IMPLEMENTACIN DEL BLOG DE ESTRATEGIAS PEDAGGICAS QUE

ORIENTE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LA PREVALENCIA DE

EMBARAZOS NO PLANIFICADOS EN ESTUDIANTES DE NOVENO Y
DCIMO GRADO, DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA FE ICOTEA
DEL MUNICIPIO DE MARA LABAJA, DPTO. BOLVAR.
ELIANA GOMEZ MARTINEZ
IDALIDES CUTEN PEREZ
ORFELINA GARCIA COAVAS
UNIVERSIDAD DEL SANTANDER
PROGRAMA DE POSTGRADO VIRTUAL
ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
MARIA LA BAJA AGOSTO 201
IMPLEMENTACION DEL BLOG DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE
ORIENTE LOS PROCESOS DE APENDIZAJE EN LA PREVALENCIA DE
EMBARAZOS NO PLANIFICADOS EN ESTUDIANTES DE NOVENO Y
DECIMO GRADOS, DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SANTA FE ICOTEA
DEL MUNICIPIO DE MARA LABAJA, DPTO BOLIVAR .
DE! ELIANA GOMEZ MARTINEZ
IDALIDES CUTEN PEREZ
ORFELINA GARCIA COAVAS
PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO EN ADMINISTRACION DE
LA INFORMATICA EDUCATIVA
DIRECTOR
JOSE IGNACIO ARCIA "ERRERA
UNIVERSIDAD DEL SANTANDER
PROGRAMA DE POSTGRADO VIRTUAL
ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
MARIA LA BAJA
MARZO 201#


AGRADECIMIENTOS
Este trabajo de grado se lo agradecemos a Dios primeramente por darnos vida
sabidura amor y paciencia. A nuestros padres e hijos y esposos por depositar su
confianza en nosotras y darnos apoyo en cada proceso del mismo. A nuestro
tutores por dedicarnos su tiempo y brindarnos sus conocimientos. Y a aquellas
personas que directamente e indirectamente han colaborado con esta labor.
DEDICATORIA
Cuando se alcanza una meta y miramos hacia atrs tomamos conciencias de la
e!istencia de todas aquellas personas que nos han acompa"ado# dndonos su
apoyo# cari"o# confianza y fuerzas para seguir adelante.
$ueremos dedicarle de forma muy especial este trabajo primeramente a Dios
creador de nuestra sabidura# del amor y la paciencia que tuvimos% a nuestra
familia quienes hasta lo &ltimo confiaron en nosotras y nos dieron todo el aliento
que necesitbamos para seguir adelante% a mis amigos# con los cuales he
compartido momentos hermosos% a todos los profesores que han estado presente
a lo largo de este camino y a todas aquellas personas que me han ayudado y que
han formado parte de este aprendizaje.
'ombrarlos a todos sera omitir a algunos o abarcar demasiadas pginas y por
ello preferimos no hacerlo# ya que todos son importantes para nosotras y siempre
ocuparan un lugar muy importante dentro de nuestro coraz(n.
RESUMEN
TITULO! D)*E+, DE -.,/ C,0, E*12A1E/)A 3EDA/,/)CA E' .A
32E4A.E'C)A DE E0-A2A5,* ', 3.A')6)CAD,* E' E*17D)A'1E#
AD,.E*CE'1E* Y AD7.1, 8,4E' E' .A C,07')DAD ED7CA1)4A DE
*A'1A 6E )C,1EA DE. 07')C)3), DE 0A29A .A -A8A# C,22E/)0)E'1,
DE 0A17YA .
A$%&'()! E.)A'A /:0E5 0A219'E5# )DA.)DE* C71E' 3;2E5# ,26E.)'A
/A2C9A C,A4A*
3alabras claves<
6amilia# hijos# anticonceptivos# embarazos temprana edad# riesgo# informtica
planificaci(n familiar programas lactancia
Despu=s de un proceso de investigaci(n y conocer el concepto de embarazo en
la adolescencia y en la etapa juvenil en la comunidad educativa de *anta 6e de
)cotea del municipio de 0ara .a -aja corregimiento de 0atuya especficamente
en estudiante y adolescentes se ha encontrado gran dificultad en el manejo de
preservativos en estos muchachos# por tal raz(n la utilizaci(n de las herramientas
de informticas son de gran utilidad para dejar a un lado esa educaci(n atvica
escolstica tradicional que no corresponde a los actuales momento y es un deber
entrar a preparar a los j(venes para sociedad cada da ms competente.
El uso de las 1)C en la comunidad utilizando el blog como herramienta didctica
de m&ltiple posibilidades que se pueden utilizar para acercarse sin tener que
limitar sus interacciones y realizar actividades optimizando as el tiempo.
1ambi=n ofrece la posibilidad de mejorar# enriquecerse con elementos de
multimedia como< video# sonidos# imgenes# animaciones u otros. .a facilidad con
que se crean y alimentan los blog los hace muy llamativos porque gracias a los
asistentes y las plantillas >dise"os? predise"adas# no hay que concentrarse en la
implementaci(n de t=cnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto
permite que cualquier persona# sin importar el grado de conocimiento# pueda
crear recursos y contenidos de temas sin necesidad de instalar aplicaciones o de
tener conocimientos de programaci(n.



SUMMARY
1)1.E< DE*)/' ,6 ED7CA1),'A. -.,/ A* A *12A1E/Y )' 1@E
32E4A.E'CE ,6 32E/'A'CY 3.A''ED )' ', *17DE'1 1EE'* A'D
Y,7'/ AD7.1 C,007')1Y ED7CA1),' )' *A'1A 6E )cotea 1,A' ,6
0A2Y .,A# 1oBnship of 0atuya.
Autores< E.)A'A /:0E5 0A219'E5# )dalides Cuten 3;2E5# ,26E.)'A
/A2C9A C,A4A*
CeyBords<
6amily# children# contraception# pregnancy early age# risD# family planning
programs nursing informatics
After a process of research and DnoB the concept of teen pregnancy and juvenile
stage in the educational community of *anta 6e de )cotea the municipality of 0aria
.a -aja village of 0atuya specifically student and adolescents have found great
difficulty in condom use in these guys# for this reason the use of i1 tools are useful
to put aside the traditional ancestral scholastic education Bhich does not
correspond to the current time and is a must go to prepare young people for
society increasingly competent.
1he use of )C1 in the community using the blog as a teaching tool multiple
possibilities that can be used to approach Bithout having to limit their interactions
and activities and optimizing the time
)t also offers the possibility of improving# enriched Bith multimedia elements such
as video# sound# images# animations or other. 1he ease Bith Bhich you create and
feed the blog maDes very striDing because thanDs to the Bizards and templates
>designs?Eart# do not focus on the technical implementation but the content and
materials published. 1his alloBs any person# regardless of the degree of
DnoBledge# resources and content to create themes Bithout installing applications
or programming DnoBledge.
INTRODUCCION
.a adolescencia es un periodo de cambio# crecimiento y tambi=n desequilibrio a
nivel fsico psicol(gico# social y se!ual% que implica tambi=n una forma de
e!ploraci(n y de participaci(n de la vida se!ual. 3or ello las primeras relaciones
se!uales en estas etapas son de suma importancia por la poca e!periencia que
se posee lo cual puede llevarlo a enfrentar problemas como el embarazo no
planificado.
7n embarazo no deseado es aquel que se presenta cuando la mujer o la pareja
no lo est buscando y por lo tanto no aparece dentro de los planes de vida de
estas personas% el doctor Flvaro 0onterrosa Castro de la facultad de medicina
de la 7niversidad de Cartagena en sus estudios sobre causas e implicaciones del
embarazo en la adolescencia define al embarazo como indeseado al llegar el
momento en que no e!iste la preparaci(n psquica# econ(mica para enfrentar las
e!igencias de la maternidad.
.os embarazos no deseados son comunes en adolescentes# mujeres# j(venes
menores de GH a"os. *eg&n informes del a"o IHHJ el KLM de las j(venes
colombianas entre KG a"os y KL a"os no utilizan ning&n m=todo anticonceptivo#
a pesar de que una gran parte de ellas se inicia la vida se!ual a temprana edad.
En Colombia e!iste un conocimiento universal por lo menos bsico o elemental de
al menos de un m=todo de anticonceptivo. Entre las mujeres libres entre KG a KL
a"os.
3roblema que no es ajeno a nuestro conte!to de ah el estudio de nuestra
investigaci(n ya que las ni"as cuando tienen KG a KL a"os de edad no
demuestran otro inter=s si no que se ven encaminadas a comprometerse con una
familia# un hogar que en la mayora terminan con una separaci(n y uno o dos
ni"os en sus brazos sin ninguna perspectiva de desarrollo y mejoramiento de su
statu.
