1996-01-23, D 21 Enseñ Gs Máquinas - Andalucía

DECRETO, 21/1996, DE 23 DE ENERO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEANZAS
CORRESPONDIENTES AL TTULO DE FORMACIN PROFESIONAL DE TCNICO SUPERIOR EN

SUPERVISIN Y CONTROL DE MQUINAS E INSTALACIONES DEL BUQUE EN LA
COMUNIDAD AUTNOMA DE ANDALUCA (BOJA N 58 DE 18 DE MAYO DE 1996).

La Ley Orgnica 6/1981, de 30 de diciembre, Estatuto de Autonoma para Andaluca, en su artculo 19
establece que, corresponde a la Comunidad Autnoma de Andaluca la regulacin y administracin de la
enseanza en toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, en el mbito de sus
competencias, sin perjuicio de lo dispuesto en los artculos 27 y 149.1.30 de la Constitucin, desarrollados
en el Ttulo Segundo y la Disposicin Adicional Primera de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio,
reguladora del Derecho a la Educacin.

La formacin en general y la formacin profesional en particular, constituyen hoy da objetivos
prioritarios de cualquier pas que se plantee estrategias de crecimiento econmico, de desarrollo
tecnolgico y de mejora de la calidad de vida de sus ciudadanos ante una realidad que manifiesta claros
sntomas de cambio acelerado, especialmente en el campo tecnolgico. La mejora y adaptacin de las
cualificaciones profesionales no slo suponen una adecuada respuesta colectiva a las exigencias de un
mercado cada vez ms competitivo, sino tambin un instrumento individual decisivo para que la
poblacin activa pueda enfrentarse eficazmente a los nuevos requerimientos de polivalencia profesional, a
las nuevas dimensiones de las cualificaciones y a la creciente movilidad en el empleo.

La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, acomete de
forma decidida una profunda reforma del sistema y ms an si cabe, de la formacin profesional en su
conjunto, mejorando las relaciones entre el sistema educativo y el sistema productivo a travs del
reconocimiento por parte de ste de las titulaciones de Formacin Profesional y posibilitando al mismo
tiempo la formacin de los alumnos en los centros de trabajo. En este sentido, propone un modelo que
tiene como finalidad, entre otras, garantizar la formacin profesional inicial de los alumnos, para que
puedan conseguir las capacidades y los conocimientos necesarios para el desempeo cualificado de la
actividad profesional.

Esta formacin de tipo polivalente, deber permitir a los ciudadanos adaptarse a las modificaciones
laborales que puedan producirse a lo largo de su vida. Por ello abarca dos aspectos esenciales: la formacin
profesional de base, que se incluye en la Educacin Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato, y la
formacin profesional especfica, ms especializada y profesionalizadora que se organiza en Ciclos
Formativos de Grado Medio y de Grado Superior. La estructura y organizacin de las enseanzas
profesionales, sus objetivos y contenidos, as como los criterios de evaluacin, son enfocados en la
ordenacin de la nueva formacin profesional desde la perspectiva de la adquisicin de la competencia
profesional.

Desde este marco, la Ley Orgnica 1/1990, al introducir el nuevo modelo para estas enseanzas,
afronta un cambio cualitativo al pasar de un sistema que tradicionalmente viene acreditando formacin, a
otro que, adems de formacin, acredite competencia profesional, entendida sta como el conjunto de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, adquiridos a travs de procesos formativos o de la
experiencia laboral, que permiten desempear y realizar roles y situaciones de trabajo requeridos en el
empleo. Cabe destacar, asimismo, la flexibilidad que caracteriza a este nuevo modelo de formacin
profesional, que deber responder a las demandas y necesidades del sistema productivo en continua
transformacin, actualizando y adaptando para ello constantemente las cualificaciones. As, en su artculo
35, recoge que el Gobierno establecer los ttulos correspondientes a los estudios de Formacin Profesional
Especfica y las enseanzas mnimas de cada uno de ellos.

Concretamente, con el ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Supervisin y Control de
Mquinas e Instalaciones del Buque se debe adquirir la competencia general de: planificar y dirigir las

actividades del mantenimiento y reparacin de las instalaciones y servicios de mquinas del buque,
cumpliendo y supervisando el cumplimiento de las normas de seguridad y medioambientales. A nivel
orientativo, esta competencia debe permitir el desempeo, entre otros, de los siguientes puestos de trabajo
u ocupaciones: Jefe de mquinas, Inspector de empresas pesqueras, Jefe de mantenimiento, Inspector de
empresas de reparacin de motores y mquinas.

La formacin en centros de trabajo incluida en el currculo de los ciclos formativos, de acuerdo con lo
dispuesto en la Ley Orgnica 1/1990, y en el Real Decreto 676/1993, es sin duda una de las piezas
fundamentales del nuevo modelo, por cuanto viene a cambiar el carcter academicista de la actual
Formacin Profesional por otro ms participativo. La colaboracin de los agentes sociales en el nuevo
diseo, vendr a mejorar la cualificacin profesional de los alumnos, al posibilitarles participar activamente
en el mbito productivo real, lo que les permitir observar y desempear las actividades y funciones
propias de los distintos puestos de trabajo, conocer la organizacin de los procesos productivos y las
relaciones laborales, asesorados por el tutor laboral.

Establecidas las directrices generales de estos ttulos y sus correspondientes enseanzas mnimas de
formacin profesional mediante el Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, y una vez publicado el Real
Decreto 722/1994, de 22 de abril, por el que se establece el ttulo de formacin profesional de Tcnico
Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque, corresponde a la Consejera de
Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca, de acuerdo con el artculo 4 de la Ley 1/1990, desarrollar y
completar diversos aspectos de ordenacin acadmica as como establecer el currculo de enseanzas de
dicho ttulo en su mbito territorial, considerando los aspectos bsicos definidos en los mencionados Reales
Decretos.

Por todo lo expuesto anteriormente, el presente Decreto viene a establecer la ordenacin de las
enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Supervisin y
Control de Mquinas e Instalaciones del Buque en la Comunidad Autnoma de Andaluca.

En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educacin y Ciencia, odo el Consejo Andaluz de
Formacin Profesional y con el informe del Consejo Escolar de Andaluca, y previa deliberacin del
Consejo de Gobierno en su reunin del da 23 de enero 1996.

DISPONGO:

CAPTULO I: ORDENACIN ACADMICA DEL TTULO DE FORMACIN PROFESIONAL DE
TCNICO SUPERIOR EN SUPERVISIN Y CONTROL DE MQUINAS E
INSTALACIONES DEL BUQUE.

Artculo 1.-

Las enseanzas de Formacin Profesional conducentes a la obtencin del ttulo de formacin
profesional de Tcnico Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque, con
validez acadmica y profesional en todo el territorio nacional, tendrn por finalidad proporcionar a los
alumnos la formacin necesaria para:

a) Adquirir la competencia profesional caracterstica del ttulo.
b) Comprender la organizacin y caractersticas del sector de las actividades martimo-pesqueras en
general y en Andaluca en particular, as como los mecanismos de insercin y orientacin
profesional; conocer la legislacin laboral bsica y las relaciones que de ella se derivan; y adquirir los
conocimientos y habilidades necesarias para trabajar en condiciones de seguridad y prevenir
posibles riesgos en las situaciones de trabajo.
c) Adquirir una identidad y madurez profesional para los futuros aprendizajes y adaptaciones al
cambio de las cualificaciones profesionales.

d) Permitir el desempeo de las funciones sociales con responsabilidad y competencia.
e) Orientar y preparar para los estudios universitarios posteriores que se establecen en el artculo 22
del presente Decreto, para aquellos alumnos que no posean el ttulo de Bachiller.

Artculo 2.-

La duracin del ciclo formativo de Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque ser
de 2000 horas y forma parte de la Formacin Profesional Especfica de Grado Superior.

Artculo 3.-

Los objetivos generales de las enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional de
Tcnico Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque son los siguientes:

Comprender y/o aplicar la terminologa, mtodos y tcnicas necesarios para la planificacin de la
gestin, conduccin y mantenimiento: planta propulsora; instalaciones y equipos auxiliares;
equipos e instalaciones de elaboracin, procesado y conservacin; equipos de extraccin; equipos de
carga y descarga, maniobra y fondeo y equipos de gobierno.

Interpretar y comprender la informacin en lenguaje simblico asociado a las operaciones de
conduccin de mquinas y equipos auxiliares.

Analizar procesos de reparacin de averas, efectuando diagnosis y proponiendo soluciones.

Analizar planes de seguridad comprobando la utilizacin de recursos materiales y humanos para
ajustarlos a la planificacin prevista.

Analizar los efectos que las condiciones de trabajo pueden producir sobre la salud personal,
colectiva y ambiental, con el fin de mejorar las condiciones de realizacin del trabajo, utilizando
medidas correctivas y protecciones adecuadas.

Comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la actividad
industrial, identificando los derechos y las obligaciones que derivan de las relaciones laborales,
adquiriendo la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia en las
anomalas que puedan presentarse en los mismos.

Utilizar y buscar cauces de informacin y formacin relacionada con el ejercicio de la profesin, que
le posibiliten el conocimiento y la insercin en el sector del transporte y la explotacin de recursos
marinos y la evolucin y adaptacin de sus capacidades profesionales a los cambios tecnolgicos y
organizativos del sector.

Dominar estrategias que le permitan participar en cualquier proceso de comunicacin interna o
externa.

Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentacin tcnica imprescindible en la formacin y
adiestramiento de los profesionales a su cargo.

Conocer el sector de la industria naval y auxiliar en Andaluca.

Artculo 4.-

Las enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Supervisin
y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque se organizan en mdulos profesionales.

Artculo 5.-

Los mdulos profesionales que constituyen el currculo de enseanzas en la Comunidad Autnoma de
Andaluca conducentes al ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Supervisin y Control de
Mquinas e Instalaciones del Buque, son los siguientes:

1.- Formacin en el centro educativo:

a) Mdulos profesionales asociados a la competencia:

- Sistemas de propulsin y servicios del buque.
- Instalaciones y equipos elctricos del buque.
- Sistemas automticos y de regulacin del buque.
- Instalaciones y procesos de extraccin, preparacin y conservacin de la pesca.
- Planificacin y gestin de las instalaciones.
- Seguridad, supervivencia y primeros auxilios en la mar.
- Tcnicas auxiliares de mantenimiento industrial.
- Lengua extranjera.
- Relaciones en el entorno de trabajo.

b) Mdulos profesionales socioeconmicos:

- El sector de la industria naval y auxiliar en Andaluca.
- Formacin y orientacin laboral.

c) Mdulo profesional integrado:

- Proyecto integrado.

2.- Formacin en el centro de trabajo:

- Mdulo profesional de Formacin en centros de trabajo.

Artculo 6.-

1.- La duracin, las capacidades terminales, los criterios de evaluacin y los contenidos de los mdulos
profesionales asociados a la competencia y socioeconmicos, se establecen en el Anexo I del presente
Decreto.

2.- Sin menoscabo de las duraciones mnimas de los mdulos profesionales de Proyecto integrado y de
Formacin en centros de trabajo establecidas en el Anexo I del presente Decreto, se faculta a la
Consejera de Educacin y Ciencia para que pueda dictar las disposiciones necesarias a fin de que los
Centros educativos puedan elaborar las programaciones de los citados mdulos profesionales de
acuerdo con lo establecido en el artculo 16 del presente Decreto.

Artculo 7.-

La Consejera de Educacin y Ciencia establecer los horarios correspondientes para la imparticin de
los mdulos profesionales que componen las enseanzas del ttulo de formacin profesional de Tcnico
Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque en la Comunidad Autnoma de
Andaluca.

