FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA: EDUCACIN
MENCIN: EDUCACIN INTEGRAL
ASIGNATURA: RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA

GUA DE CURSO
ASIGNATURA: RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA

PRESENTACIN

El aprendizaje de la matemtica requiere del estudiante de Primaria la realizacin de actividades que le

ayuden a construir los conocimientos. Para ello el Docente tiene que promover en su aula un clima de
participacin y actuacin sobre material concreto, que favorezca que los alumnos realicen el proceso de
abstraccin necesario para la adquisicin del conocimiento matemtico.
Estas actividades propuestas por el docente se basan en la presentacin de materiales y recursos para la
enseanza de la matemtica, estableciendo criterios para estudiar su funcin, el inters didctico de los mismos
y los criterios de seleccin.
Tomando en cuenta lo planteado anteriormente, esta asignatura pretende proporcionar al futuro docente
competencias que le capaciten para gestionar, con autonoma, responsabilidad y profesionalidad, el proceso
anlisis, elaboracin y utilizacin de materiales y recursos didcticos adecuados para la enseanza de la
matemtica en la educacin primaria.

Apreciado Estudiante de Educacin Integral

La Universidad Cecilio Acosta te ofrece una plataforma educativa virtual que cuenta con las caractersticas
necesarias y adecuadas a cada programa educativo .por el cual se distribuye, organiza e imparte el
conocimiento de una manera amigable y flexible.
Los estudios a travs de medios electrnicos como: correo electrnico, video-conferencias, Chat, foros,
portafolios virtuales, exigen de usted ser responsable, analtico, autogestivo, de manera que debes estudiar a
tu propio ritmo, sin imperativo de tiempo, desde su casa y/o desde su trabajo, facilitando el proceso
enseanza-aprendizaje de acuerdo al ambiente en que se desenvuelve, siendo usted el responsable de su
propio aprendizaje.
Para lograrlo, sers apoyado por un Tutor y un equipo interdisciplinario que le ayudar con la adecuada
orientacin y asesora continua durante el proceso.
Esperamos tu participacin entusiasta y comprometida para que adquieras un aprendizaje de calidad y lo
apliques en tu desempeo como futuro profesional de la docencia.
Bienvenido a la asignatura Recursos y Materiales para la Enseanza de la Matemtica!

PROGRAMA SINPTICO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD I: LA MATEMTICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA.
COMPETENCIA
Capacita al estudiante en el anlisis, elaboracin y utilizacin de materiales y recursos didcticos adecuados
para la enseanza de la matemtica
OBJETIVO GENERAL
Analizar, elaborar y utilizar materiales y recursos didcticos adecuados para la enseanza de la matemtica
OBJETIVOS ESPECFICOS
Valorar la finalidad de la enseanza de la matemtica en la Educacin Primaria
Analizar los recursos y materiales didcticos: conceptos, tipos y usos
Formar un espritu crtico sobre el uso adecuado de materiales para la formacin matemtica, actuando de
una forma manipulativa y constructiva.
Descubrir la importancia del material didctico y del aspecto ldico en la enseanza y aprendizaje de la
Matemtica
Adquirir destrezas para la elaboracin de recursos y materiales adecuados a los diferentes bloques de
contenido de la matemtica

CONTENIDOS

Para qu ensear matemtica en la escuela primaria?

Los recursos y materiales didcticos en matemtica
Los materiales manipulables
El uso de los materiales manipulables en la enseanza y aprendizaje de la matemtica
Los materiales manipulables y el aprendizaje de la matemtica

Uso adecuado de los recursos y el material didctico

El juego en la enseanza y aprendizaje de la matemtica
Los juegos matemticos
La fotografa matemtica como recurso para la enseanza y aprendizaje de la matemtica
Fases en la actividad: fotografa matemtica
Humor como recurso en la enseanza y aprendizaje de la matemtica
Fases para usar el humor matemtico en el aula

