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Coordinacin culo Manual.

Coordinacin culo Manual.
El termino Coordinacin culo Manual ha sido definido por variados autores, uno de los
ms actuales es el otorgado por Jimnez (2010), el cual nos declara que la coordinacin viso-
manual, apunta esencialmente a la capacidad que posee un individuo para utilizar
simultneamente las manos y la vista como objeto de realizar una rea o actividad. Esta
coordinacin va evolucionando en funcin de dos factores: por un lado, la maduracin fisiolgica
del sujeto y por otro los entrenamientos o ejercicios realizados, los que son importante a
desarrollar mayormente en la edad escolar, puesto que de esta va a depender la facilidad con la
que el alumno se enfrente al aprendizaje de la escritura.
Adems hemos escogido otras definiciones para contrastar la informacin:
Caracterstica especfica en el aprendizaje de un ejercicio de destreza. Los ejercicios de
este tipo de coordinacin establecen la relacin entre el objeto y el cuerpo con el fin de
conducir los movimientos hacia un objetivo o blanco. (Le Bouch, 2001)
Movimientos de exploracin de la mano y del ojo donde ste ltimo anticipa el
movimiento de la mano y acopla la exploracin totalmente solo.


Al mismo tiempo, podemos hablar de coordinacin dinmico manual, que ajusta
movimientos bimanuales (ambas manos) que pueden ser:

- Simultnea (una mano y luego la otra): mecanografa
- Alterna (no trabajan las dos manos): botar una pelota con una mano
- Disociada (una prevalece sobre la otra): tirar a canasta






Fase de la Coordinacin culo-Manual:
1) Fase de detencin de objetos:
Se localiza el objeto y se analiza, se extrae la informacin necesaria para poder realizar
correctamente la trayectoria hacia el objeto.

2) Fase de Trayectoria:
Se desarrollan los programas de ejecucin motriz que van a ser patrones motores que
colocan la mano y dedos en la posicin adecuada para tomar las cosas. Para lo cual debemos saber
a que distancia se encuentra y los 2 medios que tenemos para informarnos son:
- Reflejo de acomodacin del cristalino: El cristalino tiene una capacidad de abombarse
ms o menos dependiendo a que distancia est el objeto que mira el ojo. Cuanto ms
cerca, ms se engrosa el cristalino. Cuanto ms lejos ms se alarga el cristalino. Es un
mtodo que informa al organismo a que distancia est el objeto.

- Fenmeno de Convergencia ocular: Los ojos hacen movimientos pero se convergen hacia
el objeto que miran. Cuanto ms cerca est el objeto, se nos aproximan los dos ojos a la
lnea media. Si el objeto est ms lejos estos estn divergentes. Esto tambin es un
mtodo indirecto que tiene el organismo para saber a que distancia estn los objetos.










Actividades a desarrollar.
Juegos de encaje +1Ao
Contenido motor:
Motricidad fina.

Objetivo de la actividad:
Estimular el desarrollo de la Coordinacin culo Manual, a travs de la manipulacin de
juegos de encaje.

Descripcin.
El juego consiste en insertar las piezas segn la forma de cada un, las cuales sern
acumuladas al interior de la pelota.

Dibujo de la actividad

Chamitos juguetones +4aos
Contenido motor:
Motricidad fina y gruesa.

Objetivo de la actividad
Potenciar la coordinacin viso-motriz, al atrapar una botellita esttica

Descripcin.
El juego consiste en realizar un circulo con los alumnos y contar hasta 10 con los ojos
cerrados, al cabo de este conteo, los alumnos debern ir hacia las esquinas de la sala y recoger una
botellita de chamito cada uno y volver al crculo inmediatamente, el alumno que se quede sin su
botellita, pierde. El juego acaba cuando solo quede un alumno con su botellita de chamito.

Dibujo de la actividad

Alumnos
Botellitas
Trayectoria
Los gatos y el ratn +6 aos
Contenido motor:
Motricidad fina y gruesa.
Objetivo de la actividad (verbo)
Reforzar el desarrollo de la Coordinacin culo Manual, a travs de la toma de una
pelota en movimiento

Descripcin.
Los alumnos debern ubicarse en un circulo (gatos), dejando a un alumno en el centro de
este (ratn) , los gatos se pasan la pelota sin que el ratn consiga atrapar la pelota, una vez que
atrapa la pelota, se convierte en gato y el que haba perdido la pelota pasa al centro y se convierte
en ratn.

Dibujo de la actividad


Trayectoria de la pelota
Cambio de roles

Gato

Ratn
Pelota
Bibliografa.
- Jimnez, j., y Jimnez de la calle, I. (2010). Psicomotricidad: Teora y programacin.
Wolters Kluwer Educacin.