Cmo escribir un ensayo

Contenido
1. Enfoque del ensayo
2. Identificacin de la pregunta
3. Reunin del material
4. Planear la organizacin del ensayo
5. Escriir el ensayo
!. "prender del ensayo
1. Enfoque del ensayo
#n ensayo se define como un escrito continuo con una longitud m$nima de 5%% palaras y m&'ima de 5 mil palaras en aqu(llos
m&s comple)os. Este documento e'plicar& las difererrtes etapas qua deen considerarse al elaorarse un ensayo, as$ como las
formas en que este proceso ayuda a aprender. El tiempo que se dedique a cada etapa depender& de las condiciones de cada ensayo.
1.1. Por qu escribir ensayos?
#n ensayo oliga a organizar el conocimiento y pensamiento propio* as$ como tami(n a desarrollar un punto de +ista propio.
Escriir es un paso crucial pues permite controlar ideas y e'periencias nue+as* saer e'presarlas y redactarlas de forma
correcta es muy +alioso ya que es necesario en casi todas las &reas del traa)o. Escriir ensayos desarrolla esa ,ailidad de
organizacin del pensamiento.
1.2. Los requerimientos
Para comenzar a escriir un ensayo* es necesario re+isar los requerimientos de (ste* por e)emplo- longitud* presentacin*
tipograf$a* tema a tratar* entre otros.
1.3. Escrito versus hablado
#n punto importante es recordar que e'iste una diferencia importarte entre la comunicacin escrita y la ,alada. En la
comunicacin escrita* las palaras deen seleccionarse cuidadosamente y ,acer que las ideas que se est&n e'presando sean
muy claras. Es importante que et ensayo tenga una secuencia lgica para que el lector encuentre co,erencia entre cada p&rrafo*
por ello* todo el (nfasis dee ,acerse por medio de. +ocaulario* un uen ritmo de oraciones y la aplicacin correcta de la
puntuacin. /eido a que el lector lle+a su propio ritmo de lectura y puede regresarse si lo necesita* la escritura dee ser
concreta y co,erente.
2. dentificar la !re"unta
2.1. Entender la !re"unta
0omo primer punto es necesario e'aminar muy ien el tema que se pretende desarrollar* en ocasiones +iene identificado a
manera de pregunta. "s$* al identificar lo que se pide* podemos analizar si el tema requiere un tratamiento general o espec$fico
y si dee ,acerse uso de opiniones propias y1o conocimiento de otros* es decir* fuentes y referencias iliogr&ficas.
2.2. dentificar las !alabras claves
Es de muc,a utilidad identificar las palaras cla+e de la pregunta u oracin que se pide en el ensayo* ya que esto determinar&
el estilo y estructura del escrito. "lgunas palaras cla+e que se utilizan cuando se pide un ensayo son las siguientes-
Com!arar 2uscar similitudes y diferencias3 posilemente uscar lo que es deseale
Contrastar 4ostrar oposicin para otener las diferencias.
Criticar Proponer )uicios sore teor$as* opiniones o la +eracidad de ,ec,os3 se dee
)ustificar el )uicio propuesto con la e+idencia o razonamiento utilizado.
#efinir Escriir el significado preciso de una palara o frase* en algunos casos es deseale
proponer distintas definiciones.
#escribir Presentar los ,ec,os de forma detallada o gr&fica.
#iscutir In+estigar o e'aminar por medio de argumentos y deate* proponiendo razones a
fa+or y en contra. 5ami(n se deen e'aminar las implicaciones.
Evaluar Realizar una apreciacin del +alor de algo* de acuerdo a su +eracidad o utilidad. 6e
dee incluir en menor grado la opinin personal.
E$!licar 4ostrar de forma clara* interpretar* e'plicar o )ustificar.
E$!oner 6eguir el desarrollo o ,istoria de un tema desde el punto de origen.
lustrar #tilizar figuras y1o diagramas para e'plicar por medio de e)emplos concretos.
nter!retar E'poner el significado de algo* aclarar y e'plicar usualmente por medio del
)uicio propio.
%ustificar 4ostrar lineamientos adecuados para las decisiones o conclusiones&
respondiendo a las o)eciones que se pueden presentar.
'r"ani(ar E'poner las caracter$sticas cla+e o principios generales de un tema& omitiendo
detalles m$nimos y enfatizando la estructura y acomodo.
Plantear Presentar de forma clara y corta.
)elatar 7a8 9arrar :utilizado m&s usualmente en e'&menes
7* 4ostrar la cone'in entre aspectos* similitud y efecto que tienen en el otro.
