DIRECCIN ACADMICA

PLANEACIN DIDCTICA
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CAMPUS TLALPAN
DEPARTAMENTO ACADMICO TECNOCIENCIAS
LICENCIATURA EN TELECOMUNICACIONES Y ELECTRONICA
ACADEMIA ELECTRNICA Y TELECOMUNICACIONES
CLAVE 532864
ASIGNATURA SISTEMAS ELECTRNICOS DIGITALES
SERIACIN LABORATORIO DIGITAL
SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE 3
FECHA DE REALIZACIN ENERO 2012
ELABORO GREGORIO SNCHEZ NJ ERA
HORAS CON
DOCENTE
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
SEMANA
TOTAL DE HORAS
SEMESTRE
CRDITOS
ESCENARIOS
ACADMICOS
5 3 8 120
7.5
I106
OBJETIVO GENERAL
El estudiante aplicar los conceptos fundamentales de microprocesadores, unidades perifricas y criterios de aplicaciones; para el diseo de sistemas
electrnicos digitales.
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UNIDAD 1
Fundamentos de microcomputadores.
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificar los fundamentos bsicos de microcomputadores, para identificar sus partes.
HORAS:
15
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
1 1 INTRODUCCIN Revisin del programa de estudio,
mtodos y reglas de evaluacin.
Presentacin de conceptos
correspondientes a las unidades.
Descripcin por el profesor de los
conceptos de la unidad
correspondiente.

Recapitulacin de cada una de las
unidades que se vern en el intervalo
del curso



Se evaluaran los conocimientos y
habilidades bsicas que deben
haberse adquirido para cursar la
asignatura.


2 1 EVALUACIN DIAGNOSTICA Examen Escrito.


Se evaluaran los conocimientos y
habilidades bsicas que deben
haberse adquirido para cursar la
asignatura.

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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
3
4
5
1
1
1
1.1 Qu es un
computador?
1.2 Definiciones.
1.3 Qu se entiende
por microprocesador y
microcomputador?
1.4 Componentes de
un sistema
microcomputador.
1.5 Capacidades
bsicas.
1.6 Aplicaciones
generales.
1.7 Alternativas y
ventajas
comparativas.
1.8 Ejemplos de
aplicacin.

Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).


Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo y ejecucin de
experimentos
Exposicin de temas
Anlisis aplicaciones
reales de lo aprendido


Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias.
Autoevaluacin.


Trabajo realizado en el
aula.
Exmenes.
Reportes de diseos.
Tareas y ejercicios
independientes.


Presentacio-
nes en
computadora.
Pizarrn.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro

