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Informe Pedaggico

Seminario Entre Pares, Grupo N21


Sede: Infoplaza Dolega

Participante: Carlos Cascante

Da 1:
En este primer da se realiz inicialmente una invocacin religiosa y una dinmica de
presentacin de los docentes participantes en el seminario. Luego pasamos a ver la
herramienta OneNote Online, de la cual observamos que permite el trabajo de varias
personas (estudiantes, profesores) sobre un mismo documento, no importa el lugar
donde se encuentren. Ms tarde pasamos a ver el sitio de Weebly (www.weebly.com),
en el cual crearamos nuestra propia pgina web para subir la informacin relativa a un
proyecto de aula que deberamos ejecutar con nuestros estudiantes.

Da 2:
En el segundo da aprendimos ms sobre la estructura de la Weebly, por ejemplo a
crear secciones dentro de la pgina donde insertaramos los documentos que
elaborramos y a insertar imgenes y textos. Revisamos tambin nuestros
conocimientos sobre el pensamiento crtico, la cual es una de las competencias que la
UNESCO desea que se desarrolle en nuestros estudiantes. Ms tarde vimos el
programa Songsmith, el cual nos permite crear canciones o narraciones con fondo
musical que podemos utilizar en nuestra labor docente.

Da 3:
En este tercer da inicialmente visitamos el sitio www.flashvortex.com, en el cual vimos
que ofrece herramientas para crear animaciones flash que podemos insertar en nuestra
pgina web para hacerla ms atractiva a los visitantes. Luego visitamos el sitio
http://montage.cloudapp.net/montage/WhatsMontage, en el cual aprendimos que este sitio
nos permite crear un mural virtual con contenidos tomados de internet. Ms tarde
visitamos el sitio www.kokolikoko.com, el cual se utiliza para crear sopas de letras y
crucigramas que podemos utilizar tambin en nuestra labor.

Da 4:
En el cuarto da revisamos nuestros conocimientos sobre el trabajo colaborativo, otra de
las competencias de la UNESCO a desarrollar en el estudiante. Recordamos que
trabajar en grupo y trabajar en equipo no es lo mismo, el trabajo en equipo conlleva el
trabajo colaborativo de todos los integrantes. Luego pasamos a ver el plan de unidad, el
cual es la planificacin del proyecto que realizaramos en nuestras aulas. Observamos
que muchas de sus secciones son muy similares a las planificaciones que normalmente
realizamos.

Da 5:
En el ltimo da de la primera semana visitamos primeramente el sitio
www.proprofs.com/games/, en el cual vimos que ofrece diferentes tipos de pruebas
lgicas y rompecabezas digitales, ofreciendo incluso opciones para crearlos e
insertarlos en nuestra pgina web. Luego trabajamos con el programa Kodu Game Lab,
del cual aprendimos que permite crear un videojuego que podemos relacionar con los
contenidos tratados en clase.

Da 6:
En el primer da de la segunda semana revisamos nuestros conocimientos con relacin
a la sistematizacin de experiencias, la cual es otra de las competencias de la UNESCO
que debemos considerar en el proceso de enseanza-aprendizaje. Aprendimos que una
sistematizacin de experiencias implica analizar las experiencias de aprendizaje para
indagar en el cmo ocurrieron y los factores que influyeron en ellas. Tambin llenamos
un formato en el cual sistematizamos sobre una experiencia ya vivida en nuestra labor.

Da 7:
En este da inicialmente aprendimos sobre el programa StickySorter, el cual nos permite
crear notas rpidas para registrar informacin sobre nuestros estudiantes o sobre
nuestra planificacin, por ejemplo. Luego trabajamos con el programa Cliplets, el cual
nos permite tomar un video y crear una imagen .gif animada o un video ms corto a
partir del original. Luego trabajamos con el programa AutoCollage, el cual nos sirve para
crear un collage en forma rpida con las imgenes que seleccionemos. Finalmente
observamos una presentacin sobre la netiqueta, la cual comprende varias normas de
conducta que debemos tomar en cuenta cuando nos comunicamos con otras personas
a travs del internet.

Das 8 y 9:
En estos das trabajamos en nuestro plan de unidad, los recursos que utilizaramos en
nuestro proyecto, las evaluaciones que aplicaramos, el informe pedaggico del
seminario y las evidencias del mismo. Subimos estos documentos a nuestra pgina web
y los colocamos en la forma deseada.