El Paradigma del Fabber y la Produccin de Formas (borrador de trabajo)

D.I Carlos Alberto Avendao Restrepo

Un principio del pensamiento mecnico clsico nos seala que dos o ms
cuerpos no pueden ocupar un mismo sector del espacio. Esto nos hace proclives a
percibir que las representaciones tridimensionales del entorno digital son anlogas
en sus propiedades a las del mundo fsico! atribu"#ndole a dichas formas un
contenido material! " la densidad propia de los cuerpos s$lidos.
%ara quien apenas se apro&ima al entorno del diseo asistido por computador
'CAD( est latente un universo de nociones err$neas! articuladas desde el sentido
com)n! " que se prolongan cuando cree ver que en efecto, el soft*are en red con
un sistema de impresi$n +D! de manera casi inmediata comien,a a producir una
interioridad emergente! gracias al dep$sito de finas capas de material que
terminan por arro-ar al mundo una nueva pie,a donde se recobran todas las
propiedades sensibles.
%odra presumirse que los estudios de la forma se bastaran con la ensean,a
de una serie de postulados geom#tricos! estando en capacidad de prescindir de la
producci$n fsica " conservar un sentido propio. pero /ha" tal posibilidad.0
%ara 1usserl! el Sentido es signo fenomenolgico trascendente! pero de ser cierto
entonces /2a morfologa responde a un sistema de pensamiento donde el Sentido
de las formas puede sobrevivir incluso a la destrucci$n del mundo! es decir! del
agente3operador de las mismas " de las cosas en el mundo que significan! que lo
contienen0 %ara la morfologa! que adems de la geometra emplea otros campos!
no resulta compatible la afirmaci$n de no requerir concreci$n " aplicaci$n para
-ustificarse como conocimiento! pues el conocimiento morfol$gico de las formas es
social e hist$rico.
As! baste saber que las t#cnicas de manufactura tambi#n son un apo"o para la
comprensi$n del proceso generativo de las formas! o en ciertas instancias! lo
completan durante la e&periencia fsica! como es el caso de la ensean,a de las
l$gicas constructivas de las formas hiperb$licas4 se ha descubierto de manera
reciente que estas pueden ser fcilmente transmitidas a los estudiantes mediante
algunas t#cnicas de te-ido 'http566theiff.org6oe&hibits6oe7e.html(.
Durante el presente traba-o se discute sobre la importancia que traen los
nuevos sistemas de producci$n digital para los estudios de la forma! en una
perspectiva de accesibilidad " democrati,aci$n del conocimiento " tambi#n de la
construcci$n social del mismo! asumiendo entonces que dicho proceso de
masificaci$n productiva tambi#n permitir enriquecer el campo de la morfologa.
2os denominados sistemas de producci$n casera! fabbers como por e-emplo
los mencionados dispositivos de impresi$n +D de ba-o costo8! prometen el
acceso a la producci$n de formas para todas las capas de la poblaci$n
'http566inhabitat.com6*est3african3inventor3ma9es3a37::3+d3printer3from3e3*aste6
http566***.flong.com6blog6page6;6(. %ero su entrada en la vida cotidiana no es
garanta de permanencia para su arraigo. %ara que en efecto genere el cambio
paradigmtico que promete! deber ir acompaada de procesos educativos
dirigidos a todos los sectores de la poblaci$n! con el ob-etivo de que estos
aprendi,a-es permitan el aprovechamiento de las a"udas digitales " la
incorporaci$n de los principios bsicos de morfologa para la producci$n de
formas.
Este traba-o se orienta con las siguientes preguntas5 /c$mo las nuevas
tecnologas de manufactura digital contribu"en a construir socialmente el estudio
de las formas0 < por consiguiente! /c$mo podran incorporarse los principios
bsicos de producci$n morfol$gica " los procedimientos digitales a trav#s de su
ensean,a en distintos mbitos educativos " diversos grupos sociales0
Conclusiones5
%ienso que aqu puedo hablar tambi#n sobre las implicaciones de romper el
monopolio de las formas provistas por la industria " gracias a variados
procedimientos digitales pasar a la de las formas necesarias para diversos
usuarios.