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

En esta unidad se pretende que el participante se inicie con una reflexin sobre la enseanza de la
matemtica en la escuela primaria, analice los conceptos bsicos, tipos y usos de los recursos y materiales
didcticos. Adems, que evale la importancia del aspecto ldico del material didctico en la enseanza y
aprendizaje de la Matemtica, entre los cuales se encuentran: los juegos didcticos, la fotografa matemtica y
el humor.
.
Para el logro de lo expuesto anteriormente se le sugiere al participante que:
Lea, analice y sintetice los contenidos de la unidad
Lea, interprete las lecturas dadas en los archivos sobre: Recursos y materiales
Previa consultas a otras fuentes de informacin, contraste las ideas y haga aportes para que
consolides un aprendizaje efectivo.
Participe en forma activa y respetuosa en el foro
Elabore el material de los juegos didcticos con tiempo y presntelos en la fecha indicada
Para la elaboracin del lbum Matemtico, debes leer e interpretar los contenidos y el ejemplo
dado, seguir las indicaciones para su elaboracin y las normas para su presentacin al tutor
Lea, analice e interprete las condiciones en que le van a evaluar las tareas y el foro. Si tienes alguna
duda, pregunte en EL FORO DE DUDAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN MEDIADAS SUGERIDAS

Para colocar en el Portal UNICAdis virtual segn cronograma de la asignatura:
A. FORO

Para participar en el foro debes:

1. Leer los contenidos de la unidad I
2. Realizar las lecturas del Archivo en formato Word sobre Los recursos didcticos en la enseanza de la
matemtica
3. Debes evidenciar la capacidad de interpretar, argumentar y proponer ideas sobre los recursos y
materiales didcticos, importancia y aspecto ldico en la enseanza y aprendizaje de la Matemtica.
Instrucciones para participar en el foro:
1. Haga clic en el enlace del Foro
2. Lea el enunciado del tema, redacte su respuesta y al finalizar haga clic en el enlace Responder, ubicado
en la parte inferior derecha del cuadro.
3. Se abrir una ventana con un cuadro de texto, similar al del correo electrnico, donde podr indexar su
respuesta y, si lo requiere, adjuntar un archivo.
Para la evaluacin del foro se utilizar la tcnica del anlisis de produccin escrita y como instrumento la
Rbrica
PONDERACIN: 7%
VALOR: 1,4 PUNTOS
B. LBUM
Elaborar un lbum Matemtico
El estudiante debe recolectar imgenes matemticas con una cmara fotogrfica digital y entregarlas, con la
nica condicin de que sean originales, es decir, no descargarlas de internet. Porque el objetivo es que l a
travs de la fotografa interaccione con su entorno: la escuela, la calle, el parque, los museos, su hogar, etc.;
para que luego analice su significado.
Cmo presentar El lbum Matemtico

De las fotografas matemticas tomadas, selecciona seis(06)

A cada una le asignas un lema y concepto matemtico que representa la imagen.

Las fotografas se presentarn en blanco y negro o color, en formato 15x20.

El lbum debe llevar una portada con el ttulo centrado: lbum Matemtico. Autor, lugar, mes y ao
Enviar el lbum mediante un archivo adjunto en formato Power Point