Artculo 8.-

Los Centros docentes tendrn en cuenta el entorno econmico y social y las posibilidades de desarrollo
de ste, al establecer las programaciones de cada uno de los mdulos profesionales y del ciclo formativo en
su conjunto.

Artculo 9.-

1.- Las especialidades del profesorado que deben impartir cada uno de los mdulos profesionales que
constituyen el currculo de las enseanzas del ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en
Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque se incluyen en el Anexo II del presente
Decreto.

2.- La Consejera de Educacin y Ciencia dispondr lo necesario para el cumplimiento de lo indicado en
el punto anterior, sin menoscabo de las atribuciones que le asigna el Real Decreto 1701/1991, de 29 de
noviembre, por el que se establecen Especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseanza
Secundaria; el Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, por el que se adscribe el profesorado de los
Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional a las
Especialidades propias de la Formacin Profesional Especfica; y el Real Decreto 676/1993, de 7 de
mayo, por el que se establecen directrices generales sobre los ttulos y las correspondientes ensean-
zas mnimas de formacin profesional, y cuantas disposiciones se establezcan en materia de
profesorado para el desarrollo de la Formacin Profesional.

Artculo 10.-

La autorizacin a los Centros privados para impartir las enseanzas correspondientes al ttulo de
formacin profesional de Tcnico Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del
Buque se realizar de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1004/1991, de 14 de junio, y
disposiciones que lo desarrollan, y el Real Decreto 722/1994, de 22 de abril, por el que se establecen las
enseanzas mnimas del citado ttulo.

CAPTULO II: LA ORIENTACIN ESCOLAR, LA ORIENTACIN PROFESIONAL Y LA
FORMACIN PARA LA INSERCIN LABORAL.

Artculo 11.-

1.- La tutora, la orientacin escolar, la orientacin profesional y la formacin para la insercin laboral,
forman parte de la funcin docente. Corresponde a los Centros educativos la programacin de estas
actividades, dentro de lo establecido a tales efectos por la Consejera de Educacin y Ciencia.

2.- Cada grupo de alumnos tendr un profesor tutor.

3.- La tutora de un grupo de alumnos tiene como funciones bsicas, entre otras, las siguientes:

a) Conocer las actitudes, habilidades, capacidades e intereses de los alumnos y alumnas con objeto
de orientarles ms eficazmente en su proceso de aprendizaje.
b) Contribuir a establecer relaciones fluidas entre el Centro educativo y la familia, as como entre el
alumno y la institucin escolar.
c) Coordinar la accin educativa de todos los profesores y profesoras que trabajan con un mismo
grupo de alumnos y alumnas.
d) Coordinar el proceso de evaluacin continua de los alumnos y alumnas.

4.- Los Centros docentes dispondrn del sistema de organizacin de la orientacin psicopedaggica,
profesional y para la insercin laboral que se establezca, con objeto de facilitar y apoyar las labores de
tutora, de orientacin escolar, de orientacin profesional y para la insercin laboral de los alumnos y
alumnas.

Artculo 12.-

La orientacin escolar y profesional, as como la formacin para la insercin laboral, sern desarrolladas
de modo que al final del ciclo formativo los alumnos y alumnas alcancen la madurez acadmica y
profesional para realizar las opciones ms acordes con sus habilidades, capacidades e intereses.

CAPTULO III: ATENCIN A LA DIVERSIDAD.

Artculo 13.-

La Consejera de Educacin y Ciencia en virtud de lo establecido en el artculo 16 del Real Decreto
676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen directrices generales sobre los ttulos y las
correspondientes enseanzas mnimas de Formacin Profesional, regular para los alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales el marco normativo que permita las posibles adaptaciones curriculares
para el logro de las finalidades establecidas en el artculo 1 del presente Decreto.

Artculo 14.-

De conformidad con el artculo 53 de la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del
Sistema Educativo, la Consejera de Educacin y Ciencia adecuar las enseanzas establecidas en el
presente Decreto a las peculiares caractersticas de la educacin a distancia y de la educacin de las
personas adultas.

CAPTULO IV: DESARROLLO CURRICULAR.

Artculo 15.-

1.- Dentro de lo establecido en el presente Decreto, los Centros educativos dispondrn de la autonoma
pedaggica necesaria para el desarrollo de las enseanzas y su adaptacin a las caractersticas
concretas del entorno socioeconmico, cultural y profesional.

2.- Los Centros docentes concretarn y desarrollarn las enseanzas correspondientes al ttulo de
formacin profesional de Tcnico Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del
Buque mediante la elaboracin de un Proyecto Curricular del ciclo formativo que responda a las
necesidades de los alumnos y alumnas en el marco general del Proyecto de Centro.

3.- El Proyecto Curricular al que se refiere el apartado anterior contendr, al menos, los siguientes
elementos:

a) Organizacin de los mdulos profesionales impartidos en el Centro educativo.
b) Planificacin y organizacin del mdulo profesional de Formacin en centros de trabajo.
c) Criterios sobre la evaluacin de los alumnos y alumnas con referencia explcita al modo de
realizar la evaluacin de los mismos.
d) Criterios sobre la evaluacin del desarrollo de las enseanzas del ciclo formativo.
e) Organizacin de la orientacin escolar, de la orientacin profesional y de la formacin para la
insercin laboral.
f) Las programaciones elaboradas por los Departamentos o Seminarios.
g) Necesidades y propuestas de actividades de formacin del profesorado.

Artculo 16.-

1.- Los Departamentos o Seminarios de los Centros educativos que impartan el ciclo formativo de grado
superior de Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque elaborarn programaciones
para los distintos mdulos profesionales.

2.- Las programaciones a las que se refiere el apartado anterior debern contener, al menos, la
adecuacin de las capacidades terminales de los respectivos mdulos profesionales al contexto
socioeconmico y cultural del Centro educativo y a las caractersticas de los alumnos y alumnas, la

distribucin y el desarrollo de los contenidos, los principios metodolgicos de carcter general y los
criterios sobre el proceso de evaluacin, as como los materiales didcticos para uso de los alumnos y
alumnas.

3.- Los Departamentos o Seminarios al elaborar las programaciones tendrn en cuenta lo establecido en
el artculo 8 del presente Decreto.

CAPTULO V: EVALUACIN.

Artculo 17.-

1.- Los profesores evaluarn los aprendizajes de los alumnos y alumnas, los procesos de enseanza y su
propia prctica docente. Igualmente evaluarn el Proyecto Curricular, las programaciones de los
mdulos profesionales y el desarrollo real del currculo en relacin con su adecuacin a las
necesidades educativas del Centro, a las caractersticas especficas de los alumnos y alumnas y al
entorno socioeconmico, cultural y profesional.

2.- La evaluacin de las enseanzas del ciclo formativo de grado superior de Supervisin y Control de
Mquinas e Instalaciones del Buque, se realizar teniendo en cuenta las capacidades terminales y los
criterios de evaluacin establecidos en los mdulos profesionales, as como los objetivos generales del
ciclo formativo.

3.- La evaluacin de los aprendizajes de los alumnos y alumnas se realizar por mdulos profesionales.
Los profesores considerarn el conjunto de los mdulos profesionales, as como la madurez
acadmica y profesional de los alumnos y alumnas en relacin con los objetivos y capacidades del
ciclo formativo y sus posibilidades de insercin en el sector productivo. Igualmente, considerarn las
posibilidades de progreso en los estudios universitarios a los que pueden acceder.

4.- Los Centros educativos establecern en sus respectivos Reglamentos de Organizacin y
Funcionamiento el sistema de participacin de los alumnos y alumnas en las sesiones de evaluacin.

CAPTULO VI: ACCESO AL CICLO FORMATIVO.

Artculo 18.-

Podrn acceder a los estudios del ciclo formativo de grado superior de Supervisin y Control de
Mquinas e Instalaciones del Buque los alumnos y alumnas que estn en posesin del ttulo de Bachiller y
hayan cursado las siguientes materias:

Electrotecnia.
Mecnica.

Artculo 19.-

De conformidad con lo establecido en el artculo 32 de la Ley 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin
General del Sistema Educativo, ser posible acceder al ciclo formativo de grado superior de Supervisin y
Control de Mquinas e Instalaciones del Buque sin cumplir los requisitos de acceso. Para ello, el aspirante
deber tener cumplidos los veinte aos de edad y superar una prueba de acceso en la que demuestre tener
la madurez en relacin con los objetivos del Bachillerato y las capacidades bsicas referentes al campo
profesional correspondiente al ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en Supervisin y
Control de Mquinas e Instalaciones del Buque.

Artculo 20.-

1.- Los Centros educativos organizarn y evaluarn la prueba de acceso al ciclo formativo de grado
superior de Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque, de acuerdo con la
regulacin que la Consejera de Educacin y Ciencia establezca.

2.- Podrn estar exentos parcialmente de la prueba de acceso aquellos aspirantes que hayan alcanzado
los objetivos correspondientes a una accin formativa no reglada. Para ello, la Consejera de

Educacin y Ciencia establecer qu acciones formativas permiten la exencin parcial de la prueba de
acceso.

CAPTULO VII: TITULACIN Y ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS.

Artculo 21.-

1.- De conformidad con lo establecido en el artculo 35 de la Ley 1/1990, los alumnos y alumnas que
superen las enseanzas correspondientes al ciclo formativo de grado superior de Supervisin y
Control de Mquinas e Instalaciones del Buque, recibirn el ttulo de formacin profesional de
Tcnico Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque.

2.- Para obtener el ttulo citado en el apartado anterior ser necesaria la evaluacin positiva en todos los
mdulos profesionales del ciclo formativo de grado superior de Supervisin y Control de Mquinas e
Instalaciones del Buque.

Artculo 22.-

Los alumnos y alumnas que posean el ttulo de formacin profesional de Tcnico Superior en
Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque tendrn acceso a los siguientes estudios
universitarios:

Diplomado en Mquinas Navales.
Diplomado en Navegacin Martima.
Diplomado en Radioelectrnica Naval.
Ingeniero Tcnico en Estructuras Marinas.
Ingeniero Tcnico en Propulsin y Servicios del Buque.
Diplomado de la Marina Civil: Nutica, Mquinas Navales, Radioelectrnica Naval.

Artculo 23.-

Los alumnos y alumnas que tengan evaluacin positiva en algn o algunos mdulos profesionales,
podrn recibir un certificado en el que se haga constar esta circunstancia, as como las calificaciones
obtenidas.

CAPTULO VIII: CONVALIDACIONES Y CORRESPONDENCIAS.

Artculo 24.-

Los mdulos profesionales que pueden ser objeto de convalidacin con la Formacin Profesional
Ocupacional son los siguientes:

Sistemas de propulsin y servicios del buque.
Instalaciones y equipos elctricos del buque.
Planificacin y gestin de las instalaciones.
Seguridad, supervivencia y primeros auxilios en la mar.

Artculo 25.-

Los mdulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la prctica laboral son los
siguientes:

Sistemas de propulsin y servicios del buque.

Instalaciones y equipos elctricos del buque.
Sistemas automticos y de regulacin del buque.
Instalaciones y procesos de extraccin, preparacin y conservacin de la pesca.
Formacin y orientacin laboral.
Formacin en centros de trabajo.

Artculo 26.-

Sin perjuicio de lo indicado en los artculos 24 y 25, podrn incluirse otros mdulos profesionales
susceptibles de convalidacin y correspondencia con la Formacin Profesional Ocupacional y la prctica
laboral.

Artculo 27.-

Los alumnos y alumnas que accedan al ciclo formativo de grado superior de Supervisin y Control de
Mquinas e Instalaciones del Buque y hayan alcanzado los objetivos de una accin formativa no reglada,
podrn tener convalidados los mdulos profesionales que se indiquen en la normativa de la Consejera de
Educacin y Ciencia que regule la accin formativa.

