1 ESO

El jugador de 'Candy Crush Saga' se prepara.

La Candy Crush mana parece que va ms all de un simple juego de distraccin o una
trampa adictiva de los ltimos aos. Wals y su equipo de trabajo han trabajado sobre cmo aplicar
la matemticas y entretenerse resolviendo ciertas preguntas que tenan que ver con las chuches
ms famosas de los ltimos tiempos.
Para ello decidieron hacer un tablero real , se acercaron al kiosco ms cercano y compraron
violetas , canicas. perlas , caramelos de tofe , gusanos y cuadrados.
Decidieron ordenarlas de forma aleatoria, segn salan de la bolsa y hacer un tablero sobre
una cartulina realizando una secuencia aleatoria.
Wals, que era el portavoz del grupo, quera dejar al principio las cuentas claras. Reuni a los
seis miembros del grupo y apunt en una libreta los precios de cada una de ellas; las violetas y las
esferas costaban ocho cntimos cada una y el resto eran un poco ms baratas , tres cntimos menos.
Les devolvieron 2,42 del billete con el que haban pagado y parece ser que uno de los del grupo no
estaba muy conforme con las cuentas y pregunt con qu billete haban pagado y a cuanto tocaba
cada uno.
Empezaron a debatir si pagaran calculando la fraccin que representa cada una de las
gominolas, o haciendo un reparto proporcional dependiendo de la edad , o incluso una de las
personas propuso un sorteo .
Inmediatamente Wals se percat de que, sin querer, haba buscado la solucin a sus intenciones,
aplicar las matemticas al Candy, y ahora, a nosotros nos tocar ayudar a Wals y sus cinco amigos a
resolver ciertas cuestiones que se plantean.

a) En un primer momento, decidieron hacer un reparto proporcional a las edades de cada uno ,
a la hora de pagar las chuches y darle el dinero correspondiente a Wals. Os recordamos las
edades : Wals y Lian tienen 14 aos , Patt y Marc 12 aos , Will y Edgar 10 aos . Cmo
se han arreglado para pagar?

b) Decidieron hacer un sorteo por colores, de manera que dependiendo de qu caramelo le toc
a cada uno, as haran las cuentas. Qu fraccin representa cada una de los caramelos? Y
qu tanto por ciento?. Cunto pag cada uno de esta forma?
Los resultados del sorteo fueron: Wals: Gusanos , Liam:Perlas, Patt: violetas, Will:
caramelos de tofe, Edgar: canicas y Marc: cuadrados.

c) Wals no recodaba de cunto era el billete con el que l, haba pagado . Puedes ayudarlo?
d) Cul es la chuche de moda?
e) En qu coordenadas estn las canicas segn la fotografa superior?




















Hundir la flota

Hundir la flota es un juego de estrategia que consiste en destruir un grupo de barcos
enemigos a travs de disparos. Para ello se utilizan los ejes cartesianos.
Los barcos disponibles son:
1 Portaviones (5 casillas)
1 Destructor (4 casillas)
2 Fragatas (3 casillas)
1 Submarino (2 casillas)






La disposicin de mis barcos ha sido la siguiente:

Los disparos de mi contrincante estn reflejados con una A (agua) y con una T(tocado)


CUESTIONES:
a) Cul ser el prximo disparo de mi oponente para hundir mi segunda fragata?
b) Cules son las coordenadas de los dos puntos del submarino?
c) Qu coordenadas tiene el centro de mi portaviones?
d) Si hasta ahora ha realizado un total de 32 disparos y ha acertado en 9, qu porcentaje de
acierto tiene?
e) Segn esa proporcin, cuntos disparos necesitara para hundir mi portaviones?






















TANGRAM
El Tangram es un juego chino muy antiguo, que consiste en formar siluetas de figuras con las siete
piezas dadas sin solaparlas. Las 7 piezas son llamadas "Tans".
Hay una leyenda que dice que un sirviente de un emperador chino llevaba un mosaico de cermica,
muy caro y frgil, y tropez rompindolo en pedazos. Desesperado, el sirviente trat de formar de
nuevo el mosaico en forma cuadrada pero no pudo. Sin embargo, se dio cuenta de que poda formar
muchas otras figuras con los pedazos





Queremos formar la figura siguiente:


El cuadrado inicial mide 20 centmetros de lado y el tringulo 7 est justo a la mitad de los lados.

