PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO

Nombre y apellidos:
Cenro es!olar:
C"rso: Eapa:
#e!$a Na!imieno: Tel%&ono:
Domi!ilio:
Lo!alidad: '"ni!ipio:
C"rso es!olar: 20 /20
A( )I*TORIA E*COLAR
+( Daos de s" es!olari,a!i-n pre.ia: (centros educativos, cursos realizados, motivo de los traslados de
centro, procedencia de otro pas, colaboracin de la familia, etc.).
/( 'edidas 0"e se $an lle.ado a !abo: (marcar con X las que procedan)
Permanencia de un ao m!s en el se"undo ciclo de #ducacin $nfantil.
$ncorporacin con cinco aos a %& de #ducacin Primaria.
'le(ibilizacin en #ducacin Primaria.
)ursa uno o varias !reas del nivel inmediatamente superior (especificar !reas)*
#scolarizacin en un curso inferior por inte"racin tarda.
+epeticin de curso en #ducacin Primaria.
Permanencia de un ao m!s en ,& de #ducacin Primaria en #ducacin Primaria.
-po.o de compensacin educativa.
/tras (especificar)*
1( Aspe!os rele.anes del $isorial del al"mno:
a) -bsentismo, desconocimiento de la len"ua, desventa0a socio1educativa, etc.*
b) +esumen de informaciones m2dicas, tratamientos farmacol"icos ./o de salud mental, etc.*
2( Pro.isi-n de ser.i!ios &"era del !enro: (actividades de ocio . tiempo libre, asistencia a otros tratamientos
educativos, intervencin de asociaciones, etc.).
B( IN#OR'E P*ICOPEDA343ICO
%
'ec3a primer informe* /rientador *
'ec3a 4ltimo informe* /rientador *
+( Capa!idades (co"nitivas, comunicativas, motrices . socio1relacionales)*
/( Esilo de aprendi,a5e:
C( NIVEL DE CO'PENTENCIA CURRICULAR (indicar curso y etapa en la que sitan sus aprendizajes)
%
No completar en el caso de alumnado de integracin tarda o compensacin educativa.
6rea C"rso Eapa
(Aadir ms ilas si uese necesario)
D( NECE*IDADE* E*PEC7#ICA* DE APO8O EDUCATIVO (marcar con ! las que procedan)
5ecesidades educativas especiales
6ificultades especficas de aprendiza0e
7rastorno por d2ficit de atencin e 3iperactividad (76-8)
-ltas capacidades intelectuales
$nte"racin tarda en el sistema educativo
)ondiciones personales o de 3istoria escolar (compensacin educativa)
+( Espe!i&i!ar las ne!esidades espe!9&i!as de apoyo ed"!ai.o (se"4n su evaluacin psicopeda""ica o
peda""ica)*
1
1
1
/( 'edidas ordinarias o espe!9&i!as prop"esas:
1
1
1
E( ADAPTACIONE* ACORDADA* POR EL E:UIPO DOCENTE
+( Adapa!iones
de a!!eso al
!"rr9!"l"m
9ateriales . espacios
-cceso a la
comunicacin
/( Adapa!iones
del !"rr9!"lo
#st!ndares de
aprendiza0e
9etodolo"a .
actividades
#valuacin
/tros (especificar)*
#( A*PECTO* A TENER EN CUENTA PARA LA PRO'OCI4N
3( RECUR*O* PER*ONALE* E*PEC7#ICO*
Re!"rso personal
(marcar con !)
N;mero de
sesiones
semanales
N;mero de
$oras a la
semana
'odalidad Tipo de a<r"pamieno
54mero de
sesiones
fuera aula
54mero de
sesiones
dentro aula
5& de
sesiones
individuales
5& de
sesiones
"rupales
Peda"o"a terap2utica
-udicin . len"ua0e
)ompensatoria
$nt2rprete len"ua de si"nos
-u(iliar t2cnico educativo
'isioterapeuta
/tros (especificar)*
2
)( COLABORACI4N CON LA #A'ILIA
I( OTRA IN#OR'ACI4N RELEVANTE
J( OB*ERVACIONE* 8= EN *U CA*O= PROPUE*TA* PARA EL CUR*O *I3UIENTE
#n , de de
#: 7;7/+
'do.*
2
"aestro responsa#le del programa de enriquecimiento$ etc.
ADAPTACI4N CURRICULAR INDIVIDUALIZADA
ALU'NO>A: CUR*O: NCC
%
*
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2
E
D
F
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'do.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
2
%ealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre& no tra#ajado (N')( iniciado ()N)( en proceso (*+)( o conseguido (,).
E
)ndicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
D
*speciicar tipos de tareas o actividades.
ADAPTACI4N CURRICULAR INDIVIDUALIZADA
ALU'NO>A: CUR*O: NCC
%
*
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Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
2
%ealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre& no tra#ajado (N')( iniciado ()N)( en proceso (*+)( o conseguido (,).
E
)ndicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
D
*speciicar tipos de tareas o actividades.
ADAPTACI4N CURRICULAR INDIVIDUALIZADA
ALU'NO>A: CUR*O: NCC
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'do.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
2
%ealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre& no tra#ajado (N')( iniciado ()N)( en proceso (*+)( o conseguido (,).
E
+reerentemente de las reas de matemticas y lengua castellana y literatura.
D
)ndicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
F
*speciicar tipos de tareas o actividades.
ADAPTACI4N CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE ENRI:UECI'IENTO
ALU'NO>A: CUR*O: NCC
%
*
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#n , de de
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'do.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
2
%ealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre& no tra#ajado (N')( iniciado ()N)( en proceso (*+)( o conseguido (,).
E
)ndicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
D
*speciicar tipos de tareas o actividades.
ADAPTACI4N CURRICULAR INDIVIDUALIZADA
ALU'NO>A: CUR*O: NCC
%
*
6REA>6'BITO: EVALUACI4N: %< 2< 'inal
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#n , de de
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'do.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
2
%ealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre& no tra#ajado (N')( iniciado ()N)( en proceso (*+)( o conseguido (,).
E
+reerentemente de las reas de matemticas y lengua castellana y literatura.
D
)ndicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
F
*speciicar tipos de tareas o actividades.