Para la evaluacin del lbum Matemtico se utilizar la tcnica del Anlisis de Produccin Prctica y como
instrumento una Escala de estimacin
PONDERACIN: 14%;
VALOR: 2,8 PUNTO
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN PRESENCIAL SUGERIDAS
A. PARTICIPACIN EN JUEGOS MATEMTICOS DE: MEMORIA, DOMIN Y CARTAS MATEMTICAS
Para ello, en la primera Tutora Presencial, cada estudiante debe llevar tres(03) juegos: Uno (01) de
memoria, uno(01) de domin y un (01) mazo de cartas matemticas(Se puede comprar un mazo de pker;
es econmico)
Los cuales debes bajar de los archivos: Tarjetas de Memoria, Piezas del Domin, mazo matemtico
Imprima las tarjetas, piezas y cartas con las cuales vayas a trabajar, pgalas sobre un cartn,
luego recrtalas y coloralas
Forme parejas para jugar con las memorias y las cartas matemticas
Forme grupos de cuatro estudiantes para jugar con el domin.
Para la evaluacin de la presentacin y participacin en los juegos didcticos se utilizar la tcnica de La
Observacin y como instrumento una Lista de Cotejo
PONDERACIN: 7%
VALOR: 1,4 PUNTOS
Tablas estadsticas
UNIDAD II: MATERIALES Y RECURSOS PARA
Grficas estadsticas
ARITMTICA
Tablas estadstica para datos cuantitativos:
COMPETENCIA

LA ENSEANZA DE LA

Capacita al estudiante en el anlisis, elaboracin y utilizacin de materiales y recursos didcticos adecuados

para la enseanza de la Aritmtica
OBJETIVO TERMINAL
Analizar, elaborar y utilizar
decimal y sus operaciones

materiales y recursos didcticos para la enseanza del sistema de numeracin

OBJETIVOS ESPECFICOS
Descubrir la importancia del Cartel de Valor en la enseanza y aprendizaje de la Matemtica
Elaborar el Cartel de Valor siguiendo las recomendaciones dadas para ello.
Utilizar en forma manipulativa y constructiva el Cartel de Valor en la enseanza y aprendizaje de la
matemtica
Identificar los valores posicionales de las cifras de nmeros escritos en el Sistema de Numeracin
decimal, utilizando el cartel de valor
Utilizando el cartel de valor, calcular la suma, diferencia, producto y cociente de nmeros naturales
CONTENIDOS
Sistema de numeracin decimal
Introduccin
Actividades sobre el valor de posicin
Sistema posicional de base diez
Lectura y escritura de nmeros en el sistema de numeracin decimal
Operaciones con los nmeros naturales
Adicin de nmeros naturales
Sustraccin de nmeros naturales
Multiplicacin de nmeros naturales

Divisin de nmeros naturales

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
El estudio de esta unidad le permitir al participante elaborar, utilizar en forma manipulativa y constructiva el
cartel de valor para representar nmeros en el sistema de numeracin decimal y efectuar las operaciones
bsicas en los nmeros naturales.
Para el logro de lo expuesto anteriormente se le sugiere al participante que:
Lea, analice y sintetice los contenidos de la unidad II
Compare y discuta con sus compaeros sobre los tpicos estudiados en la unidad
Profundice los conocimientos, indagando en las referencias bibliogrficas sugeridas
Resuelva los ejercicios propuestos, aplicando los conocimientos adquiridos, con el fin de reforzar
su aprendizaje.
Resuelva las autoevaluaciones y compare las respuesta con las soluciones dadas, para que
verifiques tus logros
Si tienes alguna duda, pregunte en EL FORO DE DUDAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN MEDIADAS SUGERIDAS

Para colocar en el Portal UNICAdis virtual segn cronograma de la asignatura:
A. CUESTIONARIO EN LNEA
Cuestionario en lnea sobre:
1. Representacin de nmeros en el cartel de valor
2. Dada una representacin en un cartel de valor:
a) Escribe el nmero representado
b) Escribe en forma de suma de tres sumandos
c) Exprsalo descomponiendo cada sumando como producto de un nmero por la unidad seguida de
ceros
3. Escribir un nmero en forma estndar, en palabras y en forma desarrollada

PONDERACIN: 14%
VALOR: 2,8 PUNTOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN PRESENCIAL SUGERIDAS

A. PRUEBA DE ENSAYO
Prueba tipo Ensayo sobre las operaciones bsicas con nmeros naturales: adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin, utilizando el cartel de valor
PONDERACIN: 14%
PUNTOS: 2,8 PUNTOS