CUESTIONES:
a) Clasifica las Tans en tringulos (segn sus lados y segn sus ngulos) y cuadrilteros
indicando a que tipo pertenecen.
b) Calcula el rea de la cabeza del gato
c) Calcula el permetro de la cola del gato
d) Calcula el rea de la figura del gato

[utiliza un decimal para las races que no sean exactas]







2 ESO




Mayo 2014
Att: Los alumnos de 2 ESO

Enhorabuena, habis sido elegidos para organizar la Media Maratn urbana por las calles de
Madrid.
Por el momento estis encuadrados en el grupo que se encarga de planificar el circuito que
han de seguir los corredores , por lo que tenis que trazar un circuito cerrado , por el cual , los ms
de 1300 participantes que se esperan este ao , discurran cmodamente por las calles de Madrid.
La Concejala de Urbanismo y Trfico junto con el Ayuntamiento de la ciudad considera que
este prximo ao debe organizarse por zonas donde los corredores tengan amplias avenidas y se
pueda recoger el numeroso pblico que disfruta de los corredores y participantes .
Para ello nos han proporcionado un mapa callejero a escala 1,4:200, de manera que de esta
forma los organizadores diseen la propuesta de circuito cerrado , indicando el punto de salida y la
meta .

1.Lo primero de todo debis de conocer qu distancia tiene una media maratn masculina y
femenina, para as saber cuntas vueltas deben dar lo corredores al circuito diseado y dnde debis
colocar la meta.
2.Dibuja sobre el mapa con una lnea de color el circuito cerrado que seguirn los corredores y el
punto de salida.
3. Ayudndote de la escala , indica la longitud total del circuito
4. Indica el numero de vueltas que tienen que dar los corredores para completar la distancia que
tienen una media maratn e indica dnde colocaris la meta.
5. Indica los puntos de control a los cinco , diez y quince kilmetros recorridos.
6. A qu velocidad tendr que ir el corredor /a que quiera batir el record del pasado ao que estuvo
en 58 min. para la categora masculina y en 1h06min. para categora femenina?



2.- El parque Nacional Serenguete es un parque de grandes proporciones, 13000 Km
2
, en Tanzania,
frica. Pertenece al bioma conocido como sabana africana, el cual se caracteriza por la alternancia
de una estacin seca y rida y otra hmeda. Es famoso por las migraciones anuales de miles de us.
Tiene adems una gran variedad de fauna entre los que destacan cinco grupos de anima les:
Leopardos
Leones: el triple que los anteriores
Elefantes africanos: Recuperndose ya de la mortalidad producida desde 1980, y alcanzando un
nmero cinco veces mayor a los leopardos.
Rinocerontes negros: aunque solo habitan 20 individuos
Bfalo africano: muy numerosos, alcanzan los 74000 individuos.

Pero tambin existen otras muchas especies en este parque, por ejemplo hienas, buitres, cebras,
avestruces, jirafas(cuyo periodo de gestacin dura 450 dias aproximadamente). Tambin algunos
acuticos como hipoptamo, cocodrilos, peces... y por supuesto insectos, algunos de los cuales
causan graves enfermedades como la fiebre amarilla (producida por un mosquito) o la enfermedad
del sueo (producida por la mosca tsetse)
La vegetacin est prcticamente en su totalidad formada por herbceas, principalmente
Gramneas, y escasos rboles como Baobabes y Acacias. stas ltimas pueden plantarse y cultivarse
en otros lugares del mundo, dos muy utilizadas son la Acacia armata y la Acacia baileyana.

1)-Cuntos meses dura el tiempo de gestacin de las jirafas?
2)- Calcula el nmero de individuos de cada uno de los cinco grupos de animales principales de este
parque, sabiendo que suman todos ellos 83020 individuos.
3)- Calcula la altura de las dos especies de acacias, si entre las dos suman 10m y sabiendo que la
segunda mide el doble de la primera restndole dos unidades.