CAPTULO IX: CALIDAD DE LA ENSEANZA.

Artculo 28.-

Con objeto de facilitar la implantacin y mejorar la calidad de las enseanzas que se establecen en el
presente Decreto, la Consejera de Educacin y Ciencia adoptar un conjunto de medidas que intervengan
sobre los recursos de los Centros educativos, la ratio, la formacin permanente del profesorado, la
elaboracin de materiales curriculares, la orientacin escolar, la orientacin profesional, la formacin para
la insercin laboral, la investigacin y evaluacin educativas y cuantos factores incidan sobre las mismas.

Artculo 29.-

1.- La formacin permanente constituye un derecho y una obligacin del profesorado.

2.- Peridicamente el profesorado deber realizar actividades de actualizacin cientfica, tecnolgica y
didctica en los Centros educativos y en instituciones formativas especficas.

3.- La Consejera de Educacin y Ciencia pondr en marcha programas y actuaciones de formacin que
aseguren una oferta amplia y diversificada al profesorado que imparta enseanzas de Formacin
Profesional.

Artculo 30.-

La Consejera de Educacin y Ciencia favorecer la investigacin y la innovacin educativas mediante
la convocatoria de ayudas a proyectos especficos, incentivando la creacin de equipos de profesores, y en
todo caso, generando un marco de reflexin sobre el funcionamiento real del proceso educativo.

Artculo 31.-

1.- La Consejera de Educacin y Ciencia favorecer la elaboracin de materiales que desarrollen el
currculo y dictar disposiciones que orienten el trabajo del profesorado en este sentido.

2.- Entre dichas orientaciones se incluirn aquellas referidas a la evaluacin y aprendizaje de los alumnos
y alumnas, de los procesos de enseanza y de la propia prctica docente.

Artculo 32.-

La evaluacin de las enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional de Tcnico
Superior en Supervisin y Control de Mquinas e Instalaciones del Buque, se orientar hacia la permanente
adecuacin de las mismas conforme a las demandas del sector productivo, procedindose a su revisin en
un plazo no superior a los cinco aos.

DISPOSICIONES FINALES.

Primera.-

Se autoriza a la Consejera de Educacin y Ciencia para dictar las disposiciones que sean necesarias
para la aplicacin de lo dispuesto en el presente Decreto.

Segunda.-

El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial de la Junta
de Andaluca.

Sevilla, 23 de enero de 1996

MANUEL CHAVES GONZLEZ
Presidente de la Junta de Andaluca

INMACULADA ROMACHO ROMERO
Consejera de Educacin y Ciencia

ANEXO I

1.- Formacin en el centro educativo:

a) Mdulos profesionales asociados a la competencia:

Mdulo profesional 1: SISTEMAS DE PROPULSIN Y SERVICIOS DEL BUQUE.

Duracin: 192 horas.
CAPACIDADES TERMINALES: CRITERIOS DE EVALUACIN:
1.1. Analizar un proceso de puesta en marcha
y parada de una planta propulsora diesel,
en equipo a escala o de simulacin, y
llevar a cabo las operaciones.
Explicar la secuencia, temporalizacin y valores
de los parmetros de los procesos de puesta en
marcha y parada.

En una planta diesel propulsora a escala o
simulador:

. Identificar los valores de los diferentes parme-
tros durante los procesos de puesta en marcha y
parada.
. Identificar los fallos y anomalas ms frecuentes
en las maniobras de puesta en marcha y parada.
. Describir mtodos de correccin de fallos de las
maniobras de arranque y parada.

Ejecutar las operaciones de marcha y parada.
1.2. Analizar la operacin de la planta
propulsora respondiendo a demandas de
cambios de rgimen, en equipo a escala o
de simulacin.
Describir las secuencias de los equipos, teniendo
en cuenta la informacin obtenida de manuales o
del libro de instrucciones.

Sobre una planta propulsora a escala o
simulador:

. Evaluar las condiciones de funcionamiento segn
la informacin disponible, identificando ndices
de tendencias.
. Identificar mtodos de respuesta a las demandas
de cambio de rgimen.
. Describir los mtodos de correccin de fallos de la
secuencia de conduccin.
. Evaluar los rendimientos en funcin de los
consumos y velocidades.

Ejecutar las operaciones para unas condiciones de
funcionamiento predefinidas.
1.3. Relacionar las anomalas de fun-
cionamiento y alarma con las situaciones
de emergencia.
Evaluar las causas de alarma o fallo, de acuerdo
con la informacin actual e histrica.

Describir los mtodos de correccin de las causas
del fallo.
Describir los mtodos de registro de informacin
histrica de eventos.

Describir los procedimientos de elaboracin de
las normas de seguridad aplicables a situaciones
de emergencia y riesgo.
1.4. Explicar el proceso de funcionamiento de
equipos y sistemas auxiliares sobre una
instalacin bsica de a bordo.
Explicar los principios tericos en los que se basa
el funcionamiento del equipo/sistema.

Describir un diagrama de bloques en el que se
identifican los componentes y se indica la circula-
cin de fluidos.

Relacionar los componentes del equipo/sistema
con los procesos que tienen lugar en el mismo.

Describir los requisitos funcionales y legales que
debe cumplir el equipo.
1.5. Relacionar las operaciones de man-
tenimiento con las necesidades de los
equipos y sistemas en una instalacin.
Enumerar bajo qu condiciones un equipo opera
dentro de los lmites admisibles.

Describir la secuencia correcta de puesta en
marcha y parada del equipo/sistema.

Sobre una planta/equipo a escala:

. Explicar los mtodos de deteccin y diagnosis de
averas y enumerar las causas de fallos ms fre-
cuentes.
. Explicar las medidas correctoras para las averas
ms frecuentes.

CONTENIDOS:

1.- TERMODINMICA Y MECNICA APLICADA:

1.1.- Conceptos fundamentales de termodinmica: volumen y uso especifico. Presin. Temperatura.
Tipos de energa. Trabajo. Ecuacin general de la energa. Trabajo mecnico. Diagrama p-v.
Calor. Entropa y diagrama T-S. Calores especficos de gases perfectos y reales.
1.2.- Ciclo termodinmico: mquina de combustin interna. Descripcin del mismo:
. Rendimiento trmico: terico y real.
. Ciclo Carnot: transformaciones. Anlisis.
1.3.- Ciclo de los gases: Descripcin general:
. Ciclo Otto. Anlisis. Aplicaciones.
. Ciclo Diesel. Anlisis. Aplicaciones.
. Ciclo mixto. Anlisis. Aplicaciones.
1.4.- Combustibles gaseosos y lquidos: caractersticas, constitucin. Viscosidad. ndices de cetano y
octano:
. Aceites lubricantes. Caractersticas y clasificacin. Aditivos.
. Motores de combustin interna: principios de funcionamiento y clasificacin.
. Ciclos de trabajo de los motores: ciclo otto, diesel y mixto. Diagramas terico, prctico y
real. Comparacin de los diferentes sistemas de trabajo.
1.5.- Constitucin de los motores de combustin interna: motores diesel y gasolina de cuatro y dos
tiempos.
1.6.- Combustin: estequiometra. Relacin mezcla. Potencia calorfica.

1.7.- Sistema de alimentacin de combustible. Descripcin general:
. Carburacin. Carburadores.
. Inyeccin gasolina. Tipos.
. Inyeccin diesel. Tipos de inyectores.
1.8.- Encendido de los motores Otto: descripcin general, principios de funcionamiento. Diferentes
tipos. Orden de encendido.
1.9.- Sobrealimentacin:
. Turbocompresores.
. Enfriadores de aire.
. Filtros de aire.

2.- ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS DEL SISTEMA DIESEL PROPULSIVO:

2.1.- Sistemas de arranque.
2.2.- Sistemas de arranque de motores. Descripcin general. Tipos. Tipos de inversin de la marcha
de un motor hlice de palas reversibles. Reguladores de velocidad y de carga.

3.- ELEMENTOS DEL MOTOR. CONDUCCIN Y MANTENIMIENTO:

3. 1.- Regulacin motor.
3. 2.- Control de compresin.
3. 3.- Regulacin del sistema de distribucin.
3. 4.- Regulacin de bombas de combustible.
3. 5.- Interpretacin de diagramas.
3. 6.- Vibraciones y amortiguadores.
3. 7.- Control de barrido.
3. 8.- Reductores mecnicos y de aceite.
3. 9.- Chumaceras.
3.10.- Bocina y sellado.
3.11.- Pistones.
3.12.- Lneas de ejes.
3.13.- Instalaciones.
3.14.- Diagnosis de fallos. Averas ms frecuentes. Correccin.
3.15.- Pruebas de motor:
. Pruebas de recepcin.
. Datos obtenidos en las pruebas. Anlisis.

4.- SISTEMAS AUXILIARES. DESCRIPCIN Y FUNCIONAMIENTO DE:

4. 1.- Sistema de refrigeracin de agua dulce del motor principal.
4. 2.- Sistemas de refrigeracin de pistones e inyectores.
4. 3.- Sistema de refrigeracin de agua salada.
4. 4.- Sistema de lubricacin del motor principal.
4. 5.- Sistema de alimentacin de combustible de baja presin.
4. 6.- Calderas de puesto y escape de gases.
4. 7.- Servosistemas de control de paso de hlices de paso variable.
4. 8.- Servosistemas de gobierno.
4. 9.- Sistemas depuradores de aceite diesel y fuel.
4.10.- Sistemas de sentinas.
4.11.- Sistema de lastre y contraincendios.
4.12.- Sistemas de suministro de agua potable y sanitaria.
4.13.- Sistemas de tratamientos de residuos.
4.14.- Sistema de toma y trasiego de combustible.
4.15.- Sistema de aire comprimido. Almacenamiento, reduccin y distribucin.

5.- ELEMENTOS AUXILIARES:

5.1.- Intercambiadores de calor: calentadores, enfriadores y condensadores.
5.2.- Evaporadores y potabilizadores.
5.3.- Compresores de aire.
5.4.- Sistemas de maniobra, amarre y movimiento de cargas.
5.5.- Bombas alternativas y centrfugas.
5.6.- Filtros de fondo y filtros de succin de bombas.

Mdulo profesional 2: INSTALACIONES Y EQUIPOS ELCTRICOS DEL BUQUE.

Duracin: 160 horas.
2.1. Analizar las condiciones de operacin y
los parmetros de servicio de los equipos
elctricos de potencia (generadores y
motores) del buque.
Describir la configuracin de la planta elctrica del
buque (generacin, distribucin de fuerza
mediante sistemas de representacin normali-
zados).

Sobre equipo real, a escala o simulador:

. Describir las etapas del proceso de arranque,
acople a la red y reparto de cargas en manual y
automtico.
. Describir y analizar los modos de operacin de la
planta generadora en las fases de funcionamiento
en vaco, normal y sobrecarga.
. Describir los mtodos de ajuste y comprobacin
de los sistemas de proteccin de la planta elctrica
de potencia.
. Ejecutar el arranque, acople a la red y reparto de
cargas en manual y automtico.
2.2. Definir la modificacin de las
instalaciones elctricas de un buque.
Interpretar la documentacin tcnica de la
instalacin primitiva.

Analizar y comprobar el "dossier" con las
especificaciones de la modificacin.

Elaborar la nueva documentacin tcnica que incor-
pora la modificacin.

Calcular las secciones de los conductores y los par-
metros y caractersticas de los elementos nuevos de
la instalacin.
Seleccionar, manejando catlogos de los fabricantes,
los elementos elctricos adecuados que hay que
incorporar a la instalacin como consecuencia de la
modificacin.
2.3. Construir instalaciones elctricas
constituidas por elementos de mando,
proteccin, control y potencia.
Elegir los dispositivos y materiales ms adecuados.

