DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES INICIO: < El $ocen!e en!(e)% l%& P(*eb%& $e Un"$%$ II (e#"&%$%& % lo& ' l%& e&!*$"%n!e&+ DESARROLLO: < I$e%l-en!e en *n .(o'ec!o(5 el $ocen!e (e!(o%l"-en!% lo& (e&*l!%$o& ob!en"$o& .o( &*& e&!*$"%n!e&+ EnC%!"6% l%& !Dcn"c%& *!"l"6%$%& .%(% (e&ol#e( l%& .(oble-1!"c%& .(e&en!e& en el !e8!o+ EVALUACIN: < < E#%l*%c"4n $e .(oce&o+ < E#%l*%c"4n -e!%co)n"!"#% .o( .%(!e $el %l*-no7%9+ CIERRE: - *na #e, anali,ada la prue"a por el proesor y sus estudiantes- estos .ltimos reali,an la correccin metacogniti#a de la )rue"a de *nidad +- la cual consiste en identiicar sus errores y resol#erlos de la manera adecuada en su cuaderno$ /ste proceso permitir! 0ue los y las estudiantes sean capaces de #ol#erse part%cipes de sus propios errores y de cmo de"iesen solucionarlos para no #ol#er a cometerlos$ (etroalimentar )rue"a de *nidad ++ Mundos mara#illosos