3.- Diez amigos planean salir de acampada un fin de semana.
Tres del grupo deciden hacer la excursin en bici. Dos de ellos salen de la misma casa y a la vez,
pero el tercero sale cuando pasan por la suya situada 200 m por delante.
Cuatro prefieren ir en coche, siendo ellos los encargados de llevar la comida para todos en el
maletero. Los alimentos consiste en 6 kg de embutido a 8 euros el kg, 10 barras de pan de 60
cntimos cada una y 2 kg ms de fruta que de embutido, costando la mitad el kg.
El resto eligen el tren como medio de transporte.
Si representamos el movimiento de uno de los ciclistas con la siguiente funcin:
y = 2x+200
1)-De qu ciclista se trata?
1)- Representa la funcin.
2)- Especifica que dos magnitudes se han representado.
3)-Indica de qu tipo de movimiento se trata.
4)- Cul es la pendiente?
5)- Es una funcin lineal?
6)- Y las de los otros dos ciclistas?
7)- Realiza un diagrama de sectores con los medios de transporte utilizados.
8)- Cunto ha costado toda la comida?














3 ESO

Las facturas
LA FACTURA DEL GAS
Los clculos que hay que hacer para conocer el importe de las facturas de los servicios domsticos
comunes, se pueden expresar algebraicamente con frmulas. stas sern ms o menos complejas
segn los conceptos por los que nos cobren.
Lee esta factura del gas de una casa:
Consumo del periodo del 9/1/2014 al 9/3/2014:
70m
3
(1m
3
=11,75 kWh)...............................................................822,50kWh
Facturacin del periodo:
Trmino fijo....................................................................................10,68
Consumo (822,50x 0,041 /kWh)...................................................33,72
Alquiler contador..............................................................................2,16
Base imponible............................................................................................46,56
IVA 16%..............................................................................................7,45
TOTAL...........................................................................................................54,01

a) Indica cules de los conceptos facturados dependen del volumen de gas consumido y cules no.
b) Escribe ahora una expresin algebraica que describa los clculos que hay que hacer para obtener
la cantidad a pagar segn el consumo (C) sin tener en cuenta el IVA
c) Cunto debera pagarse sin incluir el IVA por un consumo de 120m
3
? y con el IVA?
d) Cul fue el consumo de un periodo en que el total a pagar sin tener en cuenta el IVA fue de 95,
50 ? Expresar los resultados en kWh y en m
3
e) Modifica o aade lo necesario a la expresin algebraica del apartado b) para que corresponda al
clculo del importe de la factura con el IVA incluido.






LA FACTURA DE LA LUZ
En nuestro hogar tenemos contratado el servicio de electricidad con la compaa ELECTRA, pero
recientemente la compaa LIGHTY nos ha hecho una propuesta de contratacin. Debemos estudiar
qu precios nos ofrece cada una para decidir cul es la que ofrece un servicio ms barato:
ELECTRA:
Trmino fijo de potencia: 1,69 /mes por kWh contratado
Consumo: 0,128645 por kWh
Cuota de mantenimiento del contador: 0,27 /mes
IVA 16%

LIGHTY
Trmino fijo de potencia: 1,69/mes por kWh contratado
Consumo: <400kWh 0,108695 por kWh
Resto 0,158811 por kWh
Cuota de mantenimiento de contador: 0,27 /mes
IVA 16%
a) teniendo en cuenta que la potencia que hemos contratado para nuestro hogar son 3,3kWh,
escribe la expresin algebraica que nos permita calcula el coste total (sin tener en cuenta el
IVA) del servicio de electricidad con cada compaa

b) Si como media consumimos durante 6 meses al ao 600 kWh (Consumo A) y los otros 6
meses 350 kWh (Consumo B), realiza los clculos necesarios para completar la tabla de
consumo anual con cada compaa


COMPAA ELECTRA LIGHTY
Trmino fijo de potencia
Coste consumo A
Coste consumo B
Total factura anual

Segn los datos anteriores:
a) qu compaa es la ms beneficiosa?Cul es el ahorro anual que supone contratar la
compaa ms barata? Nos interesa el cambio de compaa?

