MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL DE MATEMTICA

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Prof. Rosa Marcela Torres
Santoyo

V UNIDAD
SITUACION PROBLEMTICA TITULO COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
Los estudiantes de la I.E Manuel
Seoane Corrales consumen
alimentos no saludables,
evidencindose cuando lo
estudiantes compran alimentos
chatarra que se venden en los
Kioskos escolares, lo cual no
ayuda a formar hbitos
alimenticios saludables, para
atenuar esta problemtica se
promueve la sensibilizacin a los
estudiantes trabajando con los
nmeros racionales.
Elaboramos
trpticos que
promuevan una
alimentacin
saludable.
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que
implica la construccin y el significado
y uso de los nmeros racionales en
situaciones problemticas opuestas y
relativas con cantidades discretas.
Elabora y
utiliza
Matematiza
Comunica y
representa
Argumenta
Trpticos que
promuevan una
alimentacin
saludable.
2 meses.
Resuelve situaciones problemticas
del contexto real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de las operaciones
con nmeros racionales en situaciones
problemticas opuestas y relativas con
cantidades discretas.
Resuelve situaciones problemticas
del contexto real y matemtico que
implica la construccin del significado
y uso de las ecuaciones e inecuaciones
lineales en situaciones problemticas
que involucran situaciones de
equivalencia.


INDICADORES CONOCIMIENTOS SECUENCIA DIDACTICA
Construccin del significado y uso de los
nmeros racionales en situaciones
problemticas con cantidades continuas
mensurables.
Experimenta y describe situaciones de
Experimenta y describe situaciones de medicin
(masa, tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento)
Ordena datos en esquemas de organizacin que
expresan porcentajes, fracciones y decimales.
Expresa representaciones distintas de un mismo
nmero entero y racional, usando fracciones,
decimales y porcentajes.
Plantea estrategias de representacin
(pictrica, grfica y simblica)
Usa la recta numrica para establecer relaciones
de orden y comparacin entre nmeros enteros
y racionales.
Aplica estrategias para resolver problemas que
involucran operaciones entre fracciones,
relaciones de magnitudes proporcionales
directas, aumentos y descuentos de
porcentajes.
Nmeros racionales y operaciones
Expresiones fraccionales, decimales y
porcentuales.
Fracciones equivalentes
Operaciones con racionales.
Expresin decimal.
Operaciones con decimales.
Sesin Laboratorio: Descubriendo los
nmeros racionales en los alimentos.
Sesin Laboratorio: Repartiendo
alimentos haciendo uso de las
operaciones con fracciones.
Sesin Taller. Desarrollo de un taller
matemtico usando el libro del MED.
Sesin Laboratorio: Descifrando
etiquetas de los alimentos.
Sesin Laboratorio: Decisin oportuna.
Sesin Taller. Desarrollo de un taller
matemtico usando el libro del MED.
Sesin Proyecto. Elaboramos trpticos
que promuevan una alimentacin
saludable




VI UNIDAD
SITUACION PROBLEMTICA TITULO COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
En la poblacin Jayancana se
evidencia el aumento de casos de
violencia familiar, para atenuar
sta problemtica se promueve la
sensibilizacin a los estudiantes
trabajando funciones.
Elaboramos
compromisos
sociales para
garantizar el
derecho al buen
trato.
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implica la
construccin y el significado y uso de los
nmeros enteros en situaciones
problemticas opuestas y relativas con
cantidades discretas.
Elabora y
utiliza
Matematiza
Comunica y
representa
Argumenta
Compromisos
sociales para
garantizar el
derecho al
buen trato.

