UNIDAD DIDCTICA:

De iniciacin motivacin: observan una lamina con los rganos internos

Saberes previos: conoces las partes de tu cuerpo?habr algo dentro de nuestros cuerpos o estar vacio? Conoces que partes son?
Para que sirven?
Construccin del aprendizaje:
- Observan una lamina del aparato digestivo y la describen
- Escuchan la informacin que brinda la docente quien indica por donde ingresan los alimentos, su recorrido y por donde expulsan los
desechos
- Presentamos a cada grupo el dibujo del aparato digestivo en cartn dplex, los nios pegaran plastilina encima dndole forma a los
intestinos y utilizaran un color diferente
- Responden al momento de exponer su trabajo por donde ingresan los alimentos? en donde se mezclan todos los alimentos? Quin
toma lo mejor de los alimentos? Qu hace el intestino grueso? por donde se expulsaran los residuos que ya no valen? Qu pasara
si todos los alimentos se quedaran en el estomago? sino tuviramos estomago que nos pasara?
- Pegan informacin que brinda la docente en una hoja de trabajo y pintan los intestinos de color diferente.
- En una hoja de aplicacin pegan bolitas de papel crepe desde la boca hasta el estomago siguiendo el recorrido de los alimentos
- Encierran los alimentos que si se pueden consumir
Aplicacin de los aprendido en una nueva situacin
Buscan mayor informacin del tema en casa con sus padres
Utilizacin de su cuerpo en el espacio:
Introduccin a la asamblea: escuchan las indicaciones de la actividad
- Cantan la cancin del cuerpo
- Repiten la cancin tocndose la parte del cuerpo que se indica
- Realizan otros movimientos de calentamiento: gatear como un bebe, correr como un nio, caminar derecho como un adulto, caminar
despacio como un anciano,etc
Ejecucin o la expresividad motriz:.
- Se forman parejas y se colocan uno frente al otro, uno de ellos asume el rol de espejo y el otro har diversos movimientos
- Uno de ellos levanta la mano y el que hace de espejo imita, se sienta, levanta un pie, saca la lengua, etc, hace diferentes movimientos,
para que el espejo haga lo mismo. Luego intercambian posiciones.
- Caminan hacia adelante y todos imitan, caminan hacia atrs
- Se aplican nociones de espacio: arriba, abajo, cerca , lejos,etc
- En hojas de aplicacin refuerzan las nociones espaciales
Relajacin o momento de tranquilidad:
Sentados en semicrculo conversan sobre la actividad, Qu les pareci esta actividad? se divirtieron? Cul rol fue mas fcil? ser

Lamina
Dialogo

Manzana

Lamina

Plastilina
Cartn dplex
Papel crepe
libros

Siluetas







espejo? O realizar los movimientos? Por qu algunos nios no les sala bien la imitacin?
Cantan una cancin y regresan al aula