Tcnica C- Q- A

Permite activar el conocimiento previo de los lectores para leer textos expositivos, generando preguntas sobre el tema

En qu consiste? Se centra la atencin en tres preguntas: Qu s de este tema? Qu quiero aprender? (Q) Y, despus de la lectura,
Qu he aprendido? (A)
Paso C: Qu s o qu conozco sobre el tema?
Estrategias: Seleccionar un aspecto del texto en el que estn las ideas principales y conceptos claves. Usar la tcnica lluvia de ideas en
relacin con los conocimientos previos. Contestar en la hoja de trabajo las siguientes preguntas:

Qu s sobre el tema? Qu quisiera saber? Qu he aprendido?






Registrar las ideas en la pizarra o en transparencias e identificar categoras de informacin a partir del listado de conocimientos anotados y
que coincidan con los que encontrarn en la lectura.

Paso Q: Qu quiero saber?
Al compartir las ideas surgen reas de incertidumbre o carencias de conocimiento y piensan en otras preguntas relacionadas con el tema.
Paso A: Qu he aprendido?
Estrategias: Los alumnos escriben sus respuestas despus de leer. Observan las preguntas que no fueron respondidas. Leen otros textos para
responderlas.
Esta tcnica se usa con los alumnos de cualquier edad.
Est diseada como una estrategia de enseanza.
Se puede usar para estudiar solos o en grupo.









Inicio
Nombre:__________________ Grado:________ Fecha:_____
Tema: Los medios de comunicacin

Indicaciones: Completa la informacin segn las imgenes observadas el da de hoy.
Completa el siguiente esquema de C.Q.A.


DESARROLLO
ESCALA NUMRICA PARA EVALUAR INVESTIGACIN
CRITERIOS PARA EVALUAR 1 2 3 4 5 Total
Entreg la investigacin en la fecha indicada.
Sigui indicaciones dadas.
Utiliz bibliografa actualizada.
Hay coherencia en los temas desarrollados.
Profundidad de anlisis.
La redaccin y la ortografa es correcta.
Present ilustraciones.
Hubo creatividad y originalidad.
Incluy aportes personales.


CRITERIOS PARA EVALUAR 1 2 3 4 5 Total
Trajo los materiales para el trabajo
Demuestra capacidad de organizacin
Hace aportaciones valiosas
Mantiene la disciplina
Acepta sugerencias
Sigui indicaciones dadas
Prctica la colaboracin y el compaerismo
Mantuvo el inters permanente

CIERRE





CATEGORAS/NIVEL 5 4 3 2 1 0
TIEMPO DE
ENTREGA
Entrega a la fecha y hora
indicados por el docente.
no se acepta no se acepta no se acepta No lo entrega.
ENCABEZADO
Todos los artculos tienen
titulares que capta la
atencin del lector y describe
su contenido con precisin.
Todos los artculos
tienen titulares que
describen su contenido
con precisin.
La mayora de los
artculos tienen
titulares que describen
con precisin su
contenido.
Muchos artculos no
tienen el titular
adecuado.
No existe
coherencia entre
el ttulo y el
contenido
presentado
No presenta,
no trabaja.
CONTENIDO
81 al 100% de los artculos
establecen un propsito claro
en el prrafo principal y
demuestra un claro
entendimiento de la unidad.
Del 61 al 80% de los
artculos establecen un
propsito claro en el
prrafo principal y
demuestra un claro
entendimiento de la
unidad.
50 al 60% de los
artculos establecen un
propsito claro en el
prrafo principal y
demuestra un claro
entendimiento de la
unidad.
30 al 49% de los
artculos establecen
un propsito claro en
el prrafo principal y
demuestra un claro
entendimiento de la
unidad.
Menor del 30% de
los artculos
establecen un
propsito claro en
el prrafo principal
y demuestra un
claro
entendimiento de
la unidad.
No presenta,
no trabaja.
PRESENTACIN
Presenta el con orden,
limpieza, coherencia,
ortografa, con las
terminologas adecuadas y
directorio. El trabajo debe ser
elaborado acorde al nivel de
media
Presenta el trabajo con
orden, coherencia, con
faltas de ortografa, sin
terminologas
adecuadas y directorio.
El trabajo debe ser
elaborado acorde al
nivel de media
Presenta el trabajo con
orden, , sin coherencia,
faltas de ortografa,
con las terminologas
adecuadas y directorio.
El trabajo debe ser
elaborado acorde al
nivel de media
Presenta el trabajo
pero le falta: orden,
coherencia,
ortografa,
terminologa
adecuada y
directorio. El trabajo
debe ser elaborado
acorde al nivel de
media
No respeta las
medidas
solicitadas, existe
ausencia de
alguno de los
siguientes
conceptos: orden,
coherencia,
ortografa,
terminologa
adecuada y
directorio. Fue
elaborado acorde
a un nivel inferior.
No presenta,
no trabaja.



TRABAJO
COLABORATIVO
Todos los integrantes
participaron activa y
satisfactoriamente,
contribuyeron en el trabajo
por iniciativa propia
La mayora de los
integrantes
participaron activa y
satisfactoriamente,
contribuyeron en el
trabajo por iniciativa
propia
Slo la mitad de los
integrantes
participaron activa y
satisfactoriamente,
contribuyeron en el
trabajo por iniciativa
propia
Menos de la mitad de
los integrantes
participaron activa y
satisfactoriamente,
contribuyeron en el
trabajo por iniciativa
propia
Los integrantes
participaron de
mala gana,
contribuyeron en
el trabajo por
exigencias de los
dems.
No presenta
aportacin
alguna, no
trabaja.
CREATIVIDAD E
INNOVACIN
El trabajo es creativo en
cuanto al material, desarrollo
de la temtica, imgenes,
colorido, formas y
dimensiones.
El trabajo es creativo
pero falta menos de la
mitad de alguno de los
siguientes aspectos:
material, desarrollo de
la temtica, imgenes,
colorido, formas y
dimensiones.
El trabajo es creativo
en la mitad de los
siguientes aspectos:
material, desarrollo de
la temtica, imgenes,
colorido, formas y
dimensiones.
El trabajo es poco
creativo en cuanto al
material, desarrollo
de la temtica,
imgenes, colorido,
formas y
dimensiones.
El trabajo no es
creativo en cuanto
al material,
desarrollo de la
temtica,
imgenes,
colorido, formas y
dimensiones.
No presenta,
no trabaja.