Act 1: Revisin de Presaberes

INTERACCION ENTRE PERSONAS Y

ORGANIZACIONES
GESTION DE PERSONAL
Cuando se habla de administracin de Recursos Humanos, se tomo como
referencia la administracin de las personas que participan en las
organizaciones, en las cuales desempean determinados roles. Las personas
pasan la mayor parte de su tiempo viviendo o trabajando en las organizaciones.
La produccin de bienes y servicios no pueden llevarla a cabo personas que
trabajen aisladas. Cuando mas Industrializada sea la sociedad, mas numerosas
y complejas se vuelven las organizaciones, que crean un impacto fuerte y
duradero en las vidas y la calidad de vida de los individuos. Las personas nacen,
crecen, se educan, trabajan y se divierten dentro de las organizaciones.
Cualesquiera que sean sus objetivos(lucrativos, educacionales, religiosos,
politicos, sociales, filantrpicos, econmicos, etc) las organizaciones influyen en
las personas, que se vuelven cada vez mas dependientes de la actividad
organizacional. A medida que las organizaciones crecen y se multiplican, son
mas complejos los recursos necesarios para que sobrevivan y crezcan.
Las organizaciones estan conformadas por personas, de las cuales dependen
para conseguir sus objetivos y cumplir sus misiones. A su vez, las
organizaciones son un medio para que las personas alcancen sus objetivos
individuales en el menor tiempo posible, con el menor esfuerzo y minimo
conflicto, muchos de los cuales jamas serian logrados con el esfuerzo personal
aislado.Las ortganizaciones surgen para aprovechar la sinergia de los esfuerzos
de varios individuos que trabajan en conjunto.



Las organizaciones dependen de las personas para el cumplimiento de sus
objetivos, y las personas requieren de las organizaciones para satisfacer sus
necesidad; por tanto podemos afirmar que:
Su respuesta :
Tanto empresas como organizaciones pueden cumplir sus propios objetivos
aunque estos sean diferentes.
Correcto: Los objetivos de las personas no son los mismos que los de las
organizaciones pero se pueden cumplir atraves de esta.

Act 1: Revisin de Presaberes
La Administracin de Recursos Humanos tiene entre sus objetivos escoger el
personal ms apto y capaz para cubrir una vacante dentro de una organizacin,
tomando como referencia las necesidades de la empresa.
Es oportuno entender, que del Recurso Humano con que cuenta la empresa
depender en gran parte el exito de la organizacin o su fracaso. Por
consiguiente los procesos de reclutamiento y seleccin juegan un papel
fundamental en el desarrollo y crecimiento organizacional.
El Reclutamiento, a travs de diferentes tcnicas de divulgacin , atrae de
manera especfica a candidatos potenciales que cumplan con los requisitos que
exige el cargo vacante.
La Seleccin de Personal, equivale a una actividad de filtro, clasificacin y
escogencia de los candidatos ms adecuados para desempear labores
defininas/especificas dentro de una empresa. (Este proceso termina cuando se
contrata a uno de los solicitantes).
Por consiguiente el reclutamiento es uno de los procesos mas importantes que
toda empresa debe implementar porque:
Su respuesta :
Le permite ubicar a la persona adecuada para el cargo
CORRECTO



Act 1: Revisin de Presaberes
El entorno social, poltico, econmico, ecolgico, en el que se encuentran
inmersas las organizaciones, ha generado que estas busquen mecanismos que
les permita dar respuestas giles y econmicas, adems, de mostrar y generar
flexibilidad y adaptacin, es decir, homeostasis. En otras palabras, si el entorno
muestra complejidad entonces la organizacin responder en el mismo sentido.
El Desarrollo Organizacional (D.O.) y la Dinmica de Sistemas son un factor que
puede ser determinante en las organizaciones y que les permite adaptarse al
medio, sobrevivir y desarrollarse en l. Mientras que en el D.O. se crea un plan
de intervencin apropiado (de aprendizaje) en funcin de los objetivos deseados
de funcionamiento por la organizacin, la Dinmica de Sistemas combina el
anlisis y la sntesis y suministra un lenguaje que permite: expresar las
relaciones que se producen en un sistema complejo y explicar su
comportamiento a travs del tiempo.
La complejidad de las organizaciones y la sociedad tiene relacion porque:
Su respuesta :
Cuando mas compleja sea la sociedad, mas complejas se vuelven las
organizaciones
CORRECTO

Act 1: Revisin de Presaberes
La Gestin de la Diversidad Corporativa

La diversidad corporativa se ha convertido en objeto de mltiples
estudios en los ltimos tiempos. Su gestin, la combinacin de instrumentos
adecuados en cada caso para hacerla efectiva ser clave para la supervivencia
de las empresas en el siglo XXI. Es la diversidad necesaria para las
organizaciones? Las investigaciones de la ltima dcada encuentran slidos
argumentos a favor de una mayor diversidad, pero, por otra parte, un nmero
igual de estudios nos previene de los peligros de una fuerza de trabajo diversa.
Por ello, la opinin ms generalizada es que el punto de atencin no esta en la
diversidad, sino en su gestin. Es en el diseo adecuado de instrumentos de
gestin de la diversidad donde podemos encontrar la clave para la supervivencia
de la empresa en el S. XXI.

