LA IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS EN LOS

PROCESOS EDUCATIVOS


Al inicio de este nuevo siglo y milenio fueron pocas las personas que se dieron cuenta del
avance exponencial que tendra el desarrollo de las tecnologas, especialmente de la
tecnologa digital, la cual ha alimentado el desarrollo de todas las ciencias y estas a su vez
han retroalimentado a las tecnologas.

Hoy en da es difcil imaginarse el desarrollo humano sin el uso de la tecnologa. Nuestra
sociedad depende en gran medida de su utilizacin, y la cual ha evolucionado de forma
exponencial, de tal forma que la generacin digital, tambin llamada, generacin z ha
formado un estrecho vnculo y dependencia, con la tecnologa, sobre todo con las TIC,s.

A principios de la dcada pasada, nuestro gobierno intent establecer en las escuelas
pblicas un programa a nivel federal, en el mbito educativo, al que denomino
ENCICLOMEDIA y el cual fracas, entre otras muchas razones, debido a la falta de
preparacin e inters por parte de los docentes.

En este perodo los docentes conocan poco o nada de computacin y tenan poco o ningn
inters en aprender esta tecnologa. Aunque los alumnos tenan habilidades innatas para
intuir el manejo de una computadora o programa computacional, muchos de los docentes
optaron por continuar con sus mtodos tradicionales de enseanza.

Hoy las nuevas generaciones, que viven en estrecha simbiosis con las TICs, han rebasado a
los docentes que se han negado a evolucionar y adaptarse a las nuevas necesidades sociales
y educativas.

En la naturaleza, cuando se presentan cambios repentinos, los organismos tienen tres
alternativas: adaptarse (evolucionar), emigrar o morir. Hoy, que vivimos un mundo
globalizado, emigrar no es una alternativa.

Las formas de impartir educacin han cambiado y los docentes que no han evolucionado
paralelamente a estos cambios tienden a desaparecer de la docencia.

Hoy el reto en los docentes pertenecientes a la vieja guardia, es adaptarse a los cambios
requeridos en la nueva docencia que incluyen, no solo el uso de las nuevas tecnologas, sino
la constante preparacin de una red de conocimientos que les permita llevar a cabo de
forma efectiva su labor. Para lograr esto se requiere la disposicin al cambio y el apoyo
institucional.

Este proyecto tiene como meta apoyar a los docentes a alcanzar un adecuado uso de las
TICs para ejercer su vocacin, apoyndolos para conseguir los recursos necesarios para
efectuar su labor; lograr que el docente aprenda a aprender, a desaprender y a reaprender;
que el docente conozca, utilice y promueva el uso de Recursos Educativos Abiertos.

Este proyecto se efectuar en la Universidad de Educacin y Desarrollo Cultural de
Monterrey, en el nivel de Bachillerato el cual cuenta con 15 maestros que imparten 47
asignaturas en 16 aulas con recursos digitales, computadora, proyector, plataforma
educativa, y el prximo ciclo escolar contar con biblioteca virtual.
La Universidad de Educacin y Desarrollo Cultural de Monterrey se ubica en la avenida
Revolucin # 850 Sur. Col. Jardn Espaol CP. 64820 Monterrey, N. L. con alumnos en su
mayora de nivel econmico medio.
Los maestros son, en su mayora, de 40 aos o ms por lo que se les dificulta la utilizacin
de los recursos tecnolgicos ya que, por ejemplo, les cuesta trabajo utilizar la plataforma
educativa la cual arroja una estadstica de que solo se utiliza 35% a 45% en su uso para
tomar asistencia o subir tareas, por ejemplo.
Como estrategia para que el docente haga uso de tecnologas se pretende motivarlo a que
utilice y aproveche las tecnologas educativas mediante cursos que le permitan desarrollar
competencias digitales y que esto le permita, a su vez, posteriormente, utilizar y promover
el uso de Recursos Educativos Abiertos.

Es sabido que con los cambios se presenta la resistencia al cambio por lo que hay que
establecer los mecanismos apropiados para ello, por ejemplo: informar al docente,
convencer de las bondades del cambio, hacerlos partcipes,