PLANIFICACIN DE CLASES 6

Sector:
Lenguaje y Comunicacin
Profesora:
Naia !ara Inostro"a
Curso:
#cta$o %&sico'
(nia: ) N* e +oras semana,es:
6
N* e c,ases e ,a unia:
)6
Fec+as e ,a (nia
Dese: -./-0/)-.0
1asta: 2-/-0/)-.0

A3reni"aje Es3erao / #%jeti$os e A3reni"aje:
Leer e manera f,uia te4tos $ariaos a3ro3iaos a su ea:
53ronunciano ,as 3a,a%ras con 3recisin'
5res3etano ,a 3rosoia inicaa 3or toos ,os signos e 3untuacin'
5ecoificano e manera autom&tica ,a mayor6a e ,as 3a,a%ras'
Leer y fami,iari"arse con un am3,io re3ertorio e ,iteratura 3ara aumentar su conocimiento e, muno7 esarro,,ar su imaginacin y
reconocer su $a,or socia, y cu,tura,8 3or ejem3,o: cuentos e autor7 3oemas7 te4tos informati$os'
Contenios
Com3rener Los +ec+os y ,as o3iniones'
Las im&genes 3reicen
1i3tesis
9oca%u,ario'
Ejercitar sinnimos7 antnimos7 sustanti$os7 ajeti$os7 $er%os y conectores'
1a%i,iaes
Leer
:econocer
Ientificar
Inter3retar
Com3arar'
Com3rener
:e,acionar
#rgani"ar
CLASE N*: . y ) FEC1A: -./-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Acti$ar e, conce3to e narracin'
Com3rener te4tos a3,icano estrategias e com3rensin ,ectora'
Ientificar ,as acciones 3rinci3a,es en ,a estructura e, cuento'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y /
o e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio :e,acionan situaciones
e ,a $ia cotiiana con
3ersonajes o acciones
e ,os te4tos ,e6os en
c,ases o
ine3enientemente'
E43,ican7 ora,mente o
3or escrito7 e43resiones
e un te4to ,e6o ;ue
tengan sentio figurao'
E,a%oran una conc,usin
so%re a,g>n as3ecto e,
te4to a 3artir e ,a
informacin ,e6a y e
sus e43eriencias y
conocimientos'
Formati$a:
#%ser$acin
irecta
Desarro,,an ,as acti$iaes e entraa e unia con ,a ,ectura ?A
un ni@o en un &r%o,A'
.B=
Desarro,,o
Se in$ita a ,os estuiantes a formar gru3os e 6 com3a@eros y
,eer e, 3oema en $o" a,ta7 una estrofa caa uno' Se fomenta ,a
3artici3acin y ,a auicin atenta y res3etuosa en ,a inter$encin
e, otro' (na $e" fina,i"aa ,a ,ectura e, 3oema7 se so,icita
$o,untarios 3ara ,eer ,as 3reguntas e, recuaro ?Para con$ersar
y com3artirA' Se es3era ;ue ,os a,umnos 3uean escri%ir e,
es3acio ;ue muestra e, 3oema7 ,os 3ersonajes7 as6 como rea,i"ar
a%stracciones a 3artir e ,a com3aracin con e, ,ugar one e,,os
+a%itan'
6-= Cuaerno'
Ce4to e estuio'
Cierre
Se comenta e, esarro,,o e ,as acti$iaes y ,a 3artici3acin e
caa gru3o'
.B=
CLASE N*: 2 y 0 FEC1A: -2/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Inferir ;uD sentimientos moti$an ,as acciones e ,os 3ersonajes'
(ti,i"ar conectores e secuencia tem3ora,'
Dia,ogar 3ara esarro,,ar ieas so%re un tema7 funamentano ,a 3ostura'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y
/ o e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio E43,ican ;uD efecto
tiene eterminaa
accin en ,os e$entos
;ue siguen'
E43,ican7 ora,mente o
3or escrito7 3or ;uD
,os 3ersonajes toman
ciertas ecisiones a
3artir e informacin
3resente en e, re,ato'
E43,ican cmo ayua
o 3erjuica a un
3ersonaje
eterminaa
caracter6stica'
Formati$a:
#%ser$acin
irecta
Se 3resenta ,a ,ectura centra, y se ,ee ,a %iograf6a e ,a escritora
Ama,ia :enic'
.B=
Desarro,,o
Se comien"a ,a ,ectura e, te4to' Se esigna a a,gunos a,umnos