Montar el circuito elctrico y comprobar el
funcionamiento, mediante los necesarios medios

elctricos.
2.4. Analizar el plan de mantenimiento del
buque, determinando el mantenimiento
aplicable a los equipos elctricos de
potencia (generadores y motores),
maniobra y control, alumbrado principal
y emergencia en funcin de la informa-
cin apropiada a cada caso.
Identificar y describir las diferentes acciones de
mantenimiento, que hay que realizar en los equipos
elctricos de un buque.

Dado el supuesto prctico de fallos en una instala-
cin de planta elctrica:

. Detectar los fallos que presenta, utilizando los
equipos adecuados.
. Analizar las causas que producen el fallo.
. Establecer las soluciones oportunas para
establecer el servicio en el mnimo tiempo posible.
. Verificar su funcionamiento.

Dado un supuesto prctico de planta elctrica:

. Describir las tareas de mantenimiento de la instala-
cin.
. Determinar el comienzo oportuno en funcin de la
informacin suministrada.
. Desmontar los componentes y explicar su funcio-
namiento.
. Sustituir, si procede, y montar los componentes
analizados.
. Verificar del correcto funcionamiento de la insta-
lacin.
. Explicar las normas de seguridad que se deben
observar en cada fase del mantenimiento.

Interpretar el protocolo de especificaciones tcnicas
sobre seguridad y control de energa en todas las
fases de trabajo (arrastre y sobrecarga) .

Describir mtodos de ajuste y comprobacin de los
sistemas de proteccin de cuadros de maniobra.

Enumerar el tipo de herramienta adecuado a la
tarea de mantenimiento que se debe realizar

Describir las normas de seguridad aplicables al
caso.

CONTENIDOS:

1.- ELEMENTOS DE MANDO, PROTECCIN Y CONTROL:

1.1.- Simbologa y normalizacin de componentes e instalaciones elctricas.
1.2.- Interruptores y pulsadores: tipos y caractersticas.
1.3.- Constitucin y funcionamiento de los elementos de maniobra y control:
. Tipos de rels.
. Tipos de contactos.
. Tipos de temporizadores.

1.4.- Constitucin y funcionamiento de los elementos de proteccin:
. Fusibles.
. Interruptores magnetotrmicos.
. Disyuntores.
. Interruptores diferenciales.
1.5.- Sistemas de arranque de los motores elctricos.
1.6.- Normas para determinar el calibre de los elementos de proteccin.

2.- MQUINAS ELCTRICAS:

2.1.- Corriente alterna trifsica: equilibrio de cargas.
2.2.- Generadores elctricos de corriente alterna continua y de corriente alterna:
. Constitucin y funcionamiento.
. Acoplamiento de generadores.
2.3.- Transformadores:
. Tipos.
. Constitucin.
. Clculo de un pequeo transformador.
2.4.- Ensayos de mquinas elctricas.

3.- SISTEMAS DE ALIMENTACIN:

3.1.- Acumuladores:
. Tipos y caractersticas.
. Mantenimiento.
3.2.- Cargadores de bateras:
. Rectificacin monofsica y trifsica en media onda y onda completa.
. Tipos y caractersticas de los diodos de potencia.

4.- INSTALACIONES Y EQUIPOS:

4.1.- Funcionamiento, identificacin de instalaciones, equipos, componentes y subconjuntos.
4.2.- Anlisis de informacin real de equipos.
4.3.- Identificacin de equipos e instalacin sobre plano y/o manual.

Mdulo profesional 3: SISTEMAS AUTOMTICOS Y DE REGULACIN DEL BUQUE.

Duracin: 160 horas.
3.1. Analizar los servicios de mando,
regulacin y potencia neumticos que
permiten el funcionamiento del buque.
Describir los componentes que intervienen en una
instalacin neumtica.

Explicar la funcin de cada uno de ellos.
Reconocer la simbologa utilizada en un circuito
neumtico.

Dado el esquema/plano de una instalacin de
mando y control neumtico:

. Identificar los componentes.
. Describir las fases de la secuencia de operacin.
. Identificar las fases de los procesos.
buque, seleccionando el mantenimiento
aplicable para la fiabilidad de la
instalacin, en funcin de la informacin
apropiada a cada caso.
Describir los elementos y componentes susceptibles
de desgaste en la instalacin.


. Detectar las anomalas de acuerdo con la informa-
cin (relacin produccin/consumo debido a

fugas, bajo rendimiento de la fuente de alimen-
tacin, alto consumo de actuadores, sobrecarga, o
agarrotamiento).
. Corregir los fallos.
. Verificar su correcto funcionamiento.

Dado el supuesto definido por un esquema/plano
de una instalacin neumtica, sobre equipo real/a
escala o simulador:

. Elegir los elementos y describir sus prestaciones.
. Realizar la instalacin conforme al esquema dado.

Describir el plan de mantenimiento de los equipos
neumticos y electro-neumticos en coordinacin
con el plan general de mantenimiento del buque.
3.3. Analizar los servicios de control y
mando de los equipos hidrulicos du-
rante el proceso de funcionamien-
to/operacin
Dado el esquema/plano de una instalacin de tele-
mando y control hidrulico:

. Describir las fases de la secuencia de operacin
. Identificar las fases de los procesos.
buque, seleccionando el mantenimiento
aplicable a los sistemas hidrulicos en
funcin de la informacin apropiada a
cada caso.

. Detectar las anomalas de acuerdo con la informa-
cin (relacin produccin/consumo debido a
fugas, bajo rendimiento de la fuente de alimen-
tacin, alto consumo de actuadores, sobrecarga o
alta temperatura).
. Corregir los fallos.
. Verificar su correcto funcionamiento.
Dado el supuesto definido por un esquema/plano
de una instalacin hidrulica, sobre equipo real/a
escala o simulador:
. Elegir los elementos que conforman la instalacin.
. Realizar la instalacin.

Describir el plan de mantenimiento de los equipos
hidrulicos y electro-hidrulicos en coordinacin
con el plan general de mantenimiento del buque.
3.5. Analizar los sistemas de regulacin y
control, contemplando las peculia-
ridades de los mismos en el mbito de la
navegacin.
Comprender el comportamiento esttico y
dinmico de los elementos integrantes de los
sistemas.

Interpretar los resultados de los anlisis temporal y
funcional.

Analizar la respuesta transitoria de los sistemas.

Deducir la funcin de transferencia de los sistemas
y analizar la respuesta en funcin de las diferentes

entradas normalizadas.

A partir de un sistema de regulacin:

. Identificar las principales etapas del sistema.
. Ajustar los elementos internos y externos para
que el sistema responda a unas exigencias
predefinidas.
. Obtener las seales de salida y control de los ele-
mentos de potencia del sistema.
3.6. Definir automatismos seleccionados con
los sistemas empleados en los buques.

Describir las propiedades de los captadores y trans-
ductores ms comunes.

Comparar las caractersticas y prestaciones de los
diferentes tipos de controlador lgico programable
(PLC).

Analizar la arquitectura bsica de un controlador
lgico programable (PLC).

A partir de un caso prctico de diseo de
automatizacin:

. Seleccionar las captadores y transductores ms
adecuados.
. Describir las especificaciones del controlador
lgico programable (PLC).
. Elaborar el diagrama secuencial.
. Elaborar y depurar el programa.
. Definir la documentacin tcnica del sistema.

CONTENIDOS:

1.- SISTEMAS NEUMO-HIDRULICOS:

1.1.- Constitucin y funcionamiento de los generadores de energa neumtica y de energa
hidrulica.
1.2.- Constitucin y funcionamiento de los siguientes servicios:
. Potencia.
. Mando, regulacin, proteccin y control.
1.3.- Aparatos y sistemas de medida:
. Tipos
. Medida de las magnitudes neumo-hidrulicas.
1.4.- Sistemas de representacin:
. Smbolos neumo-hidrulicos.
. Esquemas normalizados.
1.5.- Diseo de sistemas y circuitos neumo-hidrulicos.

2.- SISTEMAS DE REGULACIN Y CONTROL:

2.1.- Teora de sistemas:
. Funciones de transferencia.
. Respuesta temporal.

. Respuesta frecuencial.
. Estabilidad y compensacin.
2.2.- Componentes de un sistema:
. Transductores.
. Placa de control.
. Elementos de potencia. Tiristores: tipos y caractersticas.
2.3.- Aplicaciones de los sistemas de regulacin y control.

3.- SISTEMAS AUTOMTICOS:

3.1.- Lgica aplicada y lgica programable. Circuitos combinados y secuenciales. Estructura de un
sistema automtico.
3.2.- Misin de los automatismos en las instalaciones de los buques.
3.3.- Captadores y transductores:
. Tipos y caractersticas.
. Criterios de seleccin.
3.4.- Controladores lgicos programables (PLC):
. Tipos y arquitectura.
. Perifricos asociados a un PLC.
. Programacin de PLC.
. Aplicaciones.

Mdulo profesional 4: INSTALACIONES Y PROCESOS DE EXTRACCIN,
PREPARACIN Y CONSERVACIN DE LA PESCA.

Duracin: 160 horas.
4.1. Analizar y verificar los servicios de la
instalacin de fro segn criterios de efi-
ciencia, en planta a escala o simulacin.
Describir las condiciones y valores de las
variables indicadoras de un funcionamiento
correcto sobre planos, esquemas o manuales.


. Ejecutar las etapas del proceso de puesta en
marcha de la planta y conduccin en manual y
automtico.
. Verificar la instrumentacin y obtener los
valores actuales de las variables significativas
del proceso.
4.2. Analizar y realizar el mantenimiento de
las instalaciones frigorficas, en funcin de
la informacin apropiada a cada caso, en
planta a escala o simulacin.
Detectar la existencia de una situacin anmala
de funcionamiento y evaluar su posible
importancia.

Proporcionar servicios alternativos o de emergen-
cia procurando la seguridad del buque, la tripula-
cin y el medio ambiente.

Determinar la causa del fallo/avera.

Restablecer el sistema a su modo normal de
operacin, registrando con precisin y claridad el

fallo y proceso de reparacin y/o emitir informe
de acuerdo con las normas establecidas.

Aislar la parte de la instalacin y/o desmontar los
equipos para tener acceso al componente
averiado.

Desmontar el componente averiado, verificar sus
caractersticas y sustituirlo por otro idntico.
Describir las normas de seguridad aplicables.

Evaluar las necesidades de mantenimiento y esta-
blecer criterios de prioridad.

Planificar el programa de mantenimiento
teniendo en cuenta exigencias legales y
disponibilidad de personal.
4.3. Analizar los equipos de elaboracin y
procesado, relacionando su mante-
nimiento con el tipo de operaciones que
realizan.
Describir el equipo, identificando los elementos
que lo componen y las tecnologas presentes.

Describir los principios de funcionamiento del
equipo, secuencias de puesta en marcha y parada,
sistemas de seguridad, cuidados durante la
marcha y sistemas de parada de emergencia.
Interpretar las condiciones de funcionamiento de
los sistemas de seguridad.

Describir los mtodos de ajuste y reparaciones si-
guiendo las indicaciones del manual de
instrucciones de mantenimiento.
4.4. Analizar el funcionamiento de los equipos
de captura, relacionando las averas ms
comunes con sus posibles causas y
determinar su mantenimiento.
Describir los diferentes equipos de captura,
identificando los elementos que los componen.

Sobre equipo real o a escala:

. Enumerar las causas de fallo y los lmites de
operacin establecidos por manuales.
. Proponer medidas correctivas a los fallos.

Sobre un manual de instrucciones de operacin
y/o el equipo fsico:

. Identificar los componentes que necesitan
cuidados de mantenimiento.
. Establecer un programa de mantenimiento
segn el tiempo de operacin, o estado de
desgaste.
. Definir los elementos de respeto necesarios para
un cierto perodo, teniendo en cuenta las
exigencias legales y de clasificacin si fuese
necesario.

