Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Juana Barragn
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G Clelia . de !art"ne#
$bicacin de la institucin educativa
%enonom&'
(tros datos de la institucin educativa
Nuestro centro abri sus puertas en )*+,, cuenta con dos
turnos, en el matutino la primaria y vespertino la pre-media,
tiene un director, dos subdirectores, un personal cali.icado
excelente y el Gabinete %sicopedaggico.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Como ha cambiado el hombre el mundo
Resumen de la unidad
Iniciamos con una lluvia de ideas relacionadas con el tema y haciendo una reflexin.
De manera individual buscan en internet, leen, analizan y compararn la informacin, presentan sus conclusiones en
Word; en la clasificacin observan vdeo y en !rupo concluyen compartiendo la informacin; en la importancia
traba"an en el libro, hacen resumen, confeccionan y sustentan una lmina; en los diferentes usos confeccionan un
trptico para padres de familia y estudiantes, deber sustentar y por #ltimo un po$erpoint de las vas de
comunicacin
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
%si!natura& Ciencias 'ociales %rea& Correlacin&
Ao y nivel
()*+ , -.
Tiempo necesario aproimado
!undamentos de la unidad
Contenidos
C"#CEPT$A% PR"CEDI&IE#TA% ACTIT$DI#A%
Vas de
comunicacin
Vas de
comunicacin
4. Identifcacin de las vas
de
comunicacin
existente en el pas.
Clasifcacin de las vas de
comunicacin como
fuente que facilitan el
desarrollo cientfco y
Tecnolgico del pas.
Apreciacin de las vas de
comunicacin como
factores que
impulsan el
desarrollo del pas.
/ 0112 Corporacin 3ntel. 4odos los derec5os reservados. %gina ) de ,
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"'(etivos del aprendi)a(e
-Reconoce la importancia de las vas de comunicacin de la Replica de !anam"# como fuente
que facilitan el desarrollo de las diferentes actividades de sus $aitantes de acuerdo con el
avance cientfco y tecnolgico.
Indicadores de Logros
%efne el concepto e importancia de la vas de comunicacin
&lasifca las vas de comunicacin
'dentifca cuales son las vas de comunicacin
Valora el uso de las vas de comunicacin para el desarrollo del ser $umano
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial /Cmo ha cambiado el hombre el mundo0
Preguntas de unidad
/Cmo influyen las vas de comunicacin en nuestras vidas0
Preguntas de contenido
,/1u2 son las vas de comunicacin0
,/3or 4u2 son importantes las vas de comunicacin en la vida del
hombre0
,/Cmo se clasifican las vas de comunicacin0
,/Cul es la utilidad de las vas de comunicacin en la vida del
hombre0
/ 0112 Corporacin 3ntel. 4odos los derec5os reservados. %gina 0 de ,
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
$na ve) completado el
proyecto
6luvia de ideas
4raba7ar en grupo, re.lexionar.
6ista de cote7o
4raba7o en 8ord
3nvestigacin y mapa
conceptual
6minas
6ista de cote7o
9:bricas
5rpticos y 'ustentacin
6#bricas
7ista de cote"o
Resumen de evaluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o del proyecto*
6luvia de ideas; herramienta de trabajo grupal que facilitar a los estudiantes generar ideas bsicas y
ejemplos de las vas de comunicacin.
4raba7ar en grupo < 9e.lexionar; En grupo de = estudiantes desarrollarn el concepto de v"as de
comunicacin.
Durante el desarrollo del proyecto*
4raba7o en 8ord.
>"deo, libro, lmina, cuadro comparativo.
3nvestigacin, mapa conceptual, tr"ptico.
$na ve) completado el proyecto*
9:bricas; herramienta para la calificacin o evaluacin del cumplimiento de los objetivos;
mediante criterios y estndares.
6ista de cote7o; Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades,
conductas).
MOMENTO INSTRUMENTO PROPSITO
I#ICI"
7ista de Cote"o
Comenzamos con una lluvia de ideas para saber de los
conocimientos 4ue tiene el estudiante con respecto al tema.
8os apoyaremos con las pre!untas exploratorias sobre el
tema de las vas de comunicacin
/ 0112 Corporacin 3ntel. 4odos los derec5os reservados. %gina = de ,
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DE+ARR"%%"
6#brica
7ista de Cote"o
5raba"arn de manera individual en internet, leern,
analizarn y compararn; en la clasificacin observarn
vdeos y en !rupo dan sus aportes y concluyen compartiendo
la informacin; en la importancia traba"an en el texto con
resumen, lmina, cuadro comparativo
de los diferentes usos 4ue le da el hombre a las vas de
comunicacin y confecciona un trptico para los compa9eros y
padres de familia 4ue debe ser sustentado.
