Actividad de

Aprendizaje 3. 1

Maestra en Educacin Basada en
Competencias
Materia: Actualizacin Disciplinaria I
Construccin del PIAD

1
Introduccin

Unidad 3. Construccin del programa individual de actualizacin
disciplinaria.

3.1 Concepto y Propsito del PIAD
Qu es el PIAD, y qu propsito persigue desde tu perspectiva particular?

El PIAD es conocido como el programa individual de actualizacin disciplinaria. Se trata de
desarrollar conocimientos, cualidades y habilidades que permitan planificar, llevar a la prctica y
evaluar los procesos de enseanza y aprendizaje para favorecer un aprendizaje significativo en los
estudiantes. De igual manera promover estrategias de enseanza y aprendizaje que favorezcan el
aprendizaje colaborativo entre los estudiantes, utilizando las nuevas tecnologas.

El propsito de este programa es el de mejorar mis reas de procedencia, como el adquirir
instrumentos que me ayuden en mi prctica docente. Adems de brindarnos elementos tericos y
prcticos que nos apoyen en la formacin educativa.

Por qu el PIAD tiene que ser individual?

Considero que el PIAD debe ser individual porque cada uno de los docentes tenemos diferentes
puntos de vista o procedemos de diversas instituciones educativas y nuestro perfil docente es en
diferentes reas. No puedo crear un programa de una asignatura que no me corresponda. Creo
que cada uno de nosotros compartimos ciertos criterios pero como en la naturaleza todos somos
seres humanos nicos e irrepetibles.






2
3.2 Algunas metodologas que de Mejora Continua

Qu es y que implica la mejora continua?
La mejora continua se plantea como un proceso indispensable si lo que se
quiere lograr es la excelencia. Sin embargo, la obtencin de las metas planteadas,
incluso la superacin de las mismas es posible si se pretende poner solucin a lo que
lo necesita, mejorar donde se puede y remediar en los errores para no volver a
cometerlos.
Lista de metodologas para la mejora continua (Herrera, D' Armas, & Arzola, 2012)
A. Kaizen
B. 7 Pasos
C. Seis-Sigma
D. Crosby
E. Deming
F. EFQM

A. Mtodo Kaizen. Es una herramienta de calidad proveniente de la filosofa
japonesa que busca una mejora continua de todos los aspectos de la
organizacin, incluyendo a las personas que forman parte de ella. (PDCA
Home, 2013). Kaizen quiere decir mejoramiento continuo en varios aspectos
de un individuo: personal, familiar, laboral y social.
a. Para la implementacin del Mtodo Kaizen se deben seguir los pasos
siguientes:
1. Seleccin del tema de estudio.
2. Crear la estructura para el proyecto.
3. Identificar la situacin actual y formular objetivos.

3
4. Diagnstico del problema.
5. Formular plan de accin.
6. Implantar mejoras.
7. Evaluar los resultados.
B. Mtodo de los 7 pasos. La consigna es cada da debemos mejorar un poco
nuestra organizacin Y no detenernos. A esto le llamamos Mejora Continua.
(lvarez Negosheva, s.f.). Para que nuestra organizacin pueda asimilar el
cambio se debe informar y formar a todos los implicados.
a. Como su nombre lo indica, para la implementacin de este mtodo es
necesario seguir con estos siete pasos:
1. Seleccin del problema.
2. Cuantificacin y subdivisin del problema u oportunidad
de mejora seleccionada.
3. Anlisis de causas races especficas.
4. Establecimiento del nivel de desempeo exigido (mtodo
de mejoramiento).
5. Diseo y programacin de soluciones.
6. Implantacin de soluciones.
7. Establecimiento de acciones de garanta.
C. Mtodo Six-Sigma. Es un mtodo basado en datos para llevar la Calidad hasta
niveles prximos a la perfeccin. (Gestiopolis, 2001).
a. Es un proceso de mejora que se desarrolla de acuerdo con la siguiente
metodologa:
1. Definir
2. Medir
3. Analizar
4. Mejorar
5. Controlar

