FACULTA DE FILOSFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

Pertenece a:
A que llamamos mtodo de observacin?
Los mtodos de observacin varan segn su estructura, as tenemos la
OBSERVACIN NO ESTRUCTURADA, emplea el procedimiento de la observacin
participante en la que el investigador acta como observador y se familiariza con el
lugar para posteriormente volverse participante activo, desarrollar un plan de muestreo
de eventos y seleccionar las posiciones para llevar a cabo la observacin, para ello se
recaba informacin referida al ambiente, los participantes, sus actividades e
interacciones, la frecuencia y duracin de los eventos para ir tomando notas de
campo, notas de observacin, notas tericas, notas metodolgicas y notas
personales, obteniendo as informacin sobre la dinmica de grupo y el fenmeno a
estudiar.
Los mtodos de OBSERVACIN ESTRUCTURADA imponen una serie de limitantes
al observador, con el propsito de incrementar su precisin y objetividad, y a fin de
obtener una representacin adecuada del fenmeno de inters. La recoleccin de datos
suele realizar con base en lista de control, herramientas diseadas para registrar la
ocurrencia o frecuencia de comportamientos o eventos y sus caractersticas y las
escalas de clasificacin mediante las que el observador califica los fenmenos con
base en una escala de clasificacin en una serie de dimensiones.
En qu consiste el mtodo proyectivo o mixto?
El mtodo proyectivo es un mtodo pedaggico que ayuda a entender en forma grfica
los conceptos de media, moda, mediana, desviacin tpica y distribucin normal,
empleando los conceptos primarios y la aplicacin de regla de tres y cambios de escalas
mediante el uso de la regla de tres y la conceptualizacin de los elementos, llegando al
resultado sin necesidad del uso de una frmula. El Mtodo Mixto. Es una combinacin
de los dos mtodos anteriores. Consiste en la aplicacin integral de un ndice general de
precios a todas las partidas de los estados financieros (Mtodo del Nivel General de
Precios) y luego reemplazar los valores corrientes aplicables (Mtodo de Costos
Corrientes).
Explique la ventaja del mtodo experimental
Las ventajas son sus desventajas. Es decir. En psicologa se hace un abuso excesivo de
la parafernalia experimental bajo la idea de que es el nico medio para hacer ciencia
"seria".

Una de las ventajas de usar procedimientos experimentales es que el conocimiento
generado tiene las garantas que otorga el mtodo experimental (como, por ejemplo, la
generalidad de los resultados, la posibilidad de rplica de resultados...).

El problema deviene cuando se tiene en cuenta el objeto de estudio: la mente humana. O
ms all, la conducta mental (no me gusta mucho estos trminos que he utilizado, pero
para que se entienda). Partiendo de la base de que todava no se ha resuelto el gran
problema de si el ser humano es slo cerebro o cerebro y mente, lo que se obtiene a
travs del mtodo experimental es, en prcticamente la totalidad de los casos, un
instrumento retrico que no sirve a otro objetivo ms que el de justificar la pertenencia
de la psicologa a las disciplinas cientficas.