CONTENIDOS:

1.- TEORA DE LA REFRIGERACIN:

1.1.- Ciclo de refrigeracin. Estudio termodinmico.
1.2.- Refrigeracin por compresin y por absorcin.
1.3.- Componentes de una instalacin: circuito frigorfico y bomba de calor.

2.- COMPRESORES:

2.1.- Compresores frigorficos: tipos.
2.2.- Componentes y operacin de los compresores.
2.3.- Estudio de la compresin. Rendimiento de un compresor.
2.4.- Capacidad de un compresor: regulacin de la capacidad.

3.- CONDENSADORES:

3.1.- Caractersticas. Tipos de condensadores.
3.2.- Rendimiento del condensador: circunstancias que lo afectan.
3.3.- Depsitos de lquido.
3.4.- Separadores de aceite.

4.- EVAPORADORES:

4.1.- Estudio de la fase de evaporacin.
4.2.- Tipos de evaporadores.
4.3.- Baos de salmuera.
4.4.- Desescarchado del evaporador.
4.5.- Humedad y circulacin de aire.

5.- CONTROL Y REGULACIN:

5.1.- Vlvulas de expansin.
5.2.- Vlvulas de expansin automtica: tipos.
5.3.- Controles: termostatos, presostatos, vlvulas solenoide y de paso de agua, etc...
5.4.- Regulacin de las instalaciones.

6.- CLCULO DE INSTALACIONES:

6.1.- Carga total de refrigeracin.
6.2.- Prdidas de calor.
6.3.- Enfriamiento por frigorgenos.
6.4.- Congelacin: conservacin de productos congelados.
6.5.- Conservacin: particularidades de los productos ms corrientes.

7.- MONTAJE Y REPARACIONES:

7.1.- Montaje de una instalacin: precauciones.
7.2.- Operaciones de prueba y puesta en marcha.
7.3.- Puesta en marcha y regulacin.
7.4.- Localizacin y reparacin de averas.
7.5.- Operaciones de mantenimiento.

8.- ACONDICIONAMIENTO DE AIRE:

8.1.- Principios generales. Psicrometra.
8.2.- Instalaciones tpicas a bordo.
8.3.- Particularidades de los equipos acondicionadores de aire.

9.- EQUIPOS DE ELABORACIN Y PROCESADO:

9.1.- Parque de pesca: caractersticas.
9.2.- Bandas transportadoras.
9.3.- Equipos de procesado: evisceradoras; descabezadoras, fileteadoras y lavadoras. Caractersticas
principales.

10.- EQUIPOS DE EXTRACCIN:

10.1.- Equipos utilizados en los diferentes tipos de buques y pesca.
10.2.- Maquinillas de arrastre: caractersticas y tipos.
10.3.- Accionamientos: elctrico e hidrulico.
10.4.- Haladores.
10.5.- Gras.

Mdulo profesional 5: PLANIFICACIN Y GESTIN DE LAS INSTALACIONES.

Duracin: 96 horas.
5.1. Analizar el funcionamiento de las
instalaciones integradas del buque, y
elaborar un plan programado de
mantenimiento para los equipos y
sistemas del mismo.
Identificar sobre planos que representen las
disposiciones generales del buque:

. Sistemas de construccin y elementos
estructurales.
. Proteccin contra incendios.
. Servicios auxiliares.
. Red elctrica auxiliar.
. Cuadro elctrico auxiliar.
. Equipo de propulsin.
. Equipos de extraccin, procesado y elaboracin.

Dado un paquete informtico de gestin bsica:

. Reconocer los diferentes elementos que
componen el sistema de control.
. Realizar operaciones de gestin (consumos, "-
stoks", certificados, mantenimiento, etc...).

A partir de la informacin tcnica de un buque y
de los manuales de sus equipos:

. Clasificar los equipos.
. Establecer instrucciones de mantenimiento:
. Metodologa y criterios.
. Operaciones de mantenimiento.
. Carga de trabajo.
. Periodicidad de ejecucin.
. Requisitos de las sociedades clasificadas e

inspeccin del buque.
. Elaborar formatos y fichas de control.
Enumerar los certificados del buque y describir sus
especificaciones tcnicas.
5.2. Analizar la estabilidad del buque,
relacionando la dinmica de consumo
con las necesidades de reposicin.
Describir los elementos que intervienen en la
estabilidad del buque.
Dado un supuesto prctico con operaciones de
suministro/gastos y utilizando el cuaderno de
estabilidad:

. Obtener la estabilidad esttica resultable.
. Calcular el calado del buque para cada situacin
de carga.
. Determinar el grado de autonoma.

CONTENIDOS:

1.- GEOMETRA DEL BUQUE Y ESTABILIDAD:

1.1.- Planos de formas.
1.2.- Especificaciones del buque: planos.
1.3.- Elementos de consolidacin.
1.4.- Sistemas de construccin naval.
1.5.- Desplazamiento.
1.6.- Estabilidad del buque y calados: curvas hidrostticas, metacentro.
1.7.- Efectos de las cargas en la estabilidad y los calados del buque.

2.- MANTENIMIENTO:

2.1.- El mantenimiento en la industria.
2.2.- Conceptos sobre averas y fiabilidad.
2.3.- Comportamiento de los elementos: fallos prematuros, azarosos y por envejecimiento.
2.4.- Clasificacin de las tcnicas de mantenimiento.

3.- SISTEMAS DE MANTENIMIENTO PROGRAMADO:

3.1.- Componentes del sistema de mantenimiento preventivo.
3.2.- Lista de equipos y su codificacin.
3.3.- Instrucciones de mantenimiento: fichas de mantenimiento.
3.4.- Sistemas de control de respetos.

4.- PLANIFICACIN DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO:

4.1.- Programa de mantenimiento:
. Metodologa y criterios.
. Operaciones de mantenimiento.
. Periodicidad de ejecucin.
. Inspecciones y sociedades clasificadoras.
4.2.- Trabajos en dique.
4.3.- Asignacin de cargas de trabajo.
4.4.- Tablero o programa de planificacin.

5.- SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL MANTENIMIENTO PREVENTIVO:

5.1.- Registro de trabajos.
5.2.- Valoracin econmica.
5.3.- Servicios integrados del buque.
5.4.- Paquete informtico de mantenimiento.

6.- SOCIEDADES DE CLASIFICACIN DE INSPECCIN DE BUQUES:

6.1.- Generalidades.
6.2.- Sistemas de inspeccin y certificacin.
6.3.- Inspeccin continua.

Mdulo profesional 6: SEGURIDAD, SUPERVIVENCIA Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA
MAR.

Duracin: 108 horas.
6.1. Elaborar el plan de medidas y
acciones de seguridad de un buque.
En un supuesto prctico y convenientemente
caracterizado:

. Relacionar los trabajos con los riesgos que conllevan.
. Seleccionar correctamente las posibles medidas pre-
ventivas que deben adoptarse para los diversos traba-
jos que hay que efectuar:
. Medios de proteccin personal.
. Situaciones de trabajo.
. Condiciones de los equipos.

Describir las condiciones higinico-sanitarias estableci-
das para las zonas habitables.
6.2. Elaborar el plan de emergencia del
buque
Dado un supuesto prctico:

. Desarrollar un plan de emergencia teniendo en cuenta
las reglas 8 y 53, del cap.III, SOLAS 74 en su enmienda
del 83.

Describir los ejercicios y reuniones de seguridad segn
la regla 18, cap. III del SOLAS 74, en su enmienda del
83.
6.3. Relacionar los medios de lucha
contra-incendios con las caractersti-
cas de cada buque y los mtodos y
equipos empleados.
Dado un supuesto prctico, describir la estructura del
buque (Reg. 42, cap. II, 2, SOLAS 74, enmienda 81):

. Zonas principales.
. Integridad del juego de mamparas y cubiertas.
. Zonas verticales principales.

Explicar el funcionamiento de un sistema fijo de detec-
cin y alarma contra-incendios (R.13).
Describir las medidas relativas a combustibles lquidos
(R.15).

(R.15).

Dado un supuesto prctico:

. Analizar el sistema de proteccin contra incendios en
espacios de alojamientos y servicios (R.42).
. Enumerar los medios de evacuacin (R.45).
. Describir los tipos de ventilacin (R.16).
6.4. Analizar y realizar la extincin de
incendios en situaciones simuladas,
relacionando el equipo que hay que
emplear con el lugar y el tipo de
combustin.
Describir los tipos de incendios segn:

. Naturaleza del combustible.
. Lugar donde se produce.
. Espacio fsico que ocupa.

Explicar los efectos de los agentes extintores slidos,
lquidos y gaseosos sobre los diferentes tipos de incen-
dios.

En un simulacro de incendio:

. Seleccionar el equipo de proteccin personal adecua-
do al tipo de fuego.
. Seleccionar y emplear los medios porttiles y fijos con
agentes slidos, lquidos y gaseosos.
. Efectuar la extincin utilizando el mtodo y tcnica
del equipo.
6.5. Analizar y realizar el proceso de
mantenimiento de los equipos y
servicios contra incendios del
buque.
Describir los equipos para producir redes de agua a
bordo de los buques (R.4, cap. II,2, SOLAS 74, enmienda
81):

. Bomba contra incendios.
. Redes de distribucin.
. Bocas contra incendios.
. Mangueras contra incendios.
. Lanzas.
. Conexin internacional.

Describir el funcionamiento y enumerar los elementos
de un sistema automtico de rociadores, deteccin de
incendios y alarma (R.12, cap.II,2, SOLAS 74, enmienda
81).

Describir el funcionamiento y mantenimiento de una
estacin fija, enumerando los elementos:

. Gas CO2 (R.5, cap.II,2, SOLAS 74, enmienda 81).
. Gas haln: almacenamiento centralizado, almace-
namiento modular. (R.5, cap.II,2, SOLAS 74,
enmienda (81).
. Espuma mecnica (R.8, 9, cap.II,2, SOLAS 74, enmien-
da 81).
. Espuma qumica (R.8, cap.II,2, SOLAS 74, enmienda
81).

. Polvo seco: por inundacin total por aplicacin local
(R.6, cap.II,2, SOLAS 74, enmienda 81).

Realizar la revisin y carga de extintores porttiles de:

. Polvo seco.
. Gas inerte.
. Espumas.
6.6. Utilizar y analizar los medios o
situaciones de salvamento
relacionando las situaciones de
abandono y salvamento con las
medidas y/o mtodos que hay que
utilizar.
Utilizar adecuadamente los equipos individuales de
salvamento.

Manejar los dispositivos de puesta a flote y de embar-
que de las embarcaciones de supervivencia y bote de
rescate.

Explicar el funcionamiento, aplicaciones y el uso de los
equipos de las embarcaciones de supervivencia.

Manejar las embarcaciones de supervivencia y de resca-
te.

Describir los elementos esenciales del plan nacional de
salvamento martimo.

Emitir un mensaje de socorro.
6.7. Poner a punto los dispositivos y
equipos de salvamento a bordo, en
funcin de la informacin
suministrada por planos, manuales
o instrucciones del fabricante y la
normativa vigente.
Establecer un plan de mantenimiento segn lo
dispuesto en la regla 52, cap. II, SOLAS 74 en la
enmienda del 83 y siguiendo la disponibilidad
operacional, mantenimiento e inspeccin a bordo y en
tierra, de la regla 19, con:

. Dispositivos individuales de salvamento.
. Aparato radioelctrico porttil para embarciones de
supervivencia.
. Radiobaliza de localizacin.
. Respondedor de radar.
. Embarcaciones de supervivencia.
. Bote de rescate.
. Dispositivos de puesta a flote y de embarque.
6.8. Analizar el proceso de actuacin
ante las inundaciones, relacionando
sus caractersticas con los mtodos y
equipos necesarios, y aplicar los
procedimientos adecuados en un
caso prctico de simulacin.
Describir las situaciones de emergencia por inundacin
en las mquinas y espacios compartimentados.