La herencia de la abuela

Armando, Antonio y Alberto, reciben la noticia del fallecimiento de su abuela Ana, que viva en
Buenos Aires. Deciden asistir al funeral, y compran pasajes para el vuelo. Este vuelo sale de Madrid
a las 10.30 horas con una duracin de 12horas y 15 minutos y recorre 11.000 Km, que es la
distancia que separa ambas ciudades. Antonio trabaja en una agencia de viajes, y consigue los
billetes de ida y vuelta por 750 cada uno, con un descuento del 4% incluido en el precio. Con toda
la informacin anterior calcular:
a) a qu hora (local) llegan los tres hermanos a Buenos Aires? Qu hora ser en Madrid, sabiendo
que hay 5 horas de diferencia horaria entre Madrid y Buenos Aires?
b) Alberto mide en un mapamundi de escala 1:220.000.000 la distancia entre ambas ciudades Qu
distancia hay en el mapa de Alberto entre Madrid y Buenos Aires?
c) Cunto se han ahorrado en total en los pasajes?
Despus de la lectura del testamento de su abuela, sta les deja una herencia de 15.000, que se
tienen que repartir proporcionalmente a sus edades
d) si Armando tiene 30 aos, Antonio 25 y Alberto 20 qu cantidad de dinero recibe cada uno?
e) expresar en forma de fraccin qu parte de la herencia se lleva cada hermano
f) teniendo en cuenta que Hacienda grava con un impuesto las herencias, que supone un 7% de la
cantidad heredada, calcular cunto recibe cada uno despus de pagar el impuesto.
g) Armando decide ahorrar una cuarta parte de su dinero, y lo pone en un banco al 2% de inters
anual cunto dinero tendr cuando acabe el ao? y al finalizar el segundo ao?
h) Antonio, por el contrario, decide hacer reformas en su parcela de Toledo. Quiere plantar flores,
poner csped y dejar una parte con arena para hacer un cenador. Las dimensiones de la parcela son
900 m de largo y 400 m de ancho. En el diseo que ha escogido 70.000 m
2
estn ocupados por las
flores, mientras que 23 Ha estarn dedicadas a la arena. Cuntos m
2
ocupar el csped? Expresa en
forma de fraccin la parte de la parcela que ocupan flores, csped y arena.
De la zona destinada a flores, la cuarta parte se va a dedicar a rosales, dos tercios del resto a
claveles y el resto a azaleas cuntos m
2
ocupar cada tipo de flores?









LAS MATEMTICAS EL EJE MS IMPORTANTE DE LA VIDA

Un objetivo irrenunciable de los sistemas de educacin y formacin es que todas las personas,
adquieran las competencias bsicas necesarias que les permitan participar activamente en la vida
social, ejercer un trabajo y tener la posibilidad de poder formarse a lo largo de la vida.
La competencia matemtica consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los nmeros, sus
operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento matemtico, tanto para
producir e interpretar distintos tipos de informacin, como para ampliar el conocimiento sobre
aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, adems de resolver problemas relacionados con la
vida cotidiana y el mundo laboral. El desarrollo de la competencia matemtica al final de la
educacin obligatoria, conlleva utilizar espontneamente (en mbitos personal y social) dichos
elementos razonamientos matemticos.

1.El modelo de Kepler del Sistema Solar

Keppler public en 1596 una fantstica interpretacin cosmolgica de los slidos platnicos.
La Tierra (la esfera de la Tierra) es la medida del resto de las esferas. Circunscriba un
dodecaedro a su alrededor y la esfera que le rodea ser la de Marte; circunscriba un tetraedro
alrededor de la esfera de Marte y la esfera que le rodea ser la de Jpiter; circunscriba un cubo y
la esfera que le rodea ser la de Saturno. Ponga ahora un icosaedro dentro de la esfera de la
Tierra y la esfera inscrita en l ser la de Venus; coloque un octaedro dentro de la esfera de Venus
y la esfera inscrita en l ser la de Mercurio.
a) Completa las siguientes frases:
Entre la esfera de la Tierra y la de Marte se encuentra un_____________________
Entre la esfera de Venus y la de Mercurio se encuentra un____________________
Un tetraedro tiene ________________caras
Un octaedro es la unin de ______________________

b) Busca en Internet como era el modelo de Keppler del Sistema Solar, e indica mediante que figura
geomtrica representaba el fuego, la tierra, el agua y el aire, as como la figura geomtrica que
representaba el modelo del universo.

c) Dibuja el desarrollo de un cubo de 2 cm de arista, y calcula el rea y el Volumen de este cubo.
Qu cantidad de agua puedo introducir en este cubo?

d) Calcula el rea y el volumen de un tetraedro de 1 cm de arista.

e) Calcula el rea de un dodecaedro de 4 cm de arista.