TITULO
)03.E0E'1AC):' DE. -.,/ DE E*12A1E/)A* 3EDA/:/)CA* $7E
,2)E'1E .,* 32,CE*,* DE A32E'D)5A8E E' .A 32E4A.E'C)A DE
E0-A2A5,* ', 3.A')6)CAD,* E' E*17D)A'1E* DE ',4E', Y D;C)0,
/2AD,# DE .A )'*1)17C):' ED7CA1)4A *A'1A 6E )C,1EA DE. 07')C)3),
DE 0A29A .A-A8A D31,. -,.94A2.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
2.1DESCRIPCION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
El presente estudio se desarrolla en la )nstituci(n Educativa *anta 6e )cotea
ubicada en la vereda de su mismo nombre perteneciente al corregimiento de
0atuya 0unicipio de 0ara la baja Dpto. de -olvar. Como vereda santa fe
icoteaE0atuya tiene apro!imadamente unas GH familias# de bajos recursos
pertenecen al sisben nivel uno viven del pan coger y lo que el embalse les
proporciona >la pesca? y los due"os de tierras han formalizado contratos de
arrendamientos con el proyecto de palma Africana Empresa Aso 3alma% *e
ubicaron ah hace apro!imadamente unos IH a"os >KLLI?# algunos invadiendo
propiedades del Estado otros heredaron y otros compraron. *on familias
numerosas la mayora iletradas. .a vocaci(n del suelo es rica para la producci(n
agrcola y ganadera# sus viviendas son de techo de pajas y cercados de tablas y
pared de tierras no cuentan con ning&n servicio p&blico# la instituci(n tienen ocho
docentes que atienden una poblaci(n de KLJ ni"os con modalidad de escuela
nueva que se va del preescolar hasta la media# se benefician del programa del
presidente *antos N1odos a aprenderO.
Abordando la poblaci(n objeto de estudio de la presente investigaci(n se hace
referencia a las manifestaciones que materia de educaci(n se!ual fluyen con
frecuencia en los IJ estudiantes de los grados L y KH >KK alumnos de L grado y
KP alumnos de KH grado?. @aciendo aplicaci(n de la observaci(n directa como
herramienta de investigaci(n se ve la poca o nula comunicaci(n que en materia
de relaciones afectivas e!iste entre los estudiantes atendiendo a su se!o tanto
as que durante los descansos los varones forman grupos de juegos diferentes a
los de las hembras y se marca una decidida diferencia con vicios e mala
intencionalidad incluso de liderazgo que sume a las estudiantes en funciones de
roles de poca importancia en el conte!to escolar como es simplemente mirar#
aplaudir durante los encuentros deportivos e incluso de desarrollo de
competencias de formaci(n dentro de las aulas atendiendo a los ejes de
formaci(n temtica que est=n implementando en sus programaciones. Es
importante describir que las estudiantes en sus procesos de crecimiento biol(gico
no cuentan con informaci(n que les oriente sobre su primera menarquia y por
esas relaciones de pena sobre los cambios ntimos asumiendo posturas de
silencio y de apata entorno a sus propias vivencias. Debido a que la vinculaci(n
escuela con la familia y las actividades econ(micas del campo siempre se han
definido por las tradiciones y mitos de familia los estudiantes bien sea en a sus
noviazgos a escondidas o porque practicaron relaciones a escondidas de sus
padres o porque no encuentran oficio sino el de formar familias y procrear nuevas
generaciones trayendo esto como consecuencia embarazo a temprana edad y
de alto riesgos de enfermedades ven=reas# la prostituci(n y algunas provocan el
aborto poniendo en peligro su salud y de paso su propia vida.

2.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Q$7E A3,21E 32,D7C)2)A .A )03.E0E'1AC),' DE. -.,/ DE
E*12A1E/)A* 3EDA/,/)CA* $7E ,2)E'1E .,* 32,CE*,* DE
A3E'D)5A8E E' .A 32E4A.E'C)A DE E0-A2A5,* ', 3.A')6)CAD,* E'
E*17D)A'1E* DE ',4E', Y DEC)0, /2AD,# DE .A )'*1)17C),'
ED7CA1)4A DE *A'1A 6E )C,1EA DE. 07')C)3), DE 0A29A .A-A8A#
D31,. -,.)4A2.R

. JUSTIFICACION
.a relevancia de la presente investigaci(n se determina en el sentido que toca
la funcionalidad de la informaci(n y conocimiento que en materia de
Educaci(n se!ual se va a trasmitir funcionalmente atreves del dise"o del blog
con el fin de generar herramientas que le posibiliten a los estudiantes de los
grados noveno y d=cimo una nueva concepci(n para inter actuar y asumir sus
vida se!ual. 3ara la comunidad educativa y en general para la comunidad de
la vereda san 6e de )cotea es importante porque marca un punto de referencia
en la interacci(n que deban tener las familias pensando en el futuro de sus
hijos generndoles mejores y mayores posibilidades para asumir su vida.
3ensando en la posibilidad de crear espacios de formaci(n a nivel de los
estudiantes se espera que el material de contenidos didcticos asumidos
desde los programas que se desarrollan en la instituci(n se pueda ampliar
tanto en las aulas de clase como en las programaciones que deban fortalecer
los proyectos pedag(gicos. Es importante fomentar entonces acciones que
desde la l&dica# la didctica y la pedagoga den dinmica de participaci(n al
interior de la instituci(n educativa como en la casa y en los barrios generando
nuevos hbitos de convivencia entre los estudiantes de la instituci(n educativa
*anta fe de icotea. Es importante mencionar que desconocer la
implementaci(n de la presente herramienta en los entornos de la instituci(n
educativa santa fe icotea impactara negativamente sobre las manifestaciones
del problema descritas en el presente estudio repercutiendo en altas tasas de
deserci(n escolar de sus estudiantes por embarazos# enfermedades ven=reas#
madre soltersimo entre otras.
#. OBJETIVOS
#.1 OBJETIVO GENERAL
IMPLEMENTAR UN BLOG DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE ORIENTE
LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LA PREVALENCIA DE EMBARAZOS
NO PLANIFICADOS EN ESTUDIANTES DE NOVENO Y DECIMO GRADO, EN
LA INSTITUCION EDUCATIVA SANTA FE ICOTEA MUNICIPIO DE MARIA
LABAJA.DPTO BOLIVAR.
#.2 OBJETIVOS GENERALES
)dentificar las variables que generan valencia de la no adecuada formaci(n
se!ual en estudiantes de noveno y d=cimo grado# de la instituci(n
educativa santa fe icotea municipio de mara labaja. Dpto. -olvar.
Analizar las variables que generan valencia de la no adecuada formaci(n
se!ual en estudiantes de noveno y d=cimo grado# de la instituci(n
educativa santa fe icotea municipio de mara labaja. Dpto. -olvar
determinar las variables que generan valencia de la no adecuada
formaci(n se!ual en estudiantes de noveno y d=cimo grados# de la
instituci(n educativa santa fe icotea municipio de mara labaja Dpto.
-olivar.
*. ESQUEMA DE REFERENCIA
*.1 ESTADO DE ARTE.
.a presente investigaci(n que aborda la prevalencia de embarazos no
deseados en adolescentes y j(venes plasma en el estado de artes las
siguientes citas bibliogrficas que ayudan a entender un poco ms
sobre el temaO .a educaci(n de la se!ualidad en los Adolescentes de
noveno grado de la *ecundaria -sica NIJ de junioO de 0oa. . 0arbells
Capdesu"er 8im=nez dice queO .a se!ualidad# como dimensi(n
humana# debe ser objeto de un proceso educativo donde la informaci(n#
la formaci(n y el desarrollo de valores en materia se!ual# brinden a los
j(venes elementos necesarios para asumir actitudes positivas y
responsables. 3ara )rene torices rodarte especialista en se!ologa
educativa# especialista en se!ologa clnica# maestra en discapacidad y
se!ualidad. Y /uadalupe Fvila /arca especialista en sensibilizaci(n y
manejo de grupo en educaci(n se!ual en su libro Npor m y tu
tranquilidad# hablemos de se!ualidadO la poblaci(n adolescente
manifiesta que el principal obstculo que encuentra para hablar de
se!ualidad es la falta de naturalidad en abordar el tema no solo en su
familia si no en los establecimientos escolares se da en forma de tab&
creando mayor confusi(n en los adolescente y j(venes.