Por qu? La respuesta es muy simple. Por muy bien hecho que est el diseo (hiptesis
bien redactadas, variables dependientes/independientes bien definidas, artefactos y
variables extraas perfectamente controladas, etc.) las conclusiones que se extraen
implican la realizacin de inferencias que en la mayora de las ocasiones son, por as
decirlo, sospechosas o difcilmente crebles (por partir de supuestos muy restrictivos,
por ejemplo).
Explique la importancia de la conciencia
La conciencia todos la conocen, sin embargo la menosprecian sin saber de su
real importancia, ahora saldrn de una vez de esta ignorancia y veremos quienes van a
ser los esforzados y los que comenzarn a respetar a su conciencia, pues la humanidad
esta muy desbocada y cuando ocurren las cosas se preocupan, sin embargo hace mucho
tiempo que se les viene diciendo que se deben preparar por que el cambio viene y la
preparacin no es instantnea. La vida, muchas veces no alcanza para equilibrar,
limpiar, ordenar y purificar, eso lleva tiempo, mucho tiempo (varias vidas, considerando
lo que no se hace por limpiar y el nuevo karma que se genera).
Aquellos iluminados que estn en servicio y pasando pruebas, con mayor
razn va esta enseanza, debern poner ms atencin a sus tareas, sus
responsabilidades, sus compromisos. No por nada ESTN EN ESTA SITUACIN,
estn porque deben estar, estn en sus momentums pasados y presente, la conciencia
con mayor razn activa los cdigos y los va expulsando a medida que el programa
avanza.
Escriba 3 estado de la conciencia
Los fisilogos distinguen al menos tres estados normales de conciencia:
La vigilia
El sueo, que a su vez se divide, para su estudio en dos grandes etapas:
el sueo lento o sueo de ondas lentas (SOL)
el sueo REM o sueo MOR (sueo con movimientos oculares rpidos), etapa
en la cual se presentan con mayor frecuencia los sueos, es decir, las imgenes
onricas o ensoaciones.
Algo importante para recordar es que no debemos confundir estados mentales con
estados de conciencia. Los estados mentales son subjetivos (slo los percibe el propio
sujeto), mientras que los diversos estados de conciencia son objetivos (puede percibirlos
un observador externo).
Cul es la importancia de afectividad?
1. IMPORTANCIA DE LA AFECTIVIDAD:
La importancia de la afectividad dentro de la totalidad de la personalidad radica:
1) En que un elevado porcentaje de nuestras acciones no es el resultado de
razonamientos sino de estados afectivos.
2) En que algunas de las decisiones ms importantes: profesin, matrimonio, estn
fuertemente condicionadas por nuestra afectividad. Ante la importancia de la
afectividad en la vida del hombre, cabe preguntarse: Qu es ms importante, la
inteligencia o la afectividad? Esta pregunta plantea un falso problema. Ambas son
funciones de un todo unitario y estructurado y nunca actan por separado, de donde se
sigue que existe una interdependencia funcional. La incidencia de la afectividad en el
conocimiento tiene un aspecto negativo cuando dificulta la objetividad de aquellos
juicios en los que sta debe predominar plenamente, como puede ser el caso de la
investigacin cientfica. Pero tambin puede sealarse la incidencia positiva que puede
tener la afectividad en el conocimiento en cuanto que intensifica el inters por ciertos
temas e incluso llega a anticiparse al conocimiento. Esta ltima ha sido defendida con
argumentos de peso por Max Scheler en su obra Amor y conocimiento.
Pero las conductas en que predomina la afectividad estn, a su vez, condicionadas por la
actividad intelectual y por los conocimientos, lo que se ve con claridad en al anlisis de
las actitudes, de los ideales y de las valoraciones. Todo esto confirma la unidad esencial
de la vida psquica y la no existencia de facultades con entidad propia.
Parece que la afectividad funciona en los planos centrales y ms profundos del
organismo vivo: all donde lo psquico se refunde con lo orgnico; all donde brotan las
energas que son utilizadas para satisfacer las necesidades.
A que llamamos emocin?
Las emociones son experiencias muy complejas y para expresarlas utilizamos una gran
variedad de trminos, adems de gestos y actitudes. De hecho, podemos utilizar todas
las palabras del diccionario para expresar emociones distintas y, por tanto, es imposible
hacer una descripcin y clasificacin de todas las emociones que podemos
experimentar. Sin embargo, el vocabulario usual para describir las emociones es mucho
ms reducido y ello permite que las personas de un mismo entorno cultural puedan
compartirlas. En la siguiente tabla se muestran algunas tanto en sus vertientes positivas
como negativas.



