MI SUEO PRAE PARA EL CER EL HIGUERN

Los docentes que trabajamos en el campo y vivimos en las escuelas tenemos el privilegio de
disfrutar de la naturaleza. Es maravilloso despertarse con el canto melodioso de los pjaros, abrir
la puerta de la habitacin sentir ese frio matutino y respirar aire puro y fresco, mirar al horizonte y
ver salir el sol entre montaas, oler el delicioso aroma de las flores y observar sus hermosos
colores y sus formas perfectas y armoniosas, sentir las gotas de lluvia atrapadas en el pasto sobre
nuestros pies, observar en el suelo a las hormigas arrieras trabajando sin descanso, asombrarnos
con la belleza de las mariposas y las araas, deleitarse con el rumor de las aguas en la quebrada,
escuchar los mugidos de las vacas, el cacareo de las gallinas, el canto del gallo, el ladrido del perro
y los cantos de los campesinos que se dirigen a sus sembrados.
Observar el bosque con tanta variedad de plantas y animales, ver como el milagro de la vida
palpita en cada rincn, hasta el animalito ms pequeo e insignificante que observo me sorprende
por su belleza y armona y de all me surgen tantos interrogantes: Por qu hay tanta diversidad
de seres y organismos? Qu relaciones se tejen entre todos los seres vivos? Cmo contribuir
desde mi practica pedaggica a que estas maravillas no se acaben? Cmo fomentar las buenas
prcticas ambientales desde la escuela?
Yo s que en el aula de clase en el rea de ciencias naturales se estudian temas relacionados con la
funcin de los rboles, el suelo, el agua, el aire, el sol y tambin se estudia la clasificacin de los
animales, pero esto es como una carga acadmica para los nios, como que no se logra que vean
un ms all, es decir la importancia de la naturaleza para la supervivencia humana, como que no
hay entusiasmo por la vida y por protegerla. Muchas veces en la escuela me toca hacer de polica
dicindoles a los nios: no mates ese sapo, no mates ese murcilago, no mates ese gusano, no
eches basura al agua, cierra la llave, no arranques las flores, no cortes el arbolito, no desperdicies
papel, no le arranques las hojas a tu cuaderno, no le pegues al perrito.
Los nios del campo estn tan acostumbrados a ver la belleza de la naturaleza que ya nada los
asombra y se podra pensar que son los que ms la cuidan pero no es as, claro que no es culpa de
ellos, lo que pasa es que los seres humanos todo lo vemos con el signo pesos, es decir con un
sentido utilista de las cosas:
--Los rboles se cortan y sirven para vender su madera o para echarlo al fogn.
--El terreno donde estaban los rboles se quema y sirve para sembrar maz o para sembrar pasto
para el ganado.
--Los animales como la guagua y los conejos son para cazarlos y comerlos.
--Los pjaros, las ardillas, los micos y otros animales son para cogerlos y encerrarlos como
mascotas.
---Las serpientes y los sapos son para matarlos.
---Si el perrito y el gato ya no te sirven los matas o botas.
Los nios observan desde pequeos todas estas prcticas culturales y eso es lo que aprenden,
claro que los campesinos necesitan utilizar la naturaleza para poder vivir, pero no tienen un uso
equilibrado con los recursos naturales y no es que no lo sepan es que no se quiere tomar
conciencia de esto porque dicen que hay muchos rboles, mucha agua, mucho suelo , pero
aunque no lo creamos toda esta riqueza algn da se puede acabar.
Por eso sueo con una escuela donde los nios y nias conozcan y valoren su espacio natural y
paisajstico, donde reconozcan algunas especies de fauna propias de su regin y se decidan a
luchar por su conservacin. Quiero decirles a los nios y a toda la comunidad educativa que
aprender a cuidar la naturaleza es muy simple y sencillo: no se necesita dinero, ni aparatos
electrnicos, solo acercarnos a ella con respeto, con asombro y estar dispuesto a protegerla.
Quiero realizar un proyecto que permita descubrir muchas de las relaciones que se establecen
entre los seres de la naturaleza, entender que cada organismo, planta o animal por pequea que
sea tiene una funcin muy importante que cumplir en la naturaleza y comprender que las
personas dedicadas a la educacin no podemos quedarnos ajenos a esta gran responsabilidad que
implica el conocer y cuidar las maravillas de la creacin, ya que las personas hacemos parte de la
naturaleza y dependemos de ella para nuestra supervivencia.
El proyecto lo titulara CONVIVE CON ELLOS PERO EN LIBERTAD estara enfocado
principalmente en el conocimiento de las especies de fauna que comnmente son sometidas a la
cacera y comercio para la tenencia ilegal como mascotas . somos afortunados de vivir en una
vereda como EL HIGUERN que posee un territorio con una gran diversidad de especies vegetales
y animales que pueden estar en peligro por las malas prcticas ambientales.
En el proyecto se integraran las siguientes reas:
TECNOLOGIA: al usar el computador para ver videos sobre los animales y para buscar informacin.
CIENCIAS NATURALES: Al estudiar las especies animales, su comportamiento, su hbitat, su
importancia ecolgica, su frecuencia y abundancia.
CIENCIAS SOCIALES: Al estudiar el rango geogrfico de los animales.
ARTISTICA: Al dibujar a los animales de la regin y al disear carteleras motivando a su
conservacin.
Los nios tendran un cuaderno con los dibujos de los animales y la informacin correspondiente
que sera como una gua para dar a conocer a sus padres la fauna de la regin y velar por su
conservacin, adems se implementaran variadas actividades educativas como la celebracin de
las efemrides relacionadas con el medio ambiente como son el da del rbol, el da del agua etc.
donde se involucre a toda la comunidad educativa buscando que se vuelva a apreciar a los
animales y los cuiden con amor y respeto, tambin se podran realizar caminadas ecolgicas a los
montes cercanos con el fin de conocer el hbitat de los animales y observar las diferentes especies
vegetales. Se puede involucrar en el proyecto el conocimiento de las personas mayores de la
comunidad que saben mucho sobre los animales y las plantas.
As sueo mi escuela, porque como dicen por ah UNO NO PUEDE AMAR LO QUE NO CONOCE
quiero contribuir al conocimiento de las especies de fauna de la regin para que los nios y sus
padres se comprometan en su cuidado y conservacin.