4
D. Mtodo Philip Crosby. Consiste en una serie de pasos presentados por Philip
Crosby en su libro La calidad no cuesta nada, con el fin de aplicarlos y
alcanzar la calidad en los procesos. (Crosby, 1987).
a. Estos son los catorce pasos de Crosby.
1. Compromiso de la direccin.
2. Equipo para el mejoramiento de la calidad.
3. Medicin.
4. Costo de la calidad.
5. Crear conciencia sobre la calidad.
6. Accin correctiva.
7. Planificacin de cero defectos.
8. Educacin.
9. Celebracin del da cero defectos.
10. Fijar metas.
11. Eliminacin de causas de error.
12. Reconocimiento.
13. Consejos de calidad.
14. Repetir el proceso.
E. Mtodo Deming. Esta teora se basa en la tarea administrativa considerando
que es un factor determinante para el logro de los objetivos y que muchas
instituciones lo han olvidado, dedicndose solo a estudiar informacin y
controlar la calidad. (Moya, 2001).
a. Los 14 principios.
1. Constancia.
2. Nueva filosofa.
3. La inspeccin.
4. Las compras.
5. Mejoramiento continuo.
6. Entrenamiento.

5
7. Liderazgo.
8. El medio.
9. Barreras.
10. Slogan.
11. Cuotas.
12. Logros personales.
13. Capacitacin.
14. Transformacin.
F. Modelo Europeo de Excelencia Empresarial. Es un modelo formativo, cuyo
concepto fundamental es la autoevaluacin basada en el anlisis detallado del
funcionamiento del sistema de gestin de la organizacin usando como gua
los criterios del modelo. (Gua de la calidad, s.f.).
a. Es un marco no-preceptivo basado en nueve criterios. Cinco de estos
son Facilitadores y cuatro son Resultados.
1. Liderazgo.
2. Poltica y estrategia.
3. Personas.
4. Alianzas y Recursos.
5. Procesos.
6. Resultados en los clientes.
7. Resultados en las personas.
8. Resultados en la sociedad.
9. Resultados clave.
De acuerdo a las metodologas mencionadas, las que ms pueden estar involucradas
en mi prctica docente son: mtodo kaizen y mtodo de los 7 pasos.



6
Metodologa
de mejora
continua
Kaizen 7 pasos
Seleccin del tema: Involucrar a los
estudiantes en la Biologa
innovadora.
Seleccin de los problemas: La
clase montona para los
estudiantes, la falta de atencin
en clase, distractores, etc.
Crear la estructura para el proyecto:
Las bases de la Biologa y el enfoque
dirigido a los estudiantes de
bachillerato.
Cuantificacin y subdivisin del
problema u oportunidad de
mejora seleccionada.
Identificar la situacin actual y
formular objetivos: Dirigido a los
estudiantes que no estn
involucrados en la temtica de lo que
los rodea. Objetivos: Describir a la
biologa actual, mediante la
correlacin de la tecnologa-
sociedad.
Anlisis de causas races
especficas.
Diagnstico del problema: La poca
atencin, una clase montona para
los estudiantes.
Establecimiento del nivel de
desempeo exigido (mtodos de
mejoramiento).
Formular plan de accin.
Diseo y programacin de
soluciones.
Implantar mejoras. Implantacin de soluciones.
Evaluar los resultados.
Establecimiento de acciones de
garanta.

Es de gran importancia ver que metodologa se nos adapta en nuestra problemtica y
adems de saber elegir la correcta.

3.3 Brecha actual

Mi brecha actual se basa en implementar las estrategias que me ayuden y faciliten a detectar, en
forma y tiempo, cuando no estoy logrando el objetivo de mi trabajo frente a grupo, en donde
debo hacer una revisin continua de actualizacin, respecto a mi disciplina y hacer uso de las
nuevas tecnologas para dar un giro innovador a la asignatura.



