Unidad didctica y mtodo de proyectos.

Un paso ms
ACTIVIDAD:
Los alumnos se organizarn en equipos de 5 a 6 personas, los cuales disearan
una caja de 1 litro, para almacenar un lquido, los alumnos le darn una imagen y un
nombre a su producto.
Para poder realizar su producto, los alumnos debern realizar los siguientes
pasos, diididos en tres etapas!
"#$P$ %" &'&(&)!
(alculo de m*imos y mnimos por el m+todo de la primera deriada.
$ctiidad en crculo de estudio.
(alculo de m*imos y mnimos por el m+todo de la segunda deriada.
$ctiidad en crculo de estudio.
(alculo de concaidades de una ,unci-n.
$ctiidad de crculo de estudio.
"n esta primera etapa los alumnos debern entender los conceptos necesarios
para poder desarrollar su producto.
"ntre cada tema el alumno deber elaborar . actiidades en circulo de estudio,
las cuales resguardar como eidencias de aprendizaje.
"l pro,esor trabajar como mediador del conocimiento y e*pondr ejemplos!
PROCEDIMIENTO A E!UIR:
e e"p#icar #a o$tenci%n de &a#ores m"imos y m'nimos por e# mtodo
de #a se()nda deri&ada.
e rea#i*arn e+ercicios para comp#ementar #a de,inici%n.
e rea#i*ar )na acti&idad de aprendi*a+e mediante c'rc)#os de est)dio-
en #a c)a# e# pro,esor ser mediador.
Mediante e# mtodo de #a se()nda deri&ada se o$tendrn &a#ores de
m"imos y m'nimos- se darn e+emp#os.
e rea#i*ar )na acti&idad de aprendi*a+e- mediante c'rc)#os de est)dio.
e e"p#icar e# concepto de conca&idades de )na ,)nci%n.
e rea#i*ar )na acti&idad de aprendi*a+e.
"#$P$ %" %"/$00)LL)!
$nlisis de ,unciones.
Problemas de aplicaci-n.
"n la segunda etapa, los alumnos iniciarn con el diseo de su producto,
realizarn los clculos necesarios, y llearn a cabo las modi,icaciones necesarias,
mediante prueba y error.
"l pro,esor e*pondr ejemplos similares a su producto, realizando el clculo y
diseo necesario. 1uiar a los alumnos a la mejor soluci-n de su problema.
PROCEDIMIENTO A E!UIR:
e orientar a# a#)mno en e# an#isis de ,)nciones- mediante e+emp#os.
e dar e+emp#os de ap#icaci%n en #a &isa cotidiana de# )so de #as
deri&adas.
E# pro,esor orientar a #os a#)mnos en e# dise.o de s) prod)cto.
e dar apoyo a #os a#)mnos /)e ten(an pro$#emas para ded)cir s)
mode#o matemtico- para e# dise.o de s) prod)cto.
E# pro,esor s)per&isar e# tra$a+o de #os a#)mnos.
"#$P$ %" "'#0"1$ %" P0)%2(#)!
#rabajo de inestigaci-n.
"laboraci-n de memoria.
2e de 1o3ing.
Presentaci-n de su producto, usando los recursos que est+n a su alcance.
La presentaci-n ,inal consistir en la entrega y e*posici-n de su producto, en el
cual debern e*poner el procedimiento empleado, problemas que se les presentaron y
como los solucionaron, adems de entregar una 2e de 1o3ing, la cual contendr el
procedimiento de la realizaci-n de la caja.
"l pro,esor ealuar los productos mediante una rubrica.
PROCEDIMIENTO A E!UIR:
0os a#)mnos e"pondrn s)s prod)ctos.
0a e"posici%n ser a# asar
0os a#)mnos tendrn /)e de,ender s) prod)cto- de #as pre()ntas
#an*adas por #os dems e/)ipos.
E# pro,esor ser moderador- de# tra$a+o de# sa#%n.