)evisar ;le+ar a cao una encuesta o e'aminar el tema cuidadosamente.
)enunciar Pro+eer una e'plicacin concisa sore los puntos cla+e de un prolema
omitiendo detalles y e)emplos.
2.3 dentificar el alcance de la !re"unta
En ocasiones* te pregunta del ensayo +iene en partes* cuando ocurre esto* es necesario identificar las partes de la pregunta y e.
peso que se le da a cada una* de esta manera se podr& seleccionar solamente material que ser& de rele+ancia para contestar las
partes de la pregunta y la pregunta en general.
2.+. Pre"untar si hay dudas
6i se tienen dudas sore lo que se pide en e. ensayo* es muy importante recurrir a fuentes que sean de ayuda. ;a primera
pueden ser compa<eros o el tutor o profesor del curso* qui(n puede responder las dudas con mayor precisin:
3. )eunir el material
#n punto cla+e es reunir e. material que ser& rele+arte para la in+estigacin y redaccin del ensayo. 0omo primer punto* dee
identificarse lo que se sae sore el tema y con ello ir reuniendo el material que puede ayudar a enfatizar o complementar la
informacin que ya se tiene.
3.1. )eunir lecturas con un !ro!,sito es!ec-fico
6e pueden encontrar muc,as lecturas* sin emargo* el paso cla+e es asegurar que (stas contesten a la pregunta inicial y a las
que se fueron desglosando.
3.2. Comen(ar a redactar con tiem!o
6iempre es uena idea comenzar a tiempo* al igual que pensar de forma preliminar y formular preguntas tan pronto como se
conozca el tema. /e esta manera se podr& tener m&s tiempo para re+isar el primer orrador del ensayo. =tra razn para
comenzar con anticipacin* es que en una primera instancia se pueden pasar por alto algunas ideas que surgir&n en la lectura o
discusin del ensayo preliminar* es as$ que en un segundo orrador toda+$a ,ay oportunidad de incluir o e'cluir ideas.
3.3. .ener variedad de fuentes y referencias biblio"r/ficas0electr,nicas
;a principal fuente de ideas e informacin ser& la lista de fuentes y referencias iliogr&ficas y electrnicas proporcionadas
por el curso* adem&s dee contemplarse el uso de enciclopedias* proyectos de in+estigacin* re+istas especializadas* entre
otras. 5ami(n las ideas pueden surgir de conferencias* paneles de discusin* peridicos* programas de radio o tele+isin* entre
otros.
3.+. 1tili(ar una libreta !ara documentar
#n conse)o >til es la utilizacin de una lireta donde se anoten las citas* e)emplos* ideas que se +ayan encontrando o pensando*
de esta manera se le da un seguimiento posterior* sin emargo es importante apuntarlas para que no se ol+iden. 0omo
alternati+a a la lireta* algunas personas prefieren utilizar tar)etas o ir redactando el ensayo en una computadora.
3.2. 3rabar las fuentes y referencias biblio"r/ficas y electr,nicas consultadas
Es necesario conser+ar los datos de todas las fuentes y referencias iliogr&ficas y electrnicas consultadas* pues deer&
d&rsele cr(dito a cada fuente. Recuerde que un requisito del ensayo ser& entregar esta lista.
3.4. Evitar el !la"io
6i se utilizan citas te'tuales de alg>n autor* se dee escriir una nota al pie de p&gina con la referencia precisa que incluya-
nomre del autor* liro* a<o y p&gina. 9o es recomendale tener muc,as citas en el ensayo* por eso* es me)or tomar notas de las
palaras te'tuales y traducirlas en palaras propias* de esta manera se e+ita el plagio si no se da cr(dito a la fuente. Recuerde*
el plagio significa utilizar las palaras de otros sin su consentimiento y esto se dee e+itar en un ensayo.
#na +ez que todo el materia. est& en forma de notas* puede comenzar a organizar el ensayo.
+. Planear el bosque5o del ensayo
+.1. La im!ortancia de !lanear
"l planear el osque)o del ensayo se proporciona la estructura de traa)o por la cual se puede comenzar a traa)ar. ;a
planeacin del ensayo nos ayuda a ordenar las ideas principales as$ como los detalles que se necesitar&n para e'plicar*
desarrollar o ilustrar. "dem&s* se reduce e. riesgo de de)ar fuera algunos argumentos o ,ec,os de importancia.