7
3.4 Diseo del plan de accin

Qu es un plan de accin?
Es un tipo de plan que prioriza las iniciativas ms importantes para cumplir con ciertos
objetivos y metas. (Definicion.de, 2008).

Qu elementos los componen?
Objetivos
Meta
Indicador
Actividades
Tiempo para la actividad
Recursos
Responsable

Diseo de mi plan de accin. Debemos responder las siguientes interrogantes para
definir las acciones y tareas a realizar.



8
Propsito general.
Tomar conciencia de la biodiversidad de su entorno mediante la descripcin de los
procesos biolgicos de los seres vivos y su interrelacin, con el fin de implementar
acciones de mejora al ambiente y por consecuencia a la sociedad en general.

Plan de Accin General
Propsitos Actividades Estrategias Responsables Lugar y Fecha
Identificar y
describir a la
Biologa actual
como marco de las
caractersticas
distintivas de los
seres vivos, de
acuerdo a su
campo de estudio,
con una
conceptualizacin
innovadora de
esta ciencia, para
relacionarla con su
entorno.
Elaborar una
presentacin en power
point que ayude a
describir a la biologa
como ciencia y
presentarlo mediante
una exposicin por
equipos que incluya:
Anlisis y
descripcin de la
tecnologa de tipo
biolgico.
Conclusiones
Examen
diagnstico.
Investigacin
documental
de la biologa.
Promueve la
discusin
mediante
lluvia de ideas
sobre la
importancia
de la biologa
en la
sociedad.

Estudiantes Saln de clases
/ 30 de Enero
de 2014
Describir a la
clula estructural y
funcionalmente,
as como sus
medios de
obtencin de
energa,
identificando los
mecanismos
evolutivos en los
seres vivos para su
adaptacin al
medio.
Elaborar un proyecto
sobre microorganismos
que se utilizan
comnmente en la
industria alimentaria y de
la salud. El proyecto debe
contener:
Introduccin
Antecedentes
Objetivo
Descripcin de la
investigacin
realizada.
Anlisis
Conclusin
Realizar
lecturas de
internet y
revistas
cientficas
sobre los
microorganis
mos que se
utilizan en la
industria
alimentaria y
de la salud.
Identificar en
un cuadro
comparativo
las diferencias
entre los
microorganis
mos de la
industria
alimentaria y
los de la
salud.
Estudiantes y
Profesor.
Saln de clases
/ 14 de Febrero
de 2014
Estar en
posibilidad de
participar en el
Elabora un estudio
comparativo de dos o
ms reas que contengan
Realizar una
investigacin
documental
Estudiantes,
docentes y
comunidad.
Plantel escolar /
02 de Mayo de
2014.

9
cuidado de la
interaccin
armnica de los
seres vivos con el
medio donde
viven,
describiendo las
modificaciones
que sufren los
seres vivos debido
a factores
externos que
determinan un
impacto ambiental
y as poder
proponer
soluciones acordes
a las tecnologas
actuales.
zonas naturales con
modificaciones realizadas
por el hombre,
analizando la interaccin
y estabilidad entre
especies, incluyendo
estudios cuantificables
de la biodiversidad
existente que contenga:
Anlisis estadstico
bsico entre las
diferentes reas.
Presentacin de
resultados
mediante graficas
de pay en %.
Anlisis de
resultados.
Conclusiones
Recomendaciones.
de la
problemtica.
Realizar
investigacin
de campo.

Recursos necesarios son: Uso de las nuevas tecnologas
Proyector
Pintarrn y marcadores
Presentaciones electrnicas (power point)
Computadora con acceso a internet
Blog Acadmico de Biologa
Plataforma Chamilo
Lista de cotejo para cuadro comparativo
Gua de observacin

Plan especifico
Propsito
Estrategias
Actividades
Lugar y Fecha
Recursos Responsables Evaluacin