UNIDAD 2
El procesador y su lenguaje.
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificar el funcionamiento del procesador, con el fin de disear programas en microcomputadores.
HORAS:
15
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
6
7
1
1
2.1 Estructura del
procesador.
2.2 Organizacin.
2.3 Ejecucin de
programas.
2.4 Fundamentos de
estructura de
programa.
2.5 Ejecucin de cada
instruccin.
Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo de experimentos
Exposicin de temas
Anlisis aplicaciones
reales de lo aprendido
Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias
Autoevaluacin
Trabajo realizado en el
aula
Exmenes
Reportes de diseos
Tareas y ejercicios
independientes
Presentacione
s en
computadora.
Pizarrn.
Paquetera
de simulacin
de circuitos
lgicos.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro
UNIDAD 3
Memoria, tipos y su direccionamiento
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante ubicar el funcionamiento de la memoria y su direccionamiento; con el fin de disear programas en microcontroladores.
HORAS:
15
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
8
9
10
1
1
1
3.1 Conceptos
bsicos de memoria
3.2 Tipo de memoria
3.3 Organizacin del
sistema de memoria
3.4 Interfaz de
memoria
3.5 Direccionamiento
de registro
3.6 Direccionamiento
directo
3.7 Direccionamiento
inmediato
3.8 Direccionamiento
indirecto
3.9 Direccionamiento
relativo de registro
(indexado).
3.10 Direccionamiento
de base ms ndice
3.11 Direccionamiento
relativo de base ms
ndice.
3.12 Direccionamiento
ndice escalado.
Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo de experimentos
Exposicin de temas
Anlisis aplicaciones
reales de lo aprendido
Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias
Autoevaluacin
Trabajo realizado en el
aula
Exmenes
Reportes de diseos
Tareas y ejercicios
independientes
Presentacio
nes en
computadora.
Pizarrn.
Paquetera
de simulacin
de circuitos
lgicos.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro
11 1 EXAMEN
12 1 RETROALIMENTACIN
UNIDAD 4
Comunicaciones paralelas y series.
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OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD
El estudiante distinguir los conceptos de comunicaciones paralelas y seriales, con el fin de disear comunicaciones series y paralelas de las
interfaces.
HORAS:
15
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
13
14
1
1
4.1 Organizacin de
Entrada Salida.
4.2 Transferencia
paralela de
informacin.
4.3 Transferencia serial de
informacin.
4.3.1 Formatos de
comunicacin serial.
4.3.2 Dispositivos
programables para
comunicacin serial.
Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo de experimentos
Exposicin de temas
Anlisis aplicaciones
reales de lo aprendido
Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias
Autoevaluacin
Trabajo realizado en el
aula
Exmenes
Reportes de diseos
Tareas y ejercicios
independientes
Presentacione
s en
computadora.
Pizarrn.
Paquetera
de simulacin
de circuitos
lgicos.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro
UNIDAD 5
Interrupciones y Procedimientos.
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante demostrar como disear procesamiento de interrupciones, con el fin de crear con ello procedimientos de software.
HORAS:
15
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
15
16
17
1
1
1
5.1 Principio de
operacin de las
interrupciones
5.2 Administracin de
interrupciones
5.3 Circuitos
controladores de
interrupciones
5.4 Dispositivos
programables para
control de
interrupciones
5.5 Manejo de
dispositivos de
entrada/salida
Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo de experimentos
Exposicin de temas
Anlisis de aplicaciones
reales de lo aprendido
Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias
Autoevaluacin
Trabajo realizado en el
aula
Exmenes
Reportes de diseos
Tareas y ejercicios
independientes
Presentacione
s en
computadora.
Pizarrn.
Paquetera
de simulacin
de circuitos
lgicos.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro
UNIDAD 6
Dispositivos lgicos programables
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante programar dispositivos lgicos programables; con el fin de apreciar su utilidad en la programacin.
HORAS:
15
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
18
19
1
1
6.1 Dispositivos
lgicos programables
6.2 Programacin de
dispositivos lgicos
programables
6.3 Usos de estos
dispositivos, en
diferentes
aplicaciones
Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo de experimentos
Exposicin de temas
Anlisis de aplicaciones
reales de lo aprendido
Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias
Autoevaluacin
Trabajo realizado en el
aula
Exmenes
Reportes de diseos
Tareas y ejercicios
independientes
Presentacion
es en
computadora.
Pizarrn.
Paquetera
de simulacin
de circuitos
lgicos.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro
20 1 EXAMEN
21 1 RETROALIMENTACIN
UNIDAD 7
Microprocesadores de Tecnologa Avanzada.
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante investigar la evolucin de las tecnologas de microprocesadores; con el fin de explicar sus condiciones, principios y supuestos.
HORAS:
15
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
22
23
24
1
1
1
7.1 Tipos de
microprocesadores.
7.2 Discusin.
Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo de experimentos
Exposicin de temas
Anlisis de aplicaciones
reales de lo aprendido
Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias
Autoevaluacin
Trabajo realizado en el
aula.
Exmenes
Reportes de diseos
Tareas y ejercicios
independientes
Presentacione
s en
computadora.
Pizarrn.
Paquetera
de simulacin
de circuitos
lgicos.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro
UNIDAD 8
Microcontroladores
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante realizar un diseo con microcontroladores; con el fin de demostrar su utilidad en el campo profesional.
HORAS:
15
CD 9 / 6AAI
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DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
RECURSOS
DIDCTICOS
25
26
27
1
1
1
Familias de
Microcontroladores.
8.2 Aplicaciones.
Exposicin de temas por
parte del profesor
(estrategia de recepcin).
Discusiones facilitadas
por el profesor (estrategia
interpersonal).
Trabajo individual o
grupal por parte de los
estudiantes (estrategia de
seleccin).
Discusiones entre los
estudiantes (estrategia de
proceso de grupo).
Solucin de problemas
Comentario de resultados
de tareas y experimentos
Discusiones grupales
Trabajo en equipo
Revisin grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Diseo de experimentos
Exposicin de temas
Anlisis de aplicaciones
reales de lo aprendido
Investigacin documental
Trabajo en equipo
Elaboracin y entrega de
reportes
Investigacin de temas
seleccionados.
Asistir a congresos y
conferencias
Autoevaluacin
Trabajo realizado en el
aula
Exmenes
Reportes de diseo
Tareas y ejercicios
independientes
Presentacione
s en
computadora.
Pizarrn.
Paquetera
de simulacin
de circuitos
lgicos.
Ensamblador
y Electronics
Work Bench o
Tina Pro
28 1 EXAMEN
29 1 RETROALIMENTACIN
RECURSOS DIDCTICOS (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET)
http://www.ieee.org
http://www.eia.org
http://www.eciaonline.org/
http://www.jedec.org/
http://www.ce.org/
http://www.techamerica.org/
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BIBLIOGRAFA BSICA:
LIBRO 1
ANDREW, Tanenbaum. Organizacin de computadores. Un enfoque estructurado. Pearson, Mxico, 2000. ISBN 970-17-0399-5
LIBRO 2
SHORT, Kenneth L. Microprocessors and programmed logic. 2a ed. Englewood Cliffs, Prentice Hall, NJ , 1987. ISBN 0-1358-0606-2
LIBRO 3
ULSOY De Vries. Microcomputer applications in manufacturing. J ohn Wiley, New York, 1989. ISBN 0471611891
BIBLIOGRAFA BSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:
LIBRO 1
Short, K. (1991). Microprocessor and Programming Logic, Prentice Hall.
LIBRO 2
Short, K. (1991). Microprocessor and Programming Logic, Prentice Hall.
LIBRO 3
Lam, H. & O Malley J . (1988). Fundamental of Computer Engeering: Logic Design and Microprossesors, J ohn Wiley.
LIBRO 4
De Vries, U. (1989). Microcomputer applications in manufacturing, New York: J ohn Wiley. ISBN 0471611891.
LIBRO 5
Short, K. L. (1987). Microprocessors and programmed logic, NJ : Englewood Cliffs, Prentice Hall. ISBN 0-1358-0606-2