UNIDAD III: MATERIALES Y RECURSOS PARA LA ENSEANZA DE LA

GEOMETRA

COMPETENCIA
Desarrollar la capacidad de analizar temas relacionados con geometra a travs de los juegos del tangram y
geoplano

OBJETIVO TERMINAL
Analizar, elaborar y utilizar el Tangram, el Geoplano y el Libro de Espejos en la enseanza de la Geometra

OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar las caractersticas geomtricas de las distintas figuras del Tangram

Comparar la superficie de las distintas piezas del Tangram por superposicin y por medicin a partir de
una unidad establecida.
Medir permetros de figuras equivalentes en superficie y medir superficies de figuras equivalentes en
permetro, utilizando el Tangram
Representar en el geoplano cuadrado figuras geomtricas planas y clasificarlas
Calcular permetro y reas de figuras compuestas por cuadrados, rectngulos y otros tipos de polgonos
representadas en el geoplano cuadrado
Estudiar la circunferencia, el crculo, ngulos, polgonos y simetras utilizando el geoplano circular
Aplicar la fase grfica, utilizando el geoplano grfico, en la realizacin de las actividades hechas en el
material manipulativo
Utilizar el Libro de Espejos para definir, caracterizar y localizar el eje de simetra de objetos
CONTENIDOS

El Tangram
Para qu el Tangram
Construccin del Tangram
Actividades con el Tangram

El Geoplano
Para qu el geoplano
Ventajas del geoplano
Orientaciones didcticas
Contenidos que se pueden trabajar con el geoplano

El Geoplano Cuadrado
Construccin del geoplano cuadrado
El Geoplano cuadrado grfico
Actividades con el geoplano cuadrado

El Geoplano Circular
Construccin del geoplano circular
El Geoplano circular grfico
Actividades con el geoplano circular

El Libro de Espejos

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

El estudio de esta unidad le permitir al participante elaborar, utilizar en forma manipulativa y constructiva el
tangram, el geoplano cuadrado, el geoplano circular y el libro de espejos para el aprendizaje de los diferentes
tpicos de la geometra bsica: rea, permetro, simetra, polgonos, circunferencia, crculo, etc.

Para el logro de lo expuesto anteriormente se le sugiere al participante que:

Lea, analice y sintetice los contenidos de la unidad
Compare y discuta con sus compaeros sobre los tpicos estudiados en la unidad
Elabore los materiales didcticos para el estudio de la geometra, siguiendo las instrucciones
dadas en la unidad III
Realice las actividades manipulativas y luego pase a la fase grfica
Profundice los conocimientos, indagando en las fuentes de informacin: pginas de didctica de la
matemtica en la Web, textos, etc.
Resuelva los ejercicios propuestos, aplicando los conocimientos adquiridos, con el fin de reforzar
su aprendizaje.
Resuelva las autoevaluaciones y compare las respuesta con las soluciones dadas, para que
verifiques tus logros
Si tienes alguna duda, pregunte en EL FORO DE DUDAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN MEDIADAS SUGERIDAS

A. FORO
Para participar en el foro debes:
1. Leer los contenidos de la unidad III sobre El Tangram y el Libro de Espejos como recursos en la
enseanza y el aprendizaje de la geometra
2. Indagar y profundizar sobre los temas en las fuentes de informacin pertinentes
3. Evidenciar la capacidad de interpretar, argumentar y proponer ideas sobre los recursos y materiales: el
tangram y el libro de espejos en la enseanza y aprendizaje de la Matemtica.
PONDERACIN: 7%
VALOR: 1,4 PUNTOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN PRESENCIAL SUGERIDAS
A. PARTICIPACIN EN LAS ACTIVIDADES CON EL GEOPLANO CUADRADO Y CIRCULAR

Cada estudiante debe elaborar un geoplano cuadrado y un geoplano circular, llevarlo a la tutora
presencial, presentarlo y utilizarlo en las actividades propuestas por el tutor.
Para la evaluacin de la presentacin y participacin en las actividades se utilizar la tcnica de La
observacin y como instrumento una Lista de Cotejo
PONDERACIN: 14%
VALOR: 2,8 PUNTOS