10
3.5 Cronograma

Mi cronograma de la asignatura Identificacin de la Biodiversidad

Nombre de la Actividad de evaluacin Actividades a realizar
HRS dedicadas a la
actividad
Meses
Elaborar una presentacin en power
point que ayude a describir a la biologa
como ciencia y presentarlo mediante una
exposicin por equipos que incluya:
Anlisis y descripcin de la
tecnologa de tipo biolgico.
Conclusiones
Artculos de lectura, exposiciones,
investigaciones en equipo, cuadros
sinpticos.
3hr Enero
Elaborar un proyecto sobre
microorganismos que se utilizan
comnmente en la industria alimentaria
y de la salud. El proyecto debe contener:
Introduccin
Antecedentes
Objetivo
Descripcin de la investigacin
realizada.
Anlisis
Conclusin
Artculos de lectura, investigaciones
en equipo, cuadros sinpticos, videos
educativos sobre los reinos.
Investigacin en internet, artculos de
lectura, videos sobre la clula,
pginas interactivas de la clula,
lotera (descripcin de la clula),
exposiciones en equipo e
individuales.
9hr
Febrero /
Marzo
Elabora un estudio comparativo de dos o
ms reas que contengan zonas
naturales con modificaciones realizadas
por el hombre, analizando la interaccin
y estabilidad entre especies, incluyendo
estudios cuantificables de la
biodiversidad existente que contenga:
Anlisis estadstico bsico entre las
diferentes reas.
Presentacin de resultados
mediante graficas de pay en %.
Anlisis de resultados.
Conclusiones
Recomendaciones.
Artculos de lectura, investigaciones
en pginas interactivas en internet,
videos y exposiciones en equipo.
10hr Abril / Mayo




11
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PERSONALES


Actividad E F M A M J J A S O N D
Recolectar y seleccionar fuentes de
informacin (ESTADO DEL ARTE).

Construir un plan clase para lograr y
comprender mejor los conocimientos.

Poner en prctica los conocimientos
alcanzados sobre el tema.

Realizar una autoevaluacin
Cumplir con talleres o cursos que nos
actualicen.

Participar en la elaboracin de nuevos
planes de estudio de la asignatura.




3.6 Reflexiones acerca del PIAD




En conclusin, el programa individual de actualizacin disciplinaria debera o debe ser parte de las
actividades cotidianas de cualquier maestro que se considere vigente. Otra caracterstica
inherente del programa PIAD, es que nos ayuda directamente en la mejora continua de nuestra
calidad de vida, como maestros y como personas en la sociedad.
Como comentario personal sobre la realizacin del PIAD, puedo decir con agrado que esta
actividad realmente tiene un alto grado de aplicabilidad en nuestra vida cotidiana como docente y
como persona, y necesariamente tiene que formar parte de nuestro modo de vida.

Referencias Bibliogrficas

http://mejoracontinua-kaizen.blogspot.mx/2008/12/que-es-mejora-
continua.html
http://es.workmeter.com/blog/bid/273276/Qu%C3%A9-es-y-para-
qu%C3%A9-sirve-la-mejora-continua

12
http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/viewFile/20746/20586
http://humannova.org/index.php/es/articulos/innovacion/280-7-pasos-para-
la-mejora-continua
http://www.poz.unexpo.edu.ve/postgrado/uct/descargas/XJornada/Industri
al/II06.%20ANALISIS%20DE%20LOS%20DIFERENTES%20METODOS%20DE%20
MEJORA%20CONTINUA.pdf
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/040709173720-1_.html
http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/ger/no12/6si
gma.htm
http://www.philipcrosby.com.mx/catorce_pasos.html
http://www.daiana.moya.8m.com/index2.htm
http://gicuv.univalle.edu.co/05_cultura_calidad/03boletines-
virtuales/documentos/el-metodo-deming.pdf
http://www.guiadelacalidad.com/modelo-efqm/modelo-efqm
http://www.arnaut.net/sites/default/files/images/documentos/ader-
modelo-efqm.pdf
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/opinion/la-brecha-cognitiva-
1091719.html
http://richar2012.obolog.com/diseo-plan-accion-1371769
http://es.scribd.com/doc/6490905/Plan-de-Accion
http://definicion.de/plan-de-accion/