Escriba algunos ejemplos de emosiones, sentimientos,
pasiones positivas y negativas
sentimiento.
1. m. Accin y efecto de sentir o sentirse.
2. m. Estado afectivo del nimo producido por causas que lo impresionan vivamente.
3. m. Estado del nimo afligido por un suceso triste o doloroso.
emocin.
(Del lat. emoto, -nis).
1. f. Alteracin del nimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompaada de
cierta conmocin somtica.
2. f. Inters expectante con que se participa en algo que est ocurriendo.
definiciones de la real academia de la lengua espaola
ahora te pongo expresiones que te pueden ayudar
sentimiento de culpa
resentido persona que esta dolida
amar, odiar, querer, felicidad, pena, tristeza pueden ser empleados en ambos casos como
diferenciarlos? analizando el tiempo y la intensidad
ejp: vi tu pregunta y en ese momento me EMOCIONE, escrib mi respuesta con el un
SENTIMIENTO de querer ayudar
ejp: fui a la montaa rusa tuve una gran EMOCIN
cada vez que recuerdo tengo un SENTIMIENTO de nostalgia
en conclusin ambos son nimos pero La emocin es fuerte o pasajera pero es
momentnea solo se da en un tiempo, tambin es mas fsico, es ms perceptible, el
sentimiento es consecuencia de un animo pero de largo plazo, tambin es mas un
sentido subjetivo
Hay pasiones positivas y negativas; por ejemplo, vemos a Amnn que tena una pasin
intensa por su media hermana, quera acostarse con ella (2 Samuel 13).
Debemos discernir si estamos en medio de unapasin, y si esa pasin es buena o mala,
y si es mala debemos sacarla a luz. A la luz de la palabra una pasin es:
Epithumia (G1939) -> deseo desordenado, codicia, deseo ilegtimo, codiciar
perversamente (Una perversin es sacar las cosas de su propsito); especficamente por
lo prohibido.
Cules son las pasiones negativas?
La Biblia menciona un adjetivo que hace la diferencia al referirse a las pasiones, y ese
adjetivo es la palabra JUVENIL, propia de nosotros; un nio no puede generar ese
sentimiento tan intenso, mas nosotros s.
CEV Run from temptations that capture young people
Castillian Huye de las ambiciones juveniles
Una pasin muy comn en los jvenes es el amor al dinero, porque en nuestra sociedad
se valora demasiado lo material; la pasin de tener lo prohibido nos mete en problemas.
Tanto la pasin por la sensualidad, como por la curiosidad nos llevan al pecado y nos
alejan del amor de Dios (1 Juan 2:14-17 LBA).

A que llamamos instintos?
Muchos confunden los instintos con los reflejos, por ejemplo un acto reflejo es darle
palmadas a un amigo cuando creemos que necesita consuelo. Es decir que hacemos algo
voluntario casi sin darnos cuenta, eso es un acto reflejo. El instinto es ms profundo e
involuntario, son esas gotas de sudor cuando sentimos el peligro venir y no sabemos por
donde viene. Tiene que ver con respuestas fisiolgicas no voluntarias. Es muy instintivo
en nosotros la curiosidad. Tan solo prueben con un nio pequeo, a amanera de
ejemplo, mrenlo directo a los ojos y ocltense detrs de cualquier cosa, aunque sea una
hoja de papel. l instintivamente tratar de asomarse para volver a vernos. De hecho se
convierte en un juego entretenido con ellos... El instinto nos arrastra muchas veces a
hacer cosas que ni siquiera se nos ocurra hacer en otras circunstancias.
Cmo se clasifican los instintos?
La clasificacin de los instintos infantiles ofrece muchsimas dificultades, por el
carcter plstico, indiferenciado y multiforme que en el nio tienen las actividades
congnitas. Se dividen las tendencias instintivas del hombre en personales, sexuales y
sociales o del rebao. Los instintos o, mejor dicho, las tendencias instintivas
individuales tienen por fin el bien del individuo. La forma universal de estas actividades
espontneas es la busca de los estmulos beneficiosos y la huida de los desfavorables.
Los principales instintos individuales o del yo son la busca del alimento, la fuga u
ocultacin ante el peligro y el instinto del combate. Los instintos sexuales tienden a la
conservacin de la especie. Tales son el amor sexual y el instinto paternal. Los sociales
o del rebao se manifiestan exclusivamente en sociedad con nuestros semejantes.
Ejemplos de ellos son el instinto gregario, las tendencias generales de la imitacin la
sugestin y la simpata, el juego, la auto humillacin, etc.