Qu es la diversidad? Es la segunda pregunta que ms se escucha, y tampoco
esta tiene fcil respuesta ya que la diversidad abarca parmetros amplios y
grupos no siempre afines ni fcilmente englobables. Hablamos de gestin de la
diversidad cuando se disean polticas de conciliacin, que permiten a los
trabajadores un balance equilibrado entre su vida profesional y personal, o
cuando se desarrollan programas de formacin, que ayudan a entender cmo
hacer negocios con otras culturas, estn stas fuera o dentro de nuestras
fronteras. Comprender la riqueza que la combinacin de opiniones masculinas y
femeninas pueden aportar en un Consejo de Direccin, entra asimismo en el
campo de la gestin de la diversidad, as como proporcionar un entorno flexible
para retener, a pesar de alguna posible minusvala, el talento de un buen
directivo.

La diversidad en las organizaciones, en definitiva, refleja la diversidad de la
sociedad, y por lo tanto representa de modo natural a los grupos de intereses
que intervienen en cualquier empresa (accionistas, proveedores, clientes,
opinin pblica) y, en consecuencia, su correcta gestin interna ayuda a
entender mejor la sociedad en la que se encuentran, y a proporcionar los
productos que sta demanda.
La diversidad corparativa hace referencia a:
Su respuesta :
A la representacion de modo natural a los grupos de intereses que intervienen en
cualquier empresa
CORRECTO



Act 1: Revisin de Presaberes
El siguiente texto es del libro titulado Administracin de recursos humanos de
los autores Wayne Mondy y Robert Noe:
"Aunque los empleados representan hasta el 80% por ciento del valor de una
corporacin, es difcil medir y entender como contribuyen al resultado final del
anlisis financiero. Puedo darle un valor a todo lo que hay en mi oficina: mi reloj,
mi escritorio, pero no puedo asignarle un valor al personal comenta Jac Fitzenz,
fundador y presidente del Saratoga Institute....Segn un artculo reciente de
HRMagazine, "el activo en capital humano de una empresa es la suma colectiva
de las caractersticas, la experiencia de la vida, el conocimiento, la inventiva, la
energa y el entusiasmo que el personal desea invertir en su trabajo". La
administracin de capital humano (ACH) es la tarea que consiste en medir la
relacin de causa y efecto de diversos programas y polt icas de RH en el
resultado final del anlisis financiero de la empresa. La ACH intenta obtener
productividad adicional de los trabajadores; es en esta rea donde los RH
(recursos humanos) desempean verdaderamente una funcin significativa. La
evaluacin del capital humano "conduce a un tipo de funcin distinta para los
RH", afirma David Norton de Balanced Scorecard Collaborative"
El capital humano para las organizaciones esta representado en:
Su respuesta :
La suma colectiva de las caractersticas, la experiencia de la vida, el
conocimiento, la inventiva, la energa y el entusiasmo que el personal desea
invertir en su trabajo
CORRECTO


Act 1: Revisin de Presaberes
En las organizaciones, los empleados talentosos se pueden identificar con el
principio de pareto o la regla 80/20. Es decir, que el 20% de la fuerza laboral
produzca el 80% de los resultados de la compaa.
Joseph Juran, gur de calidad en EE.UU., citado por Steven Berglas, en el
seminario Cmo triunfar en la guerra por el talento, organizado por Alta
Gerencia, destaca que en una organizacin existen personas que marcan la
diferencia y las que ocupan un empleo. En ese sentido, los talentos son los
pocos vitales, y los dems, los muchos que son triviales.
En esa lnea, Berglas sostiene: Una persona talentosa debe tener valores para
que se difundan a travs de la corporacin. Deben ser recursos valiosos para la
organizacin. El talento es como los empresarios. Necesitan andar al golpe de
su propio tambor.
Es importante tener en cuenta que los talentos no son personas comunes, y por
ende, tienen que manejarse de forma diferente. En la mayora de los casos,
estos individuos generan problemas en las empresas, pero los presidentes de
las mismas, conociendo esta realidad, invierten grandes recursos para
mantenerlos entre sus equipos de trabajo.
Actualmente, una realidad que se vive en las empresas es, realmente, la falta de
talento y la limitacin para acceder al mismo. Por esta razn, los directivos de
las compaas se ven obligados a generar estrategias para cazar talentos, sin
importar los costos que esto requiera.
Los talentos tambin estn supeditados a la ley de oferta y demanda, debido a
que son muy pocos en el mercado, todo el mundo los quiere y en especial la
competencia. La paradoja de esta situacin es que apostarle a este tipo de
individuos asegura directamente el retorno sobre la inversin.
Los presidentes de las empresas desean conservar los talentos que tienen. En
el corto plazo, los incentivos econmicos son la forma ms segura de prevenir
que se vayan a la competencia, destaca Berglas.
El secreto fundamental de los grandes imperios corporativos es, precisamente,
que contratan a las mejores personas: los talentosos.
Es en este escenario donde aparecen los jugadores A, personas que tienen la
capacidad de energizarse no solo a ellas mismas, sino a todos con los que
estn en contacto. Su principal fortaleza es que hacen que los negocios sean
productivos y entretenidos.
Segn Guillermo S. Edelberg, profesor de INCAE Business School de Costa
Rica, los Jugadores A se anticipan a los cambios, se adaptan a ellos y toman
decisiones en condiciones de incertidumbre. Son ambiciosos, dinmicos y
carismticos.
Las empresas desean por lo general contar con los mejores ejecutivos, lo cual
se traduce en identificar o alentar, por todos los medios disponibles ?salarios y
bonos? tanto a los jugadores A existentes en su seno, como a los que se
contraten cuando se presenten vacantes.
En este orden de ideas los empleados talentosos se constituyen en :
Su respuesta :
Un capital valioso para la empresa y por consiguiente se deben hacer los
maximos esfuerzos para conservarlos.
CORRECTO