B. PRUEBA OBJETIVA-ENSAYO
Prueba objetiva-ensayo donde el participante debe utilizar el geoplano grfico(en el papel) cuadrado y
circular para resolver cuestiones sobre:
a) Rectas secantes, paralelas y perpendiculares
b) Segmentos
c) Permetro y rea
d) Simetras
e) Construye la circunferencia y sus elementos
f) Construye ngulos agudos, rectos, llanos, de una vuelta, de un cuarto de vuelta
g) Construye polgonos regulares e irregulares, inscritos en una circunferencia.
PONDERACIN: 14%
VALOR: 2,8 PUNTOS

UNIDAD IV: LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y LOS RECURSOS

TECNOLGICOS EN LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA

COMPETENCIA
Utiliza la resolucin de problemas y los recursos tecnolgicos en la enseanza de la matemtica
OBJETIVO GENERAL
Aplicar la resolucin de problemas y los recursos tecnolgicos: calculadora, computadora, internet y videos, en
la enseanza de la matemtica
OBJETIVOS ESPECFICOS

Aplicar el modelo Polya en la resolucin de problemas matemticos sencillos

Realizar juegos numricos, libres o dirigidos, utilizando la calculadora
Utilizando la calculadora, comprobar la jerarqua de las operaciones y los parntesis, deducir
propiedades de las operaciones
, Obtener el tanto por ciento, realizar descuentos, incrementos, descomponer un nmero en factores
primos, realizando las sucesivas divisiones y calcular potencias; utilizando la calculadora
Explicar las diversas aplicaciones de la computadora y los tipos de software para la enseanza y
aprendizaje de la matemtica
Aplicar los recursos de la internet: correo electrnico, sociedades, revistas y boletines, juegos ,
pasatiempos matemticos; en la enseanza y aprendizaje de la matemtica.
Aplicar el video en la enseanza y aprendizaje de la matemtica a travs de: biografas de
matemticos, conexin de las matemticas con otras reas del conocimiento, historia de la
matemtica

TABLA DE CONTENIDOS
1. La resolucin de problemas como recurso en la enseanza de la matemtica
2. Los recursos tecnolgicos en la enseanza y aprendizaje de la matemtica

La calculadora como recurso en la enseanza y aprendizaje de la matemtica

La computadora como recurso en la enseanza y aprendizaje de la matemtica
la internet como recurso en la enseanza y aprendizaje de la matemtica
El video como recurso en la enseanza y aprendizaje de la matemtica
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

En esta unidad el participante tendr la oportunidad de aprender a resolver problemas sencillos, utilizando el
mtodo Polya y utilizar los recursos tecnolgicos en la enseanza y aprendizaje de la matemtica
Para el logro de lo expuesto anteriormente se le sugiere al participante que:
Lea, analice y sintetice los contenidos de la unidad
Compare y discuta con sus compaeros sobre los tpicos estudiados en la unidad
Profundice los conocimientos, indagando en las fuentes de informacin: pginas de didctica de la
matemtica en la Web, textos, etc.
Resuelva los ejercicios propuestos, aplicando los conocimientos adquiridos, con el fin de reforzar
su aprendizaje.
Resuelva las autoevaluaciones y compare las respuesta con las soluciones dadas, para que
verifiques tus logros
Si tienes alguna duda, pregunte en EL FORO DE DUDAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN MEDIADAS SUGERIDAS

Realice el cuestionario en lnea sobre resolucin de problemas y los recursos tecnolgicos en la
enseanza y aprendizaje de la matemtica
PONDERACIN: 5%
VALOR: 1 PUNTO
AUTOEVALUACIN: 2% VALOR: 0,4 PUNTOS
COEVALUACIN: 2%
VALOR 0,4 PUNTOS