LIBRO 6
Manuales de Microprocesadores.
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TEORIA
PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL
EXPOSICIN 20%
PARTICIPACIN 10%
TAREAS 10%
REPORTES TEC
NICOS 10%
EXAMEN 50%
TOTAL 100%
EXPOSICIN 20%
PARTICIPACIN 10%
REPORTES TEC
NICOS 10%
TAREAS 10%
EXAMEN 50%
TOTAL 100%
EXPOSICIN 10%
TRABAJ OS INV. 20%
REPORTES TEC
NICOS 10%
TAREAS 10%
EXAMEN 50%

TOTAL 100%
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LABORATORIO
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL
REALIZACIN DE PRCTICAS 40%
ANTEPROYECTO 10%
ENTREGA DE REPORTES 20%
ENTREGA A TIEMPO 10%
EJ ERCICIOS RAPIDOS 10%
TOTAL 100%
ANTEPROYECTO 20%
REALIZACIN DE PRCTICAS 40%
ENTREGA DE REPORTES 20%
ENTREGA A TIEMPO 10%
EJ ERCICIOS RAPIDOS 10%
TOTAL 100%
PROYECTO 40%
REALIZACIN PRCTICAS 30%
ENTREGA DE REPORTES 10%
EJ ERCICIOS RAPIDOS 20%
TOTAL 100%
TAREAS:
El alumno debe realizar actividades (fuera del aula), sobre temas que se desarrollaran en clase.
TRABAJOS DE INVESTIGACIN: el alumno realizara la bsqueda de nuevos conceptos y teoras acerca de los temas vistos en el aula.
PRCTICAS:
Se desarrollarn ejercicios prcticos. Los ejercicios tienen que ver conlos temas que se estn presentando.
EXPOSICION DE TEMAS:
Aspectos a calificar en las exposiciones:
Puntualidad Investigacin Duracin de la exposicin
Objetivos Realizacin expositor-grupo Cumplimiento de los objetivos
Creatividad Respuesta a dudas Calidad
Organizacin Material utilizado Despert inters sobre el tema?
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NOTA: La exposicin se har en equipos de trabajo
PROYECTO FINAL:
El alumno propone la creacin de un sistema con caractersticas de calidad vistas a lo largo del curso.
El proyecto se presentar en una exposicin durante la tercera evaluacin parcial.
OBSERVACIN: CUMPLIR CON 80% DE ASISTENCIA PARA ACREDITAR EL CURSO.
MTRO. E ING. GREGORIO SNCHEZ NJ ERA.
CORREO: gresana@gmail.com