3ara ;ue ,ean en $o" a,ta mientras ,os em&s ,o +acen en si,encio
siguieno a sus com3a@eros' A meia ;ue a$an"a ,a ,ectura7 se
rea,i"a un a,to 3ara reco3i,ar ,a informacin te4tua, ;ue +asta a+6 +a
sio entregaa'
Comentan con e, curso ,as 3reguntas ;ue a3arecen en ,a seccin
?Eejora tu ,ecturaA' Destacano ,a im3ortancia e ir e4trayeno
informacin e43,6cita e im3,6cita entregaa 3or e, te4to7 se@a,ano
;ue esto 3ermite organi"ar e una manera m&s c,ara ,os
acontecimientos y ,a actuacin e ,os 3ersonajes' Se ,es 3ie ;ue
escri%an en sus cuaernos ,as res3uestas ;ue surjan e ,a
con$ersacin'
6-= Cuaerno'
Ce4to e estuio'
Cierre
A, terminar ,a ,ectura se 3ro3onen 3reguntas e inter3retacin y
construccin e sentio e, te4to' La 3regunta ) a,ue a ,a
ientificacin e, acontecimiento centra, e, te4to7 ;ue es e, ;ue
3ro$oca e, esen,ace e, cuento y ;ue se re,aciona irectamente
con e, t6tu,o e este7 es ecir7 ,a conjuncin e, ni@o7 e, 3erro y ,a
noc+e' Se ,es 3ie ;ue entreguen su o3inin acerca e ,as
actuaciones e ,os 3ersonajes y e, esen,ace e, re,ato'
.B=
CLASE N*: B y 6 FEC1A: -F/-0 /)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Com3rener una noticia a3,icano ,as 3reguntas %&sicas'
Comunicar ora,mente ,a o3inin so%re un tema ao'
Escri%ir sugerencias uti,i"ano ,as nue$as 3a,a%ras'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e
,ogro y / o e
E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio (ti,i"an e
manera aecuaa
,os conectores en
,a 3rouccin e
sus te4tos'
:econocen ,as
caracter6sticas y
com3onentes e,
gDnero narrati$o'
Formati$a:
#%ser$acin irecta :etroa,imentacin e ,a c,ase anterior7 meiante 3reguntas
irigias'
.B=
Desarro,,o
Escri%en acerca e ,os e,ementos narrati$os y recueran a,gunas
e ,as caracter6sticas e Dste gDnero ,iterario'
#%ser$an e, 33t ?La escri3cin ,iterariaA'
Se 3ie a ,os a,umnos ;ue ,ean ,a informacin acerca e ,os
conectores en su ,i%ro' Se ,es so,icita ;ue %us;uen a,gunos
ejem3,os en e, cuento ,e6o anteriormente'
Leen en e, cuaerni,,o e ortograf6a ,a seccin ,as 3re3osiciones'
#%ser$an 33t ?GuD son ,as 3re3osicionesA' Desarro,,an ,os
ejercicios 3ro3uestos'
E,a%oran una ta%,a 3ara ,as 3re3osiciones H3or7 e7 conI' Se@a,e
;ue e%en co,ocar 3or ,o menos cinco ejem3,os e caa una en ,a
ta%,a'
6-= Cuaerno'
Ce4to e estuio'
Cierre
:e$isin conjunta e ,as acti$iaes y se ,es so,icita a a,gunos
a,umnos 3asar a, 3i"arrn a reso,$er ,os ejercicios'
.B=
CLASE N*: F y J FEC1A: -J/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
E4traer informacin e43,6cita e im3,6cita en una narracin'
Leer 3or turnos 3ronunciano con 3rencisin y res3etano ,a 3untuacin'
Parafrasear ,a secuencia e, re,ato uti,i"ao aecuaamente conectores'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y / o
e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio E43,ican7 ora,mente o
3or escrito7 e43resiones
e un te4to ,e6o ;ue
tengan sentio figurao'
Proucen un te4to7
seg>n una intencin y un
estinatario eterminao'
Formati$a:
#%ser$acin
irecta
Se in$ita a ,os a,umnos a ,eer e, 3oema e Pa%,o Nerua
?AutorretratoA' Se ,es ice ;ue como se trata e un retrato ,iterario7
este no se ,imita so,o a ,a escri3cin f6sica7 sino ;ue inc,uye7
aem&s7 rasgos e 3ersona,ia ;ue istinguen a, retratao'
.B=
Desarro,,o