Seala Stoner que los gerentes e investigadores de la administracin se
enfrentaron al concepto de la motivacin.
Ahora bien, uno tiene asimilada una idea general de lo que ste concepto abarca,
pero es bueno hacer hincapi en lo que piensan diversos autores con respecto a
l.
La motivacin es, en sntesis, lo que hace que un individuo acte y se comporte
de una determinada manera. Es una combinacin de procesos intelectuales,
fisiolgicos y psicolgicos que decide, en una situacin dada, con qu vigor se
acta y en qu direccin se encauza la energa.
Los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un
sentido particular y comprometido.
La motivacin es un termino genrico que se aplica a un amplia serie de
impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares.
Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que realizan
cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e induci r a los
subordinados a actuar de determinada manera.

Por lo tanto la motivacin del Recurso Humano genera impacto al interior dela
organizacion porque:
Su respuesta :
Los motivadores para cada persona son diferentes y estos dependern de factores
intelectuales, fisiologicos, sicologicos, propios de cada individuo.
CORRECTO

Contextualizacin
A partir de 1975 el mercado de trabajo se ha visto sometido a numerosos cambios
que han afectado al crecimiento de la masa de desocupados de manera
progresiva y, al parecer, imparable. As, estudios de la OIT han llegado a cifrar en
mil millones el nmero de personas sin trabajo en el mundo. Las relaciones y
condiciones laborales han sufrido variaciones con el paso de los tiempos, pero
siempre ha mantenido una constante.Los amos tenan necesidad de esclavos, los
colonos de indgenas, los empresarios de obreros; y es que la productividad era
tan baja, que todos los hombres y mujeres deban "ganarse el pan con el sudor de
su frente", a fin de que, mediante la apropiacin del excedente de su trabajo, unos
pudieran disfrutar de un mejor nivel de vida.
Ahora, sin embargo, el aumento brutal de la productividad (como consecuencia de
la revolucin tecnolgica), y la permanencia de una estructura de relaciones
sociales, en las que primaba la dominacin, han generado una tremenda factura
social: mucha de la gente que antes era "til", ahora ha dejado de serlo.
Paralelo a este proceso, las organizaciones de voluntariado estn experimentando
en los ltimos aos un crecimiento tanto cuantitativo como cualitativo, adquiriendo
cada vez una ms amplia repercusin social.
Muchas y diversas son las teoras que explican ambos hechos, y segn algunos
tericos sociales, estaran relacionados con la llamada "cultura del ocio"; la cual
potencia una diferente redistribucin del tiempo dedicado al trabajo y al asueto. Ya
que la nueva era tecnolgica que tenemos ante nosotros, consecuencia de la
tercera revolucin industrial, facilitar e incluso forzar -siempre segn esos
tericos- una redistribucin del tiempo dedicado al trabajo y a otra serie de tareas.
El mercado laboral tiene efecto porque:
Su respuesta :
La revolucion tecnologica que ha generado una tremenda factura social: mucha de
la gente que antes era "til", ahora ha dejado de serlo.
CORRECTO

Act 1: Revisin de Presaberes
La buena direccin estratgica en la administracin de los colaboradores en las
organizaciones, debe estar orientada a ayudar a las personas a utilizar su
capacidad al mximo, y a obtener no slo mxima satisfaccin, sino su
integracin como parte de un grupo de trabajo orientado a lograr sus logros
individuales como institucionales.
Como ya conocemos la direccin de colaboradores es considerada como una
tcnica para conducir las actividades de las personas, dentro de un marco
formal de actuacin, a fin de que puedan alcanzar un resultado determinado, por
ello tiene que desarrollar funciones tcnicas especializadas como las que
presentamos en forma grfica, y que a continuacin detallamos muy
sintticamente su objetivo e importancia:

Desde el punto de vista de la lectura cul es la funcin de recursos humanos?
Su respuesta :
Estratgica
CORRECTO


La caracterstica de "hacer que las cosas ocurran" pertenece a uno de los
sguientes atributos del talento:
Su respuesta :
Autoestima
CORRECTO




