia.
En caso de negarse se les informa que el colegio llevar a cabo la denuncia.
Se les da plazo hasta la maana del da siguiente (8:00 am) para demostrar que se realiz la
denuncia. Si no certifican la denuncia, la Direccin procede a hacer la denuncia.
Se solicita terapia reparatoria para ambos casos (en caso que Fiscala no acte inmediatamente).
Si no se realiza terapia reparatoria tanto a la vctima como al victimario, denunciar a Fiscala para
que ellos realicen seguimiento de los casos.
Respecto a la vctima, en el Colegio:
Mantener relacin de ayuda, acadmica y personal.
Respecto al victimario/a en el Colegio:
Aplicar Manual de Convivencia y cancelar matrcula por faltas graves constitutivas de delito

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SITUACIN 3
ABUSO SEXUAL, DE VIOLACIN, MALTRATO FSICO O PSICOLGICO A UN ALUMNO POR PARTE DE UN
DOCENTE O ASISTENTE DE LA EDUCACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Si un nio le relata a un profesor o a un asistente de la educacin haber sido abusado, violado o maltratado
por un profesor u otro funcionario del establecimiento educacional, o si existe sospecha de lo mismo:
PASO 1. Tipo de Entrevista que debe entablar el profesor con el alumno
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que lo comprende y que lo toma en serio.
Si el profesor no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No presionarlo para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin tanto del nio como del agresor.
No sugerir respuestas.
No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.
NO solicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
No defender al posible agresor.
PASO 2. Derivacin Interna
Se deriva inmediatamente a la Direccin y Orientacin
La Direccin y Orientacin entrevistan al docente o asistente en cuestin
Profesor Jefe y Orientacin entrevistan al alumno o alumna involucrado
Si se descarta violacin, abuso sexual o algn tipo de maltrato, no se procede con el protocolo:
- Se cita a los padres para comunicarle la situacin de su hijo.
- Se analiza posible derivacin a especialista externo.
- Se realiza acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y Orientacin
En caso de continuar con sospecha o alumno reitera relato de un acto abusivo se avanza a paso 3.
PASO 3. Citacin a padres de la vctima para explicar la situacin ocurrida.
1. El colegio realiza la denuncia el mismo da a Carabineros, PDI, Fiscala. Si hay caso de violacin se
lleva al nio a SML para realizar los peritajes correspondientes.
2. Se retira inmediatamente al funcionario/a de sus funciones laborales.
3. Se denuncia al profesor al MINEDUC a travs de las siguientes vas:
www.ayudamineduc.cl
- Ir directamente a Secreduc, ubicado en San Martn 642. Santiago.

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III. PROGRAMA PREVENTIVO EN ABUSO SEXUAL INFANTIL
(Base: Gua bsica de prevencin del abuso infantil / ONG Paicabi)
Cuando hablamos de prevencin en Abuso Sexual Infantil, subentendemos que tras esta realidad existen por
una parte distintas condiciones de riesgo que favorecen la emergencia y mantencin de este flagelo social, y
por otra una serie de condiciones protectoras que de ser incorporadas en diversas acciones y/o estrategias,
contribuiran a la disminucin de la incidencia y prevalencia de este problema en la comunidad.
A partir del anlisis de la complejidad multifactorial que integra el Abuso Sexual Infantil, es posible precisar
tres ejes o lineamientos temticos que cruzan este fenmeno y que son susceptibles de abordar a travs de
estrategias preventivas.
Dichos lineamientos temticos seran:
EJE 1: ABUSO SEXUAL INFANTIL
EJE 2: EDUCACIN SEXUAL INFANTIL
EJE 3: AUTOCUIDADO EN NIOS Y NIAS
Estos tres ejes temticos participan en la fenomenologa del Abuso Sexual Infantil; no obstante constituyen
en s mismos reas de contenidos especficos a trabajar con los distintos grupos a los cuales podra ir dirigida
una estrategia preventiva, considerando diversos niveles de profundidad, de acuerdo a los objetivos
programticos que se quieran abordar.
EJE 1: ABUSO SEXUAL INFANTIL
El objetivo bsico de este eje temtico materializado en alguna estrategia preventiva, es sensibilizar al grupo
respecto al problema y favorecer la deteccin precoz de eventuales casos de Abuso Sexual, as como facilitar
la movilizacin de las primeras acciones de enfrentamiento.
Esta rea temtica abarca las dimensiones descriptivas, sociales, psicolgicas y legales, que involucra el
fenmeno del Abuso Sexual Infantil, necesarias de considerar para propiciar un acercamiento del grupo al
cual est dirigido el programa preventivo, a este problema.
Los contenidos especficos que debieran estar incluidos seran:
a) Definiciones de Abuso Sexual Infantil
b) Tipologa del Abuso Sexual Infantil
c) Indicadores que favorezcan la deteccin del Abuso Sexual Infantil
d) Consecuencias en las vctimas
e) Marco Legal del Abuso Sexual Infantil
f) Acciones bsicas de enfrentamiento de casos
EJE 2: EDUCACION SEXUAL INFANTIL
El objetivo fundamental de este eje temtico es integrar en los procesos de aprendizaje del nio o nia el
conocimiento y familiarizacin con su propia identidad corporal. Procura favorecer el contacto del nio o
nia con sus vivencias y esquema corporal.
Este eje temtico considera la formacin en desarrollo sexual infantil, enmarcado en el respeto a la
corporalidad individual y la visualizacin de la sexualidad como una parte fundamental del desarrollo
humano integrada como parte del proceso de aprendizaje afectivo.
Incluye los siguientes contenidos especficos:
a) Identidad bsica
b) Diferenciacin sexual bsica
c) Roles asociados a las diferencias sexuales
d) Desarrollo sexual

