UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR

DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS PURAS Y APLICADAS

PREPARADURAS DE MATEMTICAS V (MA-2112)

PREPARADURA N 1
Curvas de nivel y lmites en
2


1. Curvas de nivel:
1.1. Identificar geomtricamente y graficar las curvas de nivel de la funcin :
2
.
(, ) =

2
4
+

2
9
, 0
1
2
||, < 0


Las curvas de nivel se definen como:

= {(, )|(, ) = } donde es una constante.

Evaluamos para cada regin que definen los trozos de la funcin dada.
Si 0

(0)
= (, )

2
4
+

2
9
= . Como = esta puede tomar
valores > 0, < 0 = 0. Veamos que sucede para los tres casos:
CASO 1: < 0

<0
(0)
= (, )

2
4
+

2
9
= < 0 = Ninguna raz negativa est definida en

!
Por lo tanto
<0
(0)
= .
CASO 2: > 0

>0
(0)
= (, )

2
4
+

2
9
= > 0. Estas curvas estn definidas en el plano.
Sal I. Utrera B.
Ingeniera de Materiales
1

Podemos operar matemticamente la expresin

2
4
+

2
9
= para la identificacin
geomtrica. As:

2
4
+

2
9
=

2
4
+

2
9

2
=
2

2
4
+

2
9
=
2


2
4
+

2
9
=
2


2
4
+

2
9

2
=

2

2
4
2
+

2
9
2
= 1

2
+

2
= 1

=
Elipses!
Hemos determinado que las primeras curvas de nivel de la funcin son las elipses de la
forma
>0
(0)
.
CASO 3: = 0

=0
(0)
= (, )

2
4
+

2
9
= = 0. Existe solo un grupo de valores e que
satisfacen la relacin. Estos valores son = 0 = 0. Por lo tanto, las curvas de nivel
asociadas al tercer caso tienen la forma
=0
(0)
= {(0,0)}. Un punto! (El origen).
Ahora, si < 0

(0)
= (, )
1
2
|| = . Como = esta puede tomar
valores > 0, < 0 = 0. Veamos que sucede para los tres casos:
CASO 1: < 0

<0
(<0)
= (, )
1
2
|| = < 0 = Ningn valor absoluto negativo est definido
en

!
CASO 2: > 0

>0
(<0)
= (, )
1
2
|| = > 0. Estas curvas estn definidas en el plano.
Operamos matemticamente la expresin
1
2
|| = para identificar el tipo de curva.
Tenemos:
1
2
|| = || = 2 = 2
Rectas!
Determinamos que otras curvas de nivel de la funcin son rectas que tienen la forma

>0
(<0)
.

2

CASO 3: = 0

=0
(<0)
= (, )
1
2
|| = = 0. Existe un solo valor para que satisface la relacin.
Esto es = 0. Por lo tanto, las curvas de nivel asociadas al tercer caso tienen la forma

=0
(<0)
= {(, 0)}. Cualquier punto sobre el eje X!
Ya podemos graficar las curvas de nivel dndole valores a la constante . Nos queda:











1.2. Identificar geomtricamente y graficar las curvas de nivel de :
2
.
(, ) =

2
+
2

2

2
, (, ) (0,0),
.
Definimos las curvas de nivel como:

= {(, )|(, ) = } donde es una constante

que puede tomar valores > 0, < 0 = 0.
Como no tenemos restricciones por definicin (salvo la de anulacin del denominador)
podemos reducir el nmero de casos a dos: = 0 0. Poco importa si es positivo o
negativo, puede tomar ambos signos sin problema. Entonces:
CASO 1: = 0

=0
= (, )

2
+
2

2
= = 0. Dada la condicin del ejercicio (, ) (0,0), no
encontraremos otro par de valores en
2
que anulen el numerador (sin anular el
denominador), por lo que
=0
(0)
= .
3

CASO 2: 0

0
= (, )

2
+
2

2
= 0. Estas curvas estn definidas en el plano.
Podemos operar matemticamente la expresin

2
+
2

2
= para identificar el tipo de curva.
As:

2
+
2

2

2
=

2
+
2

2

2
(
2

2
) = (
2

2
)
2
+
2
= (
2

2
) =
2

2
+
2
=
2

2

2
+
2
=
2

2

2
(1 +) =
2
( 1)

2

2
=
1 +
1

Imponemos la condicin 1 0 1 para satisfacer las relaciones. Luego,
seguimos operando:

