Direccin Nacional de Currculo y Tecnologa Educativa Plantilla del Plan de Unidad Autor de la unidad Nombre y Apellido Mara Teresa Marn Franco Nombre de la Institucin Educativa Escuela Lastenia C. de Villarreal Ubicacin de la Institucin Educativa San Jos - Los Llanos Oc - Herrera Otros datos de la Institucin Educativa Escuela Multigrado, con 4 docentes de Primaria y 1 de Prescolar Descripcin de la Unidad Ttulo de la Unidad Conozcamos la cadena de alimentacin de los seres vivos Resumen de la Unidad Los estudiantes motivados con el deseo de conocer ms sobre la forma en que nos alimentamos los seres vivos y las cadenas que se forman entre ellos, para nuestra sobrevivencia. Realizan diversas actividades como la investigacin, la elaboracin de mapas de conceptos sobre los organismos que ocupan los eslabones de la cadena alimenticia, adems, realizan con figuras que representan los animales de la comunidad dos cadenas alimenticias y con ellas una red alimentaria. Destacando la importancia de la participacin de todos los organismos para mantener el equilibrio ecolgico. Todas estas actividades van a ser evaluadas mediante lluvia de ideas para la diagnostica; para la formativa se utilizara la escala estimativa y la rbrica para la exposicin oral que es la sumativa. Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s Asignaturas: Ciencias Naturales, Espaol, Expresiones Artstica rea: Los Seres vivos y su ambiente Contenido: La cadena alimenticia en la conservacin de los ecosistema Ao y Nivel IV de Primaria Tiempo necesario aproximado Cuatro periodo de 70 minutos. Fundamentos de la Unidad Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
La cadena alimenticia en la conservacin del ecosistema. Identificacin de la cadena alimenticia en la conservacin de los seres vivos Interiorizacin de los cuidados y responsabilidades, Profesora Ana Lida De Len R. Entre Pares Herrera
Identificacin de los elementos de una cadena alimenticia
que debemos tener con la conservacin del ecosistema la cadena alimenticia.
Objetivos/Indicadores de logros
Objetivos Destaca la importancia de la cadena alimenticia con la finalidad de conservar los nivel es de interaccin entre los Seres vivos .
Indicadores de logro:
Indaga y compara con inters las relaciones entre especie, poblacin, comunidad, ecosi stema, hbitat relaciones trficas y cadena alimenticia que se da mayormente e en lugares como parques forestales. Representa con inters la diversidad de plantas con valor alimenticio y medicinal. Observa, identifica y clasifica los componente biticos de ecosistema segn su forma de alimentacin. Describe a la cadena alimenticia como ayuda en el mantenimiento del equilibrio de ecosistema.
Preguntas orientadoras del plan deunidad Pregunta esencial Cul es la importancia de alimentacin en los seres vivos? Preguntas de unidad Cmo se da la cadena alimenticia en los seres vivos? Preguntas de contenido Cules son los componentes biticos de los ecosistemas? Cul es la forma de alimentarse de loa componentes biticos del ecosistema? Cules son los niveles trficos que forman la cadena alimenticia?
Cul es la importancia de la cadena alimenticia para mantener el equilibrio del ecosistema? Plan de Evaluacin Cronograma de Evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto
Lluvia de idea
Lista de cotejo
Rbrica Profesora Ana Lida De Len R. Entre Pares Herrera
Resumen de Evaluaciones
Evaluacin Procesos y Propsitos Lluvia de ideas
El docente aplicara esta tcnica para conocer conocimientos previos del tema Escala estimativa Evaluar procedimientos, habilidades, destrezas a medida que se va desarrollando el tema. Rbrica Exposicin del tema, explicando la red alimentaria de los seres vivos.
Detalles de la Unidad Habilidades previas Bsqueda de informacin en la pgina web Elaboracin de mapas de conceptos Elaboracin de lminas
Procedimientos Primera clase: Se realizaran la lluvia de ideas para conocer lo que el estudiante sabe sobre el tema. Busca en el internet informacin sobre la cadena alimenticia.
Segunda clase : Discutir en clase lo investigado. elaborar un mapa conceptual sobre el tema.
Tercera clase: observan un video sobre la cadena alimenticia comentan lo observado.
Cuarta clase: Se dividirn en grupo de 4 estudiantes Elaborar en una cartulina, la cadena alimenticia de animales de la comunidad utilizando figuras. Presentar al resto del grupo el trabajo realizado con su respectiva explicacin sobre el funcionamiento de flujo de materia y energa.
Profesora Ana Lida De Len R. Entre Pares Herrera Estudiantes con necesidades especiales Se adecua el contenido Se le asigna ms tiempo y brinda mayor atencin Se le sigue muy cerca el desarrollo del contenido.
No hispanoparlantes Se le brindan otras herramientas como observacin de video. Elaborar una cadena alimenticia tomando en cuenta lo observado, utilizando seres vivos de su comunidad. Pueden usar su lengua materna o traductores si lo desea. Estudiantes talentosos Adems del trabajo con el resto del grupo se le pedira que investigara en la Web y que trate de explicar las ventajas de la participacin de todos los agentes involucrados en la cadena alimenticia. Qu pasara si uno de esos agentes no cumple su funcin. Elaborando una sntesis.
Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa-hardware (equipo necesario)
Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro
Tecnologa-Software (necesario)
Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM Editor de imgenes Buscador Web Multimedia
Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro Material Impresos Libros de textos, guas curriculares Suministros Cartulina, goma, tijera, marcadores, reglas. Profesora Ana Lida De Len R. Entre Pares Herrera Recursos de internet