LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Espaol
1. Presentacin del
proyecto
2. Guiar una pltica en la
que los nios hablen
de aquellas cosas que
les gustan y les
interesan (animales,
deportes, caricaturas,
etc.), de modo que
identifiquen a
compaeros con
intereses comunes. Se
organizarn en
equipos de tres
personas.
3. Conozcan las funcin
de las oraciones
interrogativas
4. Por equipos redactan
preguntas que les
gustara contestar,
respecto al tema que
les interesa. Al
finalizar las comparten
con sus compaeros
de grupo, si es
necesario modificarn
las preguntas, las
ampliarn o
especificarn.
5. Cuando las preguntas
para investigar ya
estn bien definidas,
los nios procedern a
identificar libros en los
que puedan encontrar
informacin til y
especfica y
elaborarn una lista
con los datos de las
fuentes y las
preguntas que podran
responder con cada
uno de los materiales.
(tarea)





Ed. Fsica
1. Dar a conocer el
propsito de la
primera aventura.
2. Realizar compromisos
de sta materia
3. Realizar el reto de su
libro Campo minado
4. Reflexionar sobre la
actividad realizada

Matemticas
1. Conocimiento previos:
valor posicional
2. Descompongan
nmeros de manera
aditiva y /o
multiplicativa
3. Comenten la forma en
que pueden
descomponerse un
nmero
4. Descubra la propiedad
de la descomposicin
polinmica, formada
por la suma de las
potencias de 10.
(La descomposicin
polinomial o polinmica
de un nmero: es la
descomposicin de un
nmero expresando el
valor posicional de sus
cifras)
5. Comparar diversas
cantidades propuestas
por el maestro
6. Ensayar formas de
descomposicin en su
libreta.
7. Formar equipos y
realizar actividad de
su libro, Desafo 1

Espaol
1. Recordar lo visto el
da anterior
2. Plasme en su libreta el
equipo de trabajo y el
tema elegido el da
anterior
Matemticas
1. Retomar lo visto el da
anterior
Ciencias Naturales
1. Comentar sobre lo que
comieron en el
desayuno y lo que
acostumbran comer
en la hora de
descanso
2. Elaborar un listado en
su libreta de alimentos
que consume
regularmente
3. Ver video del Plato del
Bien Comer
4. Llenar tabla sobre las
aportaciones de los
nutrimentos y los
alimentos que lo
contienen
5. Comparar su listado
para saber con qu
grupo del Plato del
Bien Comer coincide
6. Reflexionar cmo es
una comida saludable
7. Buscar informacin
sobre lo que es una
dieta equilibrada e
inocua (Tarea)
Espaol
1. Buscar en el material
que se les encarg
informacin que d
respuesta a las
preguntas planteadas
2. Subrayar lo ms
importante y realizar
fichas con la
informacin
encontrada




Ciencias Naturales
1. Escribir compromisos
para llevar a cabo una
buena alimentacin
2. Leer informacin
sobre la dieta
equilibrada e inocua
que se les encarg
anteriormente de
tarea.
3. Comparar las
respuestas con sus
compaeros
4. Elaborar en su libreta
una definicin sobre la
dieta equilibrada e
inocua
5. Disear un platillo en
su libreta que cumpla
con los tres grupos del
plato del bien comer.

Espaol
1. Continuar con la
bsqueda de
informacin y seguir
realizando fichas.
2. Guiar al alumno en la
bsqueda de
informacin tomando
como referencia las
preguntas realizadas
anteriormente.
3. Hacer las correcciones
necesarias a sus
fichas y/o preguntas

Matemticas
1. Resolver problemas
razonados que
impliquen una
resolucin mediante
una expresin
polinmica
2. Resolver libro de texto
desafo 2


Ed. Artstica
1. Presentacin del
trabajo de sta
materia y preparar el
rincn de arte, para
exponer los trabajos.

Espaol
1. Elaborar las ltimas
fichas de informacin
sobre el tema elegido.
2. Verificar que hayan
dado respuestas a
todas o la mayora de
las preguntas
planteadas
Geografa

1. Conocimientos previos
sobre continentes y
pases.
2. Ubicar a nuestro pas
Mxico en un
planisferio.
3. Ubicar y conocer en
un mapa de Mxico
las principales islas y
pennsulas del pas.
4. Realizar las
anotaciones
necesarias en su
libreta sobre el trabajo
realizado.






3. En equipos formulen
las preguntas gua
para su investigacin

4. Revisar que las
preguntas estn
escritas correctamente
y cumplan su funcin
5. Pedir de tarea que
traigan material para
investigar el tema
elegido









































EDUCACION FISICA
BLOQUE 1 NO HACEN FALTA ALAS, SALTANDO ANDO
COMPETENCIAS Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implcitos en la mayora de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y
social.
Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices.
Acta de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz.
AVENTURA 1
En esta aventura controlars los movimientos de tu cuerpo en distintas situaciones y en
espacios determinados. Adems, hars propuestas creativas para manipular objetos y
compartir la experiencia con otros.
RETOS ACTIVIDADES MATERIALES
RETO: Me comprometo.
Tener informacin de lo que aprenders en
Educacin Fsica durante el cuarto grado y
comprometerse junto con su padre o tutor a
llevar a cabo todos los retos del libro.
Comentar a los alumnos que hay que considerar que aunque
pueden encontrar dificultades no deben detenerse, ya que
tendr aprendizajes que le sern de mucha utilidad.
Reflexionar sobre habilidades que ya ha desarrollado y las que
desea mejorar estableciendo un compromiso para realizar los
retos que se llevaran a cabo.
Escribir en su libreta los compromisos para este ciclo escolar
en la materia de educacin fsica
Una hoja de papel donde
dibuje su mano con los
compromisos que acepta.

EDUCACION FSICA
AVENTURA 1
En esta aventura controlars los movimientos de tu cuerpo en distintas situaciones y en
espacios determinados. Adems, hars propuestas creativas para manipular objetos y
compartir la experiencia con otros.
RETO: Campo minado.
Controlar su cuerpo al desplazarse y saltar
en distintas situaciones y compartir sus
experiencias con otros compaeros.
.
Reunir diferentes objetos fciles de saltar, pero que no sean
peligrosos; distribuirlos en un espacio amplio.
Atravesar el lugar saltando todos los obstculos y desplazndose
de diferentes maneras.
Realizar una reflexin del ejercicio realizado y escribir en su
libreta cmo se llev a cabo la actividad.

Materiales: Caja de
cartn, botes de
plstico, piedras, gises.




EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE1
COMPETENCIA: Artstica y cultural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LENGUAJE
ARTISTICO
EJES
APRECIACIN EXPRESION CONTEXTUALIZACION
Distingue diferentes
formas, soportes y
materiales en
producciones
bidimensionales
ARTES
VISUALES
Observacin de
representaciones
bidimensionales donde estn
presentes diferentes formatos,
soportes y materiales.
Elaboracin de un
muestrario de soportes,
formatos y materiales
usados en producciones
bidimensionales.
Investigacin sobre el trabajo
de diferentes artistas que
aborden distintos formatos,
soportes y materiales en su
produccin bidimensional.
LECCIONES ACTIVIDADES MATERIALES
LECCIN 1
Comencemos el ao
Libro del alumno
p 10 y 11
Comentar que en esta leccin repasaran las habilidades artsticas que
desarrollaron en tercer grado, as como algunos de los conceptos adquiridos.
Observar una imagen y contestar las siguientes preguntas: es igual a la visitas
en los ciclos pasados? en que son diferentes?
invitarlos a que antes de terminar la clase se pongan de acuerdo para hacer el
bal del arte donde irn colocando los materiales que elaboraran.
libro de Texto