MICROECONOMIA

Revisin de Presaberes /Primera lectura
MICROECONOMIA
El curso de Microeconoma es de carcter terico - inscrito en las reas
del programa de Administracin de Empresas con un valor acadmico de
dos (2) crditos.
El curso est estructurado por dos unidades: Unidad 1- Concepto y teora
sobre economa y la Unidad 2 Hechos econmicos de la empresa, stas
con el propsito de:
Contextualizar la teora microeconmica en nuestro entorno.
Formar en la apropiacin de los conceptos y modelos microeconmicos.
Desarrollar las habilidades y capacidades para aplicar las herramientas
conceptuales en la gestin econmica de cada una de las empresas.
As, el curso de microeconoma busca proporcionar al estudiante una serie
de instrumentos que le permitan teorizar, conceptuar, analizar y evaluar el
comportamiento de la microeconoma dentro del entorno global y
empresarial, adems se convierte en una herramienta para abordar los
diferentes cursos que sobre economa desarrollar durante su carrera y en
el ejercicio profesional relacionndolo con otras reas del conocimiento.
Las competencias necesarias y que promueve el curso son:
1. COGNITIVA : Capacidad de identificar, conceptualizar y manejar las
teoras y conceptos microeconmicos, integrndolos a su actividad
cotidiana y un entorno local, regional, nacional y mundial, con el fin de
tomar decisiones estratgicas.
2.COMUNICATIVA: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de
desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las
relaciones interpersonales. Estn relacionadas con el desarrollo de los
sentidos para observar, hablar, leer, escribir y escuchar lo mejor posible,
de tal manera que se optimice la comunicacin y las relaciones
interpersonales, ya que como estudiante debe interactuar con sus
compaeros y con su tutor y en su vida profesional debe interactuar con
muchas personas, ya que en la etapa de anlisis es clave la recoleccin
de informacin mediante entrevistas, charlas, observacin y lectura de
documentos.
3. CONTEXTUAL: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto
cientfico, poltico, cultural, tecnolgico, social y en el plano nacional e
internacional, identificando situaciones problemticas y proponiendo
soluciones efectivas a los problemas detectados en el proceso econmico
que involucra la microeconoma en las organizaciones.
4. VALORATIVA. Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a
la vida, la dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia, el
tratamiento y la confidencialidad de la informacin suministrada por el
usuario y la libertad que orientan las acciones del individuo como persona,
como ser social y como profesional.
Contexto Terico
El estudiante de Administracin de Empresas debe comprender la
importancia de encontrarse en un contexto empresarial donde las
decisiones tomadas por l hacia el interior o exterior de su organizacin
llevarn a que los dems agentes econmicos tambin tomen medidas
que pueden afectar su bienestar, es por ello que el estudiante deber
reconocer y analizar las diversas variables de la microeconoma para de
esta forma poder tomar las decisiones pertinentes al interior de su
organizacin con el fin de maximizar su bienestar econmico.
Los ejes temticos en los que se ha estructurado el curso de
microeconoma estn directamente alineados, es as como a partir de la
contribucin particular de cada uno de estos, contribuye al propsito de
formacin complementando el modelo desde el diagnstico hasta la
implementacin y la posterior actividad de seguimiento.
El curso atiende a las siguientes problemticas:
1. Problemticas tericas : estudia las teoras, modelos y herramientas
que permiten la identificacin de situaciones especiales susceptibles de
solucin usando la metodologa para resolver problemas y mejorar el
desempeo.
2. Problemticas metodolgicas : el diseo del mdulo permite utilizar el
proceso lgico para el estudio de casos especficos y la confeccin de
planes de accin.
3.Problemticas recontextuales : la estructura del curso de
microeconoma ofrece herramientas para que el estudiante identifique,
describa, exprese, distinga, interprete, relacione, compare, generalice,
descubra, examine, resuma, critique, proponga, investigue, justifique y
sustente la informacin aprendida, en la solucin de problemas y estudios
de casos relacionados en su contexto .
Los conceptos tericos que fundamentan la microeconoma son:
Demanda.
Oferta.
Elasticidad.
Punto de equilibrio.
Eleccin del consumidor.
Los costes de produccin.
Las estructuras de mercados.
Factores de produccin.
Agentes econmicos: Empresas, consumidores, estado.
Teoras del comercio.
El curso contribuye a la formacin terica y conceptual de la
microeconoma, habilitando al futuro profesional para identificar
oportunidades de mejoramiento en las organizaciones, diseo de
estrategias, recursos y asignacin de responsabilidades, y la forma de
ponerlas en accin.
Estimado Estudiante:
Esta actividad ha sido diseada para verificar los conocimientos previos
que tiene sobre los temas del curso, asi como para verificar la existencia
de algunos conocimientos mnimos que debe poseer para que se facilite
su proceso de aprendizaje.
Esta actividad es evaluativa y de refuerzo, recuerda leer cuidadosamente
y posteriormente dar respuesta a las preguntas planteadas.
El sistema le dejar avanzar en la medida que revise las lecturas y
conteste las preguntas, as que nimo y adelante con este nuevo proceso
de aprendizaje.
Suerte