CIERRE 7ista de Cote"o 3resentar un 3o$erpoint de las vas de comunicacin.
Detalles de la uni
,a'ilidades previas
Procedimientos
Presentacin del Proyecto :Como ha cambiado el hombre al mundo:
3articipa de un "ue!o 1ue 3ase el 6ey. Consiste en 4ue los ni9os pasan por el puente y el 4ue 4ueda
atrapado tendr 4ue contestar pre!untas relacionadas con los medios de comunicacin.
Comenta el "ue!o en clases para indicar el mensa"e
6eflexiona acerca de como ha cambiado el hombre al mundo.

Trabajo en grupo
;orma !rupo de traba"o de tres estudiantes con la dinmica de la re!la, donde esco!emos al primero, el
#ltimo y el centro de la recta para participar en las pre!untas del tema. <stablece los roles de traba"o
Debern ar!umentar sus ideas para lo!rar un buen traba"o.
u! son las "#as de co$unicacin%
De manera individual busca en internet el concepto de vas de comunicacin
http&==$$$.e,torredebabel.com=<conomia=diccionario,economia=vias,comunicacion,>,<.htm
7ee, analiza y compara la informacin
7ue!o presenta en Word sus conclusiones 4ue sern utilizadas posteriormente
&$o se clasi'ican las "#as de co$unicacin%
?bserva el si!uiente video 4ue trata sobre la clasificacin de las vas de comunicacin
7ue!o en los !rupos de traba"os formados anteriormente analiza el v@deo
Cada miembro de !rupo ha de dar aportes sobre sobre el tema, lue!o en consenso determinan las
conclusiones del !rupo 4ue ha de servir para 4ue elaboren un mapa conceptual.
7ue!o se comparte la informacin con los dems !rupos.
Por (u! son i$portantes las "#as de co$unicacin en la "ida del )o$bre%
<n los mismos !rupos de traba"o leen en el libro de ciencias sociales editorial 'usaeta p!ina ABCa sobre la
importancia de las vas de comunicacin en la vida del hombre
<labora un resumen con las ideas principales del tema. 7ue!o confecciona lminas 4ue sern sustentada antes
los dems compa9eros de clase
&u*l es la utilidad de las "#as de co$unicacin en la "ida del )o$bre%
Investi!a en folleto 4ue se proporcionara sobre la utilidad de las vas de comunicacin
<laboran las ideas principales y la plasman en su cuaderno de apuntes
Identifican las vas de comunicacin en el folleto
7ue!o elaboran un cuadro comparativo de los diferentes uso 4ue le da el hombre a cada va
Confeccionan trpticos con la informacin recolectada donde se muestre la importancia de las vas de
comunicacin.
Dichos trpticos han de ser distribuidos y sustentados en el aula de clase y padres de familia
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Curso Esencial
-Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, ob"etivos de aprendiza"e a"ustados, tareas modificadas, a!rupamiento,
calendarios de tareas, tecnolo!as adaptativas y apoyo de especialistas. %dems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendiza"e los estudiantes Dpor
e"emplo, entrevista oral en lu!ar de prueba escritaE.
#o .ispano/
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilin!Fes o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en len!ua
materna, or!anizadores !rficos, textos ilustrados, diccionarios bilin!Fes y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para 4ue los estudiantes
expresen su aprendiza"e, como uso de la len!ua materna en lu!ar del espa9ol o
entrevista oral en lu!ar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en 4ue los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las 4ue los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo 4ue han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones 4ue re4uieren mayor profundidad, investi!acin sobre
temas relacionados con la unidad ele!idos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
&ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 0 ,ard1are @eAuipo necesarioB
x Cmara
x Computadora@sB
Cmara digital
9eproductor de C>C
D Conexin a 3nternet
Cisco lser
3mpresora
D Eistema de proyeccin
Escner
4elevisor
>C9
Cmara de v"deo
EAuipo de v"deo con.erencia
(tro
Tecnologa 0 +o2t1are @necesarioB
Base de datosFHo7a de clculo
Ciagramador de publicaciones
%rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CC-9(!
Editor de imgenes
x Buscador 8eb
!ultimedia
Cesarrollo de pginas Geb
%rocesador de texto
(tro
&ateriales impresos
7ibros de texto, !uas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
+uministros
<lementos esenciales 4ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. 8o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones $eb DG67sE 4ue apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
>isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes=clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
6os programas de 3ntelH Educacin son .inanciados por la undacin 3ntel y la Corporacin 3ntel.
Cerec5os reservados /0112, Corporacin 3ntel. 4odos los derec5os reservados. 3ntel, el logo de 3ntel, la iniciativa de 3ntel Educacin y el
%rograma 3ntel Educar son marcas registradas de 3ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pa"ses. I(tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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