Introduccin:

La psicologa humanista tiene como principales exponentes a Abraham Maslow y Carl

Rogers, tericos de la personalidad. Es una corriente que afirma que la eleccin consciente y el
libre albedro son las caractersticas principales de lo que significa ser humano. Es considerada la
tercera fuerza de la psicologa (la primera es el psicoanlisis y la segunda el conductismo), ya
que esta criticaba y rechazaba fuertemente el determinismo de las teoras psicodinmicas y
conductuales. Es decir, los psiclogos humanistas piensan que no somos marionetas controladas
por cuerdas movidas por la mente inconsciente o el entorno; por el contrario, somos capaces de
tomar libremente decisiones que imprimen significado y direccin personales a nuestra
existencia. En la visin humanista, la personalidad es concebida como un proceso continuo de
crecimiento y realizacin personales, es decir, como el camino que se seguir, ms que como el
destino final. A continuacin, se mostraran con detalle las teoras de la personalidad de Abraham
Maslow y Carl Rogers, ambas parte del humanismo.
















Abraham Maslow
Abraham Maslow, naci en 1908, en Brooklyn N.Y., es el mayor de siete hermanos y sus
padres eran inmigrantes con pocos estudios y escasas posibilidades de superar la pobreza.
Maslow siempre tuvo el intenso impulso de alcanzar el xito, y gran parte de esto se debi al
ejemplo de su padre quien abandono Rusia a los 14 aos y atraves Europa occidental a pie y en
vehculos que le ayudaron a transportarse en algunos trechos. La niez de Maslow fue difcil, e
incluso una vez le confeso a un entrevistador que con la infancia que tuvo es raro que no fuera
psictico. Creci aislado y triste, sin amigos ntimos ni padres amorosos. Maslow deca que a su
padre le gustaba el whysky, las mujeres y los pleitos e incluso de vez en cuando se apartaba de su
infeliz matrimonio. De nio y adolescente tuvieron una relacin hostil, hasta que anos despus se
reconciliaron. Por otra parte la relacin con su madre fue peor, hasta el punto que este senta un
profundo odio por esta y nunca se reconciliaron. Esta era una mujer supersticiosa y castigaba a
Maslow por la ms mnima falta. Le mostraba poco afecto y rechazo, tambin teniendo una
notable preferencia por los hijos menores. l nunca le perdono el trato que le haba dado y
cuando muri no asisti a su funeral. Sus experiencias afectaron su vida emocional e incluso
tambin su trabajo en el campo de la psicologa. Mi filosofa de la vida, todas mis
investigaciones y teoras tienen su origen en el odio y el rechazo de todo lo que ella
representaba.
De nio, pensaba que era diferente a los dems, le avergonzaba su delgadez y su larga
nariz, y su adolescencia estuvo dominada por un gran complejo de inferioridad. Nunca se sinti
superior en nada. Intento compensar lo que consideraba una terrible carencia fsica, encauzando
su desarrollo a los logros atlticos. Adler, quien se interes por la obra de Alfred Adler, fue en
muchos sentidos un ejemplo viviente del concepto adleriano de la compensacin de los
sentimientos de inferioridad. Estos primeros intentos de compensacin no obtuvieron el
reconocimiento y aceptacin como atleta, as que Maslow se refugi en los libros. La biblioteca
paso a ser su lugar de juego en la niez y la adolescencia; la lectura y los estudios le abrieron la
puerta para salir de la pobreza y superar la soledad. Maslow tena un inmenso deseo de aprender
de todo.

