Programa Intel Educar

Curso Esencial
Cmo estn hechas las cosas?
Cmo estn hechas las cosas?
Autor de la unidad
Nombre y apellido Carlos Cascante
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Bsico General Cerro Puerco
Ubicacin de la institucin educativa
Cerro Puerco, Mun, Comarca Ngabe Bugl, ep!blica de
Panam
"tros datos de la institucin educativa
Correo electrnico# cerropuerco$%$&'(otmail)com
Pgina de *aceboo+# (ttp#,,es-
es).aceboo+)com,pages,Colegio-Cerro-
Puerco,/%&0123%4%450%/
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Estructura de la Materia
Resumen de la unidad
En esta unidad los estudiantes vern el tema de la estructura de la materia, en el cual reali6aran actividades tales
como la observacin de un video introductorio, resumen a partir de una lectura sobre el tema, construccin de
mapas mentales y elaboracin de modelos representativos de la estructura del tomo y de algunas molculas
comunes en la naturale6a) Para ello traba7arn en e8uipos, cada uno de los cuales tendr un l9der 8ue diri7a las
actividades) Estas actividades les permitirn a los estudiantes el comprender me7or como estn compuestos los
ob7etos y materiales 8ue los rodean)
Espacios curriculares o asignaturas
:signatura# Ciencias Naturales
;rea 2# <a Materia y la energ9a, sus interacciones y cambios en la naturale6a
A!o " ni#el
=ptimo grado, Premedia de la educacin bsica general
Tiempo necesario apro$imado
&4 per9odos de clase de $4 minutos >5 semanas?
%undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de logros
@ 5443 Corporacin Antel) Bodos los derec(os reservados) Pgina & de $
Programa Intel Educar
Curso Esencial
<a materia
- Concepto
- Composicin
- Bipos de tomos
- <as Molculas
- Propiedades
- Caracter9sticas
Contraste de los
di.erentes persona7es 8ue
de.inieron las ideas
cient9.icas acerca de la
estructura atmica)
Caloracin de la
importancia del buen uso
de la materia y energ9a)
- De.ine con sus palabras
el trmino materia y sus
caracter9sticas)
- Andica las caracter9sticas
del tomo y su estructura
para .ormar las molculas)
- Comenta acerca de la
importancia de las
molculas para la
.ormacin de la materia y
sus estados)
&'(eti#os del aprendi)a(e
&'(eti#o general*
econocer 8ue la materia est .ormada por part9culas 8ue le dan caracter9sticas espec9.icas, permitiendo su
interaccin con la energ9a en el ambiente)
&'(eti#os espec+icos o de aprendi)a(e*
EEplica, de manera verbal y escrita, la .orma en 8ue la materia est organi6ada y cmo podemos determinar
sus caracter9sticas)
econoce la importancia 8ue (a tenido el estudio de la estructura de la materia en el avance tecnolgico de
la (umanidad)
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial FDe 8u estn (ec(os los ob7etos 8ue nos rodeanG
Preguntas de unidad FHu es la materiaG
FCmo est .ormada la materiaG
Preguntas de contenido
FHu es el tomoG
FCmo est .ormado el tomoG
FHu son las molculasG
Plan de e#aluacin
Cronograma de e#aluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o
del pro"ecto
Durante el desarrollo del
pro"ecto
,na #e) completado el
pro"ecto
Preguntas eEploratorias >pretest? <ista de cote7o
Escala estimativa
!brica
Coevaluacin
Resumen de e#aluaciones
@ 5443 Corporacin Antel) Bodos los derec(os reservados) Pgina 5 de $
Programa Intel Educar
Curso Esencial
E#aluacin inicial*
Pretest# Prueba escrita 8ue se utili6a para conocer cunto sabe el estudiante del tema 8ue se va a desarrollar)
El docente comenta sobre algunas respuestas de los estudiantes para proveer retroalimentacin)
E#aluacin durante el desarrollo del pro"ecto*
<ista de cote7o# se utili6aran para medir el avance y desenvolvimiento de cada estudiante en el proceso de
desarrollo del proyecto)
Escala estimativa# son seme7antes en apariencia y usos a la lista de cote7o, con la di.erencia de 8ue no slo
eval!a presencia o ausencia sino ad8uisiciones intermedias de un aprendi6a7e)
E#aluacin al +inali)ar el pro"ecto*
ubrica de evaluacin# una ve6 .inali6ado el proyecto, se aplicar una r!brica 8ue dar una puntuacin al
producto .inal, tomando en cuenta los criterios de evaluacin y la escala en la 8ue se va a medir el punta7e)
Coevaluacin# se reali6ar por e8uipos de traba7o, y permitir tanto al estudiante como al pro.esor conocer los
logros personales y del grupo, y .omentar actitudes de integracin y responsabilidad)
Detalles de la unidad
-a'ilidades pre#ias
Capacidad de lectura I escritura
Capacidad de anlisis, s9ntesis y evaluacin de la in.ormacin
Creatividad e innovacin
Braba7o colaborativo
Procedimientos
Competencias a desarrollar# traba7o colaborativo, pensamiento cr9tico, solucin de problemas)
:ctividad &# <os estudiantes observaran en el aula un video introductorio sobre la estructura de la materia, el
cual ser presentado por el docente utili6ando su computadora) En base a lo observado en el video y