2. Cuentos problemticos
EL LADRON DE NARANJAS
Un ladrn un cesto de naranjas
del mercado rob
y por entre los huertos escap;
al saltar la valla,
la mitad ms media perdi;
perseguido por un perro,
la mitad menos media abandon;
tropez en una cuerda,
la mitad ms media desparram;
en su guarida, dos docenas guard.
Vosotros, los que buscis la sabidura,
decidnos:
Cuntas naranjas rob el ladrn?
Crdoba: Escuela del Califa

EL COLLAR DE LOS ENAMORADOS
Un collar se rompi mientras jugaban
dos enamorados,
y una hilera de perlas se escap.
La sexta parte al suelo cay.
la quinta parte en la cama qued,
y un tercio la joven recogi.
La dcima parte el enamorado encontr
y con seis perlas el cordn se qued.
Vosotros, los que buscis la sabidura,
decidme cuntas perlas tena
el collar de los enamorados.
Antiguo problema Hind



a) Cuntas naranjas rob el ladrn?
b) Cuntas perlas tena el collar de los
enamorados?

3. Poesa y Matemtica
A LA DIVINA PROPORCIN
A ti, maravillosa disciplina,
media, extrema razn de la hermosura,
que claramente acata la clausura
viva en la malla de tu ley divina.
A ti, crcel feliz de la retina,
urea seccin, celeste cuadratura,
misteriosa fontana de mesura
que el Universo armnico origina.

A ti, mar de los sueos angulares,
flor de las cinco formas regulares,
dodecaedro azul, arco sonoro.

Luces por alas un comps ardiente.
Tu canto es una esfera transparente.
A ti, divina proporcin de oro.
Rafael Alberti

a)En la Antigua Grecia la existencia de una proporcin geomtrica era esencial para sus ideales de
belleza. Dicha proporcin es conocida con los nombres de razn urea, media urea o divina
proporcin. Los aspectos geomtricos de esta proporcin ya fueros estudiados por Euclides en el
Libro II de los Elementos en una construccin geomtrica denominada Divisin de un segmento en
media y extrema razn.
La idea es tan simple como perfecta: El todo se divide en dos partes, tal que la razn proporcional
entre la parte menor y la mayor es igual a la existente entre la mayor y el total, es decir, la suma de
ambas.
Dibuja un segmento de longitud 1. Divide el segmento en dos partes, una mayor y otra menor.
Averigua cul debe ser el valor para que se verifique que la razn entre la parte mayor del segmento
y la totalidad del segmento sea iguala la razn entre la parte pequea y la parte mayor. A este valor
se le llama razn urea ()
b) Vamos a construir un rectngulo ureo. Para ello, construye un cuadrado de lado 1. Marca el
punto medio de uno de sus lados y nelo con uno de los vrtices del lado opuesto. Lleva la distancia
anterior sobre el lado inicial, de esta manera se obtiene el lado mayor del rectngulo, que mide .
Comprueba, usando el teorema de Pitgoras, que el lado mayor del rectngulo mide .
c) Comprueba la siguiente propiedad del rectngulo divino: s que colocan rectngulos ureos
iguales, entonces se forma otro rectngulo ureo ms grande. Hazlo buscando ejemplos en internet ,
como en tu DNI, el Partenn de Atenas, la Mona Lisa