Abandono su hogar muy pronto, primero para asistir a la Universidad de Cornell y
despus a la Universidad de Wisconsin. Maslow se cas a los 20 aos con su prima Bertha de 19,
lo cual le dio un sentido de orientacin y pertenencia que antes no tena. En la Universidad de
Cornell tomo un curso de psicologa el cual le pareci terrible y aburrido. Luego en la
Universidad de Wisconsin, conoci a John B. Watson, el psiclogo de la corriente conductista.
Maslow, en la dcada de 1930, se sinti fascinado por el conductismo y pensaba este poda
resolver todos los problemas del mundo. Pero esta fascinacin no duro mucho, pues La Segunda
Guerra Mundial, y el nacimiento de su primer hijo cambiaron su manera de pensar.
Obtuvo su grado de doctorado de la Universidad de Wisconsin en 1934. Se someti a
varias pruebas de aptitudes acadmicas y de inteligencia que arroj un coeficiente intelectual de
195 puntos, lo cual le sorprendi y considero como un triunfo. Fue profesor en NY en la dcada
de 1930. En 1941, participo en la Segunda Guerra Mundial, experiencia que cambio su vida y lo
convenci de elaborar una psicologa centrada en los ideales ms altos de la humanidad, as
demostrando que somos capaces de observar conductas ms nobles que el perjuicio, el odio, y la
agresin. Con el pasar de los anos, se volvi un personaje muy popular entre los psiclogos y el
pblico en general, recibi muchos premios y honores; incluso en 1967 fue nombrado presidente
de la American Psychological Association. En la cspide de su fama, empez a sufrir
padecimientos como problemas estomacales, insomnio, depresin, y cardiopata. En 1970,
Maslow muri de un infarto que sufri mientras corra alrededor de su alberca haciendo el
ejercicio que le haba recomendado su cardilogo.