3ara el doctor julio freaD mora recomienda que a los adolescentes y
j(venes hay que elaborarle estrategias para brindar servicios
preventivos a lasSlos estudiantes en un reto administrativo y complejo
que deben diferenciar las diferencias culturales# las situaciones sociales
y econ(micas en que vive.
Alejandra .(pez /(mez de la facultad 7niversidad de la 2ep&blica
6acultad de 3sicologa Ctedra .ibre en *alud 2eproductiva#
*e!ualidad y /=nero. Adolescentes y se!ualidad en su tesis
Nsignificados# discursos y acciones en 7ruguay. 7n estudio retrospectivo
>KLLP T IHHU? e!pone que el ordenamiento social moderno basado en
las diferencias Nnaturales entre los se!osO#
)mplic( nuevas organizaciones er(ticas. El sistema de permisos y
prohibiciones respecto a la se!ualidad# variar seg&n se trate de
mujeres y varones. Y tambi=n# seg&n se trate de adolescentes o
adultos. *omos testigos de procesos de transformaci(n de las
sociedades modernas hacia nuevas formas de organizaci(n social y
producci(n de subjetividades< cambios en los arreglos familiares# en los
lugares socialmente construidos para mujeres y varones# en el desE
dibuja miento del significado de lo p&blico T privado moderno# en el
surgimiento de nuevos sujetos sociales# y en la creciente e!clusi(n
social de otros.
*.2 MARCO TEORICO
En los &ltimos a"os ha ocurrido un incremento y una mayor precocidad de la
actividad se!ual juvenil provocando un aumento de la incidencia de embarazos no
deseados haci=ndose una epidemiologia en los j(venes. NEn este conte!to la
salud se!ual y reproductiva de las y los adolescentes. El embarazo adolescente
constituye una temtica de alta complejidad# tanto en su comprensi(n como en su
abordaje. @a sido considerada a partir de la d=cada de los setenta como una
problemtica social y de salud p&blicaO >Castelli# .atorre V Correa# KLLJ% Assef V
1raverso# KLLJ?. Es de gran importancia este comentario por los riesgos y los
da"os a que estn e!puestos< 3ensando en los estudiantes objeto de estudio de
la presente investigaci(n se puede afirmar que en primera medida forman parte
de ese incremento de poblaci(n adolescente y joven que inicia su vida se!ual de
manera precoz con las consecuencias de maternidad no deseada# abortos
inducidos y deserci(n escolar. Con esta investigaci(n podemos deducir que
nuestras j(venes presentan poco conocimiento sobre el peligro que corren sus
vidas. *ilber >KLLI?# e!pone que en la mujer el proceso de crecimiento se inicia
entre los L y KH a"os# alcanzando los m!imos valores entre KI y KG a"os. En los
varones se inicia entre los KU y KP a"os. .os profesionales de la salud tienen a
cargo la evoluci(n bil(gica de los adolescentes que le va a permitir# conocer de
una forma amplia el crecimiento# entre ellos tenemos los ambientales y las
condiciones nutricionales .refiri=ndose el# que otro factor se puede ser que la
pubertad se produce a edades ms tempranas. Cientficamente se ha
comprobado que hay un adelanto de casi un a"o en la menarqua >primera
menstruaci(n?# esta se sit&a como promedio a los KI a"os edad. 5ambrano
>KLLJ?# se refiere que algunos datos e!presan la crtica situaci(n de las
adolescente provenientes de los sectores marginales# aunando a lo e!puesto
preciso que el embarazo precoz es como una maternidad# lo que refleja una baja
en la tasa de fecundidad# mientras que en las adolescentes ocurre lo contrario# en
ellas e!iste un incremento del embarazo precoz# lo cual constituye un problema
social.
,tros estudios nos dicen Nque la se!ualidad es principalmente la construcci(n
social de un impulso biol(gicoO. 3ero si se analiza que esto es biol(gico que la
joven a muy temprana edad empiecen su vida se!ual sin medir las consecuencias
puede llegar a la ocurrencia de interrumpir algunos de estos ya que socialmente y
psicol(gicamente la lleva a abandonar las escuelas# su grupo e incluso su familia.
*i se toma este problema culturalmente en donde muchas j(venes se casan#
quedan embarazadas y tienen hijos antes de estar lo suficientemente maduras
para ser madres nuestra sociedad para los pr(!imos a"os ser la epidemiologia
ms grande# seg&n Nla organizaci(n mundial de la salud >,0*? las intervenciones
para prevenir embarazos no deseados en adolescentes no son efectivas# tambi=n
se hall( que las combinaciones de intervenci(n para mejorar el acceso a
educaci(n y anticoncepci(n reduce los embarazos no intencionados en
adolescentesO.
@aciendo un comentario de lo que dice 2amos en su artculo es interesante que
desde el padre del adolescente# docentes# prestadores de salud# lderes
comunitarios y otros entes competentes deben implementar o establecer
programas que pueden ser prcticos basados en evidencias# y que puedan
garantizar buenos resultados en t=rminos de metas que se logren para la
satisfacci(n de los involucrados principalmente en las adolescentes.
El embarazo adems de ser un proceso evolutivo maravilloso para toda mujer# se
toma en problema cuando se presenta en una adolescente# toda la consecuencia
fsicas psquicas y sociales que esto acarrea. Diversos estudiosos como
2odrguez# >IHHP? Ne!presa que el embrazo en adolescentes ha sido un tema
estudiado en tiempo resiente# los cuales han podido identificar los diferentes
causas y consecuencias que e!plican el hecho que mujeres en edades
comprendidas entre los KH y KL a"os de edad presentan un embarazo no
deseado frustrando cualquier posibilidad de conocer algo mejor en su vida.
0enDes y *uarez>IHHG?#definen el embarazo en adolescentes como el que se
presenta en mujeres en el lapso de vida transcurrido entre los KH y KL a"os de
edad# que ms que ser visto como un accidente Nresponde a un conte!to social y
cultural# que se relaciona con la valoraci(n de ser madre y esposa# sin reales
perspectivas escolares# ni con perspectivas concreta de desarrollo personal Nhace
evidencia en los casosO# como el de las adolescentes que se entrevistaron en el
primer acercamiento de esta investigaci(n manifestando un embarazo no
deseado. Y que no encuentran otro medio para salir del seno de su familia# Es as
como el auto concepto sera fundamental en la integraci(n de la personalidad#
funcionando como un instrumento de unidad y gua de la conducta del individuo y#
por ende# de su conducta futura y su proyecto de vida >4illarroel# IHHK?. por tal
raz(n el grupo de investigaci(n despu=s de las entrevistas# acercamientos con el
grupo ha implementado unas estrategias tratando de persuadir los pensamientos
de estos estudiantes de la instituci(n educativa santa fe icotea como lo es socio
dramas# retiros en donde las charlas que se le dan son relacionadas con el tema
mencionado anteriormente de la investigaci(n# la convivencia# y los proyectos de
vida de cada uno de ellos tomando a este como lo que se proponen a hacer en
distintas reas a trav=s del. 1iempo# con la intenci(n de desarrollarse >Aracena#
-enavente V Cameratti# IHHI?. 'os dice que es una construcci(n permanente
que se nutre de las decisiones que se toman da a da# las que van abriendo o
cerrando posibilidades para lograr la meta propuesta >Aracena# -enavente V
Cameratti# IHHI?. Es el camino para lograr materializar el proyecto de vida en la
adultez comenzando en la etapa de la adolescencia# dado que los y las j(venes
estn formando su identidad y pensando en qui=nes son y qu= quieren hacer. En
el caso de una joven embarazada# la maternidad puede ser vivida de dos formas<
7na como un quiebre en las e!pectativas que su entorno tena para ella# siendo
el embarazo un punto final a su proyecto de vida y un obstculo a su desarrollo#
generando sentimientos de tristeza# frustraci(n# angustia y miedo >Aracena#
-enavente V Cameratti# IHHI?. 3ara la adolescente# la situaci(n de embarazo y
los conflictos asociados a =ste# pueden hacer a&n ms difcil la tarea de pensarse
a s misma# pudiendo estancarse en su condici(n de maternidad# sin abrirse a
otras posibilidades de desarrollo# o tambi=n tomarla como la satisfacci(n de su
anhelo de tener un hijo a quien se lo percibe como propiedad# siendo este la
concreci(n del proyecto de vida y motivo de realizaci(n personal >C)0AC# IHHU?.