;a redaccin del ensayo ser& m&s sencilla si se traa)a siguiendo un esquema y tami(n para el lector ser& m&s f&cil la
comprensin y lectura de (ste* ya que la escritura es m&s fluida. 6in emargo* nunca se dee ser tan r$gido como para no poder
,acer camios en el osque)o inicial. 6i surgieran nue+as ideas* se puede reorganizar la estructura.
+.2. 6elecci,n del material
#na de las partes m&s dif$ciles en la creacin de un ensayo es la seleccin de los puntos cla+e y redactar con la cantidad de
palaras suficientes para ilustrar cada uno de ellos. " menudo es dif$cil desec,ar material que se recolect* pero es mala idea
incluir todo el material slo porque ya se tiene. 6e dee pensar en la rele+ancia que tiene cada lectura para el desarrollo del
tema. Es as$ como un plan puede realmente ser de ayuda.
+.3. Estructuro b/sica
#n ensayo com>nmente est& compuesto de las siguientes partes-
? Introduccin
? /esarrollo
? 0onclusiones
;a introduccin dee contener alg>n comentario sore el tema del ensayo* proalemente definiciones o alguna e'plicacin de
lo que se entiende con el t$tulo. 5ami(n deen incluirse los aspectos del tema que se pretende e'plicar as$ como el
razonamiento para esto. Recuerde que no est& escriiendo un liro* por ello mismo deen seleccionarse los tres o cuatro
argumentos que apoyen la reapuesta a la pregunta del ensayo.
/urante el desarrollo del ensayo se da forma a los tres o cuatro argumentos identificados en la introduccin* a tra+(s de
e'plicaciones* e)emplos e ilustraciones.
@inalmente* la conclusin resumir& las ideas principales. Es apropiado proponer una solucin tentati+a o definiti+a a la
pregunta* para ello se pueden sugerir implicaciones o tendencias futuras* as$ como proponer nue+as &reas a considerar. En esta
parte se pueden introducir puntos de +ista propios.
Resulta de utilidad tener alguna idea sore la longitud da cada seccin* por e)emplo-
? ;a introduccin puede ser del A al B por ciento de la longitud total del ensayo.
7 El desarrollo puede ser de un A5 a B% por ciento de la longitud total del ensayo.
? ;a conclusin del 12 al 15 por ciento de la longitud total del ensayo.
+.+. 'tras formas de !lanear
E'iste un m(todo llamado C9otas con patrnC* desarrollado por 5ony 2uzan* que puede utilizarse para tomar notas o para
planear ideas. En este m(todo se comienza por el centro o la idea principal y se crean ramificaciones alrededor del tema central
seg>n las ideas indi+iduales que se generen. 2uzan comenta que el cerero no funciona de forma lineal y que las formas
con+encionales de tomar notas o planear no son las m&s >tiles. /eido a esto* tiene sentido estructurar las notas de esta forma*
en +ez de ,acerlo a la manera tradicional. El diagrama que se muestra a continuacin es un e)emplo del m(todo C9otas con
patrnD* donde se +e de manera gr&fica cmo se re>nen las ideas alrededor del tema central y la cone'in que ,ay entre ellas.
#na +ez terminado el patrn* toda la informacin est& disponile y lo que se necesita es la definicin del orden de cada idea
para presentar la informacin final.
" continuacin puede +erse al diagrama que ilustra este m(todo.

+.2. 6iem!re se debe !lanear
;a planeacin puede tomar unos minutos* sin emargo* uscar e. material rele+ante para el ensayo puede tomar m&s tiempo3
adem&s* siempre es importante tener tiempo para organizar la informacin y elaorar un esquema de traa)o: 6lo preparando
un plan se puede mantener el control del material y presentar el tema de una forma lgica* concisa y co,erente.
2. Escribir el ensayo
@inalmente se ,a llegado a la etapa donde se cree que el ensayo comienza. 6in emargo* esta etapa es muc,o m&s sencilla si se
,an seguido las sugerencias anteriores. Idealmente* se dee tener el orrador algunos d$as antes de la fec,a de entrega para que se
,agan las re+isiones de forma o)eti+a.
2.1. Estilo
;as palaras e'presan los pensamientos* y si ya se cuenta con un plan* conocimiento y entendimiento de los materiales* se
tendr&n muy pocos prolemas para escriir el ensayo con claridad y co,erencia Para determinar el estilo de. ensayo* es muc,o
me)or utilizar un lengua)e simple y concreto y e+itar el uso de palaras y frases comple)as3 tami(n dee suprimirse el lengua)e
coloquial* are+iaciones y otros tipos de modismos. El o)eti+o principal del ensayo* es ser claro y conciso para que el lector
pueda seguir los argumentos con facilidad y no se distraiga con aspectos irrele+antes.