2
=
1 +
1

1 +
1
=

1
1 +
=
Rectas!
Ya podemos graficar las curvas de nivel dndole valores a la constante . Nos queda:









2. Lmites de funciones reales con dos variables reales:
2.1. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(0,0)

2
+
2
+()
2
.
Para trabajar los lmites de MATEMTICAS V (de dos variables reales) debemos
transformarlos a lmites de MATEMTICAS I, es decir, a lmites de una sola variable real.
10 5 5 10
5
5
4

La diferencia que existe entre ambos casos es que para los primeros es posible aproximarse
a los puntos (, ) a travs de infinitas trayectorias.
Por esta razn, podemos escoger una trayectoria sencilla para aproximarnos y calcular el
lmite. El uso de esta trayectoria es una especie de cambio de variables que nos permite
expresar nuestra relacin en funcin de una sola variable (NOTA: esto NO es esencialmente
un CV, sin embargo, le damos el trmino para que se entienda lo que se quiere).
Usaremos rectas que pasen por los puntos a los que tiende el lmite. Estos puntos son los
que llamamos genricamente como (, ).
La ecuacin de la recta est dada por = ( ), donde (, ) = (0,0). Entonces,
la ecuacin de la recta que pasa por ese punto es = . Nos interesa mantener la pendiente
ya que esta servir de referencia a la hora de determinar si el lmite existe o no. Si el valor
del lmite (L) depende de , no existe; de lo contrario, s.
Veamos cmo queda:
lim
(,)(0,0)

2
+
2
+( )
2
= lim
(,=)(0,0)

2
()
2

2
+()
2
+( ())
2

= lim
0

2
+
2

2
+
2
(1 )
2
= lim
0

2
(1 +
2
+(1 )
2
)

= lim
0

2
1 +
2
+(1 )
2
= lim
0

2
1 +
2
+(1 )
2

2
= 0 = 0
Posible valor del lmite!

Conocido el valor posible del lmite, L, procedemos a demostrar que existe.
Para demostrar la existencia de un lmite debemos creer que la siguiente relacin es cierta
y siempre se cumple:
Dado un > 0, existe un > 0 tal que:
|(, ) | <
Siempre que:
0 < (, ) (, ) < ( )
2
+( )
2
<
Esta es la famosa bolita centrada en el punto (, )!
Entonces, buscamos acotar nuestro lmite en una

(0,0) tal que

2
+
2
< (1).
5

Veamos

2

2
+
2
+()
2
0 =

2

2
+
2
+()
2
. Queremos que nuestro denominador se haga
lo ms pequeo posible (minimizarlo). Entonces de la expresin (1) nos queda:

2
+
2
<
2
+
2
<
2

2
<
2
+
2
<
2

2
<
2
+
2
<
2
(2)
Adems, siempre se cumple que:

2
<
2
+
2
<
2
+
2
+( )
2

Entonces:

2
+
2
+( )
2
<

2
= |
2
|
De la expresin (2) tenemos
2
<
2
+
2
<
2
donde siempre es cierto que
2
<
2
.
Luego:
|
2
| <
2

2
< <
Si tomamos un < el lmite existe y su valor es = .

2.2. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(0,0)

3
+
3
.
Usaremos rectas de la forma = ( ) con (, ) = (0,0), esto es, = . Nos
queda:

(,)(0,0)

3
+
3
=
(,=)(0,0)

2
()

3
+()
3
=
0

3
+
3

3

=
0

3
(1 +
3
)
=
0

1 +
3

El lmite depende de ! El lmite no existe.

2.3. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(1,1)

2
+
.
De nuevo utilizaremos rectas de la forma = ( ) con (, ) = (1,1), esto es,
= ( +1) +1. Entonces:

(,)(1,1)

2
+
=
(,=(+1)+1)(1,1)

2
[( +1) +1]
2
+[( +1) +1]
=
6

=
1

2
[( +1) +1]
2
+[( +1) +1]
=
1

{ [( +1) +1]}{ +[( +1) +1]}

+[( +1) +1]

=
1
{ [( +1) +1]} = 2 = 2
Posible valor del lmite!

Buscamos acotar nuestro lmite en una

(1,1) tal que ( +1)

2
+( 1)
2
< (3).
Evaluamos:

2
+
(2) =

2
+
+2
Escribimos e como = ( +1) 1, = ( 1) +1.

