Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Elsa Cecilia Santo O.
Nombre de la institucin educativa Arcelio Fitzgerald
Ubicacin de la institucin educativa Bocas del oro! Bocas del oro! Cauc"ero
Otros datos de la institucin educativa #aguna de C"iri$u% &rande
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Resumen de la unidad
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Curso Esencial
Descripcin: Los estudiantes realizaran varias actividades para fortalecer y lograr los
objetivos de aprendizaje como: mapa de concepto, collage, recorrido, exposicin, y
mural para valorar y promover el cuidado y conservacin del ecosistema marino de la
comunidad de Cauchero. Las evidencias demostraran los resultados alcanzados por
cada uno de ellos.

ituacin:
La falta de conciencia y valoracin personal sobre el ecosistema marino en la
comunidad de Cauchero, trae como consecuencia !ue los habitantes arrojen la basura
de manera irresponsable la cual afecta todas las especies marinas" este proyecto
busca desarrollar, incentivar y promover una cultura conservacionista en los
estudiantes.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales
rea: 2
Obj: Reconoce y comprende que en el ambiente tropical, existen varios ecosistemas y
abundante diversidad biolgica
Observacin: se correlacionara con la asignatura de expresiones art!stica
Ao y nivel
Sexto (primaria)
Tiempo necesario aproximado
6 sesiones de 45 minutos (2 semanas).
Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUAL POCE!"#ENTAL ACT"TU!"NAL
"N!"CA!OES
!E LO$OS
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#n el ambiente
tropical existen varios
ecosistemas y
abundante diversidad
biolgica.
$%ipos de
#cosistemas
.terrestres
.acu&ticos 'mares,
r(os, lagos, otros).
#stablecimiento de las
diferencias de los
diferentes ecosistemas
y la diversidad
biolgica.
*esponsabilidad
respecto al cuidado
!ue debe tener el
hombre con el
ecosistema y la
biodiversidad
biolgica.
$#xplica los
conceptos de
biodiversidad y
ecosistema,
argumentando
la importancia
de los mismos
en el ambiente.
$#stima en sus
presentaciones
!ue los
ecosistemas en
el ambiente
tropical, son de
gran relevancia
por la
biodiversidad
biolgica !ue
los mismos
presentan.
$+dentifica y
clasifica de
forma clara
algunas zonas
de vida
terrestres y
acu&ticas en
nuestro pa(s.
Objetivos del aprendizaje
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,alorar la importancia del ecosistema marino en su vida diaria.
-ortalecer la importancia del ecosistema marino.
Cuidar y proteger el ecosistema marino.
Indicadores Logros:
Define el concepto .#cosistema/ con sus propias palabras.
Diferencia los aspectos positivos y negativos !ue ocasiona el hombre a el
ecosistema marino.
Clasifica los organismos del ecosistema marino.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
"#$%n qu& lugar se desarrolla e interact'an
diversas (ormas de vida)
Preguntas de unidad
"#$*encione los tipos de ecosistemas)
2#$+escriba las caracter!sticas del ecosistema
marino)
Preguntas de contenido
"#$,u& es ecosistema)
2#$,ue organismos interact'an de acuerdo al tipo
de ecosistema en el que se desarrollan)
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empezar el
trabajo del
proyecto
!urante el desarrollo del
proyecto
"na vez
Completado
el proyecto
Pan%artas (sumati&a)
L'u&ia
de ideas.
(dia(nosti%
a)
e%orrid
o
(dia(nosti%a)
#apa de %on%epto
(sumati&a)
Tr)pti%o
(sumati&a)

%xposicin
-sumativa.
#esumen de evaluaciones
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#valuacin
+0+C+1
Lluvia de ideas'lista de cotejo)
*ecorrido 'lista de cotejo)
1btener conocimiento previo del tema a
tratar.
1bservar las condiciones del mar
alrededor de la escuela.
D#2**1LL1
3apa de conceptos 'rubrica)
%r(ptico 'rubrica)
intetizar el contenido.
#n el tr(ptico se promueve la cooperacin
y la creatividad en los estudiantes.
C+#**#
4ancartas 'rubrica)
#xposicin'rubrica)
Demuestra y desarrolla su creatividad.
La exposicin fortalece la confianza, la
autoestima y seguridad personal de los
estudiantes.
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!etalles de la unidad
$abilidades previas
%l proyecto busca que la poblacin estudiantil desarrolle un pensamiento cr!tico,
re(lexivo, que sea anal!tico, que trabaje en equipo construyendo su propio aprendi/aje
Procedimientos
%#32: #L #C1+%#32
2ctividad 56 Lluvia de ideas
#xponen sus ideas sobre el concepto .ecosistema/
1bservaran un video sobre el ecosistema marino.
Discutir el video.
0ctividad 12 Recorrido
Observar los alrededor de mar adyacente a la escuela
2denti(icar los e(ectos negativos que ocasiona el ser 3umano al mar
4lenaria de lo observado en el recorrido
0ctividad 15 *apa de concepto
%xtraer los conceptos del libro
+esarrollaran el mapa de concepto
Colocaran el trabajo en el cuaderno de la asignatura
0ctividad 16 7r!ptico
7raer8n (iguras del tema
Clasi(icaran las (iguras para la elaboracin del tr!ptico
%xpondr8n su tr!ptico al grupo
Colocaran el tr!ptico en el rincn de mis trabajos
0ctividad 19 4ancartas
%l l!der del grupo asignara los roles
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0signaran los materiales
%laboraran las pancartas
:e utili/aran en la exposicin
0ctividad1; %xposicin
0signacin del tema
4resentacin de los temas
<inali/ada la exposicin las pancartas se colocaran en las paredes de la escuela

Estudiante con necesidades
especiales
Observacin: en este centro educativo no 3ay ni=os-as.
con esta condicin
%o &ispano'parlantes
Observacin: en este centro NO 3ay estudiantes no
3ispanoparlantes
Estudiante talentoso
:e asignara a una estudiante como coordinadora de grupo
para la exposicin grupal
(ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnolog)a * $ard+are (e*uipo ne%esario)
C+mara
Computadora(s)
C+mara di(ita'
eprodu%tor de !,!
Conexi-n a "nternet
!is%o '+ser
"mpresora
Sistema de pro.e%%i-n
Es%+ner
Te'e&isor
,C
C+mara de &)deo
E*uipo de &)deo
%on/eren%ia
Otro
Tecnolog)a * ,o-t+are (ne%esario)
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0ase de datos12o3a de %+'%u'o
!ia(ramador de pu4'i%a%iones
Pro(rama de %orreo e'e%tr-ni%o
En%i%'opedia en C!5O#
Editor de im+(enes
0us%ador 6e4
#u'timedia
!esarro''o de p+(inas
7e4
Pro%esador de texto
Otro
(ateriales impresos
>ibros de texto, 3ojas blancas, etc
,uministros
4apel manila, papel crespn, teip
#ecursos de .nternet
+irecciones ?eb que apoya la ejecucin de la unidad
Otros #ecursos
#os programas de +ntel5 Educacin son 6inanciados por la Fundacin +ntel y la Corporacin +ntel.
7erec"os reservados '())*! Corporacin +ntel. odos los derec"os reservados. +ntel! el logo de +ntel! la
iniciativa de +ntel Educacin y el ,rograma +ntel Educar son marcas registradas de +ntel Corporation o de sus
subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa%ses. 8Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la
propiedad de terceras partes.
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