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EJE 3: AUTOCUIDADO EN NIOS Y NIAS
Su objetivo es favorecer en el nio o nia la identificacin de situaciones de amenaza o vulneracin
personal, y el desarrollo de estrategias conductuales efectivas de seguridad y proteccin.
Considera la formacin y fortalecimiento de herramientas de autoproteccin en los nios y nias en su
contexto evolutivo. Implica el reconocimiento y desarrollo de las habilidades necesarias para enfrentar
situaciones de amenaza o peligro y su diferenciacin de experiencias de confianza y seguridad personal.
Se incluyen los siguientes contenidos:
a) Cuidado Personal
b) Identificacin de situaciones de amenaza personal
c) Pautas conductuales de autoproteccin

IV. OTROS COMPORTAMIENTOS PREVENTIVOS PARA EVITAR ABUSOS Y MALTRATOS

Higiene de Preescolares, Bsica y casos especiales
En el caso de nios pequeos de preescolar y bsica - y otros casos especiales- el Colegio espera
que al iniciar su primer ao escolar hayan logrado controlar esfnteres y vengan con la conducta
aprendida de avisar para ir al bao.
En caso de necesidad de ser ayudados en su limpieza genital, sern acompaados por dos adultos,
docentes y/o auxiliares de la educacin, uno colaborar con el nio en su limpieza y el otro velar
porque no se produzcan conductas abusivas.
Salidas del Colegio
Cuando se realicen salidas o giras fuera del colegio, que implique pernoctar, bajo ninguna
circunstancia un adulto puede dormir con un adolescente o nio en la misa habitacin o carpa.
En cualquier lugar donde se aloje se debe tener piezas o carpas separadas para hombre y mujeres.
Los alumnos no podrn entrar a la pieza de las alumnas, y as vice/versa.
En actividades donde se pasa la noche, se separarn hombres de mujeres y nunca dormir un
adulto solo con un grupo de menores.
En las salidas si un profesor necesita conversar con un alumno/a, debern mantenerse en un lugar
visible para el resto del grupo.
Entrevistas o reuniones privadas con alumnos o alumnas
Cuando un profesor/a tenga una entrevista privada con un alumno/a se deben privilegiar los
lugares abiertos; como los patios del colegio, canchas etc Si fuese necesario que la reunin se
lleve dentro de una oficina o sala, esta debe privilegiar la visibilidad hacia adentro.
Los lugares de atencin de menores debern ser lo suficientemente transparentes de modo que
siempre sea posible ver desde fuera lo que sucede en ese lugar.
Baos y Camarines
Dentro de los baos y camarines del colegio debe mantenerse la mayor privacidad posible; se
recomienda que los alumnos al tener que desnudarse para proceder a ducharse, ingresen cubiertos
con una toalla a las duchas, se sequen dentro de stas y salgan cubiertos nuevamente con la
misma.
No se permitir bajo ninguna circunstancia, que los alumnos/as sean tocados, insultados,
denigrados con comentarios, o que se burlen de la anatoma de los compaeros o compaeras.
Es responsabilidad de los auxiliares de patio y del profesor de educacin fsica velar por el correcto
uso de los camarines del colegio, lo mismo que permanecer cerca del sector de las duchas de
manera de poder escuchar lo que sucede dentro del bao y estar atento a corregir situaciones que
ah se presenten.