Cundo enunciamos que la estructura del curso de microeconoma ofrece
herramientas para que el estudiante identifique, describa, exprese,
distinga, interprete, relacione, compare, generalice, descubra, examine,
resuma, critique, proponga, investigue, justifique y sustente la informacin
aprendida, en la solucin de problemas y estudios de casos relacionados
en su contexto, se hace referencia a una de las tres problemticas que
atiende el curso y esta es la:

Seleccione una sola respuesta
Su respuesta :
Recontextual
!CORRECTO



Revisin de Presaberes/ Segunda lectura
CONCEPTOS BSICOS DE LA ECONOMA
LA CIENCIA ECONMICA Y SUS GENERALIDADES
La economa como ciencia, estudia la forma en que los hombres satisfacen
sus necesidades mediante recursos de orden natural, fsico, tecnolgico,
humano, entre otros, al igual, trata sobre la manera de distribuir los recursos y
busca su equidad.
Se considera que la ciencia es un mtodo para tratar de conocer la verdad y
resolver problemas. De ah que la economa como ciencias social disciplina
, estudia los fenmenos sociales en general, la forma como una sociedad
satisface sus necesidades como base en proceso de produccin, distribucin
y consumo, apoyados en los factores de la produccin con su objetivo de
distribuir de manera adecuada los bienes y servicios producidos. Esto acierta
a lo que los economistas plantean como interesante: Qu producir?, Cmo
producir?, Para quin producir?, en este orden de importancia se hace
eficiente hacer uso racional de los recursos que para algunos son escasos.
As esta ciencia tiene dos aspectos fundamentales: su objeto de estudio y su
mtodo. Toda disciplina que pretenda ser cientfica debe definir su objeto de
estudio? esto significa que aquello que estudie debe tener un valor emprico,
fctico induce un procedimiento, para identificar problemas, bajo el mtodo
cientfico? es decir, se observa un problema, y de all se formulan unas
hiptesis, se realizan pruebas empricas que son rechazadas o modificadas
en la hiptesis.
A partir de que la economa trata de que los recursos, que son escasos, sean
lo suficientemente abundantes para satisfacer equitativamente las
necesidades humanas, lo realiza fundamentalmente a travs del trabajo del
hombre. Las necesidades, se satisfacen trabajando, de ah, se obtienen los
bienes y servicios necesarios.
Lo nico que se debe hacer es trabajar para producir. Sin embargo, la gestin no es tan
fcil, es ms, en la mayora de las veces, la produccin no es la que se requiere, bien
porque no todos quienes desean trabajar lo logran, o bien porque lo producido lo es
adquirido? o es mayor la produccin, o es menor. Esto confirma ese afn de suplir las
necesidades cada da ms el ser humano.
Dado que existen las ciencias naturales como las sociales, podemos precisar que la
teora en materia econmica no es experimental, no existe el laboratorio, pero si la
sociedad, con sta no se experimenta. De acuerdo a ello vemos que las ciencias
naturales se diferencian de las sociales, por que con las naturales si se puede
experimentar en laboratorio? es as que las ciencias sociales se dedican a
estudiar el comportamiento del hombre con los otros y puede relacionar
apreciaciones de sus situaciones bajo supuestos .Ejemplo Si se deja de
consumir papa por problema de heladas climticas el precio se puede subir.
Cmo comprobarlo?
PARTES EN QUE SE DIVIDE LA ECONOMA
La economa en general se divide en: Microeconoma, Macroeconoma y
economa Internacional.
La microeconoma, se ocupa del funcionamiento de las empresas y el
comportamiento de los demandantes. Explica adems el funcionamiento del
sistema de libre comercio.
La Macroeconoma, estudia la medicin y determinacin del ingreso nacional,
el consumo, el ahorro, la inversin y los gastos del gobierno y del sector
privado.
Economa Internacional, estudia los vnculos que se dan entre los pases y
sus manejos con las relaciones internacionales sobre su produccin y
mercados pertinentes.
LA ESCASEZ
La escasez es una constante en economa, pues no todos obtienen lo que
desean.
Lo que se desea no necesariamente es til, corno el alimento, el abrigo, el techo, la
educacin, la salud, sino hasta lo que se considera superfluo, como una corbata, un
arete, una mancorna? para mencionar slo algunos. Cuevas nos ayuda a aclarar: "Para
determinar si existe o no escasez, no interesa en absoluto la naturaleza o el tipo de
necesidades, no interesa si stas son 'legtimas' o 'ilegtimas' desde un punto de vista
moral, jurdico, ideolgico o poltico? no interesa que la necesidad tenga su
fuente en el cuerpo o en el espritu,(...) necesidad no se diferencia de deseo,
y basta que existan deseos insatisfechos para caracterizar dicha situacin
como una situacin de escasez'
Sistemas Econmicos
El sistema econmico es en general el modo de produccin o manera como
los hombres han venido organizndose para producir, distribuir y consumir los
bienes y servicios para satisfacer sus necesidades. Son las relaciones
sociales indispensables para interactuar sobre los medios de produccin,
para que la sociedad se provea de los recursos necesarios, constituye las
fuerzas productivas y de las relaciones de produccin. Los Sistemas
econmicos son:
Sistema esclavista
Sistema feudalista
Sistema Socialista
Sistema Capitalista
Factores de la Produccin
El padre de la economa moderna", Adam Smith, en el siglo XVIII, continu con las
clases sociales, que un poco haban antes estudiado los fisicratas: clase estril, clase
productiva y clase de los propietarios? slo que las clasific como: clase trabajadora,
que como contraprestacin a sus servicios reciba salarios? clase propietaria del
capital, que perciba ganancias? y clase terrateniente que obtena rentas.
La confusin actual, cuando se clasifica la mano de obra como medio de
produccin, tal vez se deba a que antao, al existir los esclavos, alguna
fuerza de trabajo, al menos, era de propiedad privada.
Ninguna escuela, despus de Smith, ha dejado de utilizar y reconocer tal
divisin, que la llamada escuela neoclsica llam y populariz como factores
de la produccin, conocidos como: tierra, mano de obra y capital, hoy
agregamos, los trminos, conocimiento y tecnologa que quedan inmersos en
estos factores de la produccin.