Se ,e 3ie a un a,umno ;ue ,ea en $o" a,ta e, 3oema mientras ,os
em&s siguen ,a ,ectura en e, ,i%ro' A, terminar ,a ,ectura7 comien"a
una con$ersacin so%re ,as 3reguntas ;ue a3arecen en e, ,i%ro'
Escri%an ,as res3uestas en sus cuaernos'
Com3aran e, 3oema e Nerua con e, 3oema e, mismo t6tu,o e,
3oeta Nicanor Parra'
6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
Cierre
Se recuera ,a fina,ia e, autorretrato y esarro,,an ,a acti$ia )7
3ero escri%iDno,a en tercera 3ersona gramatica,' A, fina,i"ar7 se
inica ;ue com3artan su com3osicin con e, resto e, curso7
,eyDno,a en $o" a,ta'
.B=
CLASE N*: < y .- FEC1A: .-/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Desarro,,ar e manera correcta e$a,uacin e ,ectura com3,ementaria'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro
y / o e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio Contesta
correctamente
3reguntas so%re
informacin genDrica y
es3ec6fica7 e43,6cita e
im3,6cita e un te4to7
asociaas a istintos
momentos e ,a
,ectura'
Esta%,ece
asociaciones entre e,
conte4to e ,o ,e6o y
su rea,ia es3acio5
tem3ora, cercana'
Se an ,as inicaciones y recomenaciones 3re$ias a ,a
e$a,uacin'
.B=
Desarro,,o
Los a,umnos esarro,,an ,as acti$iaes ,a 3rue%a e ?Ken ;uiere a
AnaA'
6-= Ce4to e,
estuiante'
Cuaerno
e, sector'
Prue%a e,
,i%ro'
Cierre
:e$isin conjunta e ,as 3reguntas e ,a 3rue%a' .B=
CLASE N*: .. y .) FEC1A: .0/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Leer com3resi$amente un te4to ,6rico'
Leer en $o" a,ta con f,uie" un 3oema'
Ientificar ;uD sentimientos 3ro$oca en e, ,ector un te4to ,6rico'
Disfrutar e ,a ,ectura e un 3oema'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro
y / o e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio (ti,i"an e manera
aecuaa ,os
conectores en ,a
3rouccin e sus
te4tos'
Formati$a:
#%ser$acin irecta Se 3ie a ,os a,umnos ;ue ,ean ,a informacin acerca e ,os
conectores en su ,i%ro' Cuano ,o +ayan +ec+o7 se ,es so,icita ;ue
%us;uen a,gunos ejem3,os en e, cuento ,e6o anteriormente'
.B=
Desarro,,o
E,a%oran una ta%,a 3ara ,as 3re3osiciones H3or7 e7 conI' Se@a,e
;ue e%en co,ocar 3or ,o menos cinco ejem3,os e caa una en ,a
ta%,a'
Escri%en so%re ,as conjunciones y su c,asificacin7 seg>n su
funcin es3ecifica'
Escri%en ejem3,os e uso e conjunciones y 3re3osiciones'
Los a,umnos escri%en un re,ato e os cari,,as usano ,os
conectores a3renios'
6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
Cierre
Se ,es 3regunta cmo inter3retan e,,os e, uso e ,os conectores7
cu&, ser6a ,a im3ortancia e estos 3ara e, esarro,,o e, te4to'
P6a,es ;ue usen estos conectores a, escri%ir sus te4tos en ,as
siguientes acti$iaes'
.B=
CLASE N*: .2 y .0 FEC1A: .B/-0 /)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Disfrutar ,a ,ectura $a,orano e, uso e, ,enguaje'
P,anificar ,a escritura e un retrato7 uti,i"ano un es;uema7 $oca%u,ario $ariao y figuras ,iterarias'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y / o
e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio :e,acionan situaciones e
,a $ia cotiiana con
3ersonajes o acciones e
,os te4tos ,e6os en c,ases
o ine3enientemente'
E43,ican7 ora,mente o 3or
escrito7 3or ;uD ,os
3ersonajes toman ciertas
ecisiones a 3artir e