En cualquiera de estos casos# la toma de decisiones que haga la joven acerca de
lo que quiere ser y hacer a futuro# va a estar modulada por factores personales#
tales como el auto concepto# y tambi=n por factores sociales# tales como el apoyo
de la familia# de la pareja# de la escuela# de su cultura entre otros. Esta estrategia
de poner a cada estudiante a preparar su proyecto de vida nos ayuda a minimizar
la taza de embarazos no deseados en esta instituci(n y que los muchachos tomen
otra visi(n en su vida.
.a adolescencia es un periodo de transici(n entre la ni"ez y la adultez. *u
definici(n no es fcil# puesto que su caracterizaci(n depende de una serie de
variable< ubicaci(n ecol(gica >referido al medio ambiente natural?# estrato socio
econ(micos# origen =tnico y periodo de la adolescencia# entre otros.
En el rea cognitiva el adolescente debe ser capaz de e!aminar los propios
pensamientos# formular hip(tesis# diferenciar lo posible del probable y planificar#
en el rea afectivaEsocial el adolescente debe lograr un desprendimiento de su
n&cleo familiar# alcanzar la autonoma y# adems# dirigir y controlar su conducta de
acuerdo a
*u propia escala de valores. .a autonoma en esta etapa es central# ya que el
adolescente muestra una e!traordinaria sensibilidad en relaci(n con el concepto
de s mismo. ,tra de las tareas en esta rea es la de alcanzar la identidad se!ual
y b&squeda de parejas# cuya elecci(n le llevara a construir su n&cleo familiar en
etapas posteriores# el grupo de investigaci(n busca que los j(venes de esta
instituci(n salgan de su mbito cotidiano y se relacionen con otras personas
diferentes a su conte!tos como psic(logos# se!(logos y otras disciplinas. .os
psic(logos porque son j(venes que sus familias ya han venido de tres
desplazamientos consecutivos han recibidos atropellos# humillaciones. @an
perdido sus seres queridos etc.
/onzales se"ala que muchas mujeres llegan al embarazo como una manera de
llenar sus m&ltiples carencias. Al ser requerida se!ualmente# las hace sentirse
valoradas. Entregan ese cari"o no tanto por satisfacci(n personal# sino por
satisfacer a la persona que quieren mantener a su lado o por situaciones
econ(micas. situaci(n que no es objeto de estudio en esta investigaci(n ya que
estas muchachas viven otra problemtica totalmente diferente y a pesar de todo lo
que ha pasado en su vida no se ve un liberalismos en donde apunte la trata de
j(venes o la prostituci(n en ellas
*ilber >KLLI?# refiere que cada a"o G.GKI.HHH adolescentes latinoamericanas
llevaran a t=rmino su embarazo. *e ignora el n&mero el n&mero de abortos. *in
embargo# en la adolescencia se relaciona a factores que incluyen nivel
socioecon(mico bajo# inestabilidad familiar# iniciaci(n de la actividad se!ual a muy
temprana edad# por falta de conocimiento en educaci(n se!ual e irresponsabilidad
por parte de los adolescentes. Adems podemos evidenciar que los adolescentes.
Adems podemos evidenciar que los embarazos sucesivos en los adolescentes
contribuyen a perpetrar el ciclo de la pobreza y la miseria.
En el ll congreso de la mujer se"ala la incidencia cada vez mayor de embarazos
precoces en el grupo# entre KI y KG a"os. Esto se lo atribuye a la falta de
educaci(n se!ual y des conocimientos sobre la se!ualidad humana. Cabe
destacar que uno de los factores que han sido asociados con el embarazo en
adolescentes es la falta de educaci(n se!ual y el inicio temprano de actividades
se!ual lo cual trae como consecuencias enfermedades de trasmisi(n se!ual#
abortos# hijos no deseados familias con solo madre y un solo hijo% adems e!isten
mitos e ignorancia referente al embarazo# parto# anticonceptivos# enfermedades
de transmisi(n se!ual que se convierte en un problema para nuestra sociedad.
En relevancia con los factores causales del embarazo en adolescentes# podemos
referir as en relaci(n que tapia >KLLK?# en un trabajo de investigaci(n donde se
estudi( la violencia y la realidad de la madre joven de sectores populares refiere
como principales causas de embarazo en adolescentes# la inestabilidad familiar# el
abuso se!ual y el incesto# la menarqua temprana >KIa"os? la falta de educaci(n
se!ual oportuna y formal# la carencia habita y los medios de comunicaci(n.
3or consiguiente los factores antes mencionados estn presentes en el ambiente
en el cual se desarrollan y a los adolescentes# le contribuyen a propiciar una
actividad se!ual temprana y en embarazos sucesivos en los adolescentes# cabe
resaltar la constante publicidad sobre la se!ualidad en los medios de televisi(n#
cine# radio y publicaciones.
.as adolescentes embarazadas de bajo nivel socioecon(mico. .a edad promedio
del embarazo es de los KJ a"os# la mayora de ellas con un deficiente grado de
instrucci(n# con escasos conocimientos sobre aspectos se!uales y temprano
inicio de la vida se!ual activa# cuya condici(n las mantienen a un# en su mayora
dependiente del n&cleo familiar de donde procede. )gualmente la mayora de las
adolescentes embarazadas presentan una invasi(n cultural distorsionada#
facilidad de televisi(n las revistas pornogrficas# la violencia# etc. En
contraposici(n a la falta de programas oficiales sobre educaci(n se!ual# han
hecho que estas adolescentes se adelanten ante un futuro ms comprometedor.
B+)() %(,'-.+)
2eeder>KLWW?#refiere que la maduraci(n se!ual de la mujer se inicia en la
pubertad# con la aparici(n de cambios corporales# estos cambios anteceden a la
primera menstruaci(n que es el signo ms claro y constituye una indicaci(n de
que estn madurando los (rganos interno de la reproducci(n# .a secuencia
cronol(gica de estos cambios culminan en la obtenci(n de la capacidad
reproductora a la cual vara de una mujer a otra# las manifestaciones corporales
como el comienzo del desarrollo de las mamas# la aparici(n de los vellos p=lvicos
y la aceleraci(n del crecimiento anteceden en un lapso muy variable# el comienzo
real de la menstruaci(n
D()+''&//& 0)-.&/,1-.&
Como factores de ndole psicol(gicos# hay que considerar que las adolescentes
generalmente se involucran en relaciones se!uales por razones no se!uales#
como una manera de independizarse de los adultos y sus valores asociados a un
sentimiento de rechazo hacia las figuras de autoridad# o bien las realizan como un
medio de satisfacer aquella necesidad afectiva. *e ha encontrado algunos
factores de personalidad que facilitan el embarazo adolescentes# como lo son la
dificultad de establecer metas apropiadas y gratificarse a s misma por sus
propios logros% escasa tolerancia a la frustraci(n% la habilidad emocional# falla en
el control de los impulsos# afectividad empobrecida y escaso nivel de maduraci(n
emocional. ,tro factor de personalidad es la presencia de una autoestima
disminuida# por lo que ella buscara en el se!o llenar una necesidad de
autoafirmaci(n. 3sicol(gicamente la adolescencia se caracteriza por una serie de
cambios en los planos intelectual# emocional y social# conjuntamente con las
transformaciones corporales propias de este periodo.
*. MARCO LEGAL
.a funci(n del marco legal en la presente investigaci(n es la de presentar las
leyes# decretos# cuerpos articulados y pargrafos referidos al campo de la
educaci(n y al del manejo en ambientes virtuales.
.ey KKP del IHHX DEC2E1, 'Y L J P KK *E3 IHKG
Z3or el cual se reglamenta la .ey KJIH de IHKG# que crea el *istema 'acional de
Convivencia Escolar y 6ormaci(n para el Ejercicio de los Derechos @umanos# la
Educaci(n para la *e!ualidad y la 3revenci(n y 0itigaci(n de la 4iolencia
EscolarZ
Artculo GJ. Acciones del Componente de 3romoci(n. *e consideran acciones de
promoci(n las polticas institucionales que se concentran en el fomento de la
convivencia y en el mejoramiento del clima escolar# con el fin de generar un
entorno para el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos# se!uales y
reproductivos en los t=rminos establecidos en la .ey KJIH de IHKG. En virtud del
componente de promoci(n# las entidades que integran el. *istema 'acional de
Convivencia Escolar debern adelantar las siguientes acciones<
K. 3or parte del Comit= 'acional de Convivencia Escolar.
a. 3romover la puesta en marcha y el cumplimiento de la 2uta de Atenci(n
)ntegral por parte de cada una de las instancias del *istema 'acional de
Convivencia Escolar.
b. Dise"ar y divulgar las estrategias que permitan a los comit=s municipales#
distritales y departamentales de convivencia escolar la implementaci(n de los
lineamientos consignados en este Decreto# en relaci(n con el ajuste de los
manuales de convivencia y el desarrollo de proyectos pedag(gicos en
competencias ciudadanas y formaci(n para el ejercicio de los derechos humanos#
se!uales y reproductivos.
c. Coordinar la armonizaci(n y articulaci(n de polticas e implementaci(n de
planes# programas y acciones relacionadas con la promoci(n# ejercicio y garanta
de los derechos se!uales y reproductivos# con la Comisi(n 'acional )ntersectorial
para la 3romoci(n de los Derechos *e!uales y 2eproductivos.
d. 3romover y liderar estrategias y acciones de comunicaci(n# vinculando a los
medios nacionales# que fomenten la convivencia escolar# contribuyan a la
prevenci(n y mitigaci(n de la violencia en el mbito escolar y promuevan el
desarrollo progresivo de las competencias frente al ejercicio de la se!ualidad y la
realizaci(n de proyectos de vida.