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Ningn profesor puede entrar al bao de mujeres ni una profesora al bao de hombres. Al menos
que se presente una situacin de riesgo inminente que requiera de la presencia de un adulto.
El uso de los baos y camarines de alumnos est prohibido para personas externas del colegio y
tampoco podrn ser utilizados por adultos.
Sobre la relacin de los docentes con los alumnos/as
Se debe respetar la condicin de nios y adolescentes de nuestros estudiantes, es por esto que siempre hay
que cuidar de ellos en forma integral (fsico, emocional, social y cognitivo).
Nuestro Colegio se caracteriza por tener una relacin muy cordial y cercana con nuestros alumnos y
alumnas, por lo que acostumbramos a tratarnos de manera muy familiar. Es por este motivo que se
debe tener un cuidado especial con las excesivas muestras de afecto.
Cualquier infraccin donde un adulto utilizando su condicin de poder, persuada a un alumno o
alumna para que realice conductas inapropiadas con respecto a su fsico o al de los dems, ser
considerado una falta gravsima y se aplicar todo el rigor que estipulan las normas de convivencia
del colegio y la ley.
Cualquier agresin fsica o verbal a un alumno o alumna ser considerado un acto grave.
La normativa respecto de los estudiantes, entre s, est establecida en el Manual de Convivencia del
Colegio.
Taller de Prevencin
Una vez formalizadas estas normas, la institucin se compromete a realizar un taller de formacin para la
prevencin de abusos con la comunidad educativa, principalmente con quienes tienen acceso a ni@s y
adolescentes. Este taller se repetir cada ao, al menos para los integrantes nuevos.
Documentos anexos:
Forman parte de este protocolo, a modo de fundamento y gua de educativa, la siguiente bibliografa:
Gua bsica de prevencin del abuso infantil / ONG Paicabi.
Psicloga Valeria Arredondo Ossandon. Julio 2002.
Protocolo. Deteccin e intervencin en situaciones de maltrato infantil
JUNJI 2009.
Gua educativa. Prevencin del abuso sexual a nios y nias
Ministerio de Justicia Gobierno de Chile.

V. GLOSARIO
Siendo un tipo de maltrato, el Abuso Sexual Infantil habitualmente es empleado para referirse a las
conductas de agresin sexual hacia nios, nias y adolescentes, siendo esta designacin genrica, ya que en
trminos formales en la legislacin chilena se considera las caractersticas de las conductas sancionadas, la
edad y otras circunstancias concurrentes en la vctima.
Al referirse a delitos sexuales contra nios, nias y adolescentes, se recomienda utilizar de forma
precisa los trminos empleados para cada delito, ya que eso tiene incidencia en la valoracin de los hechos y
las circunstancias que integran la realidad psicosocial de la vctima.
Ante la Ley, los delitos sexuales contra menores se clasifican del siguiente modo:
VIOLACION
Acto por el cual un adulto accede carnalmente a una persona menor de catorce aos, ya sea por va vaginal,
anal o bucal, sin su consentimiento. Tambin es violacin si la vctima es mayor de 14 aos, y el agresor hace
uso de la fuerza o intimidacin; aprovechndose de que su encuentra privada de sentido o es incapaz de
oponer resistencia. Asimismo, ser violacin si la introduccin se realiza en una persona con trastorno o
enajenacin mental.

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ESTUPRO
Acto por el que un adulto accede carnalmente a un mayor de catorce aos pero menor de dieciocho, ya sea
por va vaginal, anal o bucal, quien presta su consentimiento, sin embargo, dicho consentimiento se
encuentra viciado pues se abusa de una anomala/perturbacin mental de menor entidad e incluso
transitoria; o existe una relacin de dependencia como en los casos que el agresor est encargado de su
custodia, educacin cuidado o tiene una relacin laboral con la vctima; o bien se aprovecha de grave
desamparo; o de la ignorancia sexual de sta.
ABUSO SEXUAL PROPIO
Es una accin que tiene un sentido sexual, pero no una relacin sexual, y la realiza un hombre o mujer hacia
un nio o una nia. Generalmente consiste en tocaciones del agresor (a) hacia el nio o nia o, de stos al
agresor(a) inducidas por el mismo(a).
ABUSO SEXUAL IMPROPIO
Es la exposicin a nios y nias de hechos de connotacin sexual, tales como: exhibicin de genitales,
realizacin del acto sexual, masturbacin, sexualizacin verbal, exposicin a la pornografa.
PRODUCCION DE PORNOGRAFIA INFANTIL
Participar en la elaboracin de material pornogrfico en el que participen menores de 18 aos, cualquiera
que sea su soporte
FACILITACION DE LA PROSTITUCION INFANTIL
Promover o facilitar la prostitucin de menores de 18 aos.
CLIENTE DE PROSTITUCION INFANTIL
Obtener servicios sexuales voluntarios de menores de edad, pero mayores de catorce aos a cambio de
dinero u otras prestaciones.
ALMACENAMIENTO DE MATERIAL PORNOGRAFICO
Almacenamiento de material pornogrfico en el que hayan sido utilizados menores de 18 aos, cualquiera
sea su soporte.
AGRESIONES DE CARCTER SEXUAL:
Las agresiones sexuales son definidas como cualquier tipo de actividad sexual, tales como: insinuaciones,
caricias, exhibicionismo, voyeurismo, masturbacin, sexo oral, penetracin oral o vaginal, exposicin a
material pornogrfico, explotacin y comercio sexual infantil, entre otros, con un nio o nia en la cual el
agresor/a est en una posicin de poder y el nio o nia se ve involucrado en actos sexuales que no es capaz
de comprender o detener. Las agresiones sexuales incluyen el abuso sexual, la violacin, etc.

Putaendo, Marzo 2014