Enumerar los equipos y materiales que forman parte
del servicio de achique y de estanqueidad del buque.

Describir los mtodos de contencin de vas de agua y
achique de espacios inundados.

Dado un caso prctico, en simulacin, seleccionar y
manipular los equipos adecuados en cada caso:

. Construir un refuerzo de mamparo.

. Realizar un taponamiento de va de agua.
6.9. Evaluar las observaciones visuales y
sntomas de enfermos y acci-
dentados y aplicar las medidas
necesarias.
Describir los signos y sntomas de las constantes vitales
en supuestos heridos y lesionados.

Enumerar las precauciones y medidas que hay que
tomar en caso de hemorragias, quemaduras, fracturas,
luxaciones y lesiones musculares.

En ejercicios prcticos de simulacin:

. Aplicar medidas de reanimacin, cohibicin de he-
morragias, inmovilizaciones y vendajes.
. Realizar curas y transporte de heridos.
. Tomar datos y establecer la consulta radiomdica.

CONTENIDOS:

1.- SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO:

1.1.- Reglamentacin nacional e internacional en materia de seguridad en el trabajo.
1.2.- Riesgos en equipos sometidos a tensin elctrica, soldadura, manejo de cabos y alambres,
espacios cerrados, manejo de mquinas y herramientas y manipulacin de pesos.
1.3.- Sealizacin.
1.4.- Equipo de proteccin personal y colectiva.

2.- PRIMEROS AUXILIOS:

2.1.- Bases antomo-fisiolgicas: descripcin anatmica y fisiologa de los distintos aparatos y
sistemas del cuerpo humano. Principales rganos y funciones.
2.2.- Procedimientos de diagnstico, primeros auxilios y tcnicas de evacuacin:
. Tcnicas de inmovilizacin y traslado de politraumatizados.
. Primeros auxilios en casos de quemaduras y congelacin.
. Tcnicas de observacin y recogida de signos y sntomas.
. Tcnicas de toma de constantes vitales: pulso, respiracin, tensin arterial y temperatura.
2.3.- Consulta radio-mdica:
. Patologas ms frecuentes.
. Tcnicas de aislamiento, clasificacin y esterilizacin.
. Enfermedades de declaracin obligatoria y cuarentenables.
. Localizacin de zonas anatmicas.
2.4.- Mantenimiento de botiquines:
. Frmacos bsicos y material de curas del botiqun.
. Conservacin del botiqun.
2.5.- Principios de administracin de medicamentos:
. Presentacin de los medicamentos: cremas, pomadas, lociones, polvos, soluciones, cpsulas,
grageas, comprimidos.
. Principales vas de administracin de medicamentos: va oral, parenteral y rectal.
. Tcnicas de administracin de medicamentos: preparacin de inyectables.
. Sondaje nasogstrico, uretral y rectal.
. Precauciones y complicaciones en la administracin de medicamentos.

3.- LUCHA CONTRA INCENDIOS:

3.1.- Teora del fuego:
. Fuentes de ignicin.
. Materiales inflamables.
3.2.- Riesgos de incendios y propagacin del fuego:
. Reactivacin.
. Principales causas de incendios.
3.3.- Agentes extintores.
3.4.- Instalaciones de deteccin de incendios.
3.5.- Instalaciones fijas contraincendios:
. Gas.
. Polvo qumico.
. Agua.
. Espuma.
3.6.- Equipos mviles y porttiles:
. Agua.
. Espuma: de suspensin alta, media y baja.
. Dixido de carbono.
. Hidrocarburo halogenado.
. Polvo qumico.
. Espuma formadora de pelculas acuosas (A.F.F.F.).
3.7.- Equipos de proteccin personal: equipo individual de bombero.
3.8.- Inspecciones y organizacin de la lucha contra incendios:
. Diseo y construccin del buque en materia de incendios.
. Organizacin de la lucha contra incendios.
. Mtodos de la lucha contra incendios.

4.- SALVAMENTO, BSQUEDA Y RESCATE:

4.1.- Normativa nacional e internacional especfica:
. Cuadro de Obligaciones y Consignas.
. Ejercicios de adiestramiento.
4.2.- Dispositivos de salvamento.
4.3.- Equipos radioelctricos de socorro:
. Radio porttil de emergencia.
. Radiobalizas. Respondedor de radar.
4.4.- Seales luminosas.
4.5.- Embarcaciones de supervivencia y equipos:
. Rgidas.
. Inflables.
4.6.- Equipos para la puesta a flote de embarcaciones de supervivencia.
4.7.- Organizacin de la bsqueda y el salvamento: organizacin IMOSAR.
4.8.- Tcnicas de bsqueda: organizacin MERSAR.
4.9.- Tcnicas de supervivencia y procedimientos de rescate:
. Hipotermia.
. Incendio e hidrocarburo en el agua.
. Permanencia en una embarcacin de supervivencia.

5.- INUNDACIONES:

5.1.- Contencin de vas de agua:
. Compartimentacin.
. Apuntalamiento y taponamiento.
5.2.- Sistemas automticos de cierre.
5.3.- Conductos principales, directos y de emergencia para el achique de las sentinas y de los locales
que drenan.

5.4.- Equipos porttiles de achique.

Mdulo profesional 7: TCNICAS AUXILIARES DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.

Duracin: 192 horas.
7.1. Soldar piezas de acero al carbono
con uniones en horizontal y vertical
con soldadura elctrica por arco
manual.
Dado un caso prctico de soldadura:

. Elegir adecuadamente el tipo (bsico y de rutilo) y ta-
mao de electrodo que se debe utilizar.
. Estimar la intensidad elctrica que hay que utilizar en
funcin del electrodo y las caractersticas de la unin.
. Efectuar la preparacin de las piezas que se van a
unir.
. Ejecutar el cordn de soldadura en diferentes posicio-
nes.

Describir las normas de seguridad e higiene.
7.2. Soldar piezas de acero y cobre en
posicin horizontal y vertical con
soplete oxiacetilnico.
Ante un caso prctico de soldadura:

. Seleccionar el metal de aportacin y desoxidante ade-
cuado.
. Elegir la potencia del soplete de acuerdo con las carac-
tersticas de la unin.
. Efectuar el posicionamiento y preparacin de las pie-
zas a unir.
. Efectuar el cordn de soldadura en diferentes posicio-
nes.

Describir las normas de seguridad e higiene.
7.3. Cortar con soplete piezas de acero al
carbono.
Dado un caso practico de corte:

. Identificar el tipo de material que hay que cortar.
. Evaluar el estado de preparacin del equipo de corte.
. Elegir los parmetros de soplete.
. Efectuar el corte en diferentes posiciones y espesores.
7.4. Mecanizar un componente sencillo a
partir de un croquis/plano utili-
zando torno y/o taladradora y
limadoras.
Ante un supuesto prctico:

. Elegir el material, herramienta y aparatos de medida
adecuados.
. Ajustar la velocidad del torno/taladradora adecua-
damente al material y al trabajo.
. Hacer el montaje de la herramienta y de la pieza.
. Mecanizar la pieza con una secuencia adecuada.
. Verificar las medidas durante la mecanizacin.
. Describir las normas de seguridad e higiene durante
el trabajo.
7.5. Realizar reacondicionamiento de
piezas y elementos de conjuntos
mecnicos con las medidas y ajustes
Dado un supuesto prctico de mecanizado o reacondi-
cionado a partir de un plano/croquis/esquema:

indicados a partir de
croquis/planos/esquemas.
. Elegir las herramientas y material adecuados.
. Realizar la preparacin y trazado.
. Mecanizar la pieza respetando las cotas y medidas.

Describir los mtodos de toma de huelgos.

Describir los mtodos de proteccin contra la corrosin.

Describir las actuaciones para la revisin de las vlvulas
de fondo y descarga al mar.
Dado un supuesto prctico de mantenimiento:

. Gestionar los archivos para obtener informacin a
partir de fichas, libros de instrucciones, planos u otras
fuentes de informacin.
. Registrar trabajos realizados en los correspondientes
impresos y medios de registro.
. Actualizar archivo de respetos.

CONTENIDOS:

1.- SOLDADURA:

1.1.- Proceso de soldeo. Caractersticas que lo definen. Procedimiento de soldadura por arco
elctrico manual.
1.2.- Equipo de soldar. Caractersticas. Componentes. Electrodos.
1.3.- Tcnicas operatorias: parmetros, intensidad de corriente, avance, nmero de cordones,
preparacin de bordes. Mtodos de ejecucin, posicin horizontal y vertical. Sujeccin de las
piezas a unir.
1.4.- Defectos de soldadura.
1.5.- Riesgos. Equipos de proteccin y normas de seguridad.
1.6.- Procedimientos de soldadura: elctrica por arco manual, de acero y fundiciones y con llama
oxiacetilnica:
. Equipos de soldar. Componentes. Caractersticas y fundamentos.
. Control de las uniones soldadas.
. Tcnicas operatorias.
. Dilataciones y contracciones en el oxicorte. Principales defectos del oxicorte.

2.- METROLOGA:

2.1.- Medidas de longitud. Calibres y micrmetros. Medidas de ngulos: transportador por
gonimetro.
2.2.- Medidas por comparacin. Calas. Comparador reloj.
2.3.- Procedimientos de medida.
2.4.- Verificacin, instrumentos de verificacin ms comunes.

3.- MECANIZADO CON MAQUINAS HERRAMIENTA:

3.1.- Conformacin de metales con herramientas manuales.
3.2.- Torno paralelo. Descripcin y prestaciones. Realizacin de operaciones bsicas.
3.3.- Fresadora. Descripcin y prestaciones. Realizacin de operaciones bsicas.
3.4.- Taladradora, limadora. Descripcin y prestaciones. Realizacin de operaciones bsicas.
Sujecin de piezas. Brocas, tipos y geometra.

3.5.- Herramientas de corte: geometra y materiales. Normas de mantenimiento y uso.
3.6.- Montaje de piezas y herramientas, para su mecanizado.
3.7.- Normas de seguridad e higiene en las mquinas-herramientas.

4.- MANTENIMIENTO INDUSTRIAL:

4.1.- Mantenimiento, necesidad y objetivos. Opciones bsicas de mantenimiento.
4.2.- Tipos de mantenimiento y caractersticas que los definen: mantenimiento preventivo,
correctivo y predictivo.
4.3.- Comportamiento de elementos, mquinas y equipos. Averas: tipos.
4.4.- Tcnicas de mantenimiento. Factores que las condicionan.
4.5.- Planificacin del mantenimiento. Codificacin de equipos. Instrucciones/fichas de trabajo.

Mdulo profesional 8: LENGUA EXTRANJERA.

Duracin: 96 horas.
8.1. Obtener informacin global, especfica
y profesional en situacin de
comunicacin tanto presencial como
no presencial.
Despus de escuchar y/o visualizar una grabacin de
corta duracin en lengua extranjera:

. Captar el significado del mensaje.
. Responder a una lista de preguntas cerradas.
. Reconocer las tcnicas profesionales que aparecen
en la grabacin.

A partir de un impreso informativo en lengua extran-
jera:

. Identificar el mensaje principal/real.
. Detectar la terminologa del mensaje informativo.
. Destacar los elementos gramaticales caractersticos.