Jerarquia de las necesidades:
Maslow propuso una jerarqua de cinco necesidades innatas que activan y dirigen la
conducta humana. Las llamo instintoides porque tienen un elemento gentico. Todos venimos al
mundo dotados de estas necesidades, pero las conductas para satisfacerls son aprendidas y por lo
mismo, varian de un individuo a otro. El orden de las necesidades va de las mas fuertes a las mas
dbiles. Las de orden inferior debe de estar satisfechas, cuando menos parcialmente, para que las
de orden superior ejerzan su influencia.
Caracteristicas de las necesidades:
a. Mientras mas bajo sea su lugar en la jerarqua, mayor ser su fuerza, potencia y prioridad,
por tanto las de orden superior son mas dbiles.
b. Las de nivel mas alto aparecen mas tarde en la vida.
c. Las de orden mas alto no son indispensables para la supervivencia por tanto se pueden
posponer.
d. Se dividen en necesidades deficitarias ( necesidades de orden inferior que si no se
satisfacen producen una dificiencia en el organismo) y necesidadaes de crecimiento
(necesidades del orden superior que incluyen la realizacin y el desarrollo del potencial
humano)
e. Una necesidad no tiene que estar plenamente satisfecha para que la siguiente cobre
importancia. Maslow propone un porcentaje hipottico de: 85% fisiolgicas, 70%
seguridad, 50% pertenencia y amor, 40% estima y 10% autorrealizacin.
Estas necesidades innatas son las siguientes:
a. Necesidades fisiolgicas- son de origen biolgico y refieren a la supervivencia del
hombre; considerando necesidades bsicas e incluyen cosas como: necesidad de respirar,
de beber agua, de dormir, de comer, de sexo, de refugio.
b. Necesidades de seguridad- se orienta a la seguridad personal, el orden, la estabilidad y la
proteccin. Aqu se encuentran cosas como: seguridad fsica, de empleo, de ingresos y
recursos, familiar, de salud y contra el crimen de la propiedad personal.
c. Necesidades de amor, afecto y pertenencia- contiene el amor, el afecto y la pertenencia o
afiliacin a un cierto grupo social y buscan superar los sentimientos de soledad y
alienacin. Estas necesidades se presentan continuamente en la vida diaria,cuando el ser
humano muestra deseos de casarse, de tener una familia, de ser parte de una comunidad,
ser miembro de una iglesia o asistir a un club social.
d. Necesidades de estima: refieren a la autoestima, el reconocimiento hacia la persona, el
logro particular y el respeto hacia los dems; al satisfacer estas necesidades, las personas
tienden a sentirse seguras de s misma y valiosas dentro de una sociedad; cuando estas
necesidades no son satisfechas, las personas se sienten inferiores y sin valor.
e. Necesidades de auto-realizacin: son las ms elevadas encontrndose en la cima de la
jerarqua; responde a la necesidad de una persona para ser y hacer lo que la persona
naci para hacer, es decir, es el cumplimiento del potencial personal a travs de una
actividad especifica; de esta forma una persona que est inspirada para la msica debe
hacer msica, un artista debe pintar, y un poeta debe escribir.
Por otra parte, Maslow propuso otra serie de necesidades innatas, las necesidades
cognocitivas (saber y comprender) que no forman parte de la jerarqua. Dado que estas
necesidades son innatas, no es necesario ensenarlas, y se expresan como una curiosidad natural.
El saber y comprender, son indispensables para interactuar con el medio que nos rodea.
Algunos conceptos importantes en su teora son la metamotivacion, metanecesidades y
metapatologia. La metamotivacion es la motivacin de los individuos autorrealizados, la cual
consiste en aumentar al mximo el potencial en lugar de perseguir una meta determinada. Las
metanececidades son los estados de crecimiento o del ser hacia el cual avanzan los individuos
autorrealizados y la metapaatologia es la frustracin del desarrollo personal que se relaciona con
la incapacidad para satisfacer las metanecesidades.
Las investigaciones de personas emocionalmente sanas efectuadas por Maslow constituyen el
fundamento de su teora de la personalidad. Aunque no encontr muchos ejemplos de individuos
autorrealizados, llego a la conclusin de que estos presentan ciertas caractersticas comunes.
Algunas de estas caractersticas son:
Percepcion clara de la realidad
Aceptacin del yo, de otros y de la naturaleza
Espontaniedad, sencillez y naturalidad
Inters social
Creatividad y originalidad
Entre otras
Experiencias cumbres o misticas- momento de extasis intenso semejante a una
experiencia religiosa o mistica durante el cual se trasciende al yo. (No son intencionales)
Maslow calculo, que aproximadamente solo el 1% de las personas logran la autorrealizacin y
una de las causas es lo que este denomino como el complejo de Jonas. El complejo de Jonas, esta
basado en el relato bblico y se refiere a las dudas respecto a nuestras capacidades, es el miedo de
que al aumentar al mximo nuestro potencial, sobrevenga una situacin que no podremos sortear.
Maslow, como presentado anteriormente, tenia una visin humanista y optimista de la
personalidad. Se concentro en la salud psicolgica y no en la enfermedad, en el desarrollo y no
en el estancamiento, en las virtudes y el potencial y no en las debilidades o limitaciones. Creia
decididamente en nuestra capacidad para moldear nuestra vida y sociedad. Aun cuando las
necesidades de la jerarqua de Maslow son innatas, las conductas para satisfacerlas son
aprendidas. Por lo tanto, la personalidad depende de la interaccion entre herencia y ambiente, de
las variables situacionales y personales.Maslow tambin admiti que las experiencias de la niez
temprana favorecen o inhiben el desarrollo del adulto, pero no aceptaba que somos victimas de
esas experiencias.Tenemos mas potencial del que sabemos para manejar nuestra vida y nuestra
sociedad y seriamos mas felices y productivos si aprendiramos a hacerlo. Ademas deca que la
naturaleza humana es esencialmente buena, decente y amable, pero no negaba la existencia del
mal.
Algunas criticas a su teora firan en torno a sus mtodos de investigacin y la ausencia de datos
de apoyo tomados de experimentos. Maslow, no describi como interpreto los resultasdos de las
pruebas ni como analizo los materiales biogrficos, asi como tampoco explico como la
asociacin libre y las entrevistaslo llevaron a identificara las personas autorrealizadas. Pero sin
embargo la debilidad de la metodologa cientfica no es exclusiva de Maslow, sino que tambin
es una critica hacia otros tericos.


Referencias:
Schultz, D., & Schultz, S. (2009). Teorias de la personalidad. (9na ed., pp. 299-321). Mexico:
Cengage Learning.
http://psicopedagogiaaprendizajeuc.wordpress.com/2012/06/29/abraham-maslow-y-su-teoria-de-
la-motivacion-humana/