apoyndose en sus conocimientos previos desarrollaran un pretest en .orma individual sobre el tema) :l
.inali6ar la prueba eEploratoria el docente comentara sobre las respuestas anotadas por los estudiantes para
(acer una retroalimentacin de la in.ormacin generada)
:ctividad 5# <os estudiantes se organi6aran en e8uipos de traba7o por a.inidad, a8uellos 8ue no se integren
bien en el grupo sern asignados por el docente al e8uipo 8ue menos integrantes tenga) Cada e8uipo tendr
cinco estudiantes integrantes, y un l9der 8ue ser escogido por ellos) El docente entregara al l9der de cada
e8uipo un material escrito con in.ormacin sobre el tema a tratar) <os estudiantes leern el material, eEtraern
las ideas principales y escribirn un resumen en una pgina en blanco, tamaJo 3 KL E &&L)
:ctividad 2# Utili6ando el resumen elaborado en la actividad anterior, cada e8uipo con.eccionara un mapa
mental en un papelgra.o, para as9 representar en .orma gr.ica las ideas principales 8ue ya lograron identi.icar
en el resumen del tema) Cada l9der de e8uipo presentara su mapa mental ante los dems estudiantes)
:ctividad $# =e traba7ara con los mismos e8uipos ya .ormados) El docente entregara a cada e8uipo una cierta
cantidad de es.eras de (ielo seco de di.erentes tamaJos y palitos de madera 8ue utili6aran para elaborar
modelos representativos de la estructura de algunas molculas de sustancias comunes en la naturale6a tales
como el agua, diEido de carbono y oE9geno) Para la con.eccin de estos modelos cada e8uipo se
complementara con otros materiales como tmpera de di.erentes colores, pincel, goma, marcadores, escarc(a)
:l .inali6ar la construccin de su modelo los l9deres de cada e8uipo eEplicaran ante los dems estudiantes el
8u representa su modelo, cmo lo reali6aron y cul es su importancia) Para ello, cada l9der ser acompaJado
por uno o dos de sus compaJeros de e8uipo)

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
<os estudiantes 8ue tengan de.iciencias para la lectura I escritura sern apoyados
por sus compaJeros de e8uipo para 8ue puedan comprender me7or el contenido
tratado en el tema y los pasos a seguir en las actividades) =i a pesar de ello alg!n
estudiante presenta di.icultades el docente recurrir al orientador para obtener apoyo
adicional en su enseJan6a)
.o hispano/
parlantes
<os estudiantes ngobe 8ue no (ablen espaJol o no lo comprendan a cabalidad sern
apoyados por sus compaJeros, sirviendo estos !ltimos como traductores para 8ue as9
eEista un canal de comunicacin entre el docente y el estudiante no (ispano-parlante)
@ 5443 Corporacin Antel) Bodos los derec(os reservados) Pgina 2 de $
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Estudiante
talentoso
<os estudiantes sobresalientes 8ue tengan un dominio mayor sobre el tema tratado
sern asignados por el docente para 8ue apoyen a a8uellos 8ue presenten di.icultades
en su comprensin) : estos estudiantes talentosos se les proporcionara material
adicional para 8ue lo lean y comenten en clase con sus compaJeros)
0ateriales " recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 1 -ard2are >e8uipo necesario?
Cmara
Computadora>s?
Cmara digital
eproductor de DCD
ConeEin a Anternet
Disco lser
Ampresora
=istema de proyeccin
Escner
Belevisor
CC
Cmara de v9deo
E8uipo de v9deo con.erencia
"tro
Tecnologa 1 3o+t2are >necesario?
Base de datos,Mo7a de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-"M
Editor de imgenes
Buscador Neb
Multimedia
Desarrollo de pginas Oeb
Procesador de teEto
"tro
0ateriales impresos
<ibros de teEto de re.erencia#
- Huesada de Nalton, E) 54&4) <a Ciencia nos :yuda 0
- Caicedo <), Mumberto y otros) 5441) Ciencias 0
- Ciencias Naturales 0) Editorial =antillana)
3uministros
- Papelgra.o
- Marcadores permanentes de colores negro, ro7o y a6ul
- Es.eras de (ielo seco
- Palitos de madera >de los utili6ados para barbacoas?
- Bmpera de diversos colores
- Pincel
- Goma blanca
- Escarc(a
Recursos de Internet
- (ttp#,,OOO)pro.esorenlinea)cl,.isica,atomoEstructura)(tm
- (ttp#,,OOO)monogra.ias)com,traba7os5$,estructura-
materia,estructura-materia)s(tml
- (ttps#,,OOO)youtube)com,Oatc(GvPNDQgB<5vRE4
&tros Recursos
<os padres de .amilia ayudaran a los estudiantes en la consecucin de
algunos suministros para la con.eccin de los modelos)
<os programas de AntelS Educacin son .inanciados por la *undacin Antel y la Corporacin Antel)
Derec(os reservados @5443, Corporacin Antel) Bodos los derec(os reservados) Antel, el logo de Antel, la iniciativa de Antel Educacin y el
Programa Antel Educar son marcas registradas de Antel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa9ses) T"tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes)
@ 5443 Corporacin Antel) Bodos los derec(os reservados) Pgina $ de $