4. Los Terremotos
Los terremotos son reajustes de la corteza terrestre causados por los movimientos de grandes
fragmentos.
Aunque todos los das en el mundo se registra una buena cantidad de terremotos, la inmensa
mayora de ellos son de poca magnitud. Sin embargo, se suelen producir dos o tres terremotos
importantes cada ao.
Los primeros programas cientficos de prediccin de terremotos se establecieron se establecieron en
la Unin Sovitica en 1949. Estas investigaciones se centraron en las regiones de Asia Central,
Garm y Taskhent, y en la zona de Kamchatka. El terremoto destructor, de abril en 1966, en
Taskhent, influy mucho en el impulso que se dio a estos estudios. En Estados Unidos, las
investigaciones comenzaron despus del gran terremoto de San Fernando, California, en 1973, se
inici un programa especfico. En 1972 se establecieron programas de colaboracin sobre este tema
con la URSS y Japn. En Japn los trabajos comenzaron en 1965. La alta sismicidad de esta regin
justifica los esfuerzos puestos en estas investigaciones, en las que se sigue un enfoque
multidisciplinar. En China se emprendieron en 1966.
Ya en 1974, ms de 10000 cientficos y personal tcnico trabajan asiduamente en las observaciones
de futuros terremotos. A nivel internacional, el primer grupo de trabajo se estableci en el seno de la
Asociacin Internacional de Sismologa y Fsica del Interior de la Tierra, agrupando a cientficos de
varios pases hasta que en 1971 se construy la comisin para la Prediccin de Terremotos. Las
tcnicas de prediccin se sesmos utilizan tcnicas matemticas muy sofisticadas para el anlisis de
funciones de ondas.



Ao Magnitud Lugar Vctimas
1960 9,5 Sur de Chile 5700
1964 9,4 Alaska 131
1933 8,9 Sanriku, Japn 3000
1950 8,7 India/Assam/Tibet 1530
1950 8,6 Assam, India 1526
1920 8,5 Kansu, China 180000
1934 8,4 India/Nepal 10700
1946 8,4 Tonankai, Japn 1330
1927 8,3 Xining, China 200000
1939 8,3 Chillan, Chile 28000









a)Si escuchas la siguiente afirmacin formulada por un gelogo: En los prximos diez aos, la
posibilidad de que ocurra un terremoto en la ciudad de Assam (India) es dos de cinco Cul de las
siguientes opciones crees que refleja mejor su significado?
1.La probabilidad de que haya un terremoto en Assam en algn momento en los prximos 10 aos
es menor que la probabilidad de que no haya ningn terremoto.
2. 2/5*10=4, por lo que en 4 aos a partir de ahora habr un terremoto en Assam.
3. No puedo decir lo que suceder, porque nadie puede estar seguro de cuando tendr lugar un
terremoto.
4. 3/5 es ms que 2/5, por lo que se puede estar seguro de que no habr un terremoto en Assam en
algn momento en los prximos diez aos.
b) A la vista de la tabla que hay en la lectura, Crees que hay alguna relacin entre la magnitud de
un terremoto y el nmero de vctimas que ocasiona? Qu otros factores crees que influyen en el
nmero de vctimas causadas por un sesmo?
c) Los habitantes de Tonanakai eran 150000 en 1946. Cul es la probabilidad de que una persona
elegida al azar pereciese en el terremoto?
d)Para realizar un reportaje se desea confeccionar pictogramas en los que se indique, mediante
volmenes de figuras semejantes, el nmero de vctimas en diferentes terremotos.Cunto valen las
longitudes x,y,z de la siguiente figura? Cules son los volmenes de las dos figuras?















KANSUL SANKIKU
10cm
4 cm
6 cm



4 ESO

PARQUE DE CIENCIAS DE GRANADA
El Parque de las Ciencias de Andaluca-Granada es el primer museo interactivo de ciencia de
Andaluca.. Fue inaugurado en mayo de 1995 ocupando en la actualidad 70.000 metros cuadrados.
Est situado en una zona cntrica de Granada y se ha convertido en uno de los principales reclamos
tursticos de la ciudad. Su construccin fue dirigida por el arquitecto Carlos Ferrater, Premio
Nacional de Arquitectura en 2009.
La semana pasada, fuimos de excursin al parque de Ciencias de Granada, y nos pareci algo
maravilloso, pero el profesor nos puso algunos problemas que tenamos que resolver segn nos lo
encontrsemos durante nuestra visita al museo.
1. Actualmente, se ha inaugurado una exposicin de estructuras y formas geomtricas. El profesor
nos ha dado una ficha de la exposicin para que resolvamos algunas cuestiones.


