Qu es la investigacin cientfica?, cul es su importancia en el ejercicio profesional?

La investigacin cientfica consiste en la bsqueda permanente de la verdad por mtodos objetivos

adecuados y precisos. Las diligencias deben llevarse a cabo concienzudamente, en forma cada vez ms
amplia y sin interrupcin, que literalmente significa una bsqueda incesantemente repetida o sea buscar y
volver a buscar para aclarar cada vez mejor. Este espritu de investigacin, que incita a conocer la verdad
es una tendencia caracterstica del hombre como ser racional, que lo impulsa a perfeccionar y ampliar
incesantemente sus conocimientos. Cuando con tal espritu ahondamos en las ciencias, obtenemos la
capacidad de comprender y gobernar los fenmenos en forma inteligente; a substituir al error y la
supersticin por lgicas explicaciones demostradas y a disciplinar a la inteligencia. El conocimiento previo,
correcto y verdadero es la base indispensable de toda accin humana acertada y benfica. La ignorancia y
el error son nuestros peores enemigos, porque nos llevan a la miseria, el sufrimiento y la enfermedad,
mientras que los descubrimientos cientficos han hecho y harn que la vida sea cada vez ms larga, ms
sana y ms agradable, liberando al hombre de la esclavitud y del trabajo pesado. El cultivo de las ciencias
en un ambiente moral sano y elevado desarrolla las cualidades ms nobles del espritu humano: el respeto
a la verdad, la nocin del deber. No hay duda de que la investigacin cientfica es una de las bases
fundamentales de la cultura, aunque no sea toda la cultura. Esta no puede edificarse sobre principios cuyo
fundamento y exactitud se desconocen, ni puede tenerse confianza en una cultura general asentada en
ignorancias particulares. Por otra parte, el cultivo intenso de cualquier actividad superior contribuye a
desarrollar otras actividades intelectuales y acostumbra a razonar cada vez con mayor acierto, lo cual es un
fundamento indispensable para poder edificar una cultura general moderna de autntico valor y eficacia.

La enseanza moderna se basa en la investigacin y desarrolla el espritu cientfico (o sea el espritu de
investigacin). El alumno debe aprender en contacto con los hechos, observndolos y luego
interpretndolos por medio de experimentos y con razonamiento riguroso. Se le guiar con discrecin y en
forma que l mismo redescubra y comprenda los principios fundamentales. Porque hay que convencerse
de que solamente se conoce de veras lo que se ha aprendido por la observacin y la reflexin propias.

Los que carecen de espritu cientfico ejercen su profesin en forma emprica, poco superior a la de un
curandero, recetan los medicamentos de acuerdo con los prospectos de propaganda comercial y los
emplean sin detenerse a examinar con mtodos objetivos exactos cul es su verdadero valor. Los defectos
de educacin inicial y tolerancias mal inspiradas explican que se hayan otorgado algunas veces certificados
de complacencia a charlatanes o embaucadores que preconizan remedios sin fundamento cientfico, los
cuales no haban demostrado an su actividad con mtodos satisfactorios y fiscalizados por personas
competentes. En el mundo actual, el verdadero ejercicio de la libertad y la soberana est en el
conocimiento, se necesita la ciencia para disminuir los lmites de la ignorancia y aumentar la capacidad
para resolver los problemas. Un mejor estndar de vida puede lograrse en un pas que disponga de
recursos humanos altamente adiestrados formados en centros capaces de crear conocimientos y de formar
profesionales imaginativos que puedan innovar y crear. Una de las funciones fundamentales de la
Universidad es propiciar la generacin de nuevos conocimientos mediante la investigacin cientfica,
tecnolgica, humanstica y social. La investigacin estimula el pensamiento crtico, la creatividad y es a
travs de ella, que el proceso de aprendizaje se vitaliza y se combate la memorizacin, que tanto ha
contribuido a formar profesionales pasivos, pocos amantes de la innovacin, con escasa curiosidad e
iniciativa personal. La investigacin es de importancia vital en los estudios de postgrado, no es posible
tener egresados de alto nivel si no se investiga. El xito de un pas no solo se debe al buen manejo de las
polticas macroeconmicas, a decisiones empresariales adecuadas o a oportunidades del mercado
nacional e internacional, tambin dependen del conocimiento de las tecnologas pertinentes y de un
personal tcnico bien entrenado, es fundamental disponer de una capacidad cientfica y tecnolgica
actualizada que permita desarrollar y solucionar las mejores tecnologas disponibles, preparar los
profesionales necesarios y tener un conocimiento profundo de los recursos y posibilidades.
La investigacin cientfica en psicologa se centr en sus inicios en el estudio de los procesos bsicos, tales
como percepcin, aprendizaje y cognicin. Su preocupacin central fue convertir a la psicologa en una
ciencia natural y no en una rama de la filosofa como se haba considerado tradicionalmente. Ms tarde las
presiones sociales por la utilidad, la relevancia, y por mejorar la calidad de vida de las personas, llev a que
las investigaciones se tornaran ms aplicadas, con mayores implicaciones sociales directas. Se estudian
estos desarrollos en el contexto internacional y en el contexto latinoamericano. Se indican las tendencias
en investigacin bsica, investigacin aplicada y en tecnologa psicolgica. El papel de las neurociencias
comportamentales y la ciencia cognitiva se sealan igualmente. A nivel internacional la psicologa es una
ciencia experimental, con importantes desarrollos y aplicaciones que han mejorado la calidad de vida de las
personas en campos tan importantes como la educacin, la salud, la clnica, el sistema de justicia, la
comunidad, los deportes, el mundo del trabajo, la familia, las relaciones interpersonales, la paz, etc.

Investigacin cualitativa. Testimonio oral de las primeras mujeres que accedieron a la educacin
universitaria en un pas determinado. Entrevista no estructurada y/o estructurada sobre logros y evaluacin
de su vida desde la perspectiva de la psicologa evolutiva del ciclo vital.

Investigacin correlacional. Relacin entre creatividad e inteligencia (Getzell y Jackson) en nios y
adolescentes.

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-22592010000200001&script=sci_arttext