Resuelve situaciones problemticas del
contexto real y matemtico que implican
la construccin del significado y uso de
las operaciones con nmeros enteros en
situaciones problemticas opuestas y
relativas con cantidades discretas.
Resuelve situaciones problemticas del
contexto real y matemtico que implican
la construccin del significado y uso de la
proporcionalidad y funciones lineales en
situaciones problemticas de variacin
(costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-
tiempo, altura-base)


INDICADORES CONOCIMIENTOS SECUENCIA DIDACTICA
Construccin del significado y uso de
proporcionalidad y funciones lineales en
situaciones problemticas de variacin (costo-
cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo,
altura-base)
Experimenta situaciones de cambio para el
desarrollo del significado de la proporcionalidad
directa y la funcin lineal.
Expresa en forma grfica, tabular o algebraica
las relaciones de proporcionalidad directa y de
dependencia lineal.
Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran funciones lineales y
modelos lineales.
Justifica el uso de una representacin grfica de
la funcin lineal para modelar una situacin
problemtica.
Explica procedimientos para establecer
relaciones de proporcionalidad directa, de
dependencia lineal afn en expresiones grficas,
tabulares o algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin de
problemas.
Funciones, plano cartesiano,
representacin grfica y tabular de una
funcin, dominio y rango.
Proporcionalidad directa e inversa.
Ecuaciones lineales con una incgnita
Sesin Proyecto: Qu factores pueden
influir para que se propicie la violencia.
Sesin Laboratorio: Trabajando con
puzzles.
Sesin Taller. Desarrollo de un taller
matemtico usando el libro del MED.
Sesin Laboratorio: Analizando la
violencia en mi pueblo usando las
proporciones.
Sesin Taller. Desarrollo de un taller
matemtico usando el libro del MED.
Sesin Proyecto. Elaboramos
compromisos sociales para garantizar el
derecho al buen trato.



VII UNIDAD
SITUACION PROBLEMTICA TITULO COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
En la I.E Manuel Seoane corrales
se observa que con el paso del
tiempo, hay espacio que
necesitan que se les de
mantenimiento, en ste sentido
es importante saber las
condiciones para realizar dicho
mantenimiento.
Tomamos
medidas y
elaboramos
croquis.
Resuelve situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implica la
construccin y el significado y uso
de los nmeros racionales en
situaciones problemticas
opuestas y relativas con cantidades
discretas.
Elabora y utiliza
Matematiza
Comunica y
representa
Argumenta
Croquis de
espacios o
ambientes.

Resuelve situaciones
problemticas del contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y uso
de las operaciones con nmeros
racionales en situaciones
problemticas opuestas y relativas
con cantidades discretas.
Resuelve situaciones
problemticas del contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y uso
de los patrones geomtricos y
progresin aritmticas en
situaciones problemticas que
involucran regularidades.



INDICADORES CONOCIMIENTOS SECUENCIA DIDACTICA
Construccin del significado y uso de los
patrones geomtricos y progresin aritmticas
en situaciones problemticas que involucran
regularidades.
Crea regularidades usando patrones
geomtricos de implicancia artstica y
cotidiana.
Crea regularidades artsticas y cotidianas
expresadas en grfico.
Explica, a partir de procedimientos de
construccin, la rotacin y traslacin para el
desarrollo del significado de patrones
geomtricos.
Describe con sus propias palabras el patrn
de formacin aditivo y geomtrico en la
resolucin de situaciones problemticas.
Utiliza expresiones tabulares y algebraicas
para obtener la regla de formacin de
progresiones aritmticas.
Explica mediante ejemplos las implicancias de
variar las reglas de formacin de patrones
geomtricos, aditivos y reglas de formacin
de progresiones aritmticas.
Verifica la ley de formacin y la suma de
trminos de unas progresiones aritmticas.
Justifica los procesos de resolucin de
problemas.
Medidas, mltiplos y submltiplos de
unidades de medida.
Construccin y medicin de ngulos y
segmentos.
Polgonos, permetros y reas de figuras
planas.
Sesin Laboratorio.
Conociendo las medidas de longitud
Sesin Taller.
Sesin Proyecto.
Midiendo ambientes y espacios de mi
I.E.
Sesin Laboratorio.
Conociendo los ngulos y medidas.
Sesin Taller.
Sesin Laboratorio.
Jugando con el Tangram.
Sesin Proyecto.
Elaborando un croquis