2.2. 'r"ani(aci,n
#na +ez que se ,a definido el tema* se dee decidir sore las ideas que ir&n en cada p&rrafo. Es decir* ,acer el plan m&s
detallado* por e)emplo-
? EFu( diagramas se necesitar&n y en dnde se colocar&nG
? E0mo se pueden organizar los p&rrafos con secuencia lgicaG
?CE"yudar& al lector utilizar sut$tulosG

2.3. P/rrafos
"segurarse que cada p&rrafo tenga unidad y se relacione naturalmente con los p&rrafos anteriores y posteriores. #n p&rrafo por
lo regular trata un aspecto y puede plantear una prolem&tica central o puede desarrollar una idea. 0om>nmente la primera
oracin del p&rrafo es la oracin del tema* es decir* e'plica de qu( se tratar& el p&rrafo y da la idea principal.
5.4. Transicin
;a transicin de p&rrafo a p&rrafo en ocasiones presenta dificultades* sin emargo es muy importante y esencia. para mantener
la continuidad del ensayo. "lgunas palaras utilizadas son-
2.2. Lista de libros
"l final del ensayo se deer& proporcionar una lista de las fuentes y referencias iliogr&ficas y1o electrnicas que se ,an
consultado* incluyendo a las personas y organizaciones a quienes se les pidi informacin. Esto resulta de utilidad para el lector
del ensayo* en caso de querer analizar en un futuro las fuentes y referencias consultadas
2.4. )evisi,n
0omo se mencion anteriormente* la re+isin resulta de muc,a ayuda a>n y cuando no se ,agan camios mayores: 0omo
conse)o* otra persona puede leer o escuc,ar el ensayo o graarlo para escuc,ase a s$ mismo3 un punto cla+e en .a re+isin* es ser
critico y o)eti+o para detectar las &reas de oportunidad.
2.8. Puntos que deben revisarse
Esta es una lista que puede ser de utilidad para +er si se ,a pasado por todos los procesos .de preparacin del ensayo-
E6e resol+i la pregunta principal del ensayoG
E6e di+idi la pregunta principal en preguntas indi+iduales y se contestaronG
E6e curieron todos los aspectos principalesG
E6e curieron de manera suficiente todos los temas del ensayoG
EEl contenido es rele+anteG
EEl contenido es correctoG
E6e ,a organizado el material de manera lgicaG
EE'iste co,erencia entre p&rrafo y p&rrafoG E6on sutiles los camios entre cada unoG
E6e )ustifica el punto principal con e)emplos y argumentosG
E6e da cr(dito a todas las referencias iliogr&ficas y fuentes consultadasG
E6e distinguen claramente las ideas propias y las de otrosG
E;a longitud del ensayo es la correctaG
E6e redact el ensayo de forma clara y sencillaG
E6e re+is para eliminar y corregir las frases incorrectasG
E6e aplica la gram&tica* puntuacin y ortograf$a de manera correctaG
EEl ensayo se puede leer f&cilmenteG
2.4. Presentaci,n
Es importante considerar la apariencia del ensayo. Primeramente* dee ser redactado de forma clara y que tenga una uena
organizacin de ideas. Recuerde que la primera impresin siempre es significati+a.
Para indicar Palaras utilizadas'''''''''''''''''''''''''
0ontraste sin emargo por otro lado a>n
Ilustracin por e)emplo eso es
E'tensin similarmente adicionalmente adem&s
0onclusin por eso consecuente como resultado de de esta forma
Pr'imo paso despu(s despu(s de eso en >ltima instancia
4. 9!render del ensayo
Puede decirse que despu(s de redactar un ensayo* se ,a consolidado su aprendiza)e a tra+(s de la in+estigacin y organizacin de
ideas. 6in emargo* aun ,ay muc,o por aprender* pues quien ,aga la re+isin del ensayo* podr& aportar nue+os comentarios*
e)emplos y opiniones. Es importante tomar en cuenta y estudiar todos los comentarios que se otengan del ensayo* as$ como los
conse)os que el tutor:profesor da sore la forma de e'presarse y la redaccin. Es tami(n uena opcin intercamiar traa)os con
otros compa<eros* para conocer las ideas de otros y las formas de traa)o que pueden ser de utilidad en un futuro.
:uente; 9shman. 6anara y Creiro. Phy<is. =1>>4*. C,mo escribir ensayos& n"laterra? 1niversity of @orth London.