informacin 3resente en e,
re,ato'
Formati$a:
#%ser$acin
irecta
Antes e comen"ar ,a ,ectura e ?La ,u" es como e, aguaA7 se
e43,ica a ,os a,umnos ;ue se trata e un cuento e, escritor
co,om%iano7 3remio No%e,7 La%rie, Larc6a E&r;ue"' Se ,es
3regunta e ;uD re,een ;ue trata ,a +istoria7 a 3arir e su t6tu,o'
Se enfati"a en e, sentio figurao e, t6tu,o7 en e, ;ue se com3ara
os e,ementos: ,a ,u" y e, agua'
Escri%en ,a 3i"arra a,gunas e ,as o%ser$aciones rea,i"aas 3ara
;ue a, fina,i"ar ,a acti$ia 3uean com3arar,as con ,as
conc,usiones e4tra6as e ,a ,ectura'
E, ocente e43,icar& ;ue es %ueno interrogar a, te4to antes e
,eer,o'
.B=
Desarro,,o
Comien"an ,a ,ectura e, te4to' Se se,ecciona a a,gunos a,umnos
3ara ;ue ,ean en $o" a,ta mientras ,os em&s ,o +acen en si,encio
siguieno a sus com3a@eros' En meio e ,a ,ectura se rea,i"an ,as
3reguntas 3ara reco3i,ar ,a informacin te4tua, ;ue +asta a+6 +a
sio entregaa' Comentan7 junto a, curso7 ,as 3reguntas ;ue
a3arecen en ,a seccin ?Eejora tu ,ecturaA' Se estaca ,a
im3ortancia e ir +acieno ciertos ?a,tosA en una ,ectura7 3or;ue
3ermite organi"ar e una manera m&s c,ara ,os acontecimientos y
,a actuacin e ,os 3ersonajes'
6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
Cierre
A, terminar ,a ,ectura se 3ro3onen 3reguntas e inter3retacin y
construccin e sentio e, te4to'
.B=
CLASE N*: .B y .6 FEC1A: .F/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y / o
e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio Escri%ir creati$amente
narraciones ;ue: tengan
una estructura c,ara7
uti,icen conectores
aecuaos7 tengan
co+erencia en toas sus
oraciones inc,uyan
escri3ciones y i&,ogo Hsi
es 3ertinenteI ;ue
esarro,,en ,a trama7 ,os
3ersonajes y e, am%iente'
Formati$a:
#%ser$acin
irecta
E, ocente ,ee ,as inicaciones ;ue a3arecen en e, ,i%ro' Se ,es
recueran ,as caracter6sticas e, cuento' Desarro,,ar su cuento e
acuero a ,o ;ue +an a3renio so%re e, gDnero' E, o%jeti$o e esta
acti$ia es ;ue ,os a,umnos con mayor o menor ificu,ta e
a3reni"aje7 ,ogren ,os o%jeti$os 3,anteaos en ,a (nia'
.B=
Desarro,,o
Se ,es e43,ica ;ue 3ueen escri%ir su cuento a 3artir e situaciones
rea,es7 como ,as $acaciones o e, nacimiento e un +ermano7 3ero
;ue tiene ;ue reso,$erse en un re,ato ficciona,' Ca%e estacar e,
seguimiento e instrucciones7 ya ;ue e esta forma se 3ueen
refor"ar ,a ejecucin e e,,as 3ara ;ue ,os a,umnos tomen
conciencia so%re ,a im3ortancia e ,a 3,anificacin e acti$iaes7
,a ;ue se e$a,>a a tra$Ds e una ta%,a e ,ogros' Escri%en sus
cuentos y com3,eten ,a ta%,a e ,a 3&gina )6' P,anifican ,a ,ectura
en $o" a,ta7 siguieno ,a 3auta entregaa en ,a acti$ia e ,a
3&gina )F'
6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
Cierre
Se rea,i"a ,a retroa,imentacin e ,as acti$iaes e ,a c,ase .B=
CLASE N*: .F y .J FEC1A: )./-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y / o
e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio Contesta correctamente
3reguntas so%re
informacin genDrica y
es3ec6fica7 e43,6cita e
im3,6cita e un te4to7
asociaas a istintos
momentos e ,a ,ectura'
Se ,een instrucciones e e$a,uacin' .B=
Desarro,,o
Desarro,,an e$a,uacin mensua, e ,a asignatura 6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
