Programa Intel Educar

Curso Esencial
Proyecto de tecnologa y
orientacin
.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Luis Antonio Saldaa Arauz
Nombre de la institucin educativa
Colegio San Agustn Kankintu
bicacin de la institucin educativa !ocas del "oro
#tros datos de la institucin educativa $egin %okribo Comarca ng&be
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Introduccin a la computadora
jvenes Manos a las teclas y su
universo interactivo conctate
Resumen de la unidad
Descripcin
Los estudiantes del dcimo grado a medida que avanza el proyecto realizarn
diversas actividades como los son; investigaciones, Brochure, panfletos, videos
interactivos, charlas, SQA y talleres educativos a los dems compaeros del !entro
"ducativo#
situacin de aprendizaje:
$n grupo estudiantes del dcimo grado del !olegio San Agust%n; han &a'ado el
rendimiento acadmico a ra%z de la entrega de un computador, ahora &ien
implementaremos un seminarios para rescatar a estos estudiantes y de esta forma
capacitarles y darle un uso adecuado a su computador, y que este equipo sea
interactivo en su proceso de aprendiza'e#
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
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Curso Esencial
Orientacin y Tecnologa
Ao y nivel
9 Grado
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo: 4 periodos de clase de 35 minutos, 4 semanas, 1 meses
!undamentos de la unidad
Describe conceptos generales sobre computadoras, su evolucin, tipos de computadora,
reconociendo su importancia para el desarrollo en actividades diaria.
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
1. Conocimiento del
Recurso Tecnolgico
- Concepto.
- herramientas (laptop)
Anlisis e interpretacin de
los conceptos de la
informtica interactiva
basada en competencias.
Motivacin por la importancia
de los distintos programas
utiliado para la vida diaria.
"#$etivos del aprendi%a$e
Utilizar los recursos tecnolgicos como herramienta educativa.
Investiga los tutoriales bsicos de los programas de Word, Power Point.
Manejar principios bsicos de programas, Word, Power Point.
eern art!culos relacionados con los temas Word, Power Point.
"mplear adecuadamente el recurso tecnolgico de punta# como herramienta interactiva en
el proceso de aprendizaje, $ valorar su utilidad en su entorno %amiliar.
"&plica mediante charlas, murales $ pan%letos el uso de Word $ Power Point.
Pregunta esencial
"n tu vida diaria como podemos comunicarnos con los
dems en formar interactiva, que no sea de la forma
rutinaria que a diario usamos#
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Preguntas de unidad
Que utilidad le dars a la herramienta tecnol(gica
suministrada por )"*$!A#
!omo utilizar%as esta herramienta para el uso de los
miem&ros de tu familia en el hogar#
Preguntas de contenido
'ue programas conoces del Microso%t o%%ice.
(ules son los lineamientos para el uso de Word, Power
Point.

