Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de
Plantilla del plan de
unidad
unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Lizbeth Zambrano Calles
Nombre de la institucin educativa Escuela: Cbaco
Ubicacin de la institucin educativa Corregimiento de Cbaco distrito de Montio
!tros datos de la institucin
educativa
Escuela multigrado "rea rural#
$escripcin de la unidad
%&tulo de la unidad
'ivamos las Matem"ticas en el siglo (()
*esumen de la unidad
La adicin es una operacin +ue se deriva de la operacin de contar o agregar, untar, unir# El signo
de la adicin es- y se le m"s# Los trminos de la adicin son: .umados y suma o total#
.i tenemos / oveas y compramos 0 oveas 1cuantas oveas tenemos2 Una 3orma de hacerlo ser&a
volver a contar todas las oveas, pero alguien +ue hubiese contado varias veces el mismo caso,
recordar&a el resultado y no necesitar&a volver a contar las oveas# .abr&a +ue / - 0 4 5#
Espacio6s curricular6es o asignatura6s
78)8N7%U*7.: Matem"ticas y Espa9ol
79o y nivel
:rimer 8rado ;<
%iempo necesario apro=imado
Cinco sesiones de sesenta y cinco minutos
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>undamentos de la unidad
Contenidos: 7dicin de n?meros naturales menor o iguales a @#
7*E7: 7ritmtica
%EM7: La adicin
C!N%EN)$!.
C!NCE:%U7LE.
C!N%EN)$!.
:*!CE$)MEN%7LE.
C!N%EN)$!.
A7C%)%U$)N7LE.
B#; La 7dicin
CConcepto
%rminos
:ropiedades
CConmutativa
CElemento
neutro#
B#;C$educcin de la
adicin a partir de
conuntos de obetos
Dagregar, a9adir o
agruparE#
*elacin de la unin de
Elementos de conuntos
con e=presin aritmtica#
)denti3icacin de los
trminos de la adicin#
*esolucin de eercicios
y problemas de adiccin#
C7plicacin de la
propiedad
Conmutativa y del
elemento neutro#
B#;$isposicin para deducir la
adicin a
partir de conuntos de C )nters
por relacionar la unin de
elementos de
conuntos con la e=presin
aritmtica
C Con3ianza al identi3icar los
trminos de la
7dicin#
C :articipacin colaborativa en la
solucin de adiciones#
C .eguridad al aplicar las
propiedades solicitadas en
adiciones#
!betivos del aprendizae:
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Maneja los procedimientos de las operaciones bsicas con nmeros naturales, para resolver
correctamente problemas de su entorno.
Indicadores Logros:
3.1-Asocia dibujos con epresiones simb!licas dela adici!n
Agrupa nmeros para sumar cantidades.
- Identi"ica los t#rminos dela adici!n con ejemplos reales.
$esuelve adiciones aplicando el algoritmo.
- $esuelve problemas de adici!n re"erentes a situaciones del conteto.
- Aplica la propiedad conmutativa % del elemento neutro en la adici!n.
:reguntas orientadoras del plan de unidad
:regunta esencial
1:or +u el espa9ol se relaciona con todas las actividades
del ser humano2
:reguntas de unidad 1Cu"l es la importancia de las matem"ticas en el ser
humano2
:reguntas de contenido
&'u# es la adici!n(
&)ules son los elementos de la adici!n(
&*or+ue la adici!n es importante(
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

7ntes de
empezar el
%rabao del
proyecto
$urante el desarrollo del proyecto Una vez
completad
o el
proyecto
!bservacin Lista de coteo
Una rubrica
7n"lisis
Lista de coteo Una rubrica
Lista de coteo Lista de coteo Una rubrica
*esumen de evaluaciones
,valuaci!n *roceso % prop!sito
!bservacin
Las notas a partir de observaciones apoyan
los austes en la ense9anza y proveen
evidencia para las evaluaciones 3inales#
Anlisis Estas bit"coras captan documentacin visual
respecto al progreso, reacciones y
re3le=iones# %ambin, sirven para demostrar
el desarrollo de las destrezas a lo largo del
proyecto#
Lista de cotejo Las listas de coteo son necesarias cuando
los proyectos re+uieren +ue los estudiantes
cumplan, en secuencia, ciertos
re+uerimientos especi3icados en un
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cronograma#
$etalles de la unidad
Aabilidades previas
.abe reconocen los n?meros del o al @, saber unir, agregar, untar ,reconocer, el signo de la
adicin, observar +ue la adicin se puede presentar en 3orma horizontal o vertical#
:rocedimientos
A)-I.I/A/, 0 1
1. /e manera individual.
1. 2bserva un video sobre el concepto de adici!n
3ttps:44555.%outube.com45atc3(v6"7ep+8bedL9
3. Anali:a el video observado
;. )omenta el video
<. *articipa en juegos, donde se ejecuten acciones de agregar.
A)-I.I/A/ 0
1. *articipa de una actividad en "las3 pla%er
3ttp:44genmagic.org4generadores4galeria14sumas1.s5"
1. $econoce los t#rminos de la adici!n.
3. Identi"ica los t#rminos de la adici!n oralmente.
;. $econoce dibujos donde epreses los elementos de la adici!n de "orma simb!lica.
A)-I.I/A/,7 0 3
1. $esuelve problemas sencillos de adici!n, 3aciendo re"erencia a situaciones del conteto.
1. =tili:a di"erentes recursos para reali:ar tu adici!n.
3. observe a trav#s de "iguras % eprese las cantidades en "orma total % simb!lica.
;. ,n las "iguras dadas asocia las cantidades % coloca las cantidades de "orma simb!lica.
<. completa en "orma correcta la seriaci!n de cantidades.
Estudiante con necesidades
especiales
8o aplica.
No hispanoCparlantes
No aplica#
Estudiante talentoso
No aplica#
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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%ecnolog&a F AardGare De+uipo necesarioE
C"mara
ComputadoraDsE
C"mara digital
*eproductor de $'$
Cone=in a )nternet
$isco l"ser
)mpresora
.istema de proyeccin
Esc"ner
%elevisor
'C*
C"mara de v&deo
E+uipo de v&deo
con3erencia
!tro
%ecnolog&a F .o3tGare DnecesarioE
Hase de datos6Aoa de c"lculo
$iagramador de publicaciones
:rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C$C*!M
Editor de im"genes
Huscador Ieb
Multimedia
$esarrollo de p"ginas
Geb
:rocesador de te=to
!tro
Materiales impresos
Libros de teto, gu>as, libros de cuentos, manuales de
laboratorio, materiales de re"erencia, etc.
.uministros
,lementos esenciales +ue deben pedirse u obtenerse para
implementar su unidad. 8o inclu%e art>culos de uso diario
comunes a todas las aulas.
*ecursos de )nternet
https://www.youtube.com/watch?v=fSepqNbedLk
http://genmagic.org/generadores/galeria/sumas!.s
wf
!tros *ecursos
.isitas de campo, eperimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes4clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.
Los programas de )ntelJ Educacin son 3inanciados por la >undacin )ntel y la Corporacin
)ntel#
$erechos reservados K0LL5, Corporacin )ntel# %odos los derechos reservados# )ntel, el logo
de )ntel, la iniciativa de )ntel Educacin y el :rograma )ntel Educar son marcas registradas de
)ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa&ses# M!tros nombres y
marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes#
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