Despus de escuchar atentamente una conversacin
breve en la lengua extranjera:

. Captar el contenido global.
. Distinguir el objetivo de la conversacin.
. Especificar el registro lingstico utilizado por los
interlocutores.
8.2. Producir mensajes orales en lengua ex-
tranjera, tanto de carcter general,
como sobre aspectos del sector, en un
lenguaje adaptado a cada situacin.
Dada una supuesta situacin de comunicacin a tra-
vs del telfono en lengua extranjera:

. Contestar identificando al interlocutor.
. Averiguar el motivo de la llamada.
. Anotar los datos concretos para poder trasmitir la
comunicacin a quien corresponda.
. Dar respuesta a una pregunta de fcil solucin.

Pedir informacin telefnica de acuerdo con una
instruccin recibida previamente, formulando las
preguntas oportunas de forma sencilla y tomando

nota de los datos pertinentes.
Simulando una conversacin en una visita o entrevis-
ta:

. Presentar y presentarse de acuerdo con las normas
de protocolo.
. Mantener una conversacin utilizando las frmulas
y nexos de comunicacin estratgicas (pedir aclara-
ciones, solicitar informacin, pedir a alguien que
repita, etc...).
8.3. Traducir textos sencillos relacionados
con la actividad profesional, utilizando
adecuadamente los libros de consulta y
diccionarios tcnicos.
Traducir un manual de instrucciones bsicas de uso
corriente en el sector profesional, con la ayuda de un
diccionario tcnico.

Traducir un texto sencillo relacionado con el sector
profesional.
8.4. Elaborar y cumplimentar documentos
bsicos en lengua extranjera correspon-
dientes al sector profesional, partiendo
de datos generales y/o especficos.
Dados unos datos generales, cumplimentar y/o com-
pletar un texto (contrato, formulario, documento
bancario, factura, recibo, solicitud, etc...).

A partir de un documento escrito, oral o visual:

. Extraer las informaciones globales y especficas
para elaborar un esquema.
. Resumir en la lengua extranjera el contenido del
documento, utilizando frases de estructura sencilla.

Dadas unas instrucciones concretas en una situacin
profesional simulada:

. Escribir un fax, telex, telegrama, etc...
. Redactar una carta transmitiendo un mensaje senci-
llo.
. Elaborar un breve informe en lengua extranjera.
8.5. Valorar y aplicar las actitudes y
comportamientos profesionales del
pas de la lengua extranjera, en una
situacin de comunicacin.
A partir de la visualizacin, audicin o lectura de un
documento autntico, sealar y diferenciar las carac-
tersticas profesionales propias del pas de la lengua
extranjera.

Supuesto un viaje al pas de la lengua extranjera, res-
ponder a un cuestionario propuesto, seleccionando
las opciones correspondientes a posibles comporta-
mientos relacionados con una situacin profesional
concreta.

CONTENIDOS:

1.- USO DE LA LENGUA ORAL:

1.1.- Participacin en conversaciones relativas a situaciones cotidianas y a situaciones de
aprendizaje profesional.

1.2.- Glosario de trminos socioprofesionales.
1.3.- Aspectos formales (actitud adecuada al interlocutor de lengua extranjera).
1.4.- Aspectos funcionales (tomar parte en dilogos dentro de un contexto).
1.5.- Utilizar expresiones de uso frecuente e idiomticas en el mbito profesional y frmulas bsicas
de interaccin socioprofesional.
1.6.- Desarrollar la capacidad de comunicacin utilizando las estrategias que estn a su alcance para
familiarizarse con otras formas de pensar, y ordenar la realidad con cierto rigor en la
interpretacin y produccin de textos orales.

2.- USO DE LA LENGUA ESCRITA:

2.1.- Comprensin y produccin de documentos sencillos (visuales, orales y escritos) relacionados
con situaciones de la vida cotidiana, introduciendo la dimensin profesional.
2.2.- Utilizacin del lxico bsico, general y profesional, apoyndose en el uso de un diccionario.
2.3.- Seleccin y aplicacin de estructuras tpicas y fundamentales formales en los textos escritos
(estructura de la oracin, tiempos verbales, nexos, etc...).

3.- ASPECTOS SOCIOCULTURALES:

3.1.- Anlisis de los comportamientos propios de los pases de la lengua extranjera en las posibles
situaciones de la vida cotidiana y profesional.
3.2.- Valoracin y actitud positiva ante las distintas normas de conducta y en el mbito de las
relaciones socioprofesionales.
3.3.- Utilizacin de los recursos formales y funcionales como medio de comunicacin apropiado en
las relaciones de empresa.

Mdulo profesional 9 : RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO.

Duracin: 64 horas.
9.1. Utilizar eficazmente las tcnicas de
comunicacin en su medio laboral para
recibir y emitir instrucciones e infor-
macin, intercambiar ideas u opiniones,
asignar tareas y coordinar proyectos.
Identificar el tipo de comunicacin utili-
zado en un mensaje y las distintas estra-
tegias utilizadas para conseguir una buena
comunicacin.

Clasificar y caracterizar las distintas etapas
de un proceso comunicativo.

Distinguir una buena comunicacin que
contenga un mensaje ntido de otra con
caminos divergentes que desfiguren o
enturbien el objetivo principal de la
transmisin.
Deducir las alteraciones producidas en la
comunicacin de un mensaje en el que
existe disparidad entre lo emitido y lo
percibido.

Analizar y valorar las interferencias que
dificultan la comprensin de un mensaje.
9.2. Afrontar los conflictos que se originen en
el entorno de su trabajo, mediante la nego-
ciacin y la consecucin de la participacin
de todos los miembros del grupo en la de-
teccin del origen del problema, evitando
juicios de valor y resolviendo el conflicto,
centrndose en aquellos aspectos que se
puedan modificar.
Definir el concepto y los elementos de la
negociacin.

Identificar los tipos y la eficacia de los
comportamientos posibles en una situacin
de negociacin.

Identificar estrategias de negociacin
relacionndolas con las situaciones ms
habituales de aparicin de conflictos en la
empresa.
Identificar el mtodo para preparar una
negociacin teniendo en cuenta las fases de
recogida de informacin, evaluacin de la
relacin de fuerzas y previsin de posibles
acuerdos.
9.3. Tomar decisiones, contemplando las cir-
cunstancias que obligan a tomarlas y
teniendo en cuenta las opiniones de los
dems respecto a las vas de solucin
posibles.
Identificar y clasificar los posibles tipos de
decisiones que se pueden utilizar ante una
situacin concreta.

Analizar las circunstancias en las que es
necesario tomar una decisin y elegir la
ms adecuada.

Aplicar el mtodo de bsqueda de una
solucin o respuesta.

Respetar y tener en cuenta las opiniones de
los dems, aunque sean contrarias a las
propias.
9.4. Ejercer el liderazgo de una manera efectiva
en el marco de sus competencias profe-
sionales, adoptando el estilo ms apropia-
do en cada situacin.
Identificar los estilos de mando y los com-
portamientos que caracterizan cada uno de
ellos.

Relacionar los estilos de liderazgo con dife-
rentes situaciones ante las que puede
encontrarse el lder.

Estimar el papel, competencias y limitacio-
nes del mando intermedio en la orga-
nizacin.
9.5. Conducir, moderar y/o participar en
reuniones, colaborando activamente o
consiguiendo la colaboracin de los
participantes.
Enumerar las ventajas de los equipos de
trabajo frente al trabajo individual.
Describir la funcin y el mtodo de la
planificacin de reuniones, definiendo, a
travs de casos simulados, objetivos,
documentacin, orden del da, asistentes y
convocatoria de una reunin.

Definir los diferentes tipos y funciones de
las reuniones.
Describir los diferentes tipos y funciones
de las reuniones.

Identificar la tipologa de participantes.

Describir las etapas del desarrollo de una
reunin.

Enumerar los objetivos ms relevantes que
se persiguen en las reuniones de grupo.
Identificar las diferentes tcnicas de
dinamizacin y funcionamiento de grupos.

Descubrir las caractersticas de las tcnicas
ms relevantes.
9.6. Impulsar el proceso de motivacin en su
entorno laboral, facilitando la mejora en el
ambiente de trabajo y el compromiso de
las personas con los objetivos de la
empresa.
Definir la motivacin en el entorno laboral.

Explicar las grandes teoras de la motiva-
cin.

Identificar las tcnicas de motivacin
aplicables en el entorno laboral.

En casos simulados seleccionar y aplicar
tcnicas de motivacin adecuadas a cada

situacin.

CONTENIDOS:

1.- LA COMUNICACIN EN LA EMPRESA:

1.1.- Produccin de documentos en los cuales se contengan las tareas asignadas a los miembros
de un equipo.
1.2.- Comunicacin oral de instrucciones para la consecucin de unos objetivos.
1.3.- Tipos de comunicacin.
1.4.- Etapas de un proceso de comunicacin.
1.5.- Redes de comunicacin, canales y medios.
1.6.- Dificultades/barreras en la comunicacin.
1.7.- Recursos para manipular los datos de la percepcin.
1.8.- La comunicacin generadora de comportamientos.
1.9.- El control de la informacin. La informacin como funcin de direccin.

2.- NEGOCIACIN:

2.1.- Concepto y elementos.
2.2.- Estrategias de negociacin.
2.3.- Estilos de influencia.

3.- SOLUCIN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES:

3.1.- Resolucin de situaciones conflictivas originadas como consecuencia de las relaciones en el
entorno de trabajo.
3.2.- Proceso para la resolucin de problemas.
3.3.- Factores que influyen en una decisin.
3.4.- Mtodos ms usuales para la toma de decisiones en grupo.
3.5.- Fases en la toma de decisiones.

4.- ESTILOS DE MANDO:

4.1.- Direccin y/o liderazgo.
4.2.- Estilos de direccin.
4.3.- Teoras, enfoques del liderazgo.

5.- CONDUCCIN/DIRECCIN DE EQUIPOS DE TRABAJO:

5.1.- Aplicacin de las tcnicas de dinamizacin y direccin de grupos.
5.2.- Etapas de una reunin.
5.3.- Tipos de reuniones.
5.4.- Tcnicas de dinmica y direccin de grupos.
5.5.- Tipologa de los participantes.

6.- LA MOTIVACIN EN EL ENTORNO LABORAL:

6.1.- Definicin de la motivacin.
6.2.- Principales teoras de motivacin.
6.3.- Diagnstico de factores motivacionales.

b) Mdulos profesionales socioeconmicos:

Mdulo profesional 10: EL SECTOR DE LA INDUSTRIA NAVAL Y AUXILIAR EN
ANDALUCA.

Duracin: 32 horas.
10.1. Analizar la distribucin geogrfica de
las actividades productivas del sector
de la industria naval y auxiliar en
Andaluca.
Identificar las fuentes de informacin ms
relevantes.

Emplear las distintas fuentes de informacin y
elaborar el mapa de esta actividad econmica en
Andaluca.
10.2. Analizar la estructura y organizacin
del sector de la industria naval y
auxiliar en Andaluca.
Definir los componentes ms caractersticos de las
empresas del sector.
Describir los distintos tipos de empresas del sector
de la industria naval y auxiliar y las relacionadas
con el mismo, definiendo sus estructuras
organizativas y funcionales.

Describir los distintos tipos de empresas del sector
de la industria naval y auxiliar, y las relacionadas
con l, identificando sus productos y servicios.
10.3. Interpretar los datos socioeconmicos
del sector de la industria naval y
auxiliar en Andaluca.
A partir de las informaciones econmicas y datos
de empleo referidos al sector:

. Identificar las principales magnitudes
econmicas y analizar las relaciones existentes
entre ellas.
. Identificar los datos de mayor relevancia entre si
y con otras variables.
. Describir las relaciones socio-econmicas del
sector con otros sectores de la economa
andaluza.
10.4. Analizar la oferta laboral del sector de
la industria naval y auxiliar en
Andaluca.
En un supuesto prctico de diversas demandas
laborales:

. Identificar las ofertas laborales ms idneas
referidas a sus capacidades e intereses.