Revisin de Presaberes/Tercera lectura
CONCEPTOS BSICOS DE LA ECONOMA
EL DINERO COMO EQUIVALENTE GENERAL
Teniendo en cuenta que la produccin de bienes, servicios y del ingreso, su
equivalente de la produccin debe tener una propiedad: que sea de
aceptacin total, es decir, que los dems empresarios y el pblico en general,
hagan corresponderle, tambin, sus bienes y servicios. Ese algo, ese
equivalente, es el dinero.
Al medir en dinero los bienes y servicios, se dice que los estamos avaluando,
que les estamos dando un valor.
Valorar la produccin de un pas no es difcil si se hace en dinero. Esta
produccin es de lo ms heterognea que nos podamos imaginar porque es
la produccin de todos los habitantes o empresarios o no, y que es
innumerable en el contexto.
Para saber si un pas crece o no, es necesario medir la produccin de todos
los bienes y servicios conformados en periodos de tiempo, por lo regular, un
ao, pero con un solo patrn de medida. Dicho patrn es el dinero, y que ste
es el equivalente de las otras medidas.
MERCADO
La situacin esencial para un mercado es que todos los compradores y
vendedores estn en relacin constante unos con otros, bien porque estn en
el mismo edificio, o bien porque puedan hablar unos con otros por telfono en
cualquier momento que lo deseen.
Al hablar de compradores y vendedores, se habla tambin de demanda y
oferta, en donde los bienes y servicios, y los factores de la produccin, se
intercambian en completa libertad de accin.
No es trueque, puesto que tanto compradores y vendedores se valen del
dinero como intermediario. Un bien se cambia por dinero, y ste por otro bien
2. Una mercanca (M) se cambia por dinero (D), el cual sirve para obtener
otra mercanca (M).
Claro est que en la relacin entre oferentes y demandantes, en donde existe el
regateo, no necesariamente se utiliza el dinero? el trueque tambin es un mercado,
pero, por razones prcticas, hablaremos del mercado con la intermediacin del dinero.
Claro est que en la relacin entre oferentes y demandantes, en donde existe el
regateo, no necesariamente se utiliza el dinero? el trueque tambin es un mercado.
CLASIFICACIN DE LOS MERCADOS
Se pueden clasificar los mercados de acuerdo a la localizacin, segn las
mercancas, segn lo lcito o ilcito, segn su funcin social, segn su
objetividad o subjetividad, pero tenemos en cuenta como importante la
que hace referencia al nmero de oferentes y demandantes que concurren
al mercado:
Existen varios tipos de mercado:
Monopolio: Estructura del mercado en la que una nica empresa ofrece una
mercanca.
Monopsonio: Imagen gemela del monopolio: mercado en el que slo hay un
comprador. "Monopolio de un comprador.
Oligopolio: Situacin de competencia imperfecta en la que una industria esta
dominada por un pequeo nmero de oferentes.
Competencia perfecta: Se define como el mercado compuesto por tantos
compradores y vendedores que no pueden influir en la formacin de los precios.
LA DEMANDA Y LA OFERTA
Todos sabemos, aunque no nos demos cuenta de ello a veces, qu es la
demanda y qu es la oferta. Es la cantidad de bienes y servicios que se
compra y se vende, segn los precios del mercado.
Son variables econmicas que juegan un papel importante en el mercado, dado que la
una, representa la cantidad de bienes y servicios que los consumidores estn
dispuestos a comprar a diferentes precios, sta es llamada la Demanda y la Oferta? es
aquella que muestra la disposicin que tienen las empresas para ofrecer sus productos
a un precio determinado en un mercado.
Fuente: Modulo de fundamentos de economa -unad-