El dibujo representa una estructura transparente de metacrilato: un prisma en cuyo interior se
intersectan dos figuras planas, un cuadrado y un tringulo rectngulo.
La altura del prisma, que es de base cuadrada, es el doble de lo que mide el lado de su base.
Adems, los puntos E y F son los puntos medios de las aristas sobre las que estn. Las cuestiones
que nos propone el profesor son las siguientes:
a) Tomando 1u como altura del prisma, calcula la medida exacta del permetro del cuadrado BDEF
y su superficie (usa radicales)
b) Calcula la medida exacta del permetro y de la superficie del tringulo rectngulo ABC.
c) Supongamos que un insecto camina sobre la estructura, recorriendo exactamente estos
segmentos: DE-EB-BA-AC. Comprueba que el valor exacto de la distancia que recorre es
veces el valor del cuadrado BEDF.

2.Una vez que terminamos esta actividad, pasamos a la sal de qumica inorgnica.
Aqu, una chica muy guapa ,nos explic que el agua oxigenada, la que se usa en las casas como
desinfectante, es un agua enriquecida con oxgeno. Su frmula molecular es H
2
O
2
. Esto significa
que cada molcula de agua oxigenada est formada por dos tomos de hirgeno (H
2
) y dos tomos
de oxgeno (O
2
). Nos cont que un tomo de hidrgeno pesa 1,66 10
-24
g y que uno de oxgeno pesa
1,33 10
-23
g. La chica nos hizo las siguientes preguntas:
a) Cul de los dos tomos pesa ms, el de hidrgeno o el de oxgeno?
b) Si cada vez que aplicamos agua oxigenada en una herida, la cantidad que utilizamos es
aproximadamente de 1 cm
3
( 1 gramos) cuntas molculas de agua oxigenada tiene esa dosis?
c) Cuntas molculas de agua oxigenada tiene un frasco de 250 cm
3
? Cuntos cuatrillones son (1
cuatrilln=10
24
)?

3. Despus de resolver estas cuestiones, nos ensearon lo que era un tangram chino. El tangram est
formado por siete piezas, tal y como muestra la siguiente figura:



a)Si se llama x al lado del cuadrado grande, PQRS, escribe la expresin, en funcin de x, de la
diagonal de este cuadrado.
b)Halla, en funcin de x, la expresin del rea de cada figura, A,B,C,D,E,F y G. Compara las
superficies de las piezas. Prueba usando sus expresiones algebraicas, que la suma de las superficies
de las piezas D,F y G coincide con la superficie de la pieza A.
c) Cunto medir el lado x de un tangram en el que las superficies de las piezas A,C y F suman
7*2
2
cm
2
?






4. Al finalizar la excursin, salimos a comernos el bocadillo a la plaza que hay justamente en frente
del parque las Ciencias. Pero la plaza estaba de obras, as que nuestro profesor, que previamente
haba estado hablando con los obreros, aprovech y nos plante las siguientes cuestiones:
La plaza, cuadrada, se estaba ampliando aadiendo 20 m a cada uno de sus lados, tal y como se ve
en el grfico que uno de los obreros, le dio a mi profesor.



El resultado ha sido que la superficie de la plaza se ha visto ampliada en 4080 m
2
.
a)Cules eran las dimensiones iniciales de la plaza?
b)La zona que ocupaba la antigua plaza se va a parcelar de la siguiente manera: en cada una de las
esquinas se coger un tringulo rectngulo issceles, los cuatro iguales, que se destinarn a zona de
jardn. El resto, con forma de octgono irregular, ser una zona de recreo, y tendr una superficie de
8264 m
2
. Qu permetro tendr esta zona octogonal?
c)Las esquinas triangulares se vallarn con una cerca metlica de 80 cm de altura, cuyo coste es de
30 /m
2
. Cuntos metros cuadrados de cerca se necesitarn y cul ser el coste del vallado?