E$a,uacin
mensua,'
Cierre
:e$isan 3reguntas y comentan sus forta,e"as y e%i,iaes .B=
CLASE N*: .< y )- FEC1A: ))/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Leer com3rensi$amente una noticia7 ientificano ,as re,aciones causa,es'
Inferir a 3artir e ,a informacin e, te4to'
E4traer informacin e un te4to no ,iterario y organi"ar,a en un es;uema'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y / o e
E$a,uacin
Proceimiento
e e$a,uacin
Inicio
Observan , predicen, hacen
hiptesis, inferencias,
contrastan hechos y
opiniones
#%ser$acin
irecta' Se ,een y e43,ican ,os o%jeti$os e ,a unia y e ,a c,ase se ,es
inica ;ue es ,a u,tima unia e, a@o' Se acti$an conocimientos
3re$ios'
.B=
Desarro,,o
#%ser$an unas im&genes con os escenas7 ,as ;ue muestran
i&,ogos ;ue uti,i"an +ec+os y o3iniones 3ara entregar una
informacin' #%ser$an un te4to ;ue contiene +ec+os y o3iniones'
De%en se,eccionar ;uD informacin corres3one a un +ec+o y
co3iar,a a un recuaro 3ara emostrar ;ue +an com3renio ,os
conce3tos' Se 3resentan frases ;ue e, ni@o e%e marcar como un
+ec+o o una o3inin' Se muestran ,ugares e C+i,e7 one e,
a,umno o a,umna e%e escoger 3ara entregar informacin o%jeti$a
e, ,ugar y7 a, mismo tiem3o7 ar su o3inin so%re ,a "ona
se,eccionaa' Fina,mente7 ,os estuiantes 3roucen un te4to
guiaos 3or ,os enca%e"aos ;ue se 3resentan en e, te4to'
6-=
Cuaderno y
texto del
alumno.
Cierre
Escri%en sus ieas en Bitcora de aprendizajes.
.B=
CLASE N*: ). y )) FEC1A: )0/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Ientificar iea 3rinci3a, e caa 3&rrafo'
E4traer informacin e43,6cita e im3,6cita e un te4to informati$o'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro y / o e
E$a,uacin
Proceimiento
e e$a,uacin
Inicio
Observan , predicen, hacen
hiptesis, inferencias,
contrastan hechos y
opiniones
Formati$a:
#%ser$acin
irecta
Eoti$e e, tema e ,a ,ectura con ,as 3reguntas: M1an escuc+ao e,
tDrmino ca,entamiento g,o%a,N MGuD causa e, ca,entamiento g,o%a,N
.B=
Desarro,,o
In$ite a rea,i"ar ,ectura si,enciosa7 so,icitano ;ue su%rayen ,a iea
3rinci3a, e caa 3&rrafo y ,as 3a,a%ras esconocias' 9er
3reguntas sugerias 3ara ientificar ,a iea 3rinci3a,'
O Des3uDs e ,a ,ectura rea,ice ,as 3reguntas:
5 MGuD son ,os gases e in$ernaeroN
5 MGuD 3asar6a si no e4istieran ,os gases in$ernaeroN
5 MA ;uD se ,,ama efecto in$ernaeroN
O P6a,es ;ue su%rayen ,a res3uesta en e, te4to'
O In$ite a rea,i"ar ,as acti$iaes e, CC +asta e, ejercicio III'
O Lu6e e, ejercicio I97 one se an ejem3,os e ,os conectores
causa P consecuencia'
Puee e43,icar ;ue:
Puee escri%ir un ,istao e conectores como e, sugerio en e,
3i"arrn o 3,antear situaciones one e%an com3,etar oraciones
con conectores aos Hejem3,os como ,as oraciones sugeriasI'
6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
Cierre
In$ite a com3,etar ,a tercera 3regunta e, es;uema C5G5A' So,icite
a tres a,umnos ;ue ,ean sus res3uestas'
In$ite a recorar a,guna anDcota 3ersona, en ;ue se ientifi;ue
c,aramente ,a causa y ,a consecuencia' Pia ;ue ,a escri%an en e,
cuaerno7 3uee ictar,es una instruccin como:
.B=
CLASE N*: )2 y )0 FEC1A: )J/-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
Ientificar e, acontecimiento gati,,aor en e, cuento'