INICIATIVA EMPRESARIAL

IMPORTANCIA DE LA INICIATIVA EMPRESARIAL Y EL ROL QUE
DESEMPEA LA UNAD PARA PROMOVERLA EN LAS REGIONES.
La iniciativa empresarial se define como un PROCESO, cuyo producto final es la
generacin de IDEAS DE NEGOCIOS. En este proceso intervienen estudios,
capacidades, habilidades y comportamientos de emprendedores y empresarios
que plantean soluciones a las necesidades existentes en una regin.
Una idea de negocios se concreta con la puesta en marcha de la organizacin
empresarial (micro, pequea, mediana o gran empresa). Cuando estas
organizaciones empresariales se consolidan como rentables, sostenibles,
competitivas y generadoras de empleo las regiones donde se encuentran crecen y
se desarrollan.
Para lograr que cada una de nuestras regiones se conviertan en sociedades
emprendedoras es necesario realizar cambios profundos en actitudes, creatividad,
innovacin, acceso a crditos, conocimiento de nuevos mercados, bsqueda de
oportunidades y trabajo en equipo.
Pero no todos los sectores sociales se encuentran en condiciones o capacidades
para crear o fortalecer organizaciones empresariales que aporten al crecimiento y
desarrollo de sus regiones, por lo tanto los Agentes de Desarrollo Regional, como
son la Academia (el saber), El gobierno (el poder), La comunidad (el pueblo) y el
sector productivo (el hacer), deben jalonar estos procesos desde sus capacidades
y potencialidades.
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, entiende claramente el rol
que desempea y a travs del saber de tutores y profesionales en formacin
(estudiantes) llega a todas las regiones donde se encuentra y fortalece el
emprendimiento, realiza diagnsticos empresariales, evala y presenta planes de
mejoramiento a los sectores para ser competitivos, realiza convenios para
capacitar a los empresarios en procesos de exportacin, disea y ejecuta ferias
empresariales, promueve la generacin de nuevas ideas de negocios, incentiva a
sus estudiantes a presentarse en convocatorias para obtener capital semilla y
crear sus propias empresas, presenta propuestas innovadoras a sectores
agropecuarios y construye mapas de conocimiento para identificar las fortalezas a
mantener y debilidades a corregir en las organizaciones productivas.






Para generar ideas de negocios innovadoras es necesario poseer
conocimientos en administracin de empresas y del entorno PORQUE un
buen administrador de empresas comprende como se realizan los
estudios necesarios para evaluar una buena idea de negocios y dnde
sta idea tendr xito.
Su respuesta :
La afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin
VERDADERA.
Correcto.

El rol que desempea la UNAD en la consolidacin de una sociedad
emprendedora es el de:
Su respuesta :
Investigar, capacitar y aplicar los conocimientos
Correcto.

Texto 2
LA INICIATIVA EMPRESARIAL Y EL
PROYECTO ACADMICO PEDAGOGICO SOLIDARIO DE LA UNAD
Al ingresar al siglo XXI, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD, se transform y orient sus procesos y procedimientos
administrativos y acadmicos hacia la sociedad del conocimiento,
consolidndose como una organizacin inteligente, pero al mismo tiempo
ha conservado sus races en el desarrollo local y regional. Hoy en da la
UNAD posee un norte, sus polticas institucionales se encuentran en un
documento que fortalece su competitividad. Este documento se denomina
PROYECTO ACADMICO PEDAGGICO SOLIDARIO (PAPS).
El PAPS representa el pensamiento unadista y se estructura en seis
componentes articulados e interdependientes, como son:
Acadmico Cultural.
Pedaggico Didctico.
Organizacional Administrativo.
Tecnolgico Contextual.
Regional Comunitario.
Econmico Productivo.
La consolidacin de estos seis componentes permite un ideario de
universidad de cara a la educacin integral con significado social,
generando conocimiento a partir de la autonoma, el uso de multicontextos
y la adquisicin de competencias laborales y solidarias para aplicar a
diferentes entornos y culturas.
Cada uno de los componentes se construy a partir de necesidades
regionales. Es as como el componente econmico - productivo nace de la
necesidad de fortalecer el desarrollo econmico y social sustentable y
utiliza como una estrategia el desarrollo del espritu emprendedor a partir
del liderazgo inspirador, la innovacin, el pensamiento crtico, el trabajo en
equipo y el adecuado uso de las tecnologas para lograr competencias
laborales individuales y solidarias que a partir de la conformacin de redes
de comunicacin y conocimiento aporten en la creacin de empresas,
generacin de fuentes de empleo, unin de capitales y un reordenamiento
econmico hacia una mejor calidad de vida.
En ese orden de ideas, el curso iniciativa empresarial de la UNAD, se
integra claramente con el componente Econmico- Productivo, generando
conocimiento en los estudiantes a partir del trabajo individual y
colaborativo donde se adquieren las competencias necesarias para
generar ideas de negocios, nuevas formas de asociacin, fuentes de
trabajo, inversiones productivas, comercio justo y reordenamiento
econmico, al igual que habilidades para aprovechar las ventajas
comparativas y competitivas de las regiones en beneficio de los
requerimientos del entorno.
Teniendo en cuenta el texto anterior responda las siguientes preguntas:

Por las caractersticas propias del proyecto acadmico pedaggico
solidario de la UNAD se puede afirmar que :
Su respuesta :
Los estudiantes de la UNAD se forman integralmente con
conocimientos globales para aplicar a contextos locales.
Correcto
Las competencias laborales denominadas individuales y solidarias a las
que se refiere el texto se relacionan con:
Su respuesta :
Estar en capacidad de alcanzar los objetivos que se persiguen a
partir del la organizacin de equipos.
Correcto.
Una de los siguientes objetivos NO se relaciona con el curso iniciativa
empresarial:
Su respuesta :
Promover la generacin de investigaciones sociales.
Correcto
El proyecto acadmico pedaggico solidario de la UNAD y el curso
iniciativa empresarial tienen su punto de encuentro con los seis
componenetes del PAPS, no obstante el componente al que ms aporta,
segn el texto es al:
Su respuesta :
Econmico Productivo.
Correcto


Texto 3.
EL PROCESO CREATIVO EN LOS LDERES EMPRESARIALES
Se conoce como lider empresarial al emprendedor, empresario,
intraempresario o miembro de una organizacin que utiliza los recursos en
forma efectiva para lograr los objetivos propuestos.
Estos objetivos cambian dependiendo del lider empresarial que los
gestione, asi: mientras el objetivo de un emprendedor es generar ideas de
negocios, el del empresario es hacerlas realidad y el intraempresario
busca mantenerlas en el tiempo.
Para lograr estos objetivos los lderes empresariales se forman en
tcnicas y mtodos adecuados que permiten generar ideas, desarrollar la
creatividad, generar procesos innovadores que marquen la diferencia o en
la acertada toma de decisiones.
Entre estos mtodos y tcnicas encontramos juegos y pasatiempos, bellas
artes, escritura, observaciones, mtodos cientficos de resolucin de
problemas, sesiones de activacin del cerebro (brainstorm) y uso creativo
del tiempo entre otros.
Estos mtodos y tcnicas logran el desarrollo de habilidades, lo que
demuestra que el proceso creativo se puede activar y fortalecer en la
mayora de individuos de tal forma que mejoran sus actitudes, formas de
pensar, sentir y actuar

La diferencia entre un emprendedor, empresario e intraempresario radica
en:
Su respuesta :
Los objetivos que persiguen
Correcto

El desarrollo de la creatividad en los lideres empresariales favorece
Su respuesta :
Sus logros
Correcto

Texto 4.
EMPRESAS SOSTENIBLES EN EL MEDIANO Y LARGO PLAZO
Los lderes empresariales se caracterizan por su visin futurista, ponen en
juego su autoestima, imaginacin y creatividad para soar nuevas ideas
de negocios. Pero la sola idea no es suficiente se requiere que esta se
convierta en una realidad rentable y de xito.
Para tener mayor certeza de que esta idea es una buena oportunidad es
necesario realizar estudios de mercado y as establecer cunto producir o
comercializar, qu caractersticas se desean o necesitan del producto o
servicio, a quines estar dirigido, y cmo se va a lograr llegar a este
mercado.
De igual forma se debe realizar un estudio tcnico reconociendo la cadena
de valor que se agregar a los insumos, produccin y comercializacin
para lograr el producto o servicios requeridos, la ubicacin de la empresa,
las mquinas y equipos requeridos y el recurso humano necesario para
lograr convertir el sueo de un emprendedor en realidad.
El estudio administrativo permite disear la organizacin de la empresa,
los flujos de comunicacin, las lneas de mando, la estructura
organizacional, las caractersticas legales para su funcionamiento y los
tramites necesarios para cumplir estas caractersticas
El estudio financiero permite conocer la rentabilidad esperada, la
estabilidad empresarial y los aportes sociales que puede generar la
empresa .
La suma de estos estudios permiten identificar la viabilidad y factibilidad
de la idea de negocios. Pero an con una buena factibilidad si se quiere
que la empresa se mantenga en el mediano y largo plazo se hace
necesario una efectiva planeacin, objetivos, metas y reglas claras, un
clima organizacional adecuado, flexibilidad ante los cambios y un
excelente aporte social.
Las empresas donde se planea, se mantienen reglas claras y se trabaja
con equipos de alto rendimiento, donde todos aportan hacia el
cumplimiento de los mismos objetivos, se solucionan en forma rpida y
eficiente los problemas, donde las tareas se distribuyen equitativamente,
se favorece el liderazgo y las buenas relaciones interpersonales, donde se
cambia con el entorno y las necesidades de mejorar productos y servicios
y de aportar al cuidado del ambiente y de las comunidades son empresas
que nacen para quedarse por mucho tiempo.
Un estudio de factibilidad o plan de negocios comprende los estudios de
mercado, tcnico, administrativo y financiero. Su elaboracin permite al
inversionista
Su respuesta :
Atenuar la incertidumbre
Correcto.
Una empresa sostenible en el mediano y largo plazo est constituida por
empresarios que
Su respuesta :
Trabajan para el beneficio mutuo y el aporte social
Correcto.