CLCULO DE DISTANCIAS PARALAJES
El mtodo para medir la distancia de un objeto inalcanzable (en el momento) tomando como base
un tringulo se lo debemos a los antiguos griegos.
La idea fundamental consiste en lo siguiente: Se definen dos puntos
bsicos a los que s podemos acceder como referencia,
AB = b que es perpendicular a una lnea de unin (la longitud
desconocida s) del observador al objeto (el observador est situado en
un extremo de este trayecto base en la ilustracin a la derecha: en A).
A continuacin, el observador se desplaza al otro extremo del trayecto
base (es decir, al punto B) y vuelve a visualizar el objeto. La direccin
ha variado al hacerlo por el ngulo p, que llamamos paralaje.

La paralaje p se encuentra tambin en el tringulo ABO como ngulo
alterno o correspondiente. De esta manera, la distancia que queremos
calcular s en el tringulo rectngulo se puede determinar tomando como
base la distancia b y el ngulo p existente.

Al trazar la lnea base por el movimiento realizado de la Tierra
alrededor del Sol, hablamos entonces de paralaje anual. Por definicin
nos referimos a la distancia media de la Tierra al Sol (una unidad astronmica: 1 UA).


Ejercicio1. Se pueden medir paralajes con una precisin de 20 microsegundos de arco. A qu parte
de 1
o
corresponde este ngulo? Qu longitud s en la superficie de la Luna traza este ngulo w?.
(La distancia media entre la Tierra y la Luna es de 384.400 km)

Ejercicio2. A qu distancia (en aos luz) se encuentra una estrella, cuya paralaje anual tiene un
valor de 100 microsegundos de arco? Un ao luz son aproximadamente 9,461 10
15
m. No te olvides
que para resolver el ejercicio hay que considerar que la paralaje nombrada constituye la diferencia
de las direcciones, en las que se observa una estrella a la distancia buscada desde dos puntos de la
rbita terrestre, que estn alejados entre s 1 UA (1 UA = 150 10
6
km).

Ejercicio3. Qu paralaje anual tiene un objeto de referencia, el cual se encuentra a una distancia de
10 mil millones de aos luz?
SISTEMAS DINMICOS

Los sistemas dinmicos constituyen una rama de la matemtica que estudia los procesos en
movimiento. Es posible simular cualquiera de estos procesos mediante una funcin calculada
sucesivamente en un proceso llamado iteracin. La iteracin permite, a partir de un valor
x
1
en un instante de tiempo t
1
, calcular otro valor x
2
en el tiempo t
2
, mediante una serie de
reglas. La expresin general de la ecuacin iterada sera:
x
i+1
= f ( x
i
) .

Utilizando las funciones elementales que incluye una calculadora cientfica se pueden
estudiar sistemas dinmicos simples. Por ejemplo, a partir de un valor inicial x
o
, pulsando
sucesivamente la tecla de la raz cuadrada estaremos simulando
el sistema dinmico:
x
i+1 = x
i
que tiende al valor 1 al que llamaremos atractor
x
0
= 5
x
1
= = 2,23606...
x
2
=

= 1,4953...
x
3
= = 1,2228...
........
x
11
= 1,0003.....

Ejercicio1. Utilizando la calculadora analiza el comportamiento de estos sistemas dinmicos:

a) x
i+1
= cos( x
i
)
b) x
i+1
= 1 / x
i

c) x
i+1
= x
i
2



Otro sistema dinmico ms complejo se debe a P.F.Verhulst que, en 1845, formul la ecuacin
logstica para estudiar el crecimiento de una poblacin de insectos en un ecosistema cerrado:
x
i+1
= C (1-x
i
) x
i

El parmetro C es una constante ecolgica que determina el crecimiento de la poblacin
(generalmente 0<C<4) y la variable x representa el porcentaje de poblacin ptima, alcanzado
cuando x=1. Un valor de x>1 significara un aumento excesivo de la poblacin, un valor de x<1
significara una recesin y el valor x=0 supondra la completa extincin de la poblacin.

Ejercicio2. Estudia el comportamiento de la funcin con los siguientes valores, calculando 30 generaciones
para determinar si es peridica, estable o catica.

a) x
0
= 0,75 y C = 1,7
b) x
0
= 0,75 y C = 3,25
c) x
0
= 0,75 y C = 3,5
d) x
0
= 0,2 y C = 4
e) x
0
= 0,5 y C = 4
f) x
0
= 0,6 y C = 4