Ana,i"ar ,as consecuencias e, conf,icto en ,a narracin'
Escri%ir una escri3cin e 3ersonaje y am%iente'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro
y / o e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio :e$isin e 3reguntas
e manera ora,7
se,eccionano
i$ersos estuiantes
seg>n
criterio 3ara res3oner
Formati$a:
#%ser$acin irecta Pia recorar ,os te4tos ,e6os urante ,a unia y 3regunte:
5 MEn ?La tortuga giganteA ;uD situacin origina e, conf,ictoN
5 MCu&, es e, conf,icto en ?E, ruise@or y ,a rosaA y cmo se
resue,$eN
E43,i;ue ;ue e, cuento 3resenta un acontecimiento gati,,aor ;ue
se 3uee imaginar como un nuo ;ue se tratar& e esen,a"ar en
,a +istoria
.B=
Desarro,,o
Comience con una ,ectura moe,o y etenga ,a ,ectura cuano se
se@a,a: MEstar& mi +ijoN E43,i;ue ;ue este fragmento corres3one
a, inicio e, re,ato7 one se 3resenta ,a escri3cin e un
3ersonaje y su 3ro3sito Hsa%er si est& su +ijoI'
O Contin>e ,a ,ectura 3or turnos' A, fina,i"ar $erifi;ue e, ni$e, e
com3rensin e ,os ni@os7 in$ite a res3oner 3reguntas como:
5 MCmo reaccionaron ,os so,aos a, $er e, as3ecto e, ancianoN
5 MGuD sentimientos manifiesta e, anciano 3or su +ijoN
5 MCu&, es e, acontecimiento ;ue marca e, conf,icto e esta
+istoriaN
5 MDne se encuentran ,os 3ersonajesN MCmo te imaginas este
es3acioN
5 MCu&, es ,a actitu e, +ijo frente a ,a $isita e, 3areN
5 MPor ;uD moti$o e, +ijo 3uee +a%er reaccionao e este mooN
6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
Cierre
:e$isin e 3reguntas e manera ora,7 se,eccionano i$ersos
estuiantes seg>n criterio 3ara res3oner
.B=
CLASE N*: )B y )6 FEC1A: )</-0/)-.0
#%jeti$o e ,a c,ase:
A3,icar estrategias e com3rensin ,ectora a3renias'
E4traer ,a iea 3rinci3a, e te4tos ora,es'
Ientificar ieas 3rinci3a,es y secunarias en art6cu,o informati$o'
Escri%ir un resumen se,eccionano ,a iea 3rinci3a, e caa 3&rrafo'
Acti$iaes %,o;ue
e <-=
:ecursos Inicaores e ,ogro
y / o e E$a,uacin
Proceimiento e
e$a,uacin
Inicio E43,ican ;uD efecto
tiene eterminaa
accin en ,os e$entos
;ue siguen'
E43,ican7 ora,mente o
3or escrito7 3or ;uD ,os
3ersonajes toman
ciertas ecisiones a
3artir e informacin
3resente en e, re,ato'
E43,ican cmo ayua
o 3erjuica a un
3ersonaje eterminaa
caracter6stica'
Formati$a:
#%ser$acin irecta Se,eccione a un estuiante 3ara ;ue ,ea su te4to informati$o'
Pregunte es3uDs e ,a ,ectura:
5 MCu&, es e, tema e, te4toN
5 MCu&, es ,a iea 3rinci3a, en e, 3rimer 3&rrafoN
5 MCu&,es son ,as ieas secunariasN
So,icite ;ue su%rayen y funamenten sus res3uestas7 si es
necesario $ue,$a a ,eer e, 3rimer 3&rrafo'
E43,i;ue ;ue +oy tra%ajar&n ientificano ,as ieas 3rinci3a,es y
secunarias e un te4to informati$o'
.B=
Desarro,,o
So,icite ;ue rea,icen una ,ectura si,enciosa7 su%rayen ,as 3a,a%ras
esconocias7 enumeren 3&rrafos e ientifi;uen ,os conectores
tem3ora,es y causa,es'
O :ea,ice ,ectura moe,aa y 3ia ;ue esta;uen con co,or ,a iea
3rinci3a, e caa 3&rrafo'
6-= Cuaerno'
Ce4to e
estuio'
Cierre
Se,eccione os a,umnos 3ara ;ue ,ean e, resumen e, te4to'
P6a,es a ,os em&s estuiantes ;ue escuc+en atentamente ,a
,ectura 3ara ;ue e$a,>en si ,as ieas corres3onen a ,a informacin
3rinci3a, o secunaria e, te4to'
O Pregunte:
5 MPara ;uD me sir$e a3rener a +acer res>menesN
.B=