.ey KHLW de IHHJ >noviembre W?
A21)C7., KY 6)'A.)DAD. Este c(digo tiene por finalidad garantizar a los ni"os#
a las ni"as y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan
en el seno de la familia y de la comunidad# en un ambiente de felicidad# amor y
comprensi(n. 3revalecer el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana#
sin discriminaci(n alguna.
A219C7., Io. ,-8E1,. El presente c(digo tiene por objeto establecer normas
sustantivas y procesales para la protecci(n integral de los ni"os# las ni"as y los
adolescentes# garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en
los instrumentos internacionales de Derechos @umanos# en la Constituci(n
3oltica y en las leyes# as como su restablecimiento. Dicha garanta y protecci(n
ser obligaci(n de la familia# la sociedad y el Estado.
3A2F/2A6, Ko. En caso de duda sobre la mayora o minora de edad# se
presumir esta. En caso de duda sobre la edad del ni"o# ni"a o adolescente se
presumir la edad inferior. .as autoridades judiciales y administrativas# ordenarn
la prctica de las pruebas para la determinaci(n de la edad# y una vez
establecida# confirmarn o revocarn las medidas y ordenarn los correctivos
necesarios para la ley.
3A2F/2A6, Io. En el caso de los pueblos indgenas# la capacidad para el
ejercicio de derechos# se regir por sus propios sistemas normativos# los cuales
deben guardar plena armona con la Constituci(n 3oltica.
A219C7., Xo. 32,1ECC):' )'1E/2A.. *e entiende por protecci(n integral de
los ni"os# ni"as y adolescentes el reconocimiento como sujetos de derechos# la
garanta y cumplimiento de los mismos# la prevenci(n de su amenaza o
vulneraci(n y la seguridad de su restablecimiento inmediato en desarrollo del
principio del inter=s superior.
.a protecci(n integral se materializa en el conjunto de polticas# planes#
programas y acciones que se ejecuten en los mbitos nacional# departamental#
distrital y municipal con la correspondiente asignaci(n de recursos financieros#
fsicos y humanos.
A219C7., KK. E[)/)-).)DAD DE .,* DE2EC@,*. *alvo las normas
procesales sobre legitimidad en la causa para incoar las acciones judiciales o
procedimientos administrativos a favor de los menores de edad# cualquier persona
puede e!igir de la autoridad competente el cumplimiento y el restablecimiento de
los derechos de los ni"os# las ni"as y los adolescentes. El Estado en cabeza de
todos y cada uno de sus agentes tiene la responsabilidad ine!cusable de actuar
oportunamente para garantizar la realizaci(n# protecci(n y el restablecimiento de
los derechos de los ni"os# las ni"as y los adolescentes.
3A2F/2A6,. El )nstituto Colombiano de -ienestar 6amiliar# como ente
coordinador del *istema 'acional de -ienestar 6amiliar# mantendr todas las
funciones que hoy tiene >.ey XPSJW y .ey X\SXL? y definir los lineamientos
t=cnicos que las entidades deben cumplir para garantizar los derechos de los
ni"os# las ni"as y los adolescentes# y para asegurar su restablecimiento. As
mismo coadyuvar a los entes nacionales# departamentales# distritales y
municipales en la ejecuci(n de sus polticas p&blicas# sin perjuicio de las
competencias y funciones constitucionales y legales propias de cada una de ellas.
1e!to definitivo al proyecto de ley HJH de IHHX *enado
3or la cual se protege la maternidad# el parto digno# se modifica el artculo IGJ del
C(digo *ustantivo del 1rabajo y se dictan otras disposiciones. >Aprobado en
*esi(n ,rdinaria de la Comisi(n *=ptima Constitucional 3ermanente del
honorable *enado de la 2ep&blica# de fecha mayo IX de IHHW# seg&n Acta
n&mero II?
El Congreso de Colombia
DEC2E1A<
CA3)17., )
,-8E1, DE .A .EY# F0-)1, DE A3.)CAC):'# 32)'C)3),*# DE2EC@,* Y
DE6)')C),'E*
Artculo KY objeto de la ley# la presente le tiene por objeto asegurar el ejercicio de
los derechos de la mujer embarazada y del reci=n nacido# para garantizarle una
maternidad digna# saludable# deseada# segura y sin riesgos# mediante la prestaci(n
oportuna# eficiente y de buena calidad de los servicios de atenci(n prenatal# del parto#
posparto y perinatal# para reducir mortalidad materna y perinatal y lograr un verdadero
desarrollo humano de la familia.
Artculo IY mbito de aplicaci(n. .as disposiciones de la presente ley se aplican# en lo
pertinente a las empresas promotoras de salud >E3*?# a las instituciones prestadoras
de salud >)3*?# a las empresas sociales del estado del nivel central o descentralizado#
a los hospitales p&blicos o privados y a al entidades responsable de la prestaci(n del
servicio de seguridad social en salud de los r=gimen especiales. 1anto a los afiliados
del r=gimen contributivo como subsidiado.
A21)C7.,GY 1)17.A2E DE DE2EC@,.
3ara todos los efectos de la presente ley# son titulares de derechos la mujer
embarazada# el reci=n nacido y la familia gestante nacional o e!trajera que
resida en Colombia# sin ninguna discriminaci(n como n&cleo fundamental de la
*ociedad.
En sesi(n ordinaria de la comisi(n de la s=ptima constitucional permanente del
senado de la republica del da diecinueve >KL? de septiembre de IHHX# se inici(
la discusi(n del informe de ponencias para primer debate y el te!to propuesto al
proyecto de ley n&mero JH del IHHX senado# por la cual se protege la
maternidad# el parto digno.se modifica el artculo IGJ del c(digo sustantivo del
trabajo y se dictan otras disposiciones# >de autora de la honorable senadora
Claudia Yadira 2odrguez Castellano# y el honorable representante .uis 6elipe
-arrios -arrios?.
.ey KHLW de IHHJ c(digo de la infancia y la adolescencia A21C7., I. ,-8E1,.
El presente C(digo tiene por objeto establecer normas sustantivas y procesales
para la protecci(n integral de los ni"os# las ni"as y los adolescentes# garantizar el
ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos
internacionales de derechos humanos# en la Constituci(n 3ol)tica y en las leyes#
*.# MARCO CONCEPTUAL
El marco conceptual apunta en la investigaci(n a proporcionar los conceptos
bsicos y sus definiciones nominales relacionadas con la temtica en estudio
E/ (23+'+4& 5& 6()(+6&< es aquel que se produce sin el deseo ySo
planificaci(n previa y ante la ausencia o fallo de m=todos anticonceptivos
adecuados y la inefectividad o no administraci(n de m=todos anticonceptivos de
emergencia posteriores al coito que prevenga un posible embarazo.
U5 27%&6& +5%-.&5.(0%-8& es aquel que impide o reduce significativamente la
posibilidad de una fecundaci(n en mujeres f=rtiles que mantienen relaciones
se!uales de carcter heterose!uales que incluyen coito vaginal.
B/&1! es un sitio Beb en el que uno o varios autores publican cronol(gicamente
te!tos o artculos# apareciendo primero el ms reciente# donde el autor conserva
siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele
habitual que los propios lectores participen activamente a trav=s de sus
comentarios.
L+ +6&/().(5.-+< es un periodo en el desarrollo biol(gico# psicol(gico# se!ual y
social inmediatamente posterior a la ni"ez y que comienza con la pubertad. *u
rango de duraci(n vara seg&n las diferentes fuentes y opiniones m=dicas#
cientficas y psicol(gicas# pero generalmente se enmarca su inicio entre los KH a
KI a"os# y su finalizaci(n a los KL o IH a"os.