[( +1) 1]
2
[( 1) +1]
2
( +1) 1 +( 1) +1
+2 =
[( +1) 1]
2
[( 1) +1]
2
( +1) +( 1)
+2 =
=
( +1)
2
2( +1) +1 [( 1)
2
+2( 1) +1]
( +1) +( 1)
+2 =
=
( +1)
2
2( +1) ( 1)
2
2( 1)
( +1) +( 1)
+2 =
=
( +1)
2
( 1)
2
2[( +1) +( 1)]
( +1) +( 1)
+2 =
=
{[( +1) ( 1)][( +1) +( 1)]} 2[( +1) +( 1)]
( +1) +( 1)
+2 =
= |( +1) ( 1) 2 +2| = |( +1) ( 1)| |( +1)| +|( 1)|
Desigualdad triangular!

De (3) tenemos: ( +1)
2
+( 1)
2
< ( +1)
2
+( 1)
2
<
2

( +1)
2
+( 1)
2
<
2
( +1)
2
<
2
( 1)
2
<
2

|( +1)| < |( 1)| < |( +1)| +|( 1)| < 2
Entonces:
|( +1)| +|( 1)| < 2 2 < <

7

Si tomamos un <

el lmite existe y su valor es = .

2.4. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(1,0)

4
2
3
+
2
+
2

2
(1)
2
+
2
.
Usamos rectas de la forma = ( ) con (, ) = (1,0), esto es, = ( 1).
Entonces:

(,)(1,0)

4
2
3
+
2
+
2

2
( 1)
2
+
2
=
=
,=(1)(1,0)

4
2
3
+
2
+
2
( 1)
2
( 1)
2
+( 1)
2
=
=
1

4
2
3
+
2
+
2
(( 1))
2
( 1)
2
+(( 1))
2
=
1

2
(
2
2 +1) +
2
( 1)
2
( 1)
2
+( 1)
2
=
=
1

2
( 1)
2
+
2

2
( 1)
2
( 1)
2
+
2
( 1)
2
=
1

2
+
2

2
1 +
2
=
1

2
(1 +
2
)
1 +
2
=
=
1

2
= 1 = 1
Posible valor del lmite!

Buscamos acotar nuestro lmite en una

(1,0) tal que ( 1)

2
+
2
< (4).
Evaluamos:

4
2
3
+
2
+
2

2
( 1)
2
+
2
1 =

4
2
3
+
2
+
2

2
( 1)
2

2
( 1)
2
+
2
=
=

2
( 1)
2
+
2
(
2
1) ( 1)
2
( 1)
2
+
2
=
( 1)
2
(
2
1) +
2
(
2
1)
( 1)
2
+
2
=
=
(
2
1)(( 1)
2
+
2
)
( 1)
2
+
2
= |(
2
1)| = |( 1)( +1)|
Segn (4): ( 1)
2
+
2
< , entonces:
( 1)
2
+
2
< ( 1)
2
+
2
<
2
( 1)
2
< ( 1)
2
+
2
<
2

( 1)
2
<
2
|( 1)| < (5)
8

Utilizando la expresin (5) tenemos: |( 1)| < < 1 < , podemos
manipular esta relacin como sigue:
+ < 1 + < + +2 < +1 < +2 2 < +1 < +2
|( +1)| < +2 (6)
Con las relaciones (5) y (6) podemos concluir que: |( 1)( +1)| < ( +2) < .
Basta conseguir un () < para demostrar que el lmite existe y su valor es = .

3. Problemas propuestos:
3.1. Identifique geomtricamente y grafique las curvas de nivel de :
2
con
(, ) = +2.
3.2. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(0,0)

4
+
2
. (Resp.: No existe).
3.3. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(0,0)

3
3

2
+
2
. (Resp.: Existe y vale = 0).
3.4. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(0,0)

4
(
2
+
4
)
3
. (Resp.: Existe y vale = 0).
3.5. Si existe el lmite, halle su valor:
(,)(0,0)
(
2
+
2
)(
1

). (Resp.: Existe y vale

= 0).


Cualquier error que encuentre notifquelo al correo: sauliutrerab@gmail.com.
Muchas gracias.



NOTA DEL AUTOR: Esta gua fue completada con ejercicios obtenidos de las guas de los profesores
Libuska Juricek y Farith Briceo, adems del texto oficial del curso y las notas del profesor Morales
Bueno. Su uso es totalmente educativo. Se espera facilitar el estudio de una asignatura compleja como
MA-2112.

Sal I. Utrera B.
Universidad Simn Bolvar
Ingeniera de Materiales
Carn: 11-11040
9