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
Escala de califcacin
T. evaluacin diagnstica
Se aplica la prueba diagnstica de
forma individual con el objetivo
de evaluar el conocimiento previo
!ue el estudiante posee de los
programas de "ord y Po#erPoint
caracter$sticas clasifcacin
identifcacin representacin
escritas..
Preguntas y respuestas
T. de evaluacin %ormativa
&ealizara una investigacin sobre
las estrategias did'cticas !ue se
puede implementar con el recurso
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tecnolgico y organiza e!uipos
para analizar las informaciones
encontradas para luego compartir
y discutirla en el saln.
(uaderno de (lase
T. de evaluacin formativa
)rganizado los grupos observara
e implementara lo !ue se !uiere
lograr estudiando el objetivo las
normas recursos a utilizar todo
de manera colaborativo y
anotando los procedimientos en su
cuaderno.
(onfeccin de tr$ptico o presentacin visual
*lista de cotejo+
(on la informacin recopilada
tanto de te,to como de im'genes
el estudiante confeccionara el
tr$ptico. De no contar con el
recurso utiliza los recursos del
medio. *-ojas blancas revistas
cartoncillo tijeras gomas entre
otros.
T. de evaluacin Sumativa
(onfeccionara un tr$ptico o
presentacin visual con las
.erramientas tecnolgicas *!ord "
#o$er#oint).
/plicacin de juego did'ctico *video
&0brica+
T. de evaluacin Sumativa.
De forma voluntaria o
seleccionada presentara en grupo
en el saln de clase una breve
e,plicacin de la estrategia !ue
utilizara apoyado en el recurso
did'ctico utilizado para recolectar
evidencias del trabajo
implementa el juego did'ctico.
Presentar' conclusiones fnales.
Detalles de la unidad
&a#ilidades previas
El estudian es capa! de indagar in"estigar, tra#ajo en grupo, con$eccin de murales %&' entre otros, adem(s a
tra")s de las din(micas de#e ad*uirir lo #(sico y esenciales del uso de los programas descritos
Procedimientos
Pregunta gua: 1identifca el uso y comprende los programas "ord y Po#erPoint2
Tarea 1 Inicio: Observen un video sobre las utilidades de "ord Po#erPoint.
t.ttp:33###.youtube.com3#atc.2v4z567a.S58p#
Desarrollo: 9:usca a trav;s de internet la funcin y realiza un cuadro de te,to en
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los
Programas de "ord y Po#erPoint.
9forma grupo de tres integrantes
9analiza las ideas encontradas
Cierre: elabora un ensayo de 7< l$neas de las ideas m's importantes sobre el
tema
E,pone frente al grupo su trabajo.
Evaluacin: =ista de cotejo
Pregunta gua: 1(u'l es la utilidad del uso del uso del "ord y Po#er Point2
Tarea :
Inicio: )esponda a trav*s de la lluvia de idea las di%erencias entre Word $ Power Point,
Desarrollo+ ,ealiza en grupo investigaci(n so&re el uso de las venta'as y desventa'as del -ord y
.o/er .oint#
"la&ora un mapa conceptual en -ord
Cierre: presenta el mapa conceptual utilizacin de PowerPoint.
Pregunta gua: 1>u; importancia re?eja el trabajo colaborativo en la asignatura de
@nform'tica2
Tare ! : Dialoga sobre el tema con sus compaAeros y el facilitador
(onfecciona el tr$ptico utilizando el tema investigado en la tarea 6 *"ord+.
&ealiza presentacin grupal de 3 integrantes asignadas por el docente.
Presentaran resumen en Word y lo compartirn con el docente y compaeros por el correo
electrnico.

Pregunta gua: 1(u'les son los logros alcanzado en los estudiantes del noveno grado del
(olegio San /gust$n de
BanCintu2
tarea 4 realiza una gira dentro de las instalaciones del plantel
se tomaran evidencia a cada una de las actividades
En grupo de D integrantes confeccionar'n un mural con todas las
evidencias tomadas a cada
una de las actividades desarrollada en la ejecucin del proyecto.
Sustenta en semanas posteriores.
El mismo ser' colocado a un costadoE.
Para evidenciar todas las actividades desarrolladas en el proyecto confeccionaran un Po#er
Pont sobre las evidencias de las actividades desarrolladas y luego lo convertir'n en video
creativo.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
Ftilizar ejemplos ilustrativos o videos para ayudar a los estudiantes
con m's difcultad apoyo individualmente.
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'o (ispano)parlantes
En ese caso se utiliza traductores entres compaAeros asignar al
estudiante con .abilidad de dominio servir de apoyo o enlace.
Estudiante talentoso
Guegos de interactivos de inform'tica enseAar el manejo del
soft#are inform'tica.
*ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa + &ard,are 4e5uipo necesario6
C.mara
Computadora4s6
C.mara digital
$eproductor de 787
Cone9in a +nternet
7isco l.ser
+mpresora
Sistema de proyeccin
:sc.ner
"elevisor
8C$
C.mara de vdeo
:5uipo de vdeo con;erencia
#tro
Tecnologa + -o.t,are 4necesario6
!ase de datos<=o>a de c.lculo
7iagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
:nciclopedia en C7?$#@
:ditor de im.genes
!uscador Aeb
@ultimedia
7esarrollo de p.ginas Beb
-rocesador de te9to
#tro
*ateriales impresos
+ateriales impresos #ajados de la internet, relacionados con el tema
-uministros
,omputadoras, -ojas #lancas, marcadores l(pices entre otros
Recursos de Internet
-ttp:..es/i0ipediaorg./i0i.+icroso$t1O$$ice23ord
"tros Recursos
4ntercam#iaran impresiones con otros estudiantes del centro educati"o al
igual *ue con los padres de $amilia
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