I59&'2:%-.+< proviene del alemn informtica acu"ado por Carl *teinbuch en
KLPX# pronto se dieron adaptaciones locales del t=rmino aparecieron en franc=s#
italiano# espa"ol# portugu=s y holand=s# entre otra lenguas# refiri=ndose a la
aplicaci(n de las computadoras para almacenar y procesar la informaci(n.
P'(8+/(5.-+! es la proporci(n de individuos de una poblaci(n que presente el
evento en un momento# o periodo de tiempo determinado# es prevenir un hecho.
C&''(& (/(.%',5-.&! es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y
recibir mensaje y archivos rpidamente mediante un sistema de comunicaciones
electr(nico.
%-.+! es una rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la moral# la
virtud# el deber# la felicidad y el buen vivir. .a =tica es una de las principales ramas
de la filosofa# en tanto requiere de la refle!i(n y de la argumentaci(n.
I5%('5(%< es un conjunto descentralizado de redes de comunicaci(n
interconectada que utilizan la familia de protocolo 1C3S)3# garantizando que las
redes fsicas heterog=neas que la componen funcionen como una red l(gica &nica
de alcance mundial.
M(5+';$<+! es .a fecha del primer episodio de sangrado menstrual# o primera
regla de la mujer o el comienzo de su capacidad reproductiva.
P$3('%+6! entendemos la etapa inicial de la adolescencia# la edad ms temprana
en que el individuo est capacitado para procrear o dar a luz.
S(=$+/-6+6! conjunto de la obtenci(n de placer y la satisfacci(n de la necesidad
se!ual.
B+>& 0()&! se refiere a un humano cuyo peso se encuentra por debajo de su
valor saludable.
P'(5+%+/! es el conjunto de actividades sanitario que reciben las embarazadas
durante la gestaci(n.
M+%('5-6+6! tiempo en que la mujer dura en gestaci(n.
E6$.+.-,5 )(=$+/! hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con
la ense"anza# la difusi(n y divulgaci(n acerca de la se!ualidad humana
R-()1& (5 (/ (23+'+4&! son todas las complicaciones durante el mismo.
I20/(2(5%+'! concepto que en informtica recoge todo el proceso de elaboraci(n
de un programa.
*. METODOLOGA
?.1 ENFOQUE
El enfoque de una investigaci(n como la que se presenta en este trabajo de
implementaci(n de un blog sobre la prevalencia de embarazos no planificados
en la comunidad educativa santa fe icotea del municipio de 0ara labaja. Dpto.
-olvar por ser de tipo de estudio descriptivo es cuantitativa y tambi=n es
cualitativa ya que presenta a partir de los datos que arroja el anlisis estadsticos#
cuadros y tablas como tambi=n un cuerpo de estrategias metodol(gicas y
pedag(gicas atendiendo el tema de la siguiente investigaci(n y que finalmente se
van a ilustrar# animar en el dise"o de la presente herramienta

67'DA0E'1, 3EDA/,/)C,
.os fundamentos pedag(gicos de la asociaci(n se basan en el humanismo
pedag(gico# coincidiendo en su idea general de lograr una educaci(n integral y
resaltando lo que otras propuestas han marginado< el desarrollo de la persona y la
educaci(n de los procesos socioEafectivo# especialmente en la atenci(n al dominio
socioEafectivo y las relaciones interpersonal# tomar a l persona como la totalidad
que e!cede a la suma de sus partes# y sus procesos de manera integral# por lo
tanto la persona es consciente de s misma y su e!istencia facultado para decidir
son responsables y responden al ambiente tal como ellas lo perciben y o
comprenden y no en funci(n de un ambiente objetivo.
?.2 TIPO DE ESTUDIO
.a presente investigaci(n se suscuncribe en un ejercicio acad=mico propio del
nivel de la especializaci(n administraci(n de la informtica que los investigadores
realizan para ella el ttulo de la presente# es categ(rico al determinar que es una
implementaci(n del blog de estrategia pedag(gicas que orienten los procesos de
aprendizaje en la prevalencia de embarazos no planificados en la comunidad
educativa santa fe icotea del municipio de 0ara labaja Dpto. -olvar 0# 0#
.
En el proyecto desarrollado se utiliz( un tipo de investigaci(n descriptivaE
cualitativa utilizando herramientas investigativas# observaci(n directa# entre vistas
y encuestas anlisis e interpretaci(n de datos# observaci(n y descripci(n de la
poblaci(n objeto de estudio
?. DELIMITCION TEM@TICA
El presente estudio est delimitado al tiempo de KI meses calendario iniciando en
febrero de IHKG y finaliza en marzo de IHKU con la aprobaci(n de los requisitos
que permite optar el ttulo de especialista en la administraci(n de la informtica
educativa.
?.# METODO
Debido que los estudios son ricos y e!plcitos en la presentaci(n de
fenomenologa sociales# naturales. Es importante afirmar que la presente
investigaci(n parte de la fundamentaci(n del m=todo inductivo ya que en su
descripci(n desmenuzan la variables y tambi=n aborda en forma deductiva
localizaci(n.

?.* TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACION
3ara abordar la fenomenologa del problema en la presente investigaci(n se ha
tomado la observaci(n directa a debido a que los investigadores por su
e!periencia en a"os las van tratando y conviven con ellas# aun as tambi=n se ha
echado a mano de la encuesta con el fin de cuantificar indicadores de variables y
plasmarlas en graficas de pasteles permiti=ndole as dise"ar estrategias

3ara identificar la situaci(n problema se ejecutaron los siguientes procesos de
recolecci(n y anlisis de informaci(n<
E*e realiz( una conducta de entrada consistente en un test que contiene ejercicios
como la se"alizaci(n del posible problema
E*e aplic( una encuesta a un grupo de j(venes lactantes# embarazadas
E*e hicieron visitas a domicilio de familia en familias.
E4isita a la E*E 0ara .a -aja para verificar cuantas j(venes en gestaci(n tenan
control de embarazo y cuantas utilizaban los programas de planificaci(n familiar
en la comunidad de santa fe icotea
Esta encuesta se realiz( con el objeto de conocer las diferentes instancias por las
cuales estas j(venes asedian a formar familias a tan temprana edad.
?.? INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE LA INFORMACION
Como metodologa los investigadores asignaron una serie de
2esponsabilidades en funciones determinadas en el punto de administraci(n de
proyectos y de ah para la encuesta se elaboraron preguntas pertinentes ala
variable descritas en el problema igual proceso se efectu( para dise"ar el
cuestionario de la observaci(n directa y finalmente en el esquema de referencia
puntual en el estado de arte ms la revisi(n temtica de ambiente virtuales y
buscadores de
informaci(n en google posibilitaron la selecci(n de tema# documento de
investigaci(n# tesis de grado y civergrafia de inter=s.
?.A TCNICAS DE AN@LISIS DE INVESTIGACIN
.a interpretaci(n de los datos que se plasman en la grfica de pasteles que
seguidamente se relacionan en los te!tos dan fe del analice de la informaci(n
obtenida de la e!plicaci(n de la encuesta >ver ane!o? las estrategias que se dan
en las recomendaciones del presente estudio desglosa descriptiva y
categ(ricamente en porcentajes la variable.
E5.$()%+ 6( /+ P'&.(6(5.-+ 6( /+) 1()%+5%()
Esta encuesta fue realizada a IJ adolescentes que oscilan entre los KG a"os y KL
a"os de edad en donde el KHHM son de la zona rural espacio donde se localiza la
instituci(n educativa santa fe icotea.
1 ENCUESTA
K. sabes que es planificaci(n familiar
*iEEEEEEEEEEE noEEEEEEEEEEEE
I .ya te llego tu primera menarquia
*iEEEEEEEEEEEE noEEEEEEEEEEE
G.has tenido relaciones se!uales
*iEEEEEEEEEEE noEEEEEEEEEEEE
U.has hablado de esto con tus padres
*iEEEEEEEEEEE noEEEEEEEEEEEE
P utilizaste alg&n m=todo anticonceptivo
*iEEEEEEEEEE noEEEEEEEEEEEE
G'+9-.+) 6( /+ 0'(1$5%+ NB 1 6( /+ ENCUESTA
En esta encuesta el XUM de las j(venes
encuestada manifiestan no conocer los m=todos anticonceptivos eficaces para
prevenir un embarazo no deseado residiendo esto en el problema escogido en la
investigaci(n# son muy pocas las que dijeron conocer algunos de estos la grfica
nos muestra que el KUM dijeron s.
