LOS NIOS PEQUEOS

ESTAN APRENDIENDO A
LEER
En noviembre del 1962, en una reunin de un grupo de educadores, mdicos y otras
personas preocupados por el desarrollo neurolgico de los nios ,un inspector de
educacin del condado cont la siguiente historia.

Haba sido educador durante treinta y cinco aos ,y dos semanas antes de la reunin un
profesora de escuela infantil haba informado que cuando se prepar para leer un libro a
sus nios de cinco aos, un nio se present voluntario para leerlo.

La profesora destac que el libro era nuevo y que nunca lo haba visto, pero l insisti
que de todas formas poda leerlo. La profesora decidi que la forma mas sencilla de
disuadir al nio era dejar que lo intentara . As lo hizo ella y as lo hizo l .Ley el libro
entero en voz alta para la clase con facilidad y exactitud.
El educador concluy afirmando que haba investigado cada caso para determinar quin
haba enseado a leer a estos nios .

S, dijo el evolucionista , creo que s lo s. La respuesta es que nadie les enseo.
El inspector confirmo que ese era el caso .De alguna manera , nadie haba enseado a leer a esos
nios, de la misma forma que en cierto sentido nadie ensea a los nios a comprender el
lenguaje hablado .
En un sentido ms amplio, todo el mundo ms el entorno del nio le ensea a leer, de la misma
forma que todo el mundo ms el entorno del nio le ensea a comprender el lenguaje hablado.
Hoy en da la televisin se esta convirtiendo en el entorno de casi todos los nios
americanos .

Por ejemplo:
Cuando se ven los anuncios de la televisin que muestra palabras grandes y claras
acompaadas de voces altas y claras, los nios inconscientemente esta aprendiendo a leer
.A leer libros los padres a los nios, con el solo propsito de intentar entretenerlos, estos
nios han adquirido un impresionante vocabulario de lectura

Hace aproximadamente medio siglo una mujer llamada Mara Montessori fue la primera
mujer que se gradu en Italia. La doctora Montessori se interes por el apartado grupo de
nios a los que de forma fcil clasificaron como "retrasados. Semejante clasificacin es
de lo menos cientfico, pues hay ciento de razones diferentes por las que el desarrollo de
un nio e pude lentificar.

Al trabajar con estos nios, empez a darse cuenta de que se les poda formar para que
rindieran a niveles ms altos .
La doctora Montessori decidi , a lo largo de los aos , que a estos nios se les debera
ensear a travs de los sentidos y empezar a ensearles a travs de los medios visuales ,
auditivos y tctiles . Sus resultados fueron tan gratificantes que algunos de sus
retrasados empezaron a rendir tan bien como los nios normales

Como resultado de esto , la doctora Montessori llego a la conclusin de que los nios
sanos no estaban rindiendo ni siquiera aun pequeo porcentaje de lo que su potencial
puede desarrollar y que se les debera dar la oportunidad de hacerlo.
Las escuelas Montessori han existido en Europa desde hace muchos aos para nios
subnormales al igual que para nios normales
La escuela Montessori ms antigua en Estados Unidos es la de WHITBY SCHOOL EN
GREENWICH, CONNECTICUT, y visitar esa escuela supone encontrarse con un grupo de
nios encantados , felices y bien adaptados , que estn aprendiendo a leer y a realizar
otras tareas que hasta el da de hoy se han considerado avanzadas para los nios de
preescolares.