CONTENIDOS:

1.- DESCRIPCIN DEL SECTOR DE LA INDUSTRIA NAVAL Y AUXILIAR EN ANDALUCA:

1.1.- Empresas que configuran el sector y relacionadas con l: tipos, estructura y organizacin.
Zonas de ubicacin. Productos y servicios.
1.2.- Profesionales que intervienen en el sector; funciones y competencias. Responsabilidades. Los
agentes sociales.
1.3.- Mapa de las actividades productivas del sector. Caractersticas.

2.- IMPORTANCIA SOCIOECONMICA DEL SECTOR DE LA INDUSTRIA NAVAL Y
AUXILIAR EN ANDALUCA:

2.1.- Situacin y perspectivas de la construccin, mantenimiento y reparacin del sector
martimo-pesquero andaluz.
2.2.- Anlisis de la construccin, mantenimiento y reparacin. Incidencia de los factores
econmicos, particularmente en el P.I.B.

3.- CONFIGURACIN LABORAL DEL SECTOR EN ANDALUCA:

3.1.- Estructura del empleo.
3.2.- Anlisis del mercado laboral. Tendencias y expectativas.
3.3.- Influencia, dependencia y relaciones con otros sectores.

4.- MARCO LEGAL DEL SECTOR EN ANDALUCA.

Mdulo profesional 11: FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL.

Duracin: 64 horas.
11.1. Determinar actuaciones preventivas
y/o de proteccin minimizando los
factores de riesgo y las consecuencias
para la salud y el medio ambiente que
producen.
Identificar las situaciones de riesgo ms habituales
en su mbito de trabajo, asociando las tcnicas
generales de actuacin en funcin de las mismas.

Clasificar los daos a la salud y al medio ambiente
en funcin de las consecuencias y de los factores
de riesgo ms habituales que los generan.
Proponer actuaciones preventivas y/o de protec-
cin correspondientes a los riesgos ms habitua-
les, que permitan disminuir sus consecuencias.
11.2. Aplicar las medidas sanitarias bsicas
inmediatas en el lugar del accidente
en situaciones simuladas.
Identificar la prioridad de intervencin en el su-
puesto de varios lesionados o de mltiples
lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo
vital intrnseco de lesiones.

Identificar la secuencia de medidas que deben ser
aplicadas en funcin de las lesiones existentes en
el supuesto anterior.

Realizar la ejecucin de tcnicas sanitarias (RCP,
inmovilizacin, traslado, etc...), aplicando los
protocolos establecidos.
11.3. Diferenciar las modalidades de
contratacin y aplicar procedimientos
de insercin en la realidad laboral
como trabajador por cuenta ajena o
por cuenta propia.
Identificar las distintas modalidades de con-
tratacin laboral existentes en su sector produc-
tivo que permite la legislacin vigente.

En una situacin dada, elegir y utilizar adecuada-
mente las principales tcnicas de bsqueda de em-

mente las principales tcnicas de bsqueda de em-
pleo en su campo profesional.

Identificar y cumplimentar correctamente los
documentos necesarios y localizar los recursos
precisos, para constituirse en trabajador por
cuenta propia.
11.4. Orientarse en el mercado de trabajo,
identificando sus propias capacidades
e intereses y el itinerario profesional
ms idneo.
Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y
conocimientos propios con valor profesionaliza-
dor.

Definir los intereses individuales y sus motivacio-
nes, evitando, en su caso, los condicionamientos
por razn de sexo o de otra ndole.

Identificar la oferta formativa y la demanda
laboral referida a sus intereses.
11.5. Interpretar el marco legal del trabajo y
distinguir los derechos y obligaciones
que se derivan de las relaciones
laborales.
Emplear las fuentes bsicas de informacin del
derecho laboral (Constitucin, Estatuto de los
trabajadores, Directivas de la Unin Europea,
Convenio Colectivo) distinguiendo los derechos y
las obligaciones que le incumben.

Interpretar los diversos conceptos que intervienen
en una "Liquidacin de haberes".

En un supuesto de negociacin colectiva tipo:

. Describir el proceso de negociacin.
. Identificar las variables (salariales, seguridad e
higiene, productividad, tecnolgicas, etc...)
objeto de negociacin.
. Describir las posibles consecuencias y medidas,
resultado de la negociacin.
Identificar las prestaciones y obligaciones relati-
vas a la Seguridad Social.
11.6. Interpretar los datos de la estructura so-
cioeconmica espaola, identificando
las diferentes variables implicadas y
las consecuencias de sus posibles
variaciones.
A partir de informaciones econmicas de carcter
general:

. Identificar las principales magnitudes macroeco-
nmicas y analizar las relaciones existentes entre
ellas.
11.7. Analizar la organizacin y la situacin
econmica de una empresa del sector,
interpretando los parmetros
econmicos que la determinan.
Explicar las reas funcionales de una empresa tipo
del sector, indicando las relaciones existentes
entre ellas.

A partir de la memoria econmica de una em-
presa:

. Identificar e interpretar las variables econmicas
ms relevantes que intervienen en la misma.
. Calcular e interpretar los ratios bsicos (autono-

ma financiera, solvencia, garanta y financiacin
del inmovilizado, etc...) que determinan la situa-
cin financiera de la empresa.
. Indicar las posibles lneas de financiacin de la
empresa.

CONTENIDOS:

1.- SALUD LABORAL:

1.1.- Condiciones de trabajo y seguridad.
1.2.- Factores de riesgo: fsicos, qumicos, biolgicos y organizativos. Medidas de prevencin y
proteccin.
1.3.- Organizacin segura del trabajo: tcnicas generales de prevencin y proteccin.
1.4.- Primeros auxilios. Aplicacin de tcnicas.
1.5.- Prioridades y secuencias de actuacin en caso de accidentes.

2.- LEGISLACIN Y RELACIONES LABORALES Y PROFESIONALES:

2.1.- mbito profesional: dimensiones, elementos y relaciones.
. Aspectos jurdicos (administrativos, fiscales, mercantiles). Documentacin.
2.2.- Derecho laboral: nacional y comunitario. Normas fundamentales.
2.3.- Seguridad Social y otras prestaciones.
2.4.- Representacin y negociacin colectiva.

3.- ORIENTACIN E INSERCIN SOCIOLABORAL:

3.1.- El mercado de trabajo. Estructura. Perspectivas del entorno.
3.2.- El proceso de bsqueda de empleo.
. Fuentes de informacin.
. Organismos e instituciones vinculadas al empleo.
. Oferta y demanda de empleo.
. La seleccin de personal.
3.3.- Iniciativas para el trabajo por cuenta propia.
. El autoempleo: procedimientos y recursos.
. Caractersticas generales para un plan de negocio.
3.4.- Anlisis y evaluacin del propio potencial profesional y de los intereses personales.
. Tcnicas de autoconocimiento. Autoconcepto.
. Tcnicas de mejora.
3.5.- Hbitos sociales no discriminatorios. Programas de igualdad.
3.6.- Itinerarios formativos/profesionalizadores.
3.7.- La toma de decisiones.

4.- PRINCIPIOS DE ECONOMA:

4.1.- Actividad econmica y sistemas econmicos.
4.2.- Produccin e interdependencia econmica.
4.3.- Intercambio y mercado.
4.4.- Variables macroeconmicas e indicadores socioeconmicos.
4.5.- Relaciones socioeconmicas internacionales.
4.6.- Situacin de la economa andaluza.

5.- ECONOMA Y ORGANIZACIN DE LA EMPRESA:

5.1.- La empresa y su marco externo. Objetivos y tipos.
5.2.- La empresa: estructura y organizacin. reas funcionales y organigramas.
5.3.- Funcionamiento econmico de la empresa.
5.4.- Anlisis patrimonial.
5.5.- Realidad de la empresa andaluza del sector. Anlisis de una empresa tipo.

c) Mdulo profesional integrado:

Mdulo profesional 12: PROYECTO INTEGRADO.

Duracin mnima: 60 horas.

2.- Formacin en el centro de trabajo:

Mdulo profesional 13: FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO.

Duracin mnima: 370 horas.

RELACIN DE MDULOS PROFESIONALES Y DURACIONES.

MDULOS PROFESIONALES. DURACIN (horas)
1. Sistemas de propulsin y servicios del
buque.
192
2. Instalaciones y equipos elctricos del buque. 160
3. Sistemas automticos y de regulacin del
buque.
160
4. Instalaciones y procesos de extraccin,
preparacin y conservacin de la pesca.
160
5. Planificacin y gestin de las instalaciones. 96
6. Seguridad, supervivencia y primeros
auxilios en la mar.
108
7. Tcnicas auxiliares de mantenimiento indus-
trial.
192
8. Lengua extranjera. 96
9. Relaciones en el entorno de trabajo. 64
10. El sector de la industria naval y auxiliar en
Andaluca.
32
11. Formacin y orientacin laboral. 64
12. Proyecto integrado. 676
13. Formacin en centros de trabajo.

ANEXO II
PROFESORADO
ESPECIALIDADES Y CUERPOS DEL PROFESORADO QUE DEBE IMPARTIR LOS MDU-
LOS PROFESIONALES DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIN
PROFESIONAL ESPECFICA DE SUPERVISIN Y CONTROL DE MQUINAS E
INSTALACIONES DEL BUQUE.
MDULO PROFESIONAL ESPECIALIDAD DEL
PROFESORADO
CUERPO
1. Sistemas de propulsin y
servicios del buque.
Mquinas, Servicios y Produc-
cin.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesion-
al.
2. Instalaciones y equipos
elctricos del buque.
cin.
Instalaciones Electrotcnicas.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesion-
al.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesio-
nal.
3. Sistemas automticos y de
regulacin del buque.
cin.
Instalaciones Electrotcnicas.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesio-
nal.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesio-
nal.
4. Instalaciones y procesos de
extraccin, preparacin y
conservacin de la pesca.
cin.

Instalacin y Mantenimiento de
Equipos Trmicos y de Fluidos.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesio-
nal.
Profesor Tcnico de
Formacin
Profesional.
5. Planificacin y gestin de las
instalaciones.
Navegacin e Instalaciones Mari-
nas.
Profesor de Ensean-
za Secundaria.
6. Seguridad, supervivencia y
primeros auxilios en la mar.
nas.
Profesor de Ensean-
za Secundaria.
7. Tcnicas auxiliares de
mantenimiento industrial.
cin.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesio-
nal.
8. Lengua extranjera. Ingls. Profesor de Ensean-
za Secundaria.
9. Relaciones en el entorno de
trabajo.
Formacin y Orientacin Laboral. Profesor de Ensean-
za Secundaria.
10. El sector de la industria naval
y auxiliar en Andaluca.
nas.
Formacin y Orientacin Laboral.
Profesor de Ensean-
za Secundaria.
Profesor de Ensean-
za Secundaria.
11. Formacin y orientacin
laboral.
Formacin y Orientacin Laboral. Profesor de Ensean-
za Secundaria.
12. Proyecto integrado. Mquinas, Servicios y Produc-
cin.
nas.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesio-
nal.
Profesor de Ensean-
za Secundaria.

10. Formacin en centros de
trabajo. (1)
cin.
nas.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesio-
nal.
Profesor de Ensean-
za Secundaria.
(1) Sin perjuicio de la prioridad de los Profesores Tcnicos de Formacin Profesional de la Especialidad, para la docencia de este
mdulo dentro de las disponibilidades horarias.

1996-01-23, D 21 Enseñ Gs Máquinas - Andalucía

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DECRETO, 21/1996, DE 23 DE ENERO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEANZAS

CORRESPONDIENTES AL TTULO DE FORMACIN PROFESIONAL DE TCNICO SUPERIOR EN

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