G'+9-.+) 6( /+) 0'(1$5%+ NB 2 6( /+ ENCUESTA
.a grafica de la pregunta 'Y I nos muestra que de las IJ adolescentes
encuestadas el WKM de estas j(venes ya se produjo su primera menarquia y sus
cuerpos estn en formaci(n maduras para gestar .corriendo el peligro de adquirir
un embarazo no deseado por falta de comunicaci(n con sus padres o adulto
mayor.
G'+9-.+) 6( /+) 0'(1$5%+ NB 6( /+ ENCUESTA
Esta grafica muestra que esta
investigaci(n llega a la instituci(n como un medio para que estas j(venes no
aumente el ndice de embarazos no deseado en la comunidad educativa de la
instituci(n educativa santa fe icotea ya que de las IJ entrevistadas el XUM no han
empezado su vida se!ual pero manifiestan poco inter=s por el tema de la
prevenci(n# es aqu donde las estrategia del blog ser factibles para tratar de que
estos j(venes en una forma dinmica aprendan a manejar los m=todos
anticonceptivos y prevengan un embarazo no deseado.
GRAFICA DE LA PREGUNTA NB # 6( /+ ENCUESTA
.a descripci(n de esta grafica demuestra que la comunicaci(n de los j(venes con
sus padres de familia o con adultos mayores es precarias ya que solo KM
manifiesta hablar del tema y el LL M comenta que les da pena# temen a la
reacci(n de sus padres hacia ellos.
GRAFICA DE LA PREGUNTA NB * 6( /+ ENCUESTA
De las IJ que aceptaron la
encuesta el IJM tuvo relaci(n
se!ual pero no utilizo ning&n
medio preventivo# seg&n estas
adolescentes en la primera
e!periencia se!ual es mnimo el
riesgo de quedar embarazada# concepto err(neo ya que ellas estn en el proceso
de maduraci(n y fcilmente se puede dar el hecho si no hay prevenci(n
anticipada.
GRAFICA NB? DISTRIBUCION DEL NUMERO DE ADOLESCENTES
ESTUDIADA
.a grafica nos especifica las edades que tienen el grupo de las adolescentes que
estn en la investigaci(n de tesis de las estudiantes de la 7DE* descifrado as<
de KK a KG a"os un KIM# de KU a KJ un UJM y de KX a KL un UIM.
?.C FUENTES DE INFORMACIN.
.as fuentes de informaci(n en el presente estudio son primarias ya que parten de
los flujos de conocimientos observados en los fen(menos descritos en el
problema de investigaci(n# entre estas fuentes primarias se mencionan los IJ
j(venes de la instituci(n educativa santa fe icotea# padres de familia.
?. ESTUDIO ADMINISTRATIVO
A.1 PERSONAL QUE TRABAJA EN EL PROYECTO
A.2 RECURSOS
ORFELINA
GARCIA
TOMA DE
INFORMACION
IDALIDES
CUTEN
ENCUESTADORA
ELIANA
GOMEZ
CORDINADORA
FISICOS
computadores
cmaras fotogrficas
videos
tableros
laminas
marcadores
u s b
tel=fonos
memorias
cone!i(n a internet >mode?
"UMANOS
)nvestigadoras
padres de familia
estudiantes
colaboradores
OTROS
Artculos de escritorio >resma de papel#
carpetas#
lpices# transparencias y otros
)mpresi(n# encuestas @oras de computaci(n.
1raslados y otros. *in Costo
A. PRESUPUESTO
INGRESOS
EGRESO VALOR FUENTE DE
FINANCIACION
2ecurso propio de
los investigadores
1ransporte
2efrigerios
3apelera
]GPH.HHH
2ecurso propio de los
investigadores
Encuentro
juveniles
Actividad un bingo
3apelera
2efrigerio
Cartones de bingo
premio
]UHH.HHH2ecurso donaciones de
los premios#
Y el recurso que se
recogi( de la venta de los
cartones del bingo
Charlas a j(venes
embarazadas
3apelera afiches
alusivos a las
enfermedades y
cuidados de las
adolescentes en
estado
transporte
]IXH.HHH2ifas ventas de pasteles#
empanadas en el estadio
del municipio de 0ara .a
-aja.
Charlas a
adolescente
3apelera
Algunos m=todos
anticonceptivos de
libre venta afiches
alusivos a ni"as y
j(venes en la edad
de la pubertad los
cuidados que se
deben tener para
que las j(venes
prevengan los
embarazos
]GPH.HHH 2ecurso de los
investigadores
HORAS EN
INTERNET consultas del tema
-ibliografas
Citas bibliogrficas
del tema
)mgenes del tema
)mplementaci(n del
blog en el dominio
gratis
] UHHHHH 2ecurso de los
investigadores
1rasportes para
asesoras en el
proyecto y
implementaci(n
del dominio del
blog
transporte
]IPH.HHH2ecurso de algunas de
las j(venes con
encuentro deportivos en
la comunidad de santa fe
icotea e investigadores
6otos e
impresiones
videos
Con las j(venes de
la comunidad
educativa santa fe
icotea
]KWH.HHH2ecurso de los
investigadores
)mprevistos ]GHH.HHH2ecurso de los
investigadores
Charlas con padres
de familia de la
comunidad de santa
fe icotea.
2efrigerio.
]IKH.HHH2ecurso de los
investigadores
Asesora en
montar el blog en
el dominio
Asesoras KPH.HHH2ecurso de los
investigadores
TOTAL D2.C?0.000
A. # DIAGRAMA DE GANT
A.* MATRIZ DE RESPONSABILIDADES
Actividad E'
E
6E
-
0A
2
A-
2
0A
Y
87
'
87
.
A/
,
*E
3
,C
1
',
4
D)
C
E'
E
6E
-2
0A
25
Diagnostico
3lanteamiento
3roblema
,bjetivos
8ustificaci(n
0etodologa
Dise"o de
)nstrumento
de
recolecci(n
Aplicaci(n de
encuesta
2ecolecci(n
de encuestas
Anlisis de
datos
Elaboraci(n
de reporte
escrito
implementaci
(n del blog
3resentaci(n
y sustentaci(n
*e relaciona una tabla con las actividades programadas# objetivo# responsable#
recursos# tiempos de ejecuci(n y resultado espera
Actividad
programada
objetivo responsables recursos 1iempo
de
ejecuci(n
2esultados
esperados
Diagn(stico
del
problema
Conocer cul
era el
problema a
tratar en la
investigaci(n
Eliana
/(mez#
orfelina
/arca#
idalides
cuten
2ecurso
humanos
Cmara
fotogrfica
4isitas
domiciliarias
1res da
del mes
de feb
IHKG
)dentificar la
problemtica a
tratar en la
investigaci(n
3lanteamos
el problema
-uscar
estrategias
que nos
arrojen la
veracidad de
la
investigaci(n
Eliana
/(mez#
orfelina
/arca#
idalides
cuten
Documentos
en la Beb
sobre el
problema
4isitas a la
instituci(n
7na
semana
en el
mes de
marzo
IHKG
$ue la
estudiantes del
grado L y KH
fueron el
mostrara para
la investigaci(n
,bjetivo
8ustificado
Dar a
conocer
nuestra
propuesta del
proyecto y
justificar la
realizaci(n de
el
Eliana
/(mez#
orfelina
/arca#
idalides
cuten
2ecursos
humanos
papeles
afiches
marcadores
video bit
Dos
meses
)ntegrar a los
alumnos y
padres de
familia de la
instituci(n del
grado L y KH
0etodolog
a
implementar
un blog sobre
la prevalencia
de
embarazos
no
planificados
en la
comunidad
educativa
santa fe
icotea
@ernn
1ern
)ngeniero
las docentes
Eliana
/(mez#
orfelina
/arca#
)dalides
cuten
2ecurso
humano
Computadores
)nternet
diapositiva
$uince
da del
mes
$ue los
estudiantes
puedan acceder
con facilidad al
recurso de las
tic y se pueda
ane!ar las
e!periencias de
cada uno
Aplicaci(n y
recolecci(n
de encuesta
Conocer en
los
estudiantes
de L y KH la
dimensi(n del
problema de
investigaci(n
y entablar
cifras
las docentes
Eliana
/(mez#
orfelina
/arca#
)dalides
cuten y los
estudiantes
del grado L y
KH
Encuestas
.pices
Copias
2ecurso
humano
Cinco
das de
los
meses
mayo y
junio
@acer un
porcentaje de
las ni"as que
ya haban
tenido
relaciones
se!uales y
cules no# la
utilizaci(n de
los m=todos
anticonceptivos
Anlisis de
datos
2ealizar
estrategias
pedag(gicas
para orientar
a los
estudiantes
de los grado
L y KH de la
instituci(n
santa fe
icotea
Eliana
/(mez#
orfelina
/arca#
)dalides
cuten y
padres de
familia#
docentes de
la instituci(n
*ocio dramas
Charlas
Afiches
)ntegraciones
2etiros de
convivencias
Dinmicas
Debates sobre
los m=todos
anticonceptivos
videos
Dos
meses
$ue los j(venes
puedan gozar
de un mejor
relaci(n se!ual
sin tener que
lamentar el
hecho# darles a
conocer los
problemas que
afectan al tener
relaciones
se!uales a
temprana edad#
como usar los
m=todos
anticonceptivos#
mejorar las
relaciones con
los padres de
familia.
Elaboraci(n
de reporte
escrito
implementar
un blog como
estrategia
pedag(gica
que oriente
los procesos
de
aprendizaje
en la
prevalencia
de
embarazos
no
planificados
en
estudiantes
de los grados
)ngeniera
informtica y
las docentes
Eliana
/(mez#
orfelina
/arca#
)dalides
cuten
Computadores
3ginas Beb
Dominio de
una Beb
)nternet
0emorias
7 * -
7n mes que los
alumnos y
padres de
familia puedan
acceder con
facilidad a los
medios de la
informtica y
conocer mejor
su problema en
forma conjunta
y ayudar a
aquello que hoy
no estuvieron
presente en el
desarrollo de
esta
L y KH# de la
instituci(n
educativa de
santa fe
icotea del
municipio de
mara la baja#
Dpto. -olvar
investigacion
pero que hacen
parte de
nuestra
comunidad
3resentaci(n
y
sustentaci(n
3resentar un
buen trabajo
(ptimo para
implementarlo
como
estrategia
pedag(gica
ante
problemtica
que se
presenta en
las aulas de
clases.
Eliana
/(mez
,rfelina
/arca
)dalides
cuten
4ideo bit
)nternet
Diapositivas
2ecurso
humano
un das Evitar las
deserciones
escolares en
j(venes por
presentar
embarazos no
deseado a muy
temprana edad
C,'C.7*),'E*
.a adolescencia est caracterizada como un periodo difcil y de gran
labilidad emocional que puede verse a&n ms afectado cuando se asume
un embarazo.
.a educaci(n se!ual es un elemento esencial para la formaci(n integral de
los adolescentes y dentro de esta la se!ualidad desempe"a un papel
fundamental como e!presi(n de la personalidad para que el individuo se
comporte en sociedad.
En los instrumentos aplicados se constat( que los adolescentes no poseen
la preparaci(n necesaria para disfrutar una se!ualidad responsable y feliz.
E!isten los documentos normativos para dar salida a este componente y
las posibilidades para insertarlo en el proceso docente educativo.
.a propuesta de acciones contribuye a elevar la preparaci(n de los
adolescentes en lo relacionado con la educaci(n se!ual
En algunos casos el embarazo en la adolescencia trae consigo varias
repercusiones negativas tanto para la nueva gestante como para el ni"o.
Es importante brindar educaci(n a las adolescentes con el fin de prevenir
embarazos en edades cada vez ms tempranas% est comprobado que las
ni"as tienen mayor riesgo de sufrir complicaciones durante la gestaci(n y el
parto# y que los ni"os tienen un mayor ndice de morbimortalidad en el
primer a"o de vida por desconocimiento o falta de preparaci(n de la madre.
En encuestas realizadas se evidencia una relaci(n entre bajos recursos
econ(micos# y el embarazo adolescente.
.a mayora de estas gestantes provienen del rea rural# han cursado
estudios primarios# se dedican a las labores del hogar# pertenecen a
r=gimen de salud subsidiado.
Casi en su totalidad# las adolescentes estudiadas manifiestan que nunca
han usado los m=todos anticonceptivos. Esto puede demostrar que no
tienen un nivel de informaci(n pertinente en cuanto a m=todos
anticonceptivos se refiere# o que aun teniendo algunos conocimientos no
los estn ^poniendo en prctica durante sus relaciones se!uales.
Con los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigaci(n
podemos llegar a la conclusi(n de que el embarazo en mujeres
adolescentes entre KGE KL a"os de edad de bajos recursos tiene una
prevaleca elevada# por lo que es de gran inter=s social el hecho de que se
inicie la educaci(n se!ual a temprana edad esto es desde quinto de
primaria con el fin de que los alumnos tomen conciencia del riesgo que
implica el inicio de la vida se!ual a temprana edad.
2EC,0E'DAC),'E*
Este estudio pretende ser el punto de partida de futuras investigaciones
relacionada con el tema descrito en este proyecto
Dise"o# elaboraci(n y producci(n de materiales pedag(gicos.
Desarrollo de e!periencias Epilotos para validaci(n de materiales pedag(gicos
6ormaci(n de j(venes como agentes multiplicadores para apoyar estrategia del
proyecto de investigaci(n.
A las autoridades de salud# para que contin&en con las prevenciones de los
embarazos no planificados a temprana edad en estudiantes# se realicen nuevas
investigaciones acerca del embarazo adolescente y se den estudios de este
fen(meno en las comunidades de estratos bajos.
Al sector educativo para que lideren campa"as en las aulas# y para los padres de
familia sobre educaci(n se!ual donde se utilicen estrategias vivenciales como los
talleres de tal forma que se logre la sensibilizaci(n hacia el tema y se afronte el
problema desde el mbito familiar primeramente.
Desarrollar estrategias que garanticen atenci(n integral y apoyo permanente a la
gestante adolescente# dado que en esta edad la adolescente se enfrenta a
diversas influencias socioculturales y biol(gicas que influencian su embarazo y
que hacen de este una vivencia particularmente difcil.
$ue los j(venes inviertan su tiempo ocio en investigaciones y no utilicen los
medios de comunicaciones ni las redes para lo innecesario# lo no productivo que
se informen y aprendan a cuidarse de a muy temprana edad sea ni"o o ni"a.
$ue conozcan su cuerpo lo valoren# lo cuiden y no lo e!pongan al publico dice un
viejo dicho Nel ojo mira lo que la mano agarraO esto es para que las jovencitas no
anden semidesnudas.
-)-.),/2A6)A
Amar# juan y @ernndez# -ertha. Auto concepto y adolescentes embarazadas
primigestas solteras _en lnea`. En< psicologa desde el caribe. 7niversidad del
norte. IHHP.
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Colombia KLLG.

-otero# 8aime. ,bstetricia y ginecologa. Xa. ed. 0edelln# IHHU
Dra. Enna )sabel merinodr. Ernesto rosales inestroza
6actores que influyen en el embarazo de las adolescentes inscritas en el
programa de atenci(n materna de unidad de salud altavista# enero a junio de
IHKHO
1esis para optar al grado de maestro en salud p&blica
Carmen Elisa 6l(rez# Elvia 4argas# juanita @enao
Constanza /onzlez# victoria soto# diana Dassem
6ecundidad adolescente en Colombia< incidencia#
1endencias y determinantes. 7n enfoque de historia
De vida
biblioteca de humanidades y artes E universidad centroccidental ...
http<SSbibhumEartes.ucla.edu.veSaghqXPLUrJGIHKI.pdf
Anlisis refle!ivo del embarazo a temprana edad.
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adolescentes.shtml
prevalencia de embarazo en adolescentes en la ese alejandro
http<SSBBB.bdigital.unal.edu.coSaSKSPLXLXI.IHKK.pdf
embarazo adolescente pdf E profamilia
http<SSBBB.profamilia.org.coSacenteMIHEMIHfinal.pdf
tesis ^^embarazos a temprana edad E ensayos de colegas ...
BBB.buenastareas.comSaembarazosEaEtempranaEedadS...
http<SSembarazos.Bordpress.comS
D2. 6rancisco 4irgilio battistini casalta universidad de oriente
'&cleo bolvar escuela de ciencias de la salud departamento de ginecologa y
obstetricia
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Con 3erspectiva de /=nero y Enfoque de Derechos @umanos:
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)ndiana -arinas
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A.E8A'D2, 32,*3E2, 2E4E2E'D DE *A'1A 0A21A
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LAS VOZ DE LOS ESTUDIANTES DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA FE ICOTEA
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Se deben conocer todos los